【精品】幼兒園教案（精選14篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 練習(xí)用手掌和腳掌抓握物體來(lái)保持身體平衡，鍛煉四肢抓握力和肌體耐力。
2、 體驗(yàn)用椅子合作游戲的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗保持樂(lè)觀的態(tài)度。
3、 嘗試與同伴合作達(dá)成目標(biāo)，提高合作能力。
4、 發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
鍛煉四肢大肌肉力量及手、腳掌的抓握力。
能與同伴合作達(dá)成目標(biāo)，敢于嘗試并發(fā)現(xiàn)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一把小椅子。
2、教師自編椅子操，自制課件（內(nèi)容為椅子雜技表演），錄音機(jī)及配樂(lè)。
3、教師課前布置好場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：激活熱身階段
幼兒跟隨教師進(jìn)入場(chǎng)地，在場(chǎng)地上坐成交錯(cuò)的兩個(gè)半圓形（見(jiàn)圖①），老師以游戲口吻邀請(qǐng)幼兒來(lái)做“小小雜技員”，并一起借助椅子做放松運(yùn)動(dòng)。
——通過(guò)椅子操，使幼兒身心得到充分舒展，并集中注意力。角色的扮演也是為了更好地調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣及以往觀看雜技表演的經(jīng)驗(yàn)。編排的動(dòng)作除了可以幫助幼兒放松四肢外，還包括耐力的練習(xí)（如坐在椅子上雙腳伸直抬起，并保持這個(gè)動(dòng)作一段時(shí)間）。
二、基本部分：強(qiáng)體育心階段
�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)游戲“搶椅子”。
（方法：椅子擺成圓形，幼兒圍著椅子站，音樂(lè)響，幼兒繞著椅子跑，音樂(lè)停幼兒坐到椅子上。見(jiàn)圖②）
師：小朋友們見(jiàn)過(guò)或是玩過(guò)“搶椅子“的游戲嗎？我們一起來(lái)玩玩吧！
1、第一次玩：幼兒人手一把椅子，幫助幼兒熟悉游戲玩法和規(guī)則。
2、后兩次玩：分別撤掉五分之一和三分之一數(shù)量的椅子。游戲中引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、在三次游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交流游戲體驗(yàn)（師：搶到椅子的小朋友心情如何？沒(méi)有搶到椅子的小朋友有沒(méi)有不高興？……）。重點(diǎn)引導(dǎo)兒說(shuō)出成功與失敗的不同感受，并學(xué)會(huì)樂(lè)觀地接受游戲的結(jié)果。
——傳統(tǒng)游戲“搶椅子”用時(shí)較短，但能夠很好地抓住幼兒的注意力，活躍氣氛，更重要的是讓幼兒體驗(yàn)到了競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的感受，為下一步合作做鋪墊。
�。ǘ﹦�(chuàng)新游戲“小小雜技員”
�。ǚ椒ǎ号c傳統(tǒng)“搶椅子”游戲相似，椅子擺成圓形，幼兒圍著椅子站，音樂(lè)響，幼兒繞著椅子跑。不同之處在于，幼兒以小組形式參與游戲，音樂(lè)停，要求參與游戲的所有幼兒都要站到椅子上。）
1、幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒嘗試用椅子玩雜技的好奇心。
2、觀察并猜測(cè)：一把椅子上最多可以站幾個(gè)人？怎么站？
3、幼兒分組合作，大膽嘗試驗(yàn)證自己的想法。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，幼兒在游戲中通過(guò)手臂、手掌的擁抱和抓握，通過(guò)腳掌扣住椅面和椅子的支架，鍛煉四肢及小肌肉的抓握力和耐力以及身體的平衡能力。如何才能抓得牢站得穩(wěn)？如何能夠讓自己站在椅子上的同時(shí)也幫助同伴保持平衡？幼兒在游戲中不斷嘗試著不同的抓握方法，調(diào)整位置與姿勢(shì)，嘗試的過(guò)程中不斷出現(xiàn)失敗，教師要隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒不怕失敗、反復(fù)嘗試，并不斷總結(jié)方法，學(xué)會(huì)在游戲中團(tuán)結(jié)互助取得成功）
4、各組交流展示。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)的突破。幼兒經(jīng)過(guò)充分地嘗試都會(huì)有所感受并急于表達(dá)，教師要適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒把自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)。有的幼兒動(dòng)作發(fā)展很好，但表達(dá)時(shí)卻比較困難，而有的幼兒在嘗試后仍然沒(méi)有找到好的方法，這時(shí)教師要引導(dǎo)幼兒相互觀看，模仿學(xué)習(xí)，把好的方法總結(jié)提煉，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)）
�。ㄈ┘w表演 “小小雜技員”。
1、教師交待游戲玩法和規(guī)則：音樂(lè)響，小朋友們圍著椅子跑，音樂(lè)停，大家都必須站在椅子上。
2、幼兒游戲（游戲中椅子數(shù)量從7把到3把椅子遞減），共同取得成功體驗(yàn)。
——這是鞏固練習(xí)階段，幼兒運(yùn)用前期探索所獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)玩游戲，體驗(yàn)相互幫助，團(tuán)結(jié)取勝的成功快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)中教師要注意引導(dǎo)幼兒相互幫助，充分體驗(yàn)游戲難度不斷加大而幼兒因通過(guò)互助取得成功的快樂(lè)！
三、結(jié)束部分：放松交流階段。
1、新游戲好玩嗎？是傳統(tǒng)的“搶椅子”好玩還是新的游戲好玩？為什么覺(jué)得好玩？
2、游戲過(guò)程中你幫助別人了嗎？有沒(méi)有小朋友幫助你？與小伙伴一起取得勝利你感到快樂(lè)嗎？
3、享受成功快樂(lè)，放松活動(dòng)。
—— 結(jié)束部分是一個(gè)放松環(huán)節(jié)，幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，在慢慢恢復(fù)平靜的`同時(shí)，交流傳統(tǒng)游戲和新游戲的不同游戲體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，幫助幼兒獲得對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的獨(dú)立的感受和理解。最后全體幼兒相互放松身體、收拾場(chǎng)地，一起拿椅子高高興興回班，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
預(yù)計(jì)活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)設(shè)的動(dòng)作技能目標(biāo)和情感和態(tài)度的體驗(yàn)。活動(dòng)中，孩子精神飽滿，雖有成功與失敗的不同體驗(yàn)，但情緒是積極的，每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展，在心理上獲得不同的體驗(yàn)的同時(shí)也都可以享受成功的喜悅，從而使他們更加喜愛(ài)體育活動(dòng)，能樂(lè)觀地面對(duì)競(jìng)賽的結(jié)果，為“終身體育”打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
近階段，我們正在開(kāi)展“身體真有用”主題活動(dòng)，孩子們對(duì)于自己的身體中藏著的秘密產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)。在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于牙齒的變化是大部分孩子又好奇又害怕的問(wèn)題。大班年齡段對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一個(gè)重要的得長(zhǎng)大的標(biāo)志就是換牙了，最近一段時(shí)間一直有幼兒發(fā)現(xiàn)自己的牙齒在動(dòng)，有的孩子還因?yàn)檫@個(gè)原因，吃飯也不敢吃，生怕把牙齒吃下去，所以針對(duì)幼兒現(xiàn)一階段的熱點(diǎn)設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于牙齒的活動(dòng)，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對(duì)待換牙等情況。
活動(dòng)前通過(guò)本班孩子的實(shí)際的情況，讓幼兒了解為什么我們會(huì)掉牙齒，那說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。在幼兒討論的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)除了換牙我們還有一些牙齒變黑了，有洞洞了，原來(lái)那個(gè)就是蛀牙。我們一起設(shè)計(jì)了調(diào)查表，幼兒回家在家長(zhǎng)的'協(xié)助下仔細(xì)的觀察了自己的牙齒，把自己的蛀牙以及換牙等的數(shù)目記錄了下來(lái)。
本次活動(dòng)，設(shè)想利用孩子的調(diào)查表，通過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法知道小朋友中有換牙的人數(shù)，在交流中了解換牙的基本常識(shí)，讓幼兒交流在換牙過(guò)程中的感受以及遇到的有趣的事情，讓幼兒體驗(yàn)在換牙過(guò)程中的各種心情，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓幼兒知道換牙是代表我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，但是換牙過(guò)后的牙齒會(huì)一生跟著我們，從而引導(dǎo)幼兒討論交流正確保護(hù)牙齒的方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)交流討論，了解換牙的基本常識(shí)，知道保護(hù)牙齒的方法。
2、 在活動(dòng)中能運(yùn)用分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查表、黑板等
活動(dòng)過(guò)程：
一、 分類(lèi)統(tǒng)計(jì)
1、 我們進(jìn)行了一次牙齒大調(diào)查，你的調(diào)查結(jié)果怎么樣？
2、 把記錄表按照我們的標(biāo)志來(lái)放好。
3、 統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)
二、討論
1、 你在換牙時(shí)有什么感受？
2、 換牙的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？
3、 為什么我們要換牙呢？
4、 怎樣才能保護(hù)我們的牙齒？
5、 記錄方法
三、總結(jié)
1、你們講的真好，陳老師今天為你們請(qǐng)來(lái)一個(gè)人，猜猜他是誰(shuí)？
2、讓他來(lái)告訴我們?cè)鯓幼屛覀兊难例X長(zhǎng)得又堅(jiān)固又漂亮。
幼兒園教案 篇3
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解早睡早起和午睡對(duì)身體健康的重要性。
2、學(xué)習(xí)制訂起居計(jì)劃，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制故事動(dòng)畫(huà)《淘氣的小黃鶯》。
2、圖片兩幅，內(nèi)容為：（1）一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康的女孩；（2）一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的.男孩。
3、投影儀一臺(tái)，自制鐘表。
4、“我的作息表”，上有姓名、睡覺(jué)時(shí)間和起床時(shí)間三欄。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣？可它為什么沒(méi)有得到大獎(jiǎng)？（引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒(méi)有得到歌唱比賽的大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了。）
師：小黃鶯心里怎么樣？第二次小黃鶯參加比賽有沒(méi)有得到大獎(jiǎng)？為什么？
二、幼兒對(duì)比，真察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體健康的不同影響
師（出示圖片一）：這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣？為什么會(huì)長(zhǎng)得又矮又瘦？
師（出示圖片二）：這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣？為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康？
師：你喜歡哪個(gè)小朋友？為什么？
師（小緒）：按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。
三、討論入睡和起床的合適時(shí)間
師（出示自制鐘表）：你們覺(jué)得晚上什么時(shí)間睡覺(jué)、早上什么時(shí)間起床合適呢？
師（小結(jié)）：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺(jué)，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較合適。
四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時(shí)間表
師：以后你打算什么時(shí)間睡覺(jué)、什么時(shí)間起床呢？請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D上畫(huà)上指針表示時(shí)間。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制訂情況。
五、延伸活動(dòng)
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊，請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒按作息表睡覺(jué)和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺(jué)和起床進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的孩子。
幼兒園教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
由于近幾年沙塵暴現(xiàn)象很?chē)?yán)重，通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒意識(shí)到環(huán)保的重要性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、小朋友能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)中來(lái)
2、小朋友能大膽想象問(wèn)題的原因，并敢于善于用言語(yǔ)表達(dá)自己的想法及意見(jiàn)
3、知道環(huán)境對(duì)人們的重要意義，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、了解更多環(huán)保常識(shí)
2、環(huán)境是指人類(lèi)賴以生存與發(fā)展的一切因素與條件的'總和
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：背誦古詩(shī)了解意境
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒主題活動(dòng)中相關(guān)圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織談話
師生相互問(wèn)候，讓小朋友背誦古詩(shī)，教師并簡(jiǎn)介意境，引導(dǎo)春天是綠色的，綠色給人以希望，好了，今天老師就給大家介紹幾幅圖片，看一下是否也有春意盎然的感覺(jué)。
二、內(nèi)容展示
1、教師出示圖片1并粘貼于黑板上。幼兒觀察，教師設(shè)疑：圖中有什么呢？圖中的樹(shù)木怎么了呢？小鳥(niǎo)怎么了呢？小兔怎么了呢？它們?yōu)槭裁炊伎蘖四�？教師讓幼兒思考原因�?/p>
2、教師出示圖片2并粘貼于黑板上。幼兒觀察，并思考城市中發(fā)生什么問(wèn)題了呢？教師引導(dǎo)：原來(lái)啊，是城市的人們接到信息說(shuō)黃風(fēng)怪要襲來(lái)，他們正想辦法呢。那黃風(fēng)怪長(zhǎng)什么樣呢？咱們一起看一下吧！
3、教師出示黃風(fēng)怪的圖片，并簡(jiǎn)介黃風(fēng)怪的長(zhǎng)相
4、那究竟是什么引起黃風(fēng)怪的呢？
據(jù)黃風(fēng)怪的下人說(shuō)是人們對(duì)大自然的破壞自身造成的，那人們究竟對(duì)大自然做什么了呢？請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到26頁(yè)吧，教師簡(jiǎn)介書(shū)中的三幅圖：圖1小男孩拿著鋤頭在城市的旁邊開(kāi)墾草地建造房子。圖2小男孩拿著斧頭在亂砍濫伐。圖3是化工廠的一角，河水顏色變黑，河水廢物漂浮，小男孩釣的全是魚(yú)骨頭，自然生態(tài)破壞。
5、原來(lái)人們做了這些，難怪大自然會(huì)派黃風(fēng)怪來(lái)報(bào)復(fù)人們這種肆虐行為呢，那讓我們一起想辦法整治一下吧。聽(tīng)說(shuō)，種樹(shù)種草能改善這種現(xiàn)象，讓我們現(xiàn)在就動(dòng)手吧！
6、教師展示圖片，最終人們戰(zhàn)勝了黃風(fēng)怪。
三、小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要作用，我們要好好愛(ài)護(hù)大自然，不然黃風(fēng)怪還會(huì)欺負(fù)我們的，讓我們一起做個(gè)保護(hù)大自然的小主人吧！
四、活動(dòng)延伸
讓小朋友畫(huà)出自己心中的美好田園景色！
幼兒園教案 篇5
一、活動(dòng)目的。
1、了解、認(rèn)識(shí)夏天的自然環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)象的主要特征，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)。
2、通過(guò)幼兒自身參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，強(qiáng)化對(duì)夏天特征的感知。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師運(yùn)用各種途徑、方法，逐步強(qiáng)化幼兒“夏天來(lái)到了”的意識(shí)，引起活動(dòng)的興趣。
2、事先與家長(zhǎng)及活動(dòng)中涉及到的單位、人員聯(lián)系，以便隨時(shí)得到協(xié)助、配合。
3、活動(dòng)中所需的各種圖片、材料、用具。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）觀察、談話：夏天在哪里。
1、找夏天。
�。�1）利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在自己、同伴和老師身上找夏天：身上穿的衣服、流的汗、長(zhǎng)的痱子等。
�。�2）要求家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒在家里找夏天：防暑用的涼席、竹床、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、各種瓜果、冷飲等。
�。�3）集體談話：“我找到了夏天�！�
2、逛公園。
�。�1）提出觀察要求，做好觀察的準(zhǔn)備：帶好遮陽(yáng)帽、飲料等。
�。�2）帶幼兒在公園游玩。引導(dǎo)幼兒從上至下的觀察天空、太陽(yáng)和大地：看天空萬(wàn)里無(wú)云，感知太陽(yáng)像個(gè)大火球，曬的身上像火烤一樣的熱；帶幼兒到樹(shù)下乘涼，看樹(shù)的枝葉茂密，象把大綠傘，聽(tīng)聽(tīng)知了的叫聲，看看萎焉的小草，摸摸滾燙的大地。
（3）引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)池塘里的荷葉、荷花、蓮蓬的顏色、形態(tài)，聞聞池塘散發(fā)的清香，玩玩小水珠在荷葉上快活地滾動(dòng)，讓幼兒充分感受夏天的美。
3、觀察“風(fēng)、雨、雷、電”。
�。�1）觀察體驗(yàn)風(fēng)雨來(lái)臨前的天空、大地的情形。
（2）在確保安全的情況下，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)打雷，看閃電，并使幼兒初步了解打雷、閃電是同時(shí)進(jìn)行的，因?yàn)楣馑俦嚷曀倏�，所以人們先看�?jiàn)閃電，后聽(tīng)見(jiàn)雷聲。
�。�3）觀察大風(fēng)刮起時(shí)，樹(shù)木飄搖、塵土飛揚(yáng)的情形。
（4）當(dāng)大雨傾盆時(shí)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨聲、看雨簾。
�。�5）引導(dǎo)幼兒觀察雨后的彩虹，體驗(yàn)雨后給人們帶來(lái)的涼爽宜人的氣息。
（6）教師，讓幼兒了解夏天是雷雨大風(fēng)較多的季節(jié)，天氣變化頻繁。
�。ǘ┯螒颍合麥缟n蠅和蚊子。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒制作蚊蠅拍子。
2、利用圖片、謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子，讓幼兒知道它們也是昆蟲(chóng)，但對(duì)人類(lèi)身體有害，要消滅它們。
3、戶外游戲活動(dòng)：“消滅蒼蠅和蚊子”。教師熱情鼓勵(lì)幼兒跳起擊打，并且比一比，看誰(shuí)打死的蚊蠅多。
4、教師，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，教育幼兒要注意夏天的飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
（三）粘貼：美麗的夏天。
1、為幼兒花、草、樹(shù)、太陽(yáng)、昆蟲(chóng)、荷葉、荷花、蓮蓬等粘貼圖片（用彩紙制作），大背景圖四張。
2、激發(fā)幼兒粘貼的興趣，提出要求，讓幼兒向想說(shuō)說(shuō)花、草、樹(shù)、昆蟲(chóng)等應(yīng)粘貼在背景圖的什么位置？為什么？
3、分組粘貼。幼兒動(dòng)手粘貼某一物時(shí)，要求講一句有關(guān)這一物的完整的話，如粘貼太陽(yáng)：“夏天的太陽(yáng)像火球一樣，照在身上很熱很熱》”
4、指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述粘貼畫(huà)“美麗的夏天”中的自然景色。
�。ㄋ模┫募痉b表演。
1、將素質(zhì)較好的幼兒，“組成夏季服裝表演隊(duì)”準(zhǔn)備各種鮮艷美麗的服裝，排練動(dòng)作。
2、組織幼兒觀賞“夏季服裝表演”。表演者三人一組，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，依次上場(chǎng)表演，如自然走、跑跳步、鳥(niǎo)飛、體操等。
3、表演者站一排，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一件服裝，為什么？
（五）裝飾畫(huà)：夏天的服裝。
1、為幼兒瓜子殼、彩筆、各種紙制裙片、短褲片、游泳衣等。
2、教師示范用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝。
3、鼓勵(lì)幼兒用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝，教師巡回指導(dǎo)。
4、展評(píng)幼兒裝飾作品，評(píng)出最美的夏季服裝。
�。┲谱骼滹嫛�
1、請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子制作冷飲的`物質(zhì)條件，指導(dǎo)制作方法，但不要包辦代替。
2、鼓勵(lì)幼兒在家里動(dòng)手制作一種冷飲，與家人共享。
3、舉辦“冷飲品嘗會(huì)”。幼兒各自帶來(lái)自制的冷飲，向同伴介紹名稱(chēng)、原料、制作方法、味道，最后大家共同品嘗、。
�。ㄆ撸┱J(rèn)識(shí)“瓜果蔬菜”。
1、利用實(shí)物、圖片、兒歌、謎語(yǔ)等，通過(guò)看、摸、唱等活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)桃、杏、西瓜、豆角、西紅柿等夏天主要的瓜果蔬菜的外形、顏色、味道。
2、做游戲：“集貿(mào)市場(chǎng)”、“買(mǎi)水果”、“媽媽買(mǎi)菜”。通過(guò)游戲中的買(mǎi)、賣(mài)活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)瓜果蔬菜的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)人與人之間的友好關(guān)系。
3、教師，讓幼兒知道瓜果蔬菜對(duì)人的身體健康是有益的，教育幼兒不挑食，要多吃瓜果蔬菜。
�。ò耍┱勗挘合奶鞜崃嗽趺崔k。
1、利用實(shí)物或圖片，讓幼兒觀察、了解炎熱的夏天里，雞、狗等動(dòng)物有趣的散熱現(xiàn)象（雞伸著翅膀、張著嘴；狗趴在地上，張著嘴，伸著舌頭，不停地哈氣。）
2、動(dòng)物有自己散熱的好辦法，我們?nèi)藨?yīng)該怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒圍繞“炎熱的夏天里，我們?cè)撛趺崔k”的主題，進(jìn)行談話。
3、教師，讓幼兒掌握一些自我保護(hù)的方法，如早起床、勤洗澡、不劇烈活動(dòng)、多在樹(shù)蔭下玩耍等。
�。ň牛┛磮D講述：不怕炎熱的人。
1、注意出示煉鋼工人在爐前工作、農(nóng)民在烈日下種地、警察在馬路上指揮交通等圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上都有什么人，炎熱的夏天里他們?cè)诟墒裁�？讓幼兒知道，他們是為了祖�?guó)的建設(shè)和人們的安全，不怕炎熱的人。
2、讓幼兒想想說(shuō)說(shuō)，還有哪些是不怕炎熱的人。
3、帶幼兒觀察幼兒園的食堂，了解、體驗(yàn)炊事員叔叔、阿姨是怎樣為了小朋友們的生活而不怕炎熱的辛勤工作，并組織幼兒進(jìn)行揀菜活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸。
在幼兒活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置夏天的“瓜果蔬菜角”、“服裝展覽角”“看圖講述角”等，利用早上入園、集體活動(dòng)前后、下午離園時(shí)間，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒自由觀察、講述、游戲，可以邀請(qǐng)父母和孩子共同參加，以鞏固系列活動(dòng)的效果。
幼兒園教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
小班孩子從家庭走進(jìn)幼兒園，開(kāi)始了一種全新的集體生活方式。幼兒無(wú)論是在情感上還是生活習(xí)慣、與人交往等方面都需要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。所以活動(dòng)的設(shè)計(jì)在讓孩子通過(guò)故事講述，知道上幼兒園是一件高高興興的事情，并能夠體驗(yàn)故事中小動(dòng)物上幼兒園的愉快心情，于是我設(shè)計(jì)了故事《高高興興上幼兒園》主要通過(guò)故事來(lái)激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性，使幼兒獲得快樂(lè)的'情感體驗(yàn)。鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力，喜歡來(lái)幼兒園并喜歡幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)
1、 激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性，使幼兒獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
2、鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物之間的對(duì)話，讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)短句：你去哪？我上幼兒園。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)故事讓幼兒知道要高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 小鴨、小貓的手偶各一個(gè)
2、動(dòng)物幼兒園背景圖一張，用積木搭成的動(dòng)物園。
活動(dòng)過(guò)程
一、 通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、 教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動(dòng)作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽?zhuān)⒑陀變捍蛘泻�，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨手偶。
提示：配班老師藏在桌子后方，聽(tīng)到模仿動(dòng)物的發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
2、 教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖，向幼兒說(shuō)明小鴨是動(dòng)物幼兒園的孩子，他們?cè)谟變簣@可開(kāi)心了，我們?nèi)タ纯葱▲喪窃鯓由嫌變簣@的？
二、 觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗(yàn)高高興興上幼兒園帶來(lái)的快樂(lè)
1、 教師在左手套上小鴨寶寶的手偶，右手套上小鴨媽媽的手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開(kāi)始情景表演。
提示：教師表演講述：“喔--喔--喔”，慢慢舉起小鴨媽媽說(shuō)：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對(duì)著媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)了，我上幼兒園了，嘎--嘎--嘎、”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說(shuō)：“貓寶寶，早上好�！必垖殞氁矊�(duì)鴨寶寶
幼兒園教案 篇7
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)根據(jù)物體的形狀、顏色和數(shù)量等多方面的特性找出物體。
2.結(jié)合顏色、形狀等特征完成序數(shù)的練習(xí)。
準(zhǔn)備：1——10的數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖
過(guò)程：
一、 理解序數(shù)的意義
1. 幼兒唱數(shù)1——10，教師出示1——10的數(shù)字卡。
2. 請(qǐng)8位幼兒排成一橫排，其他幼兒點(diǎn)數(shù)排隊(duì)幼兒的.數(shù)量。
3. 請(qǐng)幼兒解散后在集合，要求幼兒跟剛才的位置一樣，問(wèn)：你有什么困難？（記不住剛才的位置）
4. 你有什么方法能很好的記住位置嗎？引導(dǎo)幼兒按照順序拿好1——8的數(shù)字卡片。請(qǐng)幼兒解散后再集合，比較有數(shù)字卡和沒(méi)有數(shù)字卡的區(qū)別。
5. 小結(jié)：數(shù)字卡可以幫助小朋友找到自己在隊(duì)伍中的位置，數(shù)字是幾就表示我們排在隊(duì)伍的第幾個(gè)位置。
二、 用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述每種“蛋糕”的特征
1. 請(qǐng)幼兒看掛圖，觀察上面的蛋糕。數(shù)數(shù)有幾塊蛋糕？有哪些形狀、顏色的蛋糕？蛋糕上面的櫻桃分別有幾個(gè)？
2. 請(qǐng)幼兒觀察第一塊蛋糕有上面特征（第一塊蛋糕師有一顆櫻桃的紅色的心形蛋糕）
3. 最后一塊蛋糕有什么特征（第一塊蛋糕師有一顆櫻桃的紅色的心形蛋糕）
4. 比較第一塊和最后一塊糕點(diǎn)哪里相同，哪里不同。（顏色和形狀都是相同的，只有櫻桃的數(shù)量不同。）
三、 指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)的練習(xí)
1. 仔細(xì)觀察每種顏色和造型的點(diǎn)心分別排在第幾？
2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園教案 篇8
一、引言
隨著流行音樂(lè)的發(fā)展，其影響力已波及幼兒園，幼兒園的孩子們哼著流行樂(lè)，扭著街舞的情形并不罕見(jiàn)，甚至還被搬上舞臺(tái)，幾歲的幼童大跳勁舞，以往天真爛漫的孩子跳皮筋、踢毽子、唱民謠早已成為記憶中的一幕。由于缺乏有利的社會(huì)環(huán)境和條件，我國(guó)傳承多年的民族音樂(lè)和舞蹈也逐漸淡出人們的視線，受到冷落。這樣發(fā)展下去，后果不堪設(shè)想。對(duì)此，黨中央國(guó)務(wù)院聯(lián)合發(fā)布相關(guān)決定，提出要盡快改善美育工作發(fā)展落后的局面，將美育納入到學(xué)校教育中去。音樂(lè)和舞蹈教育作為美育教育的重要內(nèi)容之一，當(dāng)前的首要任務(wù)就是對(duì)幼兒園民族音樂(lè)和舞蹈教育予以高度的重視和關(guān)注，從孩子抓起，使其成為一個(gè)重要的傳承我國(guó)民族音樂(lè)和舞蹈文化的途徑和渠道。
二、幼兒園民族音樂(lè)和舞蹈教育中存在的問(wèn)題
1.忽視了孩子的情感體驗(yàn)
幼兒園的教師在進(jìn)行民族音樂(lè)和舞蹈教育過(guò)程中，只是簡(jiǎn)單的播放音樂(lè)、教授舞蹈動(dòng)作，忽視了孩子們對(duì)于音樂(lè)和舞蹈中所蘊(yùn)含的民族文化的認(rèn)識(shí)、理解，這所導(dǎo)致的直接后果就是孩子們對(duì)民族音樂(lè)和舞蹈的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。
2.教學(xué)觀念落后，沒(méi)有教學(xué)情境意識(shí)
當(dāng)前的幼兒園民族音樂(lè)和舞蹈教學(xué)大部分還是延續(xù)著傳統(tǒng)模式，即教師示范，孩子模仿，再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。運(yùn)用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，兩聲部同時(shí)合作說(shuō)唱歌曲，將歌曲教學(xué)畫(huà)上圓滿句號(hào)。貫徹整合教育理念實(shí)施音樂(lè)主題教育教學(xué)，是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程。
3.孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性
教師示范、孩子模仿這種格式化的教學(xué)模式，使孩子們根本不會(huì)去在意或者是關(guān)注民族音樂(lè)和舞蹈的內(nèi)在。在實(shí)施音樂(lè)主題教育活動(dòng)前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的角色，了解幼兒的需要和興趣，并據(jù)此確定相應(yīng)的音樂(lè)主題活動(dòng)，從而讓科學(xué)的、啟蒙的活動(dòng)內(nèi)容與自然事物現(xiàn)象密切聯(lián)系起來(lái)。
三、民族音樂(lè)與舞蹈文化植入對(duì)策建議
1.嚴(yán)格篩選教學(xué)作品
�。�1）從孩子們的興趣出發(fā)，選擇孩子們感興趣、愿意學(xué)的民族音樂(lè)作品例如，壯族音樂(lè)《獅子舞繡球》，獅子的生動(dòng)活潑和繡球的艷麗多彩都是吸引孩子們的關(guān)鍵點(diǎn)，播放這樣的民族音樂(lè)時(shí)，孩子們就會(huì)隨著旋律自然而然的手舞足蹈、以自己心目中的動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)于民族音樂(lè)的感受。
（2）教學(xué)素材要貼近孩子們的生活，使孩子們對(duì)其具有熟悉感
例如，壯族的《包粽子》，這首曲目的歌詞簡(jiǎn)單，曲調(diào)生動(dòng)，節(jié)奏順暢，加上包粽子的傳統(tǒng)，孩子們對(duì)此當(dāng)然不會(huì)陌生，在理解上難度較小，更容易產(chǎn)生興趣。
�。�3）在選擇教學(xué)曲目時(shí)的多樣性，能夠給孩子們帶來(lái)新鮮感
幼兒園教師要盡可能的選擇多種題材的曲目，保持民族音樂(lè)和舞蹈教學(xué)的新鮮感。比如，藏族的《北京的金山上》，體現(xiàn)的是高亢和雄偉，壯族的《舞公獅》表現(xiàn)的是神秘和莊重，《什么水面打筋斗》所表達(dá)的是愉悅和歡快，多種類(lèi)型和題材的音樂(lè)可以使孩子們從中體會(huì)到不同的情緒。
2.激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)孩子們的審美素質(zhì)
興趣是最好的老師，是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，要想在幼兒民族音樂(lè)和舞蹈教學(xué)中取得令人滿意的效果，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是激發(fā)孩子們對(duì)民族音樂(lè)和舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們的感受能力。例如，對(duì)于民族音樂(lè)舞蹈《茶
趣》，教師在進(jìn)行舞蹈編排時(shí)就要結(jié)合廣西壯族自治區(qū)人民采茶、泡茶的情境，先播放相關(guān)的影視資料，激發(fā)對(duì)茶農(nóng)們愉悅勞作的向往之情，同時(shí)穿插音樂(lè)，感受壯族民族音樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)旋律，在舞蹈練習(xí)環(huán)節(jié)，穿上壯族的民族服裝，這樣更容易融入到音樂(lè)之中，激發(fā)舞蹈激情。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)者、組織者的.作用
幼兒園的教師也要根據(jù)時(shí)代的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將孩子當(dāng)做組織教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的中心。真正發(fā)揮其組織者、引導(dǎo)者的作用。
�。�1）通過(guò)教師的有序組織，使孩子們充分感受到民族音樂(lè)作品中的美的意境
教師要注意從孩子們理解能力的實(shí)際水平出發(fā)，循序漸進(jìn)的加以指導(dǎo)，注意教學(xué)情境的設(shè)置，使孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中感受民族音樂(lè)和舞蹈的內(nèi)在美。
（2）教師要扮演好引導(dǎo)者的角色
對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，感受民族音樂(lè)并將其表現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)最為有效的方法就是動(dòng)作。孩子們只有真正的感受了民族音樂(lè)，才不會(huì)出現(xiàn)依葫蘆畫(huà)瓢模仿的情況。融入了孩子們真實(shí)感受的表演，才是有所聯(lián)想、對(duì)表象加以整合的的表演，才是幼兒園進(jìn)行民族音樂(lè)和舞蹈教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)。
四、幼兒園小班民族音樂(lè)與舞蹈文化植入實(shí)證研究
我們?cè)谶@里運(yùn)用一組幼兒園小班民族音樂(lè)與舞蹈文化植入課程為主，來(lái)進(jìn)行實(shí)際案例的分析。
1.設(shè)計(jì)意圖
在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！�
2.活動(dòng)目標(biāo)
感受民族文化的色彩繽紛；鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備
課件一份、服裝幾套、花、圖譜、音樂(lè)磁帶。
4.活動(dòng)過(guò)程
（1）回憶經(jīng)驗(yàn)
大家對(duì)于少數(shù)民族有什么印象，我們這里有沒(méi)有少數(shù)民族的小朋友。
�。�2）欣賞散文
今天，老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首民族歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)，大家想想是哪個(gè)民族的歌謠？
評(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)體驗(yàn)多彩的世界，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)，多通道感受民族音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。
五、小結(jié)
發(fā)展民族文化是一件打基礎(chǔ)的具有根基意義的工作，作為參與基礎(chǔ)教育的幼兒園教師，對(duì)根基的教育應(yīng)該有一種責(zé)任意識(shí)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成�！薄队變簣@教育指南》（試行）關(guān)于對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“要立足于我國(guó)民族民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)，尤其要充分利用廣東各地的藝術(shù)文化資源。同時(shí)，初步接觸不同地區(qū)、民族的藝術(shù)文化，拓展藝術(shù)視野�！睆挠變航逃_(kāi)始加強(qiáng)民族音樂(lè)的傳承教育和研究，是一件及具意義的探究性工作。
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)背景：
石頭在我們農(nóng)村隨處可見(jiàn)，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對(duì)人們的生活起著巨大的影響。在開(kāi)展的《石頭樂(lè)》的主題活動(dòng)中，幼兒在玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，順著孩子們的.興趣、思路，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，旨在提高他們音樂(lè)節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3．喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。
4．認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5．學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2．音樂(lè)磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。
3．在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受表現(xiàn)歌曲。
1．引入：師："小朋友，今天的音樂(lè)時(shí)間又到了。"
2．復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師："上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽(tīng)，我們除了唱出來(lái)，還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢？（樂(lè)器）"
二．借助圖譜，學(xué)習(xí)用石頭為音樂(lè)配節(jié)奏。
1．提問(wèn)："我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結(jié)。
2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
�。�1）師："果園里的蘋(píng)果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣(mài)，你看看這幾筐蘋(píng)果有什么不一樣？（大筐小筐）農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋(píng)果時(shí)因?yàn)樘O(píng)果重，所以要慢一點(diǎn)，搬小筐的就？（快一點(diǎn)）為什么？（小的輕）我們用拍手來(lái)為他們加油，一筐蘋(píng)果拍一下手，我們一起來(lái)唱一遍。"
�。�2）完整的聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn)，小筐時(shí)輕一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3．石頭碰碰響
�。�1）看，誰(shuí)來(lái)了？調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。
�。�2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？"
�。�3）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
�。�4）請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
（5）引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4．石頭打擊樂(lè)
�。�1）幼兒分聲部練習(xí)
�。�2）出示反復(fù)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒理解其含義。
�。�3）教師指揮，幼兒分組演奏。
（4）幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂(lè)器。
三．總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器繼續(xù)表現(xiàn)樂(lè)曲。
師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽(tīng)的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂(lè)器）
師："老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里，下課后，請(qǐng)小朋友去玩一玩，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里。"
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)球和圓柱體，能說(shuō)出它們的基本特征。
2、能觀察和比較球體和圓柱體的不同點(diǎn)。
3、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中接觸過(guò)球體和圓柱體的玩具，幼兒對(duì)所居住的城市（特別是較有名氣的建筑）有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具——皮球一個(gè)，圓形紙片一張圓柱體積木一塊。
學(xué)具——圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等若干。
學(xué)具——《幼兒用書(shū)》（P 9頁(yè)），幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
※你認(rèn)識(shí)它們嗎？
——教師：在這座城市里，要新建一幢樓房，工人叔叔需要這樣的一些材料，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
——教師出示球體和圓柱體，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)所它們的名字。
※ 認(rèn)識(shí)球體.
——教師（出示皮球和圓形紙片）：它們一樣嗎？哪兒不一樣？
——教師有意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球與紙片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：紙片從有的方向看是扁的，皮球無(wú)論從什么方向看都是圓的。
——為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向哥哥方向滾動(dòng)，圓紙片不可以。
——師幼共同小結(jié)提升：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。
※ 認(rèn)識(shí)圓柱體。
——教師（出示圓柱體積木），它是球體嗎？為什么？
——引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請(qǐng)每位幼兒都取一個(gè)圓柱體積木進(jìn)行滾動(dòng)，發(fā)現(xiàn)它只能向一個(gè)方向滾動(dòng)，不是往什么方向推都能滾動(dòng)，并得出結(jié)論：它不是球體。
——教師向幼兒介紹“它叫圓柱體”。引導(dǎo)幼兒觀察，并了解圓柱體上下兩個(gè)面是圓形，并且是一樣大小的。
——師幼共同小結(jié)：上下一樣粗、上下兩個(gè)面是一樣大的`圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導(dǎo)幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。
※ 找一找。
——教師：工人叔叔需要這兩種材料做什么呢？我們來(lái)找一找房子的什么地方可能會(huì)用到這兩種材料。
——引導(dǎo)幼兒找找教室以及幼兒園的建筑，哪兒像球體、哪兒像圓柱體。
——帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》（P9頁(yè)），先引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上各種立方體，講述立方體的名稱(chēng)，并根據(jù)標(biāo)記的提示，給立方體涂上相應(yīng)的顏色。再引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上有什么？它們是用什么積木拼搭起來(lái)的？請(qǐng)你在標(biāo)記旁邊記錄每一種積木的數(shù)量。
幼兒園教案 篇11
一、教學(xué)目的
1、幼兒愛(ài)上幼兒園。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事的好習(xí)慣。
3、幼兒能夠記住故事里的主人公及故事大概內(nèi)容。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、掛圖
三、教學(xué)過(guò)程
1、教師播放多媒體讓幼兒觀看，提出問(wèn)題：故事里都有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
2、老師出示掛圖，講故事，提出問(wèn)題：小白兔先碰到了誰(shuí)？接著又碰到了誰(shuí)？它們是如何去幼兒園的？
3、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的話。
4、自由討論：小朋友們是如何上幼兒園的`？
5、總結(jié)：小朋友們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)故事中的小白兔、小鴨子、小花貓，開(kāi)開(kāi)心心地去幼兒園。
四、教學(xué)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家把故事講給爸媽聽(tīng)，每天都堅(jiān)持開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園。
幼兒園教案 篇12
一、教學(xué)目的
1、幼兒愛(ài)上幼兒園，激發(fā)幼兒愛(ài)老師、小伙伴的.情感。
2、幼兒能夠適應(yīng)集體生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、兒歌《幼兒園像我家》
2、事先定好參觀路線并做好聯(lián)系。
三、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)兒歌吸引幼兒注意
聽(tīng)兒歌，幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌里說(shuō)的是什么內(nèi)容。
2、自由討論：幼兒園就像我的家
教師可以從兩方面進(jìn)行引導(dǎo)：
（1）老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友。
�。�2）幼兒園里有廁所，玩具，可以吃飯、睡覺(jué)就像在家里一樣。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，比一比，幼兒園里哪些地方和家里不同？
幼兒園里的人比家里多，就像一個(gè)大家庭。幼兒園里好多物品都比家里大和多等。
3、去參觀
帶領(lǐng)也偶然看一看做飯的地方——廚房。
午睡在哪里？
舞蹈房在哪里？
四、教學(xué)延伸
幼兒做游戲《點(diǎn)兵點(diǎn)將》，幼兒相互介紹自己，認(rèn)識(shí)小伙伴；玩游戲《打電話》，體會(huì)集體生活的快樂(lè)。
幼兒園教案 篇13
一、教學(xué)目的
1、幼兒萌發(fā)愛(ài)上幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)小伙伴的情感。
2、學(xué)會(huì)唱歌，對(duì)唱歌產(chǎn)生濃厚興趣。
3、體會(huì)唱歌的`快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《上幼兒園》
三、教學(xué)過(guò)程
1、幼兒一邊唱歌一邊表演，幼兒對(duì)唱歌產(chǎn)生興趣。
2、幼兒討論歌曲中的小朋友是如何上幼兒園的。
3、幼兒理解歌詞大意。
4、全曲跟唱法學(xué)習(xí)歌曲。
四、教學(xué)延伸
幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，在老師帶領(lǐng)下一邊唱歌一邊表演。
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幼兒園教案 篇14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。
3、比較《母雞》和《貓》在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛(ài)。
【課前準(zhǔn)備】
制作ppt課件
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、播放母雞叫聲，引入課題。
2、通過(guò)《貓》引發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生響亮地讀課題。
二、明確要求，檢查預(yù)習(xí)
1、檢查生字詞與難讀的'詞語(yǔ)的讀音，了解預(yù)習(xí)情況。
(出示詞語(yǔ))
反抗 欺侮 成績(jī) 凄慘 慈愛(ài) 辛苦 如怨如訴
疙瘩 可惡 雞雛 一撮兒毛
2、默讀閱讀提示，明晰學(xué)習(xí)任務(wù)。
�、爬仙嵯壬P下的母雞是一只怎樣的母雞?
�、票容^一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)?
【設(shè)計(jì)意圖】閱讀提示是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)，從提示入手，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行略讀課的學(xué)習(xí)可以更有效地提高學(xué)習(xí)效率。
三、初讀感知，了解感情
1、自由讀課文，找出作者直接描寫(xiě)對(duì)母雞情感變化的句子，用“——”畫(huà)出。
師相機(jī)板書(shū)： 一向討厭 不敢再討厭
2、讀這兩個(gè)句子，注意帶點(diǎn)的詞，辨析這是兩種截然不同的情感。
3、質(zhì)疑：讀了這兩句話，你有什么要問(wèn)的嗎?(打上小問(wèn)號(hào))(預(yù)設(shè)：老舍先生為什么討厭母雞?他后來(lái)為什么又不敢再討厭母雞了)
4、快速瀏覽，理清條理
課文的哪些段落寫(xiě)了老舍先生討厭母雞?(1——3自然段)哪些段落寫(xiě)他不敢再討厭母雞(4——10自然段)，把課文分成兩個(gè)部分。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從疑問(wèn)開(kāi)始的，通過(guò)質(zhì)疑讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題去讀書(shū)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，本篇文章在情感表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)就是先抑后揚(yáng)，這兩個(gè)句子是課文板塊劃分的線索，抓住了這樣的關(guān)鍵句，提綱攜領(lǐng)，建構(gòu)出簡(jiǎn)約的教學(xué)框架。
5、學(xué)法遷移，小組自由選擇內(nèi)容，研讀課文
出示閱讀提示，要求小組選擇感興趣的板塊學(xué)習(xí)。
○(選擇第一部分)自主讀書(shū)，找找作者討厭母雞原因，在小組中交流。
○(選擇第二部分)自主讀書(shū)，想想作者為什么不敢再討厭母雞了，在小組中交流讓你感動(dòng)的語(yǔ)句。
學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，選擇感興趣的內(nèi)容，運(yùn)用上學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
四、小組交流，品評(píng)長(zhǎng)短，體會(huì)感情。
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