幼兒園教案

時間：2026-03-11 16:27:45 教案

精選幼兒園教案范文十篇

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，歡迎大家分享。

精選幼兒園教案范文十篇

幼兒園教案篇1

　　［設計意圖］

　　家是幼兒最熟悉的地方，在小班進行主題活動“我的家”時，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的家總有說不完的話。有的孩子還對自己喜歡的小動物的家產生了興趣。為了進一步萌發(fā)幼兒對家的熱愛，培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情，我們組織了一節(jié)“找家”的語言活動。以此為幼兒提供了探索動物奧秘的機會。

　　［活動目標］

　　1、幼兒在游戲中學會朗誦詩歌。

　　2、學習用詞匯：清清的、綠綠的、高高的、黑黑的等來表述圖片。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。

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　　1、根據(jù)詩歌的內容設計一個精美的動畫課件。

　　2、場地布置：四幅不同動物的家場景，表示動物的家。

　　3、動物頭飾，磁帶一盤，實物胸飾（小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓、與幼兒人數(shù)相等）。

　　［活動過程］

　　1、談話導入：說一說我的家。

　　師：小朋友！我們都有一個溫暖的家，那你的家住在哪里？誰來說一說？

　　幼：我的家住在XX小區(qū)……

　　師：每一個小朋友都有一個幸福的家，讓我們一起朗誦《我有一個幸福的家》吧！

　　師幼共同朗誦兒歌：我有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

　　2、幫小動物找家

　�。�1）幼兒說一說小動物的家。

　　師：孩子們！有一群我們最喜歡的小動物沒有找到家，你們看它們是誰？（師采用直接出示（蚯蚓）或模仿小動物的樣子（小魚、小鳥）或猜謎（熊貓）出示相應的小動物課件：小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓。

　　師：小朋友！這些小動物都不知道自己的家住在哪里？你們能不能告訴這些小動物呢？

　　幼1：小魚、小魚，告訴你，小河是你的`家……

　　幼2：蚯蚓、蚯蚓，告訴你，泥土是你的家……

　�。�2）整體欣賞無聲課件。

　　師：讓我們看一看你們說的對不對呢？請看！（欣賞無聲課件）

　　3、看課件：幼兒運用詞匯表述小動物的家。

　　（1）課件一：小魚的家

　　師：小朋友！你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰的家（小魚的家）（教師在幼兒回答后，要有重點地引導用兒歌中話來說：小魚、小魚告訴你，清清的小河是你的家）

　�。�2）課件二：綠綠的樹林

　　師：小朋友看樹林是什么樣的？（綠綠的……）綠綠的樹林是誰的家？（小鳥）學小鳥飛的動作。（小鳥、小鳥告訴你，綠綠的樹林是你的家）

　�。�3）課件三：黑黑的泥土”

　　師：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么樣的？（黑黑的……）那我們一起來告訴蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告訴你，黑黑的泥土是你的家。

　�。�4）課件四：高高的竹林

　　師：你們看這竹林是什么樣的呢？（高高的……）高高的竹林是誰的家？（熊貓的家）（熊貓、熊貓告訴你，高高的竹林是你的家）

　　4、運用課件學習詩歌。

　�。�1）整體感受詩歌。（師配上無聲課件有感情地朗誦詩歌）

　�。�2）幼兒邊看課件邊朗誦詩歌2遍。

　�。�3）采用游戲的方式學詩歌。

　　A、分成四組念詩歌。

　　B、游戲：小動物找家

　　介紹游戲的方法：幼兒自由選擇動物的胸飾，場內布置四種動物的家，聽音樂幼兒做不同動物的動作，當音樂一�！靶游铩瘪R上去找自己的家，找到家后全體幼兒朗誦詩歌。（可交換胸飾玩游戲）

　　［活動延伸］

　　1、幼兒幫助其它小動物找家：蝴蝶、企鵝、馬、小蝦……

　　2、發(fā)揮幼兒的想象，幼兒嘗試學著自己仿編詩歌。

　　附詩歌：找家

　　小魚、小魚，告訴你，

　　清清的河水是你的家。

　　小鳥、小鳥，告訴你，

　　綠綠的樹林是你的家。

　　蚯蚓、蚯蚓，告訴你，

　　黑黑的泥土是你的家。

　　熊貓、熊貓，告訴你。

　　高高的竹林是你的家。

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試用短直線及射線表現(xiàn)蜘蛛網的結構和特點。

　　2、借助前期對蜘蛛的了解，在游戲中感受并在繪畫中表現(xiàn)線條的疏密關系及方向。

　　3、能友好協(xié)商，體驗分工合作的樂趣和成就感。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、幼兒看過蜘蛛的科普圖片或書籍。

　　2、師幼共同搜集蜘蛛網圖片（真實的、不同場景中的蜘蛛網圖片）。

　　3、幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶，人手一個。

　　4、黑色水粉顏料，水粉筆，面有大樹、房子等背景圖的卡紙。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引導幼兒觀察畫面中的蜘蛛網。

　　教師：蜘蛛的家是什么樣子的？像什么呢？

　　2、師幼共同探索、討論蜘蛛網的畫法，進一步感受線條排列的疏密關系。

　　（1）教師以語言引導的方式，喚起幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教師：前幾天刮起龍卷風，蜘蛛的家被破壞了，我們一起給它們造一個新家吧！

　�。�2）請個別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網。

　　教師：蜘蛛生活的'地方有大樹，有房子，蜘蛛網的每一個角都有一個著落點。你想把蜘蛛網織在什么地方呢？要先做什么？后做什么？

　　教師小結：要想織出一張蜘蛛網，先要想想將蜘蛛網懸掛在哪里，然后用長長的線條搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網。

　　3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現(xiàn)蜘蛛網。

　　教師：你想把網織在哪里？記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網里哦！

　　4、作品展示，幼兒相互欣賞同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場景。

　　活動延伸：

　　在本活動后期可延伸一節(jié)美工活動“暖暖的毛衣”，運用長短不一的細毛線進行疏密不同的排列方式進行粘貼，進一步感受線條排列的疏密感。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　本次活動是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節(jié)展開，遷移這樣的故事經驗，我們在班級環(huán)境的創(chuàng)設中，可以和幼兒一起來布置一個“蜘蛛王國”，大家一起收集可以用來表現(xiàn)蜘蛛網的多種材料，將自己制作的“蜘蛛網”展示在背景墻中，或掛在小朋友所期待的角落中進行裝飾。

　　家園共育：

　　家長可以帶著幼兒收集一些關于蜘蛛織網的科普知識，同時也和幼兒一起參與“織網”的游戲中，可以用吸管、小棒等新穎材料拼搭一個蜘蛛網。

幼兒園教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適工作。

　　2、能大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成助人為樂的好品質。

　　二、活動準備：

　　課件、烏龜圖片

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示課件圖片一:草地上有誰？它長得是什么樣子的？（幼兒回答螃蟹的外部特征）

　　2、螃蟹媽媽對小螃蟹說了些什么呢？（幼兒結合生活經驗簡單的講述）

　�。ǘ⒗^續(xù)觀看課件，讓幼兒了解故事的內容。

　　小螃蟹來到理發(fā)店。

　　1、理發(fā)店里有什么工作呢？

　　2、小螃蟹來到理發(fā)店會做什么工作呢？

　　3、它在給小狗理發(fā)的時候小狗為什么大叫起來？

　　總結：小螃蟹的鉗子太堅硬了，立法的.時候很容易把顧客的頭弄傷的。

　　小螃蟹來到飯店。

　　1、飯店里有什么工作呢？你認為小螃蟹適合做哪種工作呢？

　　2、小兔子來吃飯的時候為什么皺起了眉頭？

　　總結：小螃蟹吐出的泡沫很像啤酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以這份服務工作不適合小螃蟹。

　�。ㄈ﹪@主題，分析討論

　　1、小螃蟹到處找工作，找了很多地方，還是沒有找到一份合適的工作，怎么辦呢？（激發(fā)幼兒的助人愿望）

　　2、你幫小螃蟹找了什么工作呢？為什么？

　　(聽課件錄音。小螃蟹：小朋友為我找了這么多的工作，真是太過那些你們了。我一定會充滿信心繼續(xù)找工作的。)

　�。ㄋ模┣楣�(jié)發(fā)展，小螃蟹找到了工作。

　　小螃蟹來到了貓老板開的洗滌店。

　　1、這份工作適合小螃蟹嗎？為什么？

　　總結：小螃蟹在貓老板的洗滌店里當其了廣告員，嘴里吐出了一串串橡肥皂泡一樣的泡泡，泡泡杯陽光照得五顏六色，閃閃發(fā)光。小動物們都被吸引來了。店里的生意好起來了。

　　（五）活動延伸

　　小烏龜看到小螃蟹找到了工作，它也想去工作。請我們小朋友幫助它找工作吧！

幼兒園教案篇4

　　設計意圖：

　　生活中什么東西會旋轉？各種車輪的輪子、方向盤、，教室里的時鐘，游戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等——在我們的身邊各種各樣的旋轉現(xiàn)象隨處可見。當孩子在水杯中不停轉動筷子攪拌糖水的時候，當孩子玩著各種各樣會旋轉的玩具的時候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發(fā)現(xiàn)告訴我們：這個世界有這么多我們成人所忽略的現(xiàn)象。因此，結合剛剛開展過的“有趣的旋轉”這個主題，設計這個綜合活動“旋轉樂園”，引導孩子到各個領域中，去感受那奇妙的旋轉世界。

　　教學目標：

　　1、語言領域：熟念兒歌《轉圈圈》，認識漢字—轉圈圈、陀螺、風車。

　　2、科學領域：通過探索發(fā)現(xiàn)，知道旋轉必須是在有外力的情況下才能產生。

　　3、藝術領域：

　�。�1）學習運用肢體語言表現(xiàn)旋轉的動作，并能借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉的動作。

　�。�2）利用各種材料制作會旋轉的玩具。

　　4、談話：我們生活中還有哪些旋轉。

　　教學準備：

　　1、環(huán)境設置：旋轉樂園——里面有字寶寶的`家（含字卡，圖片，圖片上面有兒歌）、音樂河（圓舞曲的錄音、圈圈，彩紙條）、旋轉玩具之家（陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風車等）、開心屋（供幼兒操作的紙杯，小棍子，剪刀，彩紙條等）

　　2、知識準備：幼兒已對旋轉的現(xiàn)象有了初步的了解，并認識漢字“旋轉樂園”。

　　教學過程：

　　1、師幼站在門口，然后老師出示字卡“旋轉樂園”：今天，老師要帶小朋友去一個很好玩的地方，你們看，是什么地方啊？（旋轉樂園）師幼一起，來到旋轉樂園。

　　2、到字寶寶的家做客，認識漢字：轉圈圈、陀螺、風車

　　3、師幼一起來到音樂河，引導幼兒大膽進行創(chuàng)編旋轉的動作。

　　在此基礎上引導幼兒借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉的動作。

　　4、師幼一起旋轉玩具之家。談話：我們生活中還有哪些旋轉，這些旋轉要在怎樣的情況下才可能產生。（引導幼兒結合玩旋轉玩具時的過程想一想）

　　5、大家一起來到開心屋：我們自己動手來做一些旋轉玩具吧！

　�。�1）向幼兒介紹各種操作材料，引導他們想一想：我們可以利用這些材料做些什么？

　　（2）幼兒動手操作。

　　6、小結：今天到旋轉樂園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發(fā)表自己的見解）

　　7、結束：把我們做的旋轉玩具送給我們的客人老師吧！

幼兒園教案篇5

　　活動目的：喜歡涂鴉活動，體驗繪畫的樂趣。

　　活動準備：油畫棒、畫好輪廓線的畫稿。

　　重點難點：順著一個方向涂色。

　　活動地點：教室內

　　活動形式：集體

　　活動過程：

　　1、故事導入：

　　天氣很冷，小兔子想和小朋友一起做游戲，可是它沒有不怕冷的衣服，不能出去玩，怎么辦呢？小朋友快給它想想辦法。（給它做一件。）

　　2、我準備了一件外衣，你們看好看嗎？

　　（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，外衣是沒有顏色的。老師準備了一些美麗的畫筆，讓幼兒認一認筆都是什么顏色的？）

　　3、游戲“小兔子的'花衣服”：

　　（找出自己喜歡的顏色的畫筆，開始涂色。）

　　4、老師指導幼兒順著一個方向涂色：用兒歌吸引幼兒正確涂色。

　　5、美麗的衣服展覽：

　　溫馨提示：

　　1、可以給爸爸媽媽做一件美麗的衣服。

　　2、為幼兒提供嘗試用不同材料的畫筆畫畫。

幼兒園教案篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

　　2、能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。

　　3、懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。

　　活動準備：

　　1、孩子的哭聲音頻。

　　2、《小松鼠的新家》PPT課件。

　　3、小動物遇到困難的PPT圖片。

　　配套課件：中班社會公開課課件《遇事我不哭》PPT課件

　　活動過程：

　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

　　咦？是誰在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？

　　哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。）

　　二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大樹的`樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

　　提問：

　�。�1）小松鼠為什么哭？哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒有遇到過什么困難？遇到困難時你的心情是什么樣子的？（哦原來當我們遇到困難的時候會很著急，很難過。）

　　（2）都有誰來幫助小松鼠？最后是誰幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對？那小松鼠有什么本領，對呀，其實小松鼠的本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實踐活動

　　鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。（有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）

　　1、羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

　　2、小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

　　3、小鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

　　4、小鹿的釘子全撒在地上了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

　　5、自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

　　（他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧）

　　6、剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰想說一說？）

　　7、現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的？

　　四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦？”

　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？”

　　在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧（深呼吸）

　　五、教師總結

　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

　　六、活動延伸

　　今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧！

幼兒園教案篇7

　　教學形式：

　　團體或小組教學。教學方法：情景表演法�；顒幽繕耍褐罋w還物品時應有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。核心要素：他人物要愛護及時還不拖延物歸還表謝意雙手遞要牢記

　　活動準備：

　　書、畫筆等

　　基本過程：

　　(一)導入活動：

　　小朋友們，老師今天給你們講一個小故事，你們聽聽故事里說了一件什么事

　　(二)關鍵步驟：

　　1、教師有表情地講述故事

　　2、講完故事后提問：故事里都有些誰?

　　他們在干什么?

　　1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景

　　2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說明理由

　　3、分組討論

　　(三)結束部分：教師小結：明明的做法是不對的.，他不應該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應該走過去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向對方說“謝謝”。

　　活動延伸：教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》

　　可以請幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品

　　家園互動：

　　1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給幼兒做榜樣

　　2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語

幼兒園教案篇8

　　活動總目標：

　　通過一系列的活動，引導幼兒討論、制定秋游計劃，激發(fā)秋游欲望.

　　活動（一）商量秋游海報

　　活動指導：

　　1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況？”

　　2.與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內容？

　　3.分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

　　活動目標：

　　通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內容。對秋游情況更加了解。

　　活動反饋：

　　通過討論，孩子們認為在“海報”上要寫明：

　　1.秋游時間（幾月幾日，幾點出發(fā)、幾點回來）

　　2.秋游地點。

　　3.什么時候去永輝超市購物。

　　4.秋游活動參加人員。

　　5.該帶哪些東西。

　　活動（二）制作秋游海報

　　活動目標：

　　引導按自己的意愿大膽設計制作海報。

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

　　活動指導：

　　1.秋游的時間可以怎么表示？秋游的地點呢……

　　2.幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。

　　活動反饋：

　　通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理后，明天可以進行展示了。

　　活動（三）討論秋游愿望和心情

　　活動目標：

　　通過討論、繪畫引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。

　　活動準備：紙、筆

　　活動指導：

　�。�、引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么？

　�。�、你的心情怎么樣，用一種標志來表示。

　�。场⒄埓蠹以u一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

　　活動反饋：

　　１、教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

　　２、將幼兒討論的能實現(xiàn)和不能實現(xiàn)的愿望分開，并進行展示。

　�。场⒑⒆釉陔x園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。

　　活動（四）討論并制作秋游倒計時

　　活動目標：

　　1.引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天；并自主地對“秋游倒計時”進行管理。

　　2.通過“秋游倒計時”感知順倒數(shù)的含義。

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡

　　活動指導：

　　1.師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天才去秋游呀？”

　　引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢？”

　　2.跟孩子一起設計“秋游倒計時”。

　　3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數(shù)字。

　　4.選擇畫得最好的數(shù)字0——9、用于制作“秋游倒計時”。

　　5.討論“秋游倒計時”的管理。

　　活動反饋：

　　1.教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0——9裝訂成“秋游倒計時”。

　　2.孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

　　3.孩子在這個活動中對順倒數(shù)的含義感受不深。

　　活動（五）擬訂購物清單

　　活動目標：引導幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品，有計劃地購物。

　　活動準備：紙、筆。

　　活動指導：

　　1、請幼兒說說想買那些食品。

　　2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好？

　　１、引導幼兒根據(jù)討論的結果畫出購物清單。

　　活動反饋：

　　1.孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。

　　2.孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

　　活動（六）討論超市購物的注意事項

　　活動目標：

　　引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙

　　活動指導：

　　1.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

　�。�1）永輝超市里有哪些設施？

　�。�2）我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

　�。�3）買東西時要注意哪些事情。

　　2.孩子們將自己的想法畫下來。

　　活動反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

　�。�1）路上的安全

　�。�2）使用電梯時的安全

　�。�3）超市中的人很多要注意安全

　�。�4）買東西要誠實，排隊。

　　2.由于是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。

　　活動（七）到永輝超市購物

　　活動目標：

　　引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，并嘗試獨立購物。

　　活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協(xié)作。

　　活動指導：

　　3.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

　�。�1）永輝超市里有哪些設施？

　�。�2）我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

　�。�3）買東西時要注意哪些事情。

　　2．家長及老師分別帶領一組幼兒購物。

　　活動反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

　�。�1）路上的安全

　�。�2）使用電梯時的安全

　�。�3）超市中的人很多要注意安全

　�。�4）買東西要誠實，排隊。

　　2．購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。

　　活動（八）討論秋游的準備工作

　　活動目標：

　　激發(fā)幼兒秋游欲望，引導幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。

　　活動指導：

　　１、教師提出問題引導幼兒思考；

　　“我們要去秋游了，該做哪些準備呢？”

　　“我們去秋游時要注意些什么？

　　活動反饋：

　　1.由于小、中班幼兒參加過秋游，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

　　2.對秋游活動的注意事項孩子們的設想也比較全面，具體情況根據(jù)當日活動安排進行修改。

　　活動（九）我們去秋游

　　活動目標：

　　1.帶領孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。

　　2.帶領孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的`恐龍化石展覽。

　　活動準備：

　　食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

　　活動指導：

　　1.教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

　　2.引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。

　　3.引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態(tài)、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

　　活動反饋：

　　孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

　　活動（十）討論秋游里最喜歡的××

　　活動目標：

　　1.引導孩子們回憶秋游時的愉快情景，并通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。

　　2.與同伴們說說秋游里最喜歡的。

　　活動準備：

　　水彩筆，圖畫紙。

　　活動指導：

　　1.引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

　　2.鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

　　3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

　　活動反饋：

　　1.孩子們說起秋游活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。

　　2.在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事�？梢姾⒆觽儗铸埖拿孛苁指信d趣。

幼兒園教案篇9

　　活動目標：

　　1．了解哺乳動物的種類和特征。

　　2．發(fā)展小朋友的辨別能力和觀察能力。

　　3培養(yǎng)小朋友抽象思維能力。

　　重點：

　　了解哺乳動物的種類和特征。

　　難點：

　　知道環(huán)境對生物的影響力很大。

　　活動準備：

　　各種動物的掛圖一幅，哺乳動物的圖片許多，字卡。

　　活動過程：

　　1．提出問題，引起興趣。

　　(1)小朋友到動物園看過什么動物？

　　(2)哪些小動物小時候吃奶?

　　2．討論哺乳動物，出示圖片提問。

　　(1)說出名稱，在哪里生活，長大以后吃什么?

　　(2)小時候吃什么?

　　3．說出哺乳動物的.主要特征及生活習性。

　　身上有毛，有四腳，恒溫，有尾巴。

　　4．分一分：按食草、食肉、食魚分類。

　　5．按水生、陸生、空生分類。

　　6．學一學。

　　把小朋友分組，放音樂做模仿操。

　　7．把自己喜歡的小動物畫下來。

　　活動延伸：

　　到動物角觀察剛出生的小兔子。

　　評量：

　　能說出哺乳動物的特征。

　　分析：

　　通過觀察想象，小朋友知道哺乳動物都是吃奶長大的，并了解哺乳動物的生活習性及特征．培

　　養(yǎng)了小朋友熱愛小動物的情感。

幼兒園教案篇10

　　設計意圖：目前幼兒音樂教學中的節(jié)奏練習形式比較單一，教學效果也不是很明顯。我希望通過這個活動能鼓勵幼兒用不同的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲，避免一些簡單機械的復習訓練。《一個一個說》是一首歌唱與獨白并存，節(jié)奏強的音樂，活動內容很符合中班幼兒的認知水平和發(fā)展特點。我設計的是第二課時，在第一課時，幼兒對歌曲的學習已有了一定的基礎，所以我想在第二課時中幼兒能夠按照要求進行表演唱，同時嘗試加入樂器進行演奏，體驗合作表演的快樂。

　　目標：

　　1.在音樂會的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。

　　2.嘗試用樂器演奏，體驗合作的快樂。

　　準備：鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂器。

　　過程：

　　(一)問好

　　1.小朋友們已經學了《一個一個說》這首歌了，這首歌里面有哪些小動物呢?(請小朋友說一說

　　2.這四位小動物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請幼兒說一說四位小動物不同節(jié)奏的的表演方式）

　　3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的'表演方式）

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　　1.這四位小動物想要用這首歌曲來舉行一個小小的音樂會，所以音樂會之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請所有的小動物一起唱，我們來表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）

　　2.第二次彩排開始了，這次他們想一個一個地來，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）