【熱門】大班教案三篇
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
第一階段 3年2月26日-----3月19日情況分析：
經過一學期的培養(yǎng)，幼兒能根據表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會尋找現場現成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個別男孩子在表演時不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現方式上。
一游戲目的：
1通過對作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。
2能正確處理游戲中的糾紛，會較正確地自己和別人。
二游戲主題：(預定)
1《金雞冠的公雞》
2《小蝌蚪找媽媽》
三游戲
1物質準備：
頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜道具：荷葉、房子、六弦琴，池塘。
2知識經驗準備：
幼兒已能復述故事四游戲指導：
第一次指導：
1教師出示頭飾："上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話?"請幼兒一起來復習故事里的對話。
2引導幼兒思考：
(1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?
(2)可以用哪些動作和表情來表現公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?
3、請個別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。
4、請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。
5、提出要求：
(1)要用恰當的語調、表情、動作形象地扮演角色.
(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。
(3)要愛護玩具。
6幼兒游戲，教師重點指導幼兒有表情地進行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進行表演。
7、：評選在表演中注意語調、動作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵大家向他們學習。
第二次指導：
1以上次游戲情況引入。
"上次我們班玩了一個好玩的`表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演?要怎么表演更好呢?"
2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現角色性格。
3、提出要求：
(1)用恰當的語調、表情、動作形象地扮演角色.
(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。
(3)要愛護玩具。
4、請幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強配弱，促進共同發(fā)展。
5、幼兒游戲，教師重點指導能力較差的幼兒解決游戲中出現的問題。鼓勵幼兒較夸張地表現人物性格特征。
6、講評：
(1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。
(2)請個別表現較好的幼兒上來表演。
(3)表揚在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學習解決問題的辦法。。
第三次指導：
1與幼兒共同回憶故事內容引入，"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內容嗎?那請你們來說說故事里的情節(jié)及對話。并加上自己的動作和表情。"
2、表揚能創(chuàng)造性地表現角色性格的幼兒，請他們示范表演某一片段。
3、提出表演的要求：
(1)注意表情的變化，動作應符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。
(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進行游戲。
4、幼兒游戲。
(1)教師重點啟發(fā)幼兒運用較豐富的表情表現角色的心理。
(2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
(3)觀察幼兒尋找替代品進行游戲的情況，給予一定提示。
5、講評：請若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評。說說他們在哪些方面表現得較好。并評選出今天的最佳小演員。
第四次指導：
1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。
"大家都已經表演過《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個角色啊?為什么呢?"
2、請個別幼兒上來表演故事中精彩的片段。
3、提出游戲要求：
(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。
(2)保管好游戲材料，愛護玩具。
(3)要大膽地表現人物的性格特征。
4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。
5、幼兒游戲，教師重點指導幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。
6、：表揚會愛惜并好玩具的幼兒。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現最好，說說為什么。并請大家向他們學習。
第二階段：3年3月26日---4月16日情況分析：
經過前階段的練習，幼兒對作品的主題有了更進一步的理解，能用動作，不同的語調創(chuàng)造性地再現角色特點，表演時的表情也豐富了，游戲常規(guī)也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強培養(yǎng)。
大班教案 篇2
活動目標：
1、認識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。
2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。
活動準備：
1、各種不同種類的飛機圖片（客機、戰(zhàn)斗機、水上飛機、運輸機、直升機、運輸直升機、武裝直升機）
2、飛機模型一個、
活動過程：
1、我知道咱們班的小朋友最喜歡猜謎語了，今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語，聽好了，看哪一個小朋友最先猜出來？
天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高�！鲲w機
2、教師放飛機飛的'聲音讓幼兒聽：是什么聲音？飛機飛來了，教師出示飛機模型。今天飛機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么？（請個別孩子回答）
教師小結：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架這五部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的。
3、現在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機有哪些本領嗎？（能坐人、能郵信件、能運貨物等等）對了，不同的飛機它的本領也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機的名字嗎？（客機）客機是干什么的？（運送乘客的）依次出示第二幅第三幅等等，依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱及用途。
4、我們認識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。
飛機的用處大不大？它給我們的生活帶來了很多方便（如到遠方去旅行、哪里發(fā)生災情飛機很快會去救援）所以飛機是一種空中交通工具。
5、今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領，你們想不想也變成一架小飛機。
活動結束：
帶幼兒邊說兒歌做游戲飛出活動室：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。
大班教案 篇3
活動目標：
1、師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，讓每一個學生喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣。
2、培養(yǎng)學生讀書、讀圖的能力，學會用朗讀、猜想、角色體驗等多種形式閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3、通過閱讀欣賞圖書、討論、表演等方式理解故事內容，體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情以及大老鼠對小老鼠的手足之情。
4、懂得自己遇到困難時要及時向年長一點的人求助，同時，當別人遇到困難時，也要向他伸出援助之手。
設計意圖：
《小老鼠的漫長一夜》是《東方娃娃》推出的英國優(yōu)秀繪本故事，天真濃情的對白，絲絲入扣的心理刻畫，將快樂和溫情同時點亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利將小朋友們常見的表現和背后的心理活動升華成一篇親切可愛的睡前故事。繪者簡.查普曼以明快的畫風描繪出許多使人入迷的細節(jié)，如老鼠們用郵票掛在墻上的畫、用火柴盒做衣柜、人的手表做成掛鐘……會敏銳讀圖的小朋友們還會樂于發(fā)現更多有趣的細節(jié)，百看不厭！
本課旨在引領二年級的學生在閱讀繪本故事的同時，學會用朗讀，表演、猜想等多種形式感悟書中字里行間流露出的脈脈溫情，并且用這樣的方法嘗試自主閱讀。所以在設計教學過程中，我重在引領學生們一邊讀文字，一邊看圖，用朗讀、表演和猜想來豐富故事的內涵，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力和想象能力。在閱讀中認識那只既膽小又天真可愛的小老鼠，并且與書共鳴，回憶自己的兒時趣事，成長中的煩惱。
教學設計：
一、談話導入
1、小朋友們，周老師和你們講了很多優(yōu)秀的繪本，你最喜歡其中的哪一本呢？（學生交流）
2、今天周老師又給你們帶來一本新書，那是一個有趣的童話故事……出示《小老鼠的漫長一夜》
◎理解“漫長一夜”，再來一起讀讀故事的名字。
◎仔細看看封面，你能說說這只可愛的小老鼠嗎？（指名說）
3、在這只可愛的小老鼠身上可能會發(fā)生一個怎樣的故事呢，誰來猜一猜？
4、到底發(fā)生了一個什么故事呀，好讓我們輕輕翻開書，故事開始了……
二、講述故事
（一）風聲
1、描述小老鼠的家。（配樂）開始講述故事：夜已經很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了�？墒�，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?
到底是什么聲音呢？小朋友們聽。
2、師讀故事：（播放風聲）那是什么聲音？你們感覺那風聲聽起來像什么呀？
3、聽著這么可怕的風聲，小老鼠的心里怎么樣呢？
4、指名讀指導：“那……我能不能到你的床上去睡��？”
（二）樹枝敲打窗戶聲
1、師讀：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到——
2、指名讀：啪！啪！啪！啪！
3、看圖說說小老鼠的動作。
4、學生齊讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”
5、小老鼠聽著聲音，又請求道：“那……我能不能到你的床上去睡�。俊�
6、大老鼠打了個哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實�！�
（三）貓頭鷹的叫聲
1、大老鼠沒有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有沒有睡著呢？
2、請你們自己讀讀接下來的故事，可以大聲地讀出來，一邊讀，一邊看看圖，想想小老鼠睡著了嗎？為什么？
3、學生讀10—13頁；
4、小老鼠睡著了嗎？為什么？
5、不過大老鼠仍然沒有同意和小老鼠一起睡。
（四）水龍頭滴水聲
1、這么長時間過去了，現在小老鼠該睡著了吧？我們接著往下讀。
2、這次小老鼠有沒有睡著呢？是什么原因呀？
3、聽到“滴答滴答”的聲音，他是怎么做的？
4、他一邊撐傘，一邊又叫了起來：（指名讀）
“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！”
5、屋里會下雨嗎？那是什么讓小老鼠覺得屋子里在下雨呢？你們猜那是什么呢？
6、是啊，那是水龍頭滴水的聲音，小老鼠對大老鼠說——（學生齊讀）
（五）大老鼠胡嚕聲
1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候……
2、齊讀：“大老鼠，大老鼠，你在打呼嚕！”
3、困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢？（指名想一想）
4、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應該睡著了吧？
5、害怕的小老鼠哭了起來：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”
6、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢？
7、小老鼠睡著了，困得要命的`大老鼠呢？
8、他們又迎來了新的一天，播放鬧鐘的聲音。
9、大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！
10、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢？
三、總結回顧
1、在這個故事里你認識了一只怎樣的小老鼠呀？
2、讀著故事，老師想起了我小時侯的故事。你想到你小時侯的事情了嗎？和大家來說說看。
3、今天我們一邊看圖畫一邊讀書，有時候還猜一猜、說一說、演一演。我們認識了可愛的小老鼠，他的漫長一夜讓我們想起自己的故事！
4、感謝戴安娜亨德利，簡查普曼給我們帶來了這個有趣的故事。他們非常喜歡我們，為我們寫了不少的書，小老鼠的故事還沒有完，想接著看嗎？
5、出示：《小老鼠忙碌的一天》，小老鼠在經過了漫長的一夜后，又迎來了怎樣忙碌的一天呢？
6小朋友們，讓我們展開豐富的想象，自己來編這個故事好嗎？請同桌倆人一起合作，先討論討論，說說：小老鼠忙碌的一天到底在忙什么？他是一只怎樣的小老鼠？
四、布置作業(yè)
今天老師帶小朋友們一起讀了一個故事，你們自己又編了一個故事，回家后把你編的故事寫下來，再畫畫。下次的閱讀課上。老師就來講講這個故事，看看作者的故事和你們的故事哪個更精彩呢？
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