【推薦】中班教案五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
一、談話導(dǎo)入：
教師：夏天來了，天天這么炎熱，小朋友們到了夏天最喜歡吃什么呢？（冷飲）
根據(jù)幼兒回答，教師引出冷飲。
教師：我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？你最喜歡吃哪些冷飲。（幼兒自由討論）
教師：既然小朋友們這么喜歡吃冷飲，那么我們現(xiàn)在來看看有一個故事是和冷飲有關(guān)
系的，看看是發(fā)生了什么？
二、組織幼兒觀看情境表演《貪吃冷飲的胖丁》
故事內(nèi)容：夏天的街邊冷飲攤，小朋友每人只買一種冷飲，而胖丁一人買了好多種冷飲。過一會兒，大家都覺得清涼、舒服，只有胖丁說肚子疼的厲害，被送醫(yī)院看急診。
教師講述后，請小朋友先說說教師說的是什么？為什么胖丁會這樣？發(fā)生了什么事情才這樣的？
教師：吃冷飲又有哪些不好的地方？
教師小結(jié)：冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的.肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多數(shù)是很甜的，人體內(nèi)如果有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充，就生病了，會營養(yǎng)不良。
三、了解冷飲中的成分和營養(yǎng)量。
教師：你們吃過許多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的？冷飲里面有哪些原料嗎？你知道制作冷飲需要哪些原料嗎？
教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認(rèn)識冷飲的營養(yǎng)成分并不多。
教師小結(jié)：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養(yǎng)并不高。
教師小結(jié)：夏天，適合地吃點冷飲可以幫助人體降溫。但是，我們的胃是熱的。冷飲是冰的，一次吃得太多，就會刺激、傷害胃，發(fā)生肚子疼等毛病，所以我們不能一次性吃很多。
四、組織幼兒討論：
教師：在夏天降溫最好的常用飲料是什么？
教師先請幼兒進行討論，看看幼兒的想法。然后進行分析小結(jié)。
教師：當(dāng)你口渴的時候，你喝過什么？你覺得選擇什么樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇）
教師小結(jié)：冷飲好吃但也會對人體產(chǎn)生一些危害。夏天最好的冷飲就是白開水、綠豆湯，因為它們能夠迅速的補充人體流失的水分，幫助人散發(fā)熱量，又不含任何有害物質(zhì)。
中班教案 篇2
教學(xué)意圖：
為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，學(xué)習(xí)關(guān)心我們的生存環(huán)境，利用可以再生的廢舊材料，我讓孩子們收集了各種大小不同、種類不同的盒子，每天孩子們都會從家里帶來一些盒子，有藥盒、牙刷盒，餅干盒、鞋盒等各種各樣的盒子，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡玩盒子，他們把盒子放在地上跳，頂在頭上走，有的還會把大盒子放一塊、小盒子放一塊對盒子進行分類，我想既然孩子們那么喜歡玩盒子，何不利用盒子來進行教學(xué)活動呢，于是我設(shè)計了《玩盒樂》進行教學(xué)活動，讓孩子們通過自己的嘗試，發(fā)現(xiàn)問題、大膽創(chuàng)新，體驗集體合作的快樂。
活動目標(biāo)：
1、 積極參與玩盒子的活動，大膽創(chuàng)新玩盒子的新方法，體驗玩盒子的快樂。
2、激發(fā)幼兒喜歡利用不同的盒子進行造型活動，培養(yǎng)幼兒愛惜物品的好習(xí)慣。
3、 在活動中樂意與同伴合作、交往，感受集體活動的愉快。
活動準(zhǔn)備：
師生共同各種盒子、剪刀、雙面膠、透明膠等。
活動過程：
一、 出示各種盒子，引起幼兒興趣。
二、戶外游戲：玩盒子。
1、 幼兒每人拿一個盒子，圍成圓圈，隨著音樂做活潑、輕松的準(zhǔn)備操。
2、 請幼兒找同伴一起動腦筋、商量玩盒子的各種方法，
教師巡回指導(dǎo)，參與幼兒游戲，及時發(fā)現(xiàn)并推廣玩盒子的方法。
(玩盒子的.方法很多：可以把盒子放在地上跳來跳去;把盒子頂在頭上走;把盒子按一定間隔放好，繞著盒子走或跑跳等，讓幼兒在自由、寬松愉快的環(huán)境中去玩、去嘗試、去探索，體驗與同伴一起玩的興趣。)
3、活動：請幼兒介紹自己玩盒子的方法，分享玩盒子的經(jīng)驗。
三、 室內(nèi)活動：盒子造型。
1、出示用盒子粘貼的小汽車，引起幼兒興趣。
2、請幼兒2——4人一組，先討論：“你的盒子是什么形狀的?” “象什么?” “可以做什么”“如果再多一些盒子放在一起又能做什么?”然后開始制作，教師巡回指導(dǎo)。
(在制作的過程中，教師可把能力強的和能力弱的幼兒適當(dāng)安排一組，分工合作，使幼兒間的相互協(xié)助能力得到發(fā)展。)
3、：請每組的幼兒介紹自己用盒子進行的造型，是怎樣做的?
4、鼓勵幼兒多收集各種各樣的盒子，變廢為寶，培養(yǎng)幼兒愛惜物品的好習(xí)慣。
設(shè)計評析：
本次設(shè)計的活動來源與幼兒對生活中接觸的某一物品的喜愛，活動的展開中是以幼兒參與、自發(fā)生成和教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。
本活動分成三個部分：
第一部分，基于幼兒對盒子的喜愛，讓幼兒運用各種感官感知各種盒子的大小形狀，運用語言描述自己的想象和發(fā)現(xiàn)。
第二部分，是讓幼兒在戶外自由玩盒子，探索盒子的各種玩法，這樣，在玩盒子的過程中，既能發(fā)展孩子的想象創(chuàng)造能力，又能促進孩子身體素質(zhì)和活動能力的提高，在活動中體驗與同伴一起玩的樂趣。
第三部分，是讓幼兒幾人一組，一起對盒子進行造型活動，這樣，不僅能提高幼兒與同伴交往的能力，也能培養(yǎng)幼兒豐富的想象創(chuàng)造力和動手能力。
本活動是以說盒子——玩盒子——對盒子進行造型組合一起的三個部分，在活動中，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)展開的。在活動中沒有采�。骸敖處熤v，幼兒聽，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自己玩、自己動手操作來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
中班教案 篇3
主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動評析等內(nèi)容，按要求找出從起點到終點之間多條不同的路線，初步嘗試在操作過程中尋找規(guī)律，按規(guī)律尋找路線，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看小精靈到小鎮(zhèn)——上學(xué)去3教案吧。
活動目標(biāo)：
1、按要求找出從起點到終點之間多條不同的路線。
2、初步嘗試在操作過程中尋找規(guī)律，按規(guī)律尋找路線。
活動準(zhǔn)備：
1、〈熱鬧小鎮(zhèn)〉大游戲圖、教師用白板筆、抹布。
2、教師自制的〈上學(xué)去〉圖一和圖二、字卡"起點、終點"
3、《上學(xué)去》幼兒操作圖3張，彩筆，抹布若干。
活動流程：
游戲――講解玩法――幼兒操作――互相檢查和欣賞。
活動過程：
一、以游戲形式引入課題，為幼兒的實際操作做好鋪墊。
游戲1：小蝌蚪找媽媽玩法：假設(shè)小蝌蚪的媽媽在幼兒園的中心點（大圓盤位置），請小朋友扮演小蝌蚪找媽媽。
要求：每組四人走的路線不能相同，不能走重復(fù)路線。
�。ù嘶顒迎h(huán)節(jié)引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。孩子們通過這個活動，實地體驗了從起點到終點的不同路線。作為引入環(huán)節(jié)，此活動可以在課前完成，老師的指令要清晰簡單明了，重點在于讓孩子明白尋找路線的"不同"）游戲2：小精靈到小鎮(zhèn)教師：在〈熱鬧小鎮(zhèn)〉大圖的左下角，貼上小精靈圖片和字卡"起點"在理發(fā)店貼上字卡"終點"，請小朋友幫小精靈一個忙，他該怎樣從起點到終點的理發(fā)店？
幼兒：手執(zhí)白板筆直接在大圖上畫出路線，并大聲說自己畫的路線經(jīng)過了哪些建筑物。
教師：剛才兩位幼兒為小精靈找的路線不一樣，佳佳小朋友畫的路線是出門后往下走，經(jīng)過了建筑工地、消防隊、兒童樂園后到達(dá)理發(fā)店。而明明小朋友畫的路線是出門后往上走，經(jīng)過了服裝店、書店、動物園后到達(dá)理發(fā)店。從起點出發(fā)，往上、往下走有不同的路線。
（此活動環(huán)節(jié)是讓孩子在老師自制的大圖上畫不同的路線。老師的小結(jié)很關(guān)鍵，老師引導(dǎo)孩子總結(jié)提升出找不同路線時，可以讓孩子從起點的上、下、左、右進行思考和嘗試，這個游戲為孩子下一步的活動起了很好的鋪墊，是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。）
二、教師出示自制的教師自制的〈上學(xué)去〉圖一和圖二，簡單講解玩法后，幼兒操作。
1、教師：小精靈搬家了，他搬到腳丫路上了，他每天要上學(xué)，從家（起點）到學(xué)校（終點），要經(jīng)過4條街道，1個腳丫就是1條街道，他要經(jīng)過4個腳丫，請小朋友幫他找找上學(xué)路線，用彩筆畫出來。
2、幼兒操作。
3、教師：小精靈又搬家了，他搬到鉛筆路上了，他每天要上學(xué)，從家（起點）到學(xué)校（終點），要經(jīng)過4（或5、6）條街道，1支鉛筆就是1條街道，他要經(jīng)過4（5、6）支鉛筆，小朋友幫他找找上學(xué)路線，用彩筆畫出來。
4、幼兒操作游戲圖，分別畫出"從家到學(xué)校"經(jīng)過4支、5支、6支鉛筆的不同路線。
要求：每幅小圖畫一條路線，每幅小圖上的路線都要不同。
�。ù谁h(huán)節(jié)教師要給孩子充分的操作時間，教師要鼓勵幼兒按要求盡可能多地找出兩點之間的不同路線，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。）
三、幼兒先自檢，再互相檢查，欣賞同伴的作品。
�。ù谁h(huán)節(jié)教師要提醒幼兒檢查路線是否都經(jīng)過了4條（5條、6條）街道（腳印、鉛筆），是否有重復(fù)路線。）
四、結(jié)束部分。
教師：和小精靈一樣，小朋友從家到幼兒園也有不同的路線，今天請小朋友回家走一條與以前不同的路，比較一下哪條路近一些。
（此環(huán)節(jié)將孩子所學(xué)的知識遷移到實際生活中，讓孩子去找家與幼兒園之間的不同路線，比較哪條路線更近，更便捷。）教學(xué)延伸活動：此活動后，孩子們對路線有了深刻的理解，他們也非常喜歡畫路線圖，老師在區(qū)域里投放了一些迷宮圖供幼兒練習(xí)，讓幼兒學(xué)會找不同路線，讓孩子盡可能地去嘗試不同的路線，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
教學(xué)活動評析：
一、通盤考慮，靈活授課。
這個活動沒有按照教案的安排進行，是老師在對整個單元活動做了通盤考慮后，靈活設(shè)計的一節(jié)課，效果很好。在剛剛接觸思維游戲時，老師們十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕凑战贪搁_展教學(xué)，生怕上少一個活動就無法完成目標(biāo)。經(jīng)過實踐和思考后我們發(fā)現(xiàn)，教師對組織形式的把握建立在對課程內(nèi)容的理解和掌握上。漸漸地，我們將兩個活動合并在一起上，發(fā)現(xiàn)孩子更喜歡這樣內(nèi)容豐富的活動，而我們則換來了更多的時間對他們進行復(fù)習(xí)和個別輔導(dǎo)。經(jīng)過不斷的改進，現(xiàn)在，我們習(xí)慣在課前將整個單元的目標(biāo)、內(nèi)容和操作材料通盤考慮，然后制定一套特有的教學(xué)計劃。活動形式也更多地轉(zhuǎn)變成為區(qū)域活動和餐后活動等，這些都體現(xiàn)著思維課程的班級特色。而這種靈活性，是對老師一個更高的挑戰(zhàn)，要求老師必須熟練掌握這個單元活動的目標(biāo)、內(nèi)容、材料等。
二、根據(jù)幼兒年齡特點，開展游戲化的教學(xué)。
幼兒的心理活動的情緒性極大，認(rèn)知過程主要受情緒及外界事物所左右，而不受理智支配。活動設(shè)計有靜有動，游戲化的教學(xué)形式能吸引幼兒，孩子們很感興趣。通過兩個游戲活動，孩子們對"不同路線"有了深刻理解，并知道從起點的各個方位去尋找路線。
三、根據(jù)活動需要，靈活選擇適當(dāng)?shù)慕叹撸谶m當(dāng)?shù)臅r候出示教具。
在教具選擇上，老師是把小精靈到小鎮(zhèn)的活動一和三的教具用在了這個活動上，老師還自制了兩張大圖，是為了讓孩子看得更清楚，幫助孩子更好理解教學(xué)內(nèi)容，這些都是在老師熟悉了本單元的目標(biāo)、內(nèi)容、材料的'基礎(chǔ)上做出的變化，一切都是為了幫助孩子更好的進行思維。
四、注重教師在活動中的作用。
在這個活動中，每個環(huán)節(jié)都有鮮明的目標(biāo)指向性，老師的話語并不多，但效果很好。在思維游戲中，教師要進行準(zhǔn)確的自我定位：引導(dǎo)者，觀察者，記錄者。對孩子來說，每一個單元都是全新的體驗，他們可能興奮，也可能缺乏完成的自信，因此教師首先要做的是幫助孩子做好心理調(diào)試，對過于興奮的孩子給予引導(dǎo)，對不自信的孩子給予鼓勵。其次，在語言上，教師應(yīng)注重運用簡潔明了的指導(dǎo)語言，提問有明確的指向性，對年齡越小的孩子越避免提出模棱兩可的問題。像其他課程一樣，在游戲結(jié)束時，教師幫助幼兒將游戲中的難點重點進行梳理和提煉對幼兒提升經(jīng)驗有著至關(guān)重要的作用。再次，在情緒上避免急躁。要明白幼兒在操作過程中無論成功還是失敗都是一種經(jīng)驗的獲得，從某種意義上說，這種過程比結(jié)果更加重要，因此教師應(yīng)坦然面對孩子的"錯誤"，幫助幼兒最終發(fā)現(xiàn)解決問題的線索和規(guī)律。
五、培養(yǎng)孩子的自檢能力。
這個活動有一個環(huán)節(jié)是自檢，在這個活動的自檢的過程其實就是一個尋找規(guī)律、運用規(guī)律的過程。思維游戲課程十分注重幼兒自檢能力的建立，這對幼兒了解自我明確進步方向很有幫助。自檢是一個長期的培養(yǎng)過程。通常，需要老師先要讓孩子明確自檢的標(biāo)準(zhǔn)和方法，然后在有監(jiān)督的條件下自檢，再逐步過渡到?jīng)]有監(jiān)督的自檢。
中班教案 篇4
中班結(jié)構(gòu)游戲教案活動題目：《飛機》
活動目標(biāo)：
1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識，中班結(jié)構(gòu)游戲教案。
2、能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。
3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
活動重點：認(rèn)識飛機它們的種類等。
活動難點：小朋友的創(chuàng)造能力，合作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關(guān)飛機的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)他們關(guān)注飛機。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機圖片若干；飛機成型范例若干；飛機分解支架；
花片積塑材料等
活動過程：
導(dǎo)入部分：以謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣.
�、俳處煟盒∨笥褌儯裉炖蠋熞o大家猜個謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦，教案《中班結(jié)構(gòu)游戲教案》。
"大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。"是什么?(飛機)
(2)教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論，舉手回答)
�、劢處煟豪蠋煵皇亲屝∨笥褌儼炎约合矚g的`飛機玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。
(幼兒交流，教師提問)
�、芙處煟豪蠋熯@里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。
講解示范。
教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分?(飛機頭、機身、機翼、尾翼)
教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。對不對?
然后老師講解一遍
教師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢?
(小朋友舉手回答)
教師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。
提出要求
教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點要求。
�、僭谄礃�(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。
�、谌绻械男∨笥严胍黄鸷献�，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。拼出的飛機要牢固，結(jié)實。
中班教案 篇5
1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起來看電影吧!草地上有什么?有幾棵? 天空中幾只蝴蝶？河里有幾只鴨子？分別可以用數(shù)字幾來表示?
2．認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實際意義
師：看天上飛來了幾只燕子？這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？ 10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？
10長得像什么？它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ）
數(shù)字10除了可以表示10只小燕子，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3．游戲：連線,
游戲玩法：根據(jù)圖片上小動物的數(shù)量，找到相應(yīng)的數(shù)字，并用線條連起來。
三、游戲：數(shù)貼花。
鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
1．師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現(xiàn)都很棒，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。
2．如果超過10個，你就把它去掉。
3．幼兒相互檢查或請客人老師檢查。
活動反思：
新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒又形疫\用了：
1.情景創(chuàng)設(shè)法
活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。
2、演示討論法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的.發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力。
3.游戲法
新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！�
整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字10，知道10所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活，服務(wù)生活.
不足之處：
1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。
2.認(rèn)識數(shù)字10這個環(huán)節(jié)可以再增加些。
3.讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
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