關(guān)于大班教案合集六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知并理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束。
2、借助故事的情節(jié)發(fā)展，掌握故事的情感線索。
3、意識(shí)到朋友的重要，體驗(yàn)有朋友的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、幼兒用書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
1、最近我遇到一件難過(guò)的事情，我的好朋友很久沒(méi)給我打電話了，我覺(jué)得沒(méi)人關(guān)心我了？
2、你們有難過(guò)的時(shí)候嗎？為什么難過(guò)？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你難過(guò)的事情？
3、今天老師給你們帶來(lái)的故事里的主人公也遇到了一件難過(guò)的事情。
二、觀看課件，了解故事發(fā)展線索和主要內(nèi)容。
1、教師播放課件第一頁(yè)，并講述故事第一段。
提問(wèn)：蛤蟆心里感覺(jué)怎么樣？它為什么難過(guò)？為什么蛤蟆每次等信都要難過(guò)呢？為什么青蛙看見(jiàn)了會(huì)和蛤蟆一起難過(guò)呢？青蛙看見(jiàn)了，你覺(jué)得他會(huì)怎么做呢？下面請(qǐng)你們打開(kāi)椅子底下的圖書(shū)，自己翻看。
2、師請(qǐng)幼兒自由翻看圖書(shū)，了解故事內(nèi)容，教師巡視。
三、師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫(huà)面，了解故事情節(jié)。
（1）圖二：青蛙回到家，做了什么事情？信是寫(xiě)給誰(shuí)的？它會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么？
�。�2）圖三：青蛙來(lái)到了誰(shuí)的家里？它會(huì)怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)講一講。
�。�3）圖四、五：這兩幅畫(huà)上有什么？它們?cè)诟墒裁�？一起講一講。
�。�4）圖六：蛤蟆聽(tīng)到是青蛙給它寫(xiě)的信，心里感到怎么樣？蛤蟆青蛙念信給它聽(tīng)。教師講述畫(huà)面內(nèi)容。
（5）圖七：它們等到蝸牛送來(lái)的信了嗎？蛤蟆心里是什么感覺(jué)？為什么？好朋友想了什么辦法讓蛤蟆開(kāi)心的？
�。�6）師先讓幼兒給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字，然后教師揭示故事的名字《寄給蛤蟆的信》。
三、教師通過(guò)圖片和幼兒共同小結(jié)故事的.情感發(fā)展線索。
從青蛙發(fā)現(xiàn)蛤蟆難過(guò)——它們都很難過(guò)——青蛙回家寫(xiě)信——請(qǐng)蝸牛送信——告訴蛤蟆——蛤蟆高興——它們都非常快樂(lè)——最后蛤蟆笑的合不攏嘴。
四、師幼共同講述故事，體驗(yàn)幫助別人后開(kāi)心、快樂(lè)的情緒。
1、我們一起來(lái)講講這個(gè)充滿開(kāi)心和快樂(lè)的故事吧！
2、幼兒看書(shū)講述故事。
五、討論、理解有朋友是件很幸福的事情。
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？如果沒(méi)有青蛙，蛤蟆會(huì)開(kāi)心嗎？
六、認(rèn)識(shí)各種送信的交通工具：
1、蛤蟆的信是誰(shuí)送來(lái)的呢？用了多長(zhǎng)時(shí)間？
2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了，在我們的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各種送信的交通工具的圖片）
3、孩子們，你們有沒(méi)有想對(duì)你的小伙伴或者老師說(shuō)些什么呢？把你想說(shuō)的話寫(xiě)在信里，然后送給你的朋友或者老師好嗎？（結(jié)束）
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目的：
1、 認(rèn)識(shí)報(bào)紙，知道報(bào)紙及刊頭的作用。
2、 培養(yǎng)幼兒讀報(bào)的興趣，嘗試通過(guò)多種途徑、方式猜測(cè)新聞內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬� 材料準(zhǔn)備：各式報(bào)紙、筆。
�。ǘ� 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過(guò)報(bào)紙，有適當(dāng)?shù)?了解。
三、指導(dǎo)策略：
1、 幼兒與老師、與同伴自由交流對(duì)報(bào)紙的了解。
2、 幼兒觀察墻上各類報(bào)紙，重點(diǎn)觀察刊頭的報(bào)名、日期、期數(shù)、版數(shù)、天氣等。
3、 幼兒找一份喜歡的報(bào)紙，尋找自己有興趣的新聞，以自己的方式理解其意義，在看得懂的地方做記號(hào)。
4、 交流自己看得懂的新聞及看懂的途徑，如通過(guò)圖片、通過(guò)自己認(rèn)識(shí)的某些字等已有信息對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。（教師引導(dǎo)幼兒也可通過(guò)報(bào)紙上的插圖、照片來(lái)猜測(cè)閱讀內(nèi)容）
5、 討論“看報(bào)紙的好處”，知道從報(bào)紙上可以獲得信息。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)周圍環(huán)境的污染。認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手用畫(huà)、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
�。病⒚拷M準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品：
第一組：顏料、畫(huà)筆。
第二組：棉布、繩子、剪刀、雙面膠。
第三組：彩帶、及時(shí)貼、剪刀、雙面膠。
第四組：毛線、皺紋紙、剪刀、雙面膠。
第五組：干樹(shù)葉、干花、雙面膠。
3、視頻課件《瓶子的遭遇》一、二
4、課件：《漂亮的瓶子寶寶》，照相機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引出主題。
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段錄像，我們一起來(lái)看看。
2、小朋友喝飲料，飲料喝完了把瓶子隨手扔地上。
3、提問(wèn)：
（1）你看到了什么？
（2）那你們平時(shí)喝完飲料后是怎么做的？
4、師：好，我們接下來(lái)再看。
5、路人把它踢踢、踩踩，環(huán)衛(wèi)工人把它掃進(jìn)了垃圾桶，然后環(huán)衛(wèi)車把它運(yùn)到垃圾場(chǎng)。
6、提問(wèn)：
（1）剛才你看到些什么？
�。�2）你覺(jué)得空瓶子被運(yùn)到垃圾場(chǎng)后會(huì)怎么樣？
7、討論：請(qǐng)小朋友想一想，這些被運(yùn)到垃圾場(chǎng)的瓶子真的一點(diǎn)用處都沒(méi)有了嗎？
8、教師小結(jié)：是的，空瓶子當(dāng)垃圾扔掉后，垃圾場(chǎng)里的垃圾就會(huì)越來(lái)越多，就會(huì)污染我們的環(huán)境。剛才小朋友說(shuō)了，廢舊的'瓶子可以賣給收舊貨的人，讓他們回收再次做成有用的東西。也可以洗洗干凈裝東西，裝些豆子什么的。可以做成裝飾品布置我們的教室，象插花的花瓶，種子發(fā)芽的容器、還可以做成藝術(shù)品裝扮我們的生活呢！
二：觀看課件，引導(dǎo)構(gòu)思
師：老師在電腦上找到了一些用瓶子做的裝飾品的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
雪碧是孩子們平常很愛(ài)喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價(jià)值，我設(shè)計(jì)了《玩瓶子》這一體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時(shí)又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備動(dòng)作
幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求）
二、自由玩瓶
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。
（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的'自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能）
三、組合玩瓶
幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，可提高幼兒活動(dòng)的積極性）
四、集體玩瓶
這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，
然后玩一玩，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過(guò)讓幼兒玩飲料瓶來(lái)提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣，鼓勵(lì)一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來(lái)，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開(kāi)始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，基本部分一開(kāi)始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲?qū)φ麄�(gè)活動(dòng)的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來(lái)看，幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式，從課的開(kāi)始到結(jié)束，幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中，也樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。
這節(jié)課上下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大，因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，來(lái)到的教師很多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物（瓶子）的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來(lái)觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
這個(gè)故事構(gòu)思很特別，它借用了小狐貍的形象反映了幼兒階段的一個(gè)典型心理，這個(gè)階段的孩子常常會(huì)羨慕他人擁有的東西，如同故事里的小狐貍一樣，但是并非所有的東西都是多而全才是最好的，故事的結(jié)尾正是告訴了我們：不要求多求全，要學(xué)會(huì)欣賞自己，接納獨(dú)特。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，能夠關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容，比如說(shuō)：人物、主要事件、原因、結(jié)果;但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表達(dá)得完整、生動(dòng)，特別是在云朵樣的符號(hào)中出現(xiàn)的信息，如何引導(dǎo)才能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握它所要傳達(dá)的信息，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達(dá)能力是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主要意圖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達(dá)藍(lán)狐貍和動(dòng)物間的對(duì)話與心理活動(dòng)，體驗(yàn)故事的奇特與幽默。
2、關(guān)注并借助“云記號(hào)”里提供的畫(huà)面信息，了解動(dòng)物們名字的由來(lái)，并知道名字是區(qū)別自己和他人的特殊符號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件PPT、知道自己名字的意義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論名字，引題激趣。
師：看看這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？能不能很快地找出你的名字在哪兒？并告訴我們，它有什么特殊的意義嗎？(簡(jiǎn)略請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的名字)
小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，都有自己特殊的含義，代表你是獨(dú)一無(wú)二的。
師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于名字的`有趣故事和你們分享。(出示題目)你看到了什么?好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字，聽(tīng)到這個(gè)故事名字，請(qǐng)你猜猜，這個(gè)故事可能講了一件什么事情？
二、理解故事，感受動(dòng)物們的心理活動(dòng)。
1、師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)故事的主人公，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，猜猜叫什么？（藍(lán)狐貍）他為什么叫藍(lán)狐貍？
小結(jié)：原來(lái)它有一身漂亮的藍(lán)色的狐貍毛，是其他狐貍沒(méi)有的，所以他也有一個(gè)好聽(tīng)的名字“藍(lán)狐貍”，是一個(gè)代表他的、獨(dú)一無(wú)二的名字。
2、第一幅圖：
�。�1）師：藍(lán)狐貍到河邊去玩，碰到了一只青蛙。他也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫波波蛙。（出示放大的云朵標(biāo)記）他的名字為什么叫波波蛙呢？
青蛙說(shuō)：“我的名字叫波波蛙，因?yàn)槲蚁矚g河里的水波。”
教師小結(jié)：水波在陽(yáng)光下一閃一閃，像有一千片碎銀子落在上面，好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們知道這個(gè)符號(hào)代表什么意思？
（2）師：藍(lán)狐貍聽(tīng)了這么好聽(tīng)的名字，很羨慕波波蛙，他會(huì)怎么說(shuō)？
小結(jié)：“你的名字真好聽(tīng)，我希望有一個(gè)和你一樣好聽(tīng)的名字�！�
（3）師：聽(tīng)了藍(lán)狐貍的話，波波蛙會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？
小結(jié)：波波蛙大方地說(shuō)：“如果你喜歡，我把波波的名字送給你吧。”（讓幼兒重復(fù)對(duì)話）
�。�4）出示標(biāo)記（讓幼兒理解標(biāo)記的含義），藍(lán)狐貍很高興，他會(huì)說(shuō)什么呢？（讓幼兒自己根據(jù)標(biāo)記說(shuō)一說(shuō)）說(shuō)：“太好了，我就叫波波藍(lán)狐貍�！�
3、第二至五副圖：用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察PPT說(shuō)說(shuō)他們的名字，感受其中的幽默。
4、第五副圖：
師：現(xiàn)在，他的朋友見(jiàn)了藍(lán)狐貍叫他什么名字�。浚úút葉綠草桂花高山白云長(zhǎng)空……藍(lán)狐貍。）
師：現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字變得怎么樣了？（好長(zhǎng)好長(zhǎng)）
小結(jié)：大家都覺(jué)得藍(lán)狐貍的名字特別奇怪，特別不好聽(tīng)。
師：小動(dòng)物們沒(méi)有了自己的名字，又會(huì)發(fā)生什么事呢？
小結(jié)：名字是區(qū)分自己和他人的符號(hào)，沒(méi)有符號(hào)會(huì)分不清。
師：那藍(lán)狐貍應(yīng)該怎么做呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)故事里的藍(lán)狐貍是不是這樣做的。
三、完整欣賞故事
師：最后藍(lán)狐貍的名字又變得怎么樣了？（變短了）
為什么會(huì)變短？（輔助提問(wèn)：最后藍(lán)狐貍為什么決定把名字還給大家了呢？）
小結(jié)：每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的名字，都代表了與眾不同的含義，就如我們每個(gè)小朋友的名字一樣，都有自己獨(dú)特的意義，是獨(dú)一無(wú)二的，所以只有適合自己的，才是最好的。
評(píng)價(jià)：
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)還是很順利，和孩子們互動(dòng)也不錯(cuò)，環(huán)節(jié)也連接的很好。
在細(xì)節(jié)方面，先聽(tīng)故事再提問(wèn)，這個(gè)方式有些老套，提問(wèn)的形式也比較籠統(tǒng)，老師提問(wèn)幼兒回答，答案也比較單一。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)對(duì)話完全可以讓他們自由發(fā)揮，通過(guò)藍(lán)狐貍對(duì)波波蛙的對(duì)話后就可以讓幼兒模仿學(xué)習(xí)對(duì)話了。
反思：
1、總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還是很順利的，目標(biāo)也達(dá)成了，結(jié)合《我自己》主題，正好是孩子們正在關(guān)注議論的話題，很有意義也很有趣。
2、導(dǎo)入時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，可以直接換成向大家介紹自己的名字。
3、課件的聲音不是很清楚，孩子們聽(tīng)了3遍都沒(méi)聽(tīng)清楚，可以直接口述出來(lái)，讓孩子們聽(tīng)清楚。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⑼ㄟ^(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
�。病⒆尯⒆訉W(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
�。�、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。
有的房子是一排排的；矮矮的`；房頂都是三角形的等特征。
有的房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯�。是高樓大廈等。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn)：誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。
3 、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
活動(dòng)結(jié)束
展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞，相互交流。
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