中班教案范文（精選17篇）

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容并知道不該吃的不要吃，可以吃的東西不能多吃。（重點）

　　2、嘗試用簡單的話描述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。（難點）

　　3、再猜猜想想中感受故事的趣味性，體驗大膽回答問題的快樂。

　　活動準備：

　　小豬、卡片若干（水果類、蛋糕類、餅干類、飲料類、超市類）

　　活動過程：

　　師生問好：小朋友們早上好！

　　一、談話導入師：今天我們教室里來了一位客人！它有一個好聽的名字（嚕嚕）小朋友跟嚕嚕打聲招呼吧�。ㄐ∝i嚕嚕好）

　　二、理解故事通過觀察小豬先后去了哪里？吃過什么東西？身體發(fā)生了什么變化？

　　（1）水果店，吃了很多紅紅的蘋果，小臉變成紅紅的了。

　�。�2）蛋糕店，吃了很多黃黃的蛋糕，肚子變成黃黃的.了。

　�。�3）餅干店，吃了很多綠綠的餅干，小腿變成綠綠的了。

　　（4）飲料店，喝過很多藍藍的飲料，尾巴變成藍藍的了。

　�。�5）超市，吃了一塊肥皂，肚子疼去醫(yī)院了。

　　讓幼兒了解故事的內容，并通過提問："小豬最后到超市吃了什么？為什么會去醫(yī)院？通過提問讓幼兒知道不該吃的東西不要吃。

　　三、出示小豬，提問："你覺得嚕嚕是一只怎樣的小豬？（貪吃的小豬）

　　1、想想小豬嚕嚕先后去過哪些地方，吃了什么東西，身體哪里發(fā)生了變化

　　2、通過故事的簡單講述引出問題：

　�。�1）"小豬嚕嚕吃了什么東西肚子疼？

　　（2）"肥皂是用來干什么的？

　　（3）"你還知道哪些東西不能吃？

　　教師小結—在我們生活中有很多東西是不能吃的，如果不小心吃了就會對我們的身體造成危害。

　　四、 小結教師小結

　　— 小朋友們一定要記住小豬的話，小豬因為誤吃了不該吃的肥皂，肚子疼對身體造成了一定的危害，老師要告訴小朋友在我們生活中有些東西可以吃，但不能吃多了，有些東西如果過了很長時間，過了保質期也是不能吃的，如果吃了我們的身體都會感到不舒服的五、活動結束小朋友今天回家和爸爸媽媽一起說說還有哪些東西不可以吃。或者是不能多吃，明天我們一起來說一說。

　　中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.能夠區(qū)分兩個物體的長短。

　　2.體驗數(shù)學游戲的快樂。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　用卡紙做的小蛇頭飾2個。

　　活動過程：

　　1.認識長短。

　　教師伸出同一只手的中指和食指。

　　教師：小朋友們跟老師一起做，看看這兩個手指有什么不一樣。這兩個手指的長短不同，這根手指長（伸出中指），這根手指短（伸出食指）。

　　教師請幼兒伸出雙手，引導幼兒觀察手指間長短的差異，并進行總結。

　　教師引導幼兒繼續(xù)觀察教室里的物體，鼓勵他們大膽說說什么是長的，什么是短的。

　　2.游戲：貪吃蛇。

　　教師：小朋友們跟老師一起玩一個游戲，游戲的名字叫貪吃蛇。

　　教師先選出一位小朋友做裁判，在游戲結束后比較隊伍的長短。

　　教師讓幼兒隨意站在教室各個位置，選出兩個小朋友做蛇頭（戴頭飾），教師喊開始時，這兩個小朋友從同一起點出發(fā)，讓他們去碰站在教室里的其他小朋友，被碰到的小朋友成為它的蛇身（被碰到的小朋友可以拉著前一個小朋友的衣服），一分鐘后教師喊結束，比較兩隊的長短，教師加以指導。（可循環(huán)多次進行游戲，每次選出不同的幼兒做裁判）

　　有效提問：

　　1.這兩根手指有什么不一樣？

　　2.什么東西是長的，什么東西是短的'？

　　3.哪條小蛇長，哪條小蛇短呢？

　　有用詞匯：長的、短的

　　活動建議：

　　活動延伸：可提供一些用于鏈接或拼插的玩具，讓幼兒進行長短練習。

　　區(qū)角活動：在區(qū)角處提供長短不一的物體或玩具，讓幼兒加深對長短的認識。

　　家園共育：在日常生活中，家長可有意識的引導孩子觀察日常生活中的物品，通過對比判斷長與短。例如：媽媽的頭發(fā)是長的，寶寶的頭發(fā)是短的；爸爸的手指是長的，寶寶的手指是短的等。

　　中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力。

　　2、嘗試學習仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和口語的表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件：藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、多媒體圖飾：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友

　　3、小圖片每人一張。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1.今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？播放多媒體圖飾：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2.師:小朋友們都有自己的`溫暖的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

　　3.師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

　　二、展示課件，教師有感情的朗誦詩歌。

　　1.幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）

　　2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……

　　3.集體完整朗誦詩歌一遍。

　　4.分角色朗誦詩歌。

　　5.請個別幼兒朗誦。

　　三、結合詩歌原有模式進行仿編。

　　1.師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？ 幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

　　2.依次類推仿編詩歌

　　3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

　　4.請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

　　四、游戲：送它們回家。

　　請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　中班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、欣賞散文詩，感受散文詩蘊含的快樂情趣。

　　2、結合生活經驗大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩中間部分。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　【活動準備】

　　課件。

　　【活動過程】

　　一、交談，引出活動內容。

　　提問：你們喜歡游戲嗎？你最喜歡什么游戲？

　　二、欣賞散文詩。

　　1、提問：小雨點也喜歡玩游戲，你知道它喜歡玩什么游戲嗎？我們一起來聽聽。引出散文。

　　2、教師完整朗誦散文詩《滑吧滑吧，小雨點》

　　3、散文詩里的小雨點在做什么游戲？

　　4、小雨點是怎樣從天上下來的？老師再次朗誦散文詩。

　　5、游戲：小雨點。

　　6、師：小雨點把什么當做滑滑梯？

　　朗誦散文詩的重點部分，感受散文詩的句式特點。

　　7、你最喜歡散文詩中的哪一句？

　　8、師幼合作朗誦散文詩。

　　三、暢想、表達，進行仿編。

　　小雨點還會跳到哪里？又會把什么當做滑滑梯？（幼兒嘗試仿編。）

　　四、感受小雨點的快樂。

　　1、小雨點從天空跳下來玩了這么多有趣的滑梯，你覺得小雨點的心情怎么樣呢？

　　2、看PPT：小雨點是快樂的，它還把快樂傳遞給我們。

　　附散文：滑吧滑吧，小雨點

　　“滴答滴答……”小雨點唱著歌、排著隊，從天上跳下來玩耍。

　　小雨點跳呀跳，跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

　　啊呀，小雨點把屋頂當做了滑滑梯，把樹葉當做了滑滑梯，把我的`雨傘也當做了滑梯，一個個爭著往下滑。

　　“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

　　你知道小雨點還跳到了哪，把什么當成了滑滑梯？

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　中班教案 篇5

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　教師：今天天氣真好，農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們愿意嗎？

　　二、出示小動物卡片，激發(fā)興趣。

　　1、出示農場背景圖及小動物圖片。

　　師：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

　　(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)

　　2、游戲：小雞小雞在哪里？

　　教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

　　教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

　　教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

　　4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

　　三、教師引導孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

　　提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什么？漢字寶寶。

　　教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

　　1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？

　　2、那小鴨旁邊的漢字呢？

　　3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

　　4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

　　教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

　　四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

　　1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？

　　教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

　　2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在墻上）

　　3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

　　五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

　　1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

　　2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？

　　教師小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的.，所以它們都有一個口字旁。

　　六、采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應動物的圖片及相應的漢字出示在黑板上，并帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規(guī)律

　　1、教師：農場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。教師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

　　2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。

　　七、音樂游戲：《在農場》

　　教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農場……，，幼兒說：“嚕�！保唤處熣f：“鴨子在農場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結束活動。

　　中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動準備：

　　1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.魔術箱、魔法棒。 幼兒用書：p9~10頁

　　4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

　　活動過程：

　　1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好�！�

　　2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形

　�。�1）游戲：摸一摸“魔術箱”。

　　師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　�、俳處熌顑焊瑁骸澳�術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

　　摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）”

　　問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

　�、谠倌顑焊瑁骸澳�術箱子東西多，請小朋友來摸一摸�！�

　　當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

　�、劢處熆偨Y：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

　�、苣阍趺粗�道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

　�、堇蠋熆偨Y：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

　　正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

　　梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

　�。�2游戲：小動物找家

　　“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什么動物呀？

　　幼：……

　　師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了�！�

　　“小雞、小狗、小貓， 小熊，怎么啦？”

　　（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

　　“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意�。俊�

　　幼：……

　　師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家�！保ò阉姆N幾何圖形的卡片發(fā)給學生）

　　師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學生把正方形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把圓形的'卡片舉起來。

　　師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來

　　師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了�！保ò阉姆N小動物分別“送到”相應的“房子”里）

　�。�2）游戲：誰的本領大

　�、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

　　師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

　　②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

　　3操作練習

　　{3}.結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

　　師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰��？”（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱）。

　　師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？

　　活動延伸：

　　1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

　　2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

　　中班教案 篇7

　　教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現(xiàn)。那么關于“中班兒歌《家》教案與反思”有哪些呢？一起來看看吧！

　　活動設計背景

　　從幼兒對家的認識入手，通過圖片展示、語言交流，學會兒歌，感受家的溫馨。

　　活動目標

　　1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友都要關心愛護幼兒園。

　　3、嘗試學習詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　教學重點、難點

　　1、 理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2、嘗試學習詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　活動準備

　　圖片（白云、草地、樹林、小河、小羊、小魚、等)

　　輕音樂、多媒體

　　活動過程

　　一、導課

　　1、拍手（我有一個幸福的家，有爸爸有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家）。

　　小朋友們，你們喜歡自己的家嗎？（喜歡），今天老師給你們帶來了向個客人，我們的小客人也有自己的家，下來我們一起來認識它們吧�。ǔ鍪景自啤⑿◆~、小鳥、蝴蝶、小羊圖）。

　　你們想知道小客人們的家都在哪呢？（想）好，那老師給你們帶來了一首好聽的兒歌《家》，你們豎起小耳朵認真聽聽，看看我們的小客人的家到底在哪呢？

　　二、朗誦兒歌《家》

　　小朋友們，你們聽的可認真了，那你們知道了小客人的家在哪嗎？白云的家在哪呢？（藍藍的天空）小鳥的家在哪？（密密的樹木）小羊的家在哪？（綠綠的草地）小魚的家在哪？（清清的河水）蝴蝶的家在哪？（紅紅的花兒）你們說的真好！你們上幼兒園快樂嗎？（快樂）那快樂的幼兒園是小朋友的家。我們生活在幼兒園這一個大家庭里，我們每個小朋友都要關心愛護幼兒園，我們小朋友能做到嗎？（能）真棒！

　　1、小朋友們我們一起來學習兒歌家吧！老師還為這首兒歌配了一幅畫呢？師引導看圖邊讀引導幼兒學兒歌。

　　2、師與幼兒合作學習兒歌（師說前半句，幼說后半句）

　　3、我們給這首兒歌配上好聽的'運作。（邊做運作邊說兒歌）

　　4、小朋友們，請站起來，用你們最好聽的聲音朗誦一遍，帶上運作，來看誰最棒了。

　　三、仿編兒歌

　　小朋友們，請你們動腦想一想，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家（太陽、月亮、星星），對，真聰明，我們一塊說說吧！藍藍的天空是太陽的家……

　　那密密的樹木除了是小鳥的家，還可以是誰的家（兔子、猴子……）

　　那綠綠的樹木除了是小鳥的家，還可以是誰的家（小羊……）

　　那清清的河水除了是魚兒的家，還會是誰的家（鴨子、青蛙、小蝌蚪）

　　那紅紅的花兒除了是蝴蝶的家，還會是誰的家（蜜蜂……）

　　那快樂的幼兒園除了是我們小朋友的家，還是是誰的家（老師……）

　　你們真厲害呀！都會編兒歌，來為自己鼓鼓掌吧！

　　四、游戲

　　小朋友們，我們的小客人們要回家了，但它們不小心迷路了，我們幫幫它們好嗎？（好）（老師要請5名小朋友上來幫助它們，看誰坐的最好了），分別把（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶貼在相應的畫上），并讓五們幼兒說一句兒歌。

　　他們向幾個真能干，我們來夸夸他們吧！

　　五、結束

　　小朋友們，我們幫小客人找到了家，開心嗎？（開心）現(xiàn)在，我們一起云玩找家的游戲吧！走了。

　　教學反思

　　這節(jié)活動課之前，在主體墻上貼上關于家的各種圖片和幼兒作品，添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。區(qū)域活動中，讓小朋友談談關于自然界各種生物的生活環(huán)境，讓小朋友邊看邊交流。本次教學活動，我把重難點放在理解詩歌的內容，初步學習仿編詩歌。通過幾個流程：經驗回憶，引起興趣——看看說說，初步感知——理解創(chuàng)作，分享快樂。讓孩子理解詩歌的內容。整個活動中，孩子們的興趣較濃，能很快學會朗誦詩歌，在我的鼓勵下孩子們能大膽想象，紡編新的詩句。如：藍藍的天空是小鳥、太陽的家，密密的樹林是蘑菇、小鹿、小猴的家、綠綠的草地是小兔、小蟲的家，清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家，紅紅的花兒是密蜂、蜻蜓的家，我們的家多美��！

　　小朋友在愉快的環(huán)境下，很快掌握了整首詩歌。能達到預期的教學目標。

　　中班教案 篇8

　　活動目標:

　　1、認識幾種常見工具，知道它們的用途。

　　2、懂得團結力量的道理。

　　3、知道使用工具的安全方法。

　　活動準備；

　　1、小錘子、小鉗子、訂書機、螺絲刀等實物小工具。

　　2、幼兒用書第1冊34---35頁。

　　活動過程：

　　1、向幼兒了解他們所認識的工具并向同伴介紹自己知道的小工具。

　　2、出示小錘子、小鉗子、訂書機、螺絲刀等小工具，引導幼兒了解它們各自的用途。

　　3、設計問題，引導幼兒討論說出解決的.辦法。

　　問題：

　　（1）、自行車的螺絲松了，想上緊螺絲，使用哪種工具好?

　　（2）、想卸下螺絲釘，打開蓋維修機器，使用哪種工具好？

　�。�3）、桌子上的釘子松動了，用什么工具能把它訂好？

　　（4）、書本上的頁碼開了，用什么工具能把它訂好，使他不開頁？

　　4、分組實驗操作，感受工具的方便，提醒幼兒注意安全。

　　5、欣賞故事《小工具比本領》。

　　在欣賞故事的基礎上，圍繞問題展開討論：小工具為什么吵架？它們各自是怎么說的？大胡子爺爺對它們說了什么？引導幼兒懂得團結力量大的道理。

　　課后小結：通過學習及分組實踐操作，幼兒對工具的認識及使用有更深一層的了解。

　　活動反思：

　�。�1）、通過學習幼兒認識了許多的常見工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應用不是很熟悉，動手操作機會少使用率低

　　2、在分組實踐操作中，幼兒動手能力差，盡量讓幼兒都有親自動手操作的機會。使之得到鍛煉。

　　中班教案 篇9

　　目標：

　　1、引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。

　　2、培養(yǎng)幼兒做小主人的`能力。

　　準備：

　　圖片三幅

　　重點：引導幼兒學做小主人

　　難點：學會當小主人的基本禮儀

　　過程：

　　一、出示圖片，引出主題

　　教師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述）

　　教師小結：

　　圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。

　　二、幼兒討論：

　　平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述）

　　三、情景表演

　　請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。

　　引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

　　家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

　　你好你好快請進，我請客人快坐下。

　　找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

　　兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。

　　我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

　　中班教案 篇10

　　活動目標：

　　1．感受麥子成熟的豐收景象，了解麥子的生長過程。

　　2．知道麥子能制成許多有營養(yǎng)的食品。

　　3．形成愛勞動人民的情感，具有愛惜糧食的好品質。

　　活動準備：

　　1．有關麥子的錄象3段。

　　2．麥子生長過程土圖片及錄音。

　　3．實物：整株麥子若干棵，麥制品若干。

　　4．頭飾：收割機1個。

　　活動過程：

　　1．看錄象，導入課題。

　　內容：農村——田野——麥田——麥穗。

　　提問：這是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．認識麥穗。

　�。�1）麥穗是什么樣子的？它的里面躲著誰？

　�。�2）摸一摸、剝一剝、看一看麥穗，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　�。�3）田野里的麥穗怎樣變成“麥子寶寶”進倉的呢？

　�。ǔ鍪臼崭顧C圖片）

　　3．了解麥子的.生長過程。

　�。�1）探索：麥子寶寶是怎樣漸漸長大的呢？

　　方法：圖片、詢問、錄象、錄音。

　�。�2）用肢體動作表現(xiàn)麥子的生長過程。

　　a．個別表現(xiàn)

　　b．集體表現(xiàn)

　　c．游戲：麥子熟了

　　方法：老師做收割機開到哪，哪里的麥子寶寶就跟在收割機后面進倉。

　　4．麥子寶寶變魔術。

　�。�1）提問：人們種了這么的麥子有什么用？（討論）

　�。�2）看麥子寶寶變魔術。（錄象）

　　內容：麥子——面粉——面條、餃子——油條、包子、饅頭——各色餅干、糕點。

　�。�3）嘗一嘗，用麥子做成的食品。

　　如：油條、餅干、面包、包子、蛋糕等。

　　5.歌曲《大饅頭》。

　�。�1）師：小朋友知道田野里的麥子是誰種出來的嗎？農民伯伯是怎樣種糧食的？（古詩：鋤禾）我們應該怎樣對待農民伯伯，吃飯時要注意些什么？

　�。�2）集體歌唱《大饅頭》。

　　中班教案 篇11

　　教材分析：

　　這是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞形象生動，特別是疑問句“吊起了什么？”和象聲詞的加入，

　　極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現(xiàn)了大吊車吊卸貨物的`情景�；顒釉诟惺芎脱莩�歌曲的基礎上，引導幼兒根據(jù)樂曲中高低音的變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)大吊車工作的情景， 在活動中獲得快樂體驗。

　　活動目標：

　　1．了解大吊車的外形特點和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

　　2．初步感知樂曲中的高低音，能用創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。

　　3．體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

　　活動準備：

　　大吊車掛圖、音樂

　　活動建議 ：

　　1.觀察大吊車的圖片，了解大吊車的外形特點及用途。

　　2.理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。

　�。�1）教師示范歌曲，從開頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導幼兒唱好疑問詞。提問：歌曲里唱了什么？請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么？

　�。�2）教師完整范唱歌曲。

　　提問：大吊車到底吊起了什么？

　�。�3）引導幼兒辨別樂曲中的高低音。

　　提問：請你說一說高低音時大吊車分別在干什么？

　　引導幼兒根據(jù)音樂的高低變化，用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。

　　3.幼兒整首學唱歌曲。

　�。�1）請幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。

　　4.聽歌曲錄音，引導幼兒創(chuàng)造性地進行表演。

　�。�1）幼兒個別表演，如，能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應幅度力度的動作。

　�。�2）幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據(jù)音樂的高低變化吊卸貨物；也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進行表演。

　　中班教案 篇12

　　活動目標：

　　理解"舒坦、歡暢"等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句。

　　嘗試分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

　　活動準備：

　　組織幼兒觀察植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。

　　散文詩《芽》掛圖課件、《春野》背景音樂（可在網站上搜索）陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾幼兒用書第2冊第28-29頁

　　活動過程：

　　請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況。

　�。�1）從土里鉆出來的的芽像什么？

　�。�2）怎樣才能讓小芽快快長大？

　　教師有感情地朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境。

　�。�1）小嫩芽從土媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？

　　（2）小嫩芽滿滿的變得怎樣了？

　　結合掛圖或掛件欣賞散文詩，進一步理解其中的.內容。

　�。�1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使她溫暖，春風的撫慰使她親切，雨露的滋潤使她舒坦，可她為什么還害怕？

　�。�2）太陽、春風、雨露分別對她說了什么？（引導幼兒學說對話。）

　�。�3）小嫩芽為什么變得勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？

　�。�4）閱讀幼兒用書第2冊第28-29頁，鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩。

　　鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演。

　　（1）引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內容。

　　（2）引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演。

　　活動評析：

　　孩子們對芽這一事物比較感興趣，大家都積極發(fā)言回答問題。尤其鐘雨桐小朋友的想象力很好，而且表達能力也很強，她把老師教得句子都能夠復述下來，表演的也很好。

　　中班教案 篇13

　　活動名稱：對稱

　　活動目標：

　　1、初步理解對稱的概念，知道對稱和軸對稱兩種形式。

　　2、初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美意識。

　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀。

　　2、京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

　　3、紙，剪刀若干。

　　4、春天的背景圖一幅。

　　活動過程：

　　一、感知對稱

　　1、故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，大家一起叫了起來："我丟了一只翅膀，飛不起來了！"（把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢？

　　2、分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

　　3、幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

　　4、教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

　　二、找對稱

　　1、幼兒分組觀察區(qū)域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術作品，找找都有哪些物品是對稱的。

　　2、師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

　　3、師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)

　　4、師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

　　5、師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調。)

　　三、觀察和比較

　　1、老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

　　2、師：它和軸對稱的`圖案一樣嗎?(不一樣。)

　　3、教師小結：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，周圍的圖案在大小、形狀和排

　　列上完全相同，叫點對稱

　　活動延伸：做對稱

　　1、請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

　　2、展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經驗。

　　教學反思

　　這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學會珍惜時間，也沒有在出現(xiàn)上學遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學習，可以把表的時間認識的更加準確。

　　中班教案 篇14

　　活動目標

　　1、欣賞初夏的美景，萌發(fā)對大自然的熱愛。

　　2、欣賞古詩，感受古詩的意境美。

　　3、理解古詩大意，能用自己的語言表達出來，并用繪畫進行表現(xiàn)。

　　活動準備

　　電子大書、白紙、蠟筆、水彩顏料、水彩筆、墨汁、毛筆等。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣。

　　——（出示電子大書）師：今天老師帶來了一幅非常美的畫，大家一起來欣賞，這幅畫上你們看到了什么？（蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山）

　　——有很多的花會在春天開，但有一種花它是夏天才開的，你們知道它是什么花嗎？（荷花）

　　——山上有一個洞，從洞里流出一股泉水，這個洞是泉眼。

　　——太陽照射下，池塘邊的`樹在水上出現(xiàn)了它的影子。

　　——荷葉剛剛露出尖尖的角，已經有蜻蜓站立在上面了。

　　——師：你們覺得這景色美不美？

　　——師：古代詩人楊萬里把這漂亮的景色用一首詩記錄了下來，我們一起來學習。

　　二、欣賞古詩。

　　1、教師有感情地朗讀古詩。

　　2、請幼兒對照圖畫，找一找每句詩相對應的內容。

　　3、教師帶幼兒朗讀古詩。

　　4、分組誦讀古詩。

　　三、美術活動。

　　——請幼兒用自己的語言說一說古詩的大意。

　　——請幼兒根據(jù)自己的理解，將古詩表現(xiàn)的美麗景色用自己喜歡的方式畫下來。

　　四、作品分享。

　　——請幼兒將畫好的作品分享給自己的同伴，并跟同伴介紹自己畫的內容。

　　活動應變

　　可準備一些荷花、蜻蜓等圖片或視頻，讓幼兒感知欣賞后再作畫。

　　活動延伸

　　用廢舊塑料勺子、雪糕棒制作蜻蜓。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：將古詩《小池》的圖畫貼在區(qū)域內，讓幼兒閱讀。

　　美工區(qū)：投放繪畫工具，鼓勵幼兒根據(jù)詩意作畫。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　將幼兒畫好的作品貼在班級區(qū)域內。

　　家園同步

　　請幼兒回家后把古詩背給家長聽，并給家長講講古詩的大意。鼓勵幼兒將古詩表達的美景畫下來。

　　隨機教育

　　日常引導幼兒觀察周圍的美景，嘗試用語言或畫筆表現(xiàn)出來，激發(fā)幼兒愛自然，善觀察的情感和能力。

　　中班教案 篇15

　　活動目標：

　　1．通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學習古詩。

　　2．在音樂的伴奏下，按古詩的節(jié)律進行朗誦。

　　3．激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。

　　活動準備：

　　大掛圖、四張表示每句詩的小圖、數(shù)字卡片

　　活動過程：

　　一、欣賞古詩

　　1.春天來了，它還給我們帶來了一首好聽的'古詩，我們一起來聽一聽。

　　2.你聽到這首古詩里有幾句詩？每一句詩里都有一幅漂亮的畫，讓我們一起來看一看。

　　二、理解詩句，圖片與詩句配對。

　　1.仔細觀察一下，你覺得哪一幅圖畫出了第一句詩“春眠不覺曉”？

　　幼兒把數(shù)字卡片匹配相應的畫面并說一說理由。

　　師：對了，春天的夜晚詩人在房間里睡覺，睡的真香，不知不覺天就亮了。

　　我們一起來朗誦一下這句詩。

　　2.你覺得哪一幅圖畫出了第二句詩“處處聞啼鳥”？

　　幼兒把數(shù)字匹配相應的圖片并說一說理由。

　　師：說的真好，第二天，詩人醒來的時候，聽到到處都是小鳥歡快的鳴叫聲。

　　我們一起來朗誦一下這句詩。

　　3.你覺得哪一幅圖畫出了第三句詩“夜來風雨聲”？

　　幼兒把數(shù)字匹配相應的圖片并說一說理由。

　　師：對呀，昨天晚上詩人在睡覺的時候,好像聽到外面沙沙的風雨聲。我們一起來朗誦一下這句詩。

　　4．最后剩下的這幅圖畫的是哪一句詩？

　　是第四句詩“花落知多少”。

　　師：詩人有點擔心，經過昨晚的風雨，不知道院子里的花落了多少？我們一起來朗誦一下這句詩。

　　三、朗誦古詩

　　1.誰想當小詩人來完整地來朗誦一遍這首詩？

　　2.跟著小詩人一起來朗誦一遍。

　　3.配上手指游戲朗誦古詩。

　　4.都學會了嗎？我們一起來表演一遍。

　　四、古詩表演

　　古詩除了可以朗誦，還可以配上音樂唱起來，跟著音樂一起來表演一遍。

　　中班教案 篇16

　　活動目標：

　　1.學會用禮貌用語“請問、謝謝、再見”。

　　2.引導幼兒知道迷路了該怎么辦,能用自己的語言說出自己家的地址。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

　　活動準備：

　　教學課件、動物頭飾、動畫片、小汽車

　　活動重點：

　　學會基本的禮貌用語，培養(yǎng)樂于助人的精神。

　　活動難點：

　　知道迷路了該怎么辦，能用自己的語言說出自己家的地址。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣，引出話題。

　　1、師：一只鼠先生和一只鼠小姐（出示圖片），他們倆在聊天，鼠小姐說：“我剛蓋了一座黃色的小房子請你去我家做客吧。”于是，鼠小姐把她家的地址留給了鼠先生，她邀請鼠先生去她家做客，那請問小朋友地址是什么？（讓幼兒充分理解“地址”的意義）

　　師：對！“地址”說的就是你的家在哪里？（舉例說明）

　　2、師：請小朋友猜一猜鼠先生會不會去鼠小姐家做客呢？

　　二、出示故事PPT，邊講故事邊提問：（邊出示課件邊提問邊講述故事內容，通過猜一猜、想一想激發(fā)幼兒興趣）

　　1、師：鼠先生要去鼠小姐家，可怎么也找不到鼠小姐留給他的地址了，沒有了地址，他在路上會發(fā)生什么事情呢？（幼：會迷路）。

　　2、鼠先生迷路了該怎么辦，誰來想一個辦法？（請幼兒想辦法學習自己解決問題）

　　師：小朋友想出了這么多辦法，鼠先生是怎么解決的呢？我們一起來看看吧！

　　3、鼠先生開著他的紅色小汽車來到一片森林里，看到一座綠色的房子，請小朋友想一想來到別人家門前應該先干嘛？

　　小結：是的'，為了表示禮貌，我們應該先敲敲門，或者是按門鈴，讓我們一起伸出小手指來和鼠先生來按門鈴吧。（師幼一起模仿按門鈴）

　　4、請小朋友想一想鼠先生是怎么向小青蛙問路的？（學習禮貌用語的使用方法）

　　小結：鼠先生說：“請問去鼠小姐的家怎么走？”鼠先生用了‘請問’二字，說明鼠先生很有禮貌，我們來聽一聽小青蛙是怎么說的。（播放PPT中小青蛙的聲音）

　　5、鼠先生來到一座明亮的紅色小房子前， 這會是誰的家呢，請小朋友來猜一猜？（猜完播放大公雞聲音）公雞說筆直走，請問“筆直走”是什么意思？

　　師：筆直走就是一直向前走不轉彎。（請小朋友表演筆直走。）

　　6、鼠先生又來到一座褐色的房子前，這會是誰的家呢？請小朋友猜一猜？（播放PPT中小熊的聲音）小熊說向左轉，請問“左邊”在哪?（請小朋友來表演一下左轉彎怎么走）。

　　7、請小朋友猜一猜大城堡里住的是誰？聽聽大獅子是怎么說的（播放大獅子的聲音）大獅子的旁邊果然有一座黃色的小房子，這是鼠小姐的家嗎？ 三、播放動畫片，完整欣賞故事。（帶著疑問欣賞故事，更加調動幼兒的探索欲望）

　　揭示秘密：鼠小姐的家就在黃色的小房子里。 小動物們幫助了鼠先生找到了鼠小姐的家 ，他們好開心呀。這是為什么呢？（對！能夠幫助別人就是一件開心的事情。）如果你在馬路上遇到了迷路的人，會怎么辦呢？你會覺得怎么樣？

　　四、情景表演（讓幼兒體驗表演活動帶來的樂趣）

　　1、請個別幼兒分別扮演故事中的小動物，練習故事里的對話部分。

　　2、分組扮演不同角色，表演故事。

　　五、結束與延伸

　　小朋友表演的真精彩，你們一定要記�。喝�別人家做客千萬不要忘記地址哦。我想請小朋友到我家來做客，我家的地址是衡王府花園，出了幼兒園一直走，向左轉就到了，小朋友想請我去你家做客嗎？你家的地址在哪呢？（請個別小朋友說說自己的詳細地址）不知道你家的地址的小朋友，回家問問家人，把地址寫在紙上，明天來告訴我吧！

　　中班教案 篇17

　　活動目標：

　　1、認識掃把的外形特征，體驗工具的無窮魅力

　　2、能大膽想象，創(chuàng)作各種掃把，嘗試合理安排畫面

　　活動準備：PPT，作畫工具

　　活動過程：

　　一、整體觀察

　　1、這是什么？有什么用？

　　2、（PPT）掃把是有什么組成的？

　　3、你們看見的掃把是什么樣的？每一個面都一樣嗎？

　　二、示范點撥

　　1、讓我也來畫一把掃把，我這把掃把這里這樣的…

　　2、看看這些小朋友的靠椅，都是什么樣的。

　　三、幼兒作畫

　　要求：

　　1、把你看到的.靠椅畫下來，注意線條的粗細搭配。

　　2、畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

　　3、自己把學號寫在畫紙上，不會寫的請老師幫忙

　　4、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏

　　四、啟發(fā)想象

　　1、這次把我們的掃把大變身。選一個自己喜歡的作品，可以是自己的也可以是別人的。

　　2、把掃把轉一轉，你覺得它像什么？會出現(xiàn)在什么地方？旁邊還可以再添加些什么讓它更像？

　　五、二次作畫

　　1、老師的這一把掃把倒過來像一顆椰子樹，它長在美麗的沙灘上，旁邊還有很多海鷗…

　　2、你們也來把掃把變身吧！

　　六、互動評價

　　1、請你來介紹一下你掃把的故事

　　2、你覺得哪一幅作品最有意思，猜猜它的故事

　　總結：哇，你們的想象力真豐富，每個人的掃把都變成了特別有趣的東西。

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