中班教案

時間：2026-03-12 07:55:34 教案

精選中班教案合集6篇

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選中班教案合集6篇

中班教案篇1

　　活動目標:

　　1、理解作品內容，懂得為別人做事是愉快的。

　　2、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的相法。

　　活動準備:

　　1、ppt課件：散文詩《微笑》

　　2、散文朗誦磁帶

　　活動過程:

　　一、導入

　　1、演示

　　ppt課件1: 小鳥、大象、小兔

　　2、啟發(fā)幼兒充分想象

　　圖片上有誰呀？你們知道它們想干什么嗎？

　　二、展開

　　1.他們都想為朋友做事，讓朋友們高興，他們會為朋友們做什么呢？

　　（啟發(fā)幼兒思考后發(fā)言）

　　2.利用課件，分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內容

　�。�1）欣賞第一段，學說句型

　　小動物為朋友做了什么？讓他們怎么樣？

　　●小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。”

　　●大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！�

　　●小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�

　　（2）欣賞第二段，知道微笑能給人帶來愉悅

　　●小蝸牛為朋友做了什么它為什么好著急？

　　●小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興

　　●它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？

　　3、請小朋友也學學小蝸牛的`微笑，把微笑送給朋友們

　　小結：我們每個人都會微笑，微笑是最簡單的事，可確能讓別人開心、高興

　　4、完整欣賞散文

　　通過散文欣賞，懂得為別人做事，自己也是愉快的。

　　三、結束

　　鞏固句型，請幼兒用這種句型說出自己的想法。

　　“我愿意為朋友做……，讓他們高興”

　　【附】微笑（散文詩）

　　小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�

　　大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！�

　　小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興。”

　　小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢？

　　一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。

　　小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

中班教案篇2

　　活動意圖：

　　在秋天這個美麗的季節(jié)里，處處都蘊涵著教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試；提供豐富的'可操作的材料�！稑淙~》結合季節(jié)特征，充分調動幼兒的已有經驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現、去思索，去學習理解詩歌。

　　活動目標：

　　1、理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內容。

　　2、觀察樹葉變化，感知秋天特征。

　　活動準備：

　　《樹葉》課件；樹葉若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　秋天到了，樹葉有什么變化？（ppt2）

　　小結：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。

　　二、理解詩歌

　　一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美啊！把小動物吸引來了，它們會是誰呢？我們去看看吧�。╬pt3）

　　1、完整欣賞詩歌（ppt4—7）

　　有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當成什么？它們是怎樣說的？

　　小結：用散文詩中的句子進行小結。

　　為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導）

　　小結：小動物根據自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

　　2、再次欣賞詩歌（ppt8）

　　這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什么呢？

　　三、發(fā)揮想象，仿編句式（ppt9—10）

　　1、樹葉還能當成什么？

　　2、幼兒嘗試仿編單句？

　　用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。

　　誰撿起一片樹葉，“這是我的什么。”

　　活動延伸：

　　到戶外撿樹葉，你會把樹葉當成什么？

　　活動反思：

　　活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，與孩子一同發(fā)現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

中班教案篇3

　　設計思想

　　現在的孩子常常受人幫助,卻很少意識到去幫助別人,所以,我們需要培養(yǎng)孩子關心人、愛護人的思想意識.通過本次活動讓孩子理解”幫助”的含義,從而樂意去幫助別人。

　　活動目標

　　1.讓幼兒體會“幫助”的含義，初步理解“幫助”是一句話，也可以是一個愛護的行動。

　　2.使幼兒感受到幫助別人和得到幫助的`快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的語言感受力和表現力。

　　活動準備

　　故事圖片、故事磁帶、木偶道具。

　　活動過程

　　一.出示圖片，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

　　導語“有一只小雞，東跑跑，西跑跑，它在找什么呢？(請幼兒自由回答，發(fā)展孩子的想象能力），我們一起來看圖片，大家就知道它在找什么了？”

　　二.教師有感情的講述故事。

　　提問：1.小雞在找什么呢？

　　2.小雞去找誰了？

　　3.最后小雞知道“幫助”是什么了嗎？

　　三.運用木偶表演故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　1.出示木偶和小朋友打招呼，引起幼兒興趣。“老師請來了幾位木偶朋友，咱們請它們?yōu)槲覀儽硌葸@個故事，請小朋友認真聽它們是怎樣說的？”

　　2.請幼兒觀看表演，重點的話請幼兒復述，發(fā)展幼兒的語言表現力。

　　四.聯系自己，討論“幫助”究竟是什么。

　　1.小雞找到的“幫助”究竟是什么？

　　2.你受到過別人的幫助嗎？

　　3.你應該怎樣幫助別人？

　　小結：小雞找到了“幫助”，知道了“幫助”其實是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動，只要能給別人帶來快樂就是幫助，幫助別人是一件很快樂的事情。

　　五.歌表演：《迷路的小花鴨》結束。

　　通過歌表演使幼兒體驗幫助別人的快樂。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒在日常生活中互相幫助，獲得愉快的情感體驗。

中班教案篇4

　　活動目標

　　使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：正確說出圖形

　　教學難點：說出圖形特點

　　活動準備

　　1、在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。

　　2、在場地上畫一個大大的三角形、圓形和正方形(可容納全班幼兒)。

　　活動過程

　　一、開始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒在室內找。如正方形的玻璃窗、圓形的.鐘面、三角形的擱架等。

　　2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。

　　3、啟發(fā)幼兒動腦想一想，說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。

　　4、鼓勵幼兒在活動區(qū)找一找。

　　三、結束部分：游戲《找朋友》

　　四、方法：

　　幼兒在場地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個好朋友。找到誰，誰就是我的好朋友�！蹦钔旰�，老師接著說：“找圖形，圓形是你的好朋友�！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復進行。老師可以分別說找正方形或三角形，幼兒跳到相應的圖形里。

　　五、活動延伸：請幼兒用火柴棒、細電線拼擺圓形、正方形、三角形。

中班教案篇5

　　【活動目標】

　　1．知道故事名稱，理解故事內容。

　　2．感受故事夢境的奇妙與快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

　　【活動準備】掛圖。

　　【活動過程】

　　1．出示圖片一，引發(fā)幼兒觀察。

　　師：你看到了什么？它們會發(fā)生一件什么事？誰來猜一猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來一個故事《大海奇遇記》，仔細聽它們究竟發(fā)生了一件什么事？

　　2．分三段欣賞故事。

　　故事《大海奇遇記》：

　　樂樂最愛到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。

　　這天傍晚，樂樂在海灘上玩的正高興，突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來是只小螃蟹。

　　當樂樂靠近小螃蟹的時候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說：“別靠近我？”樂樂覺得小螃蟹的動作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。

　　提問：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）

　�。�1）樂樂喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）

　　（2）樂樂在海邊他發(fā)現了什么？

　�。�3）樂樂把小螃蟹帶回了哪？

　　樂樂很喜歡小螃蟹，連上床睡覺都把它放在身邊。

　　睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他發(fā)現整個房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來飄去！

　　小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發(fā)現，自己變成一只螃蟹了。

　　小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上，在水里快速的游動，還有藍色大魚陪著他們一起玩。

　　樂樂對小螃蟹說：“原來住在海水里這么快樂�！毙◇π窊]著手很開心。

　　有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。

　　提問：（教師講述故事圖片3至4）

　�。�1）當樂樂睡著的時候，發(fā)生了一件什么事情？（做了一個夢）

　�。�2）樂樂夢見了什么？(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去……)。

　�。�3）夢里樂樂對螃蟹說了些什么？（原來住在海水里這么快樂。）

　�。�4）樂樂被嚇醒后發(fā)現他的房間是什么樣子的？（沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。）

　�。�5）樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他會怎么做呢？誰來猜一猜。(我們來聽一聽樂樂是怎么做的？)第二天，樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂樂說再見，然后迅速地鉆進沙子里。

　　爸爸和媽媽對樂樂說：“小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩�！睒窐伏c點頭。有了新朋友他比以前更喜歡海邊了。

　　提問：（教師講述故事圖片5）

　　（1）故事中的樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他是怎么做的？（請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘）

　　（2）最后爸爸和媽媽對樂樂說了些什么？（小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩。）

　　（3）故事聽完了，《大海奇遇記》里發(fā)生了一件什么事呢？

　　3．接下來請小朋友聽老師完整講述故事？在聽故事的時候要仔細聽：當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹是什么樣子的？

　　教師完整講述故事，引導幼兒參與故事內容的討論。

　�。�1）故事聽完了，當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹的`表現是什么樣子的？（好像很緊張、害怕、拼命地揮舞著大螯，好像在說：“別，別靠近我。”

　�。�2）小螃蟹很緊張、害怕為什么樂樂還要把小螃蟹帶回家呢？（小螃蟹的動作很有趣，可以天天看著它）

　�。�3）樂樂把小螃蟹送回了家，小螃蟹會對樂樂說什么？（謝謝樂樂、和樂樂說再見）

　�。�4）故事的名字叫什么？

　　4．小朋友看著圖片和老師共同來講述故事。

　　小結：每個小動物都有適合自己的家，只有生活在適合自己的家它才會更開心、更快樂。我們要學會愛護并保護小動物，這樣我們的大自然才會更加美麗。

中班教案篇6

　　游戲生成：此游戲方案的設計是以適合幼兒年齡特點、符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律、幼兒感興趣為出發(fā)點，游戲的材料以塑料圈為主，其他的輔助材料目的在于吸引幼兒的興趣、激發(fā)幼兒參與游戲的欲望，材料可以是靈活多變的；游戲的形式也并非一成不變，可以在游戲的過程中隨著幼兒的'想法而進行；背景音樂也可做適當調換；這樣這個游戲就充滿了新鮮感，使得幼兒百玩不厭。

　　活動目標：

　　1．培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展和提高幼兒身體的協調能力，促進幼兒身心健康發(fā)展。

　　2．幼兒挖掘塑料圈的多種玩法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒積極參與的欲望。

　　3．通過多種游戲形式，培養(yǎng)幼兒團結協作、互幫互組、樂于動腦等良好的品質。

　　4．可在游戲活動中向幼兒滲透知識教育，內容可根據實際情況而靈活選定。

　　活動準備：

　　準備與幼兒數量相同的塑料圈、兔寶寶頭飾、兔媽媽兔爸爸大灰狼頭飾各一個、胡蘿卜及胡蘿卜種子道具若干，背景音樂若干。

　　活動內容：

　　第一部分——大灰狼來了

　　幼兒扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽和大灰狼，播放音樂《小兔乖乖》，全體以塑料圈為道具按音樂情節(jié)表演舞蹈和故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對塑料圈的喜愛，同時對幼兒進行安全等教育。

　　第二部分——播種和收獲

　　組織幼兒將塑料圈擺成“羊腸小道”，帶領兔寶寶跳過“羊腸小道”到山上播種胡蘿卜、澆水、施肥及收獲，可以走、跳過圈，發(fā)展幼兒身體的協調能力，同時了解作物的生長與收獲，體味勞動的辛苦與快樂。（可以播放背景音樂,如《春雨沙沙響》、《勞動最光榮》等節(jié)奏歡快的兒童歌曲）