幼兒園教案

時(shí)間：2026-03-12 10:03:44 教案

【推薦】幼兒園教案范文匯編5篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】幼兒園教案范文匯編5篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解教師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)

　　2、談?wù)勛约旱睦蠋�，如：名字，外形等特�?/p>

　　3、用英語(yǔ)與他人交流，熟悉訪問(wèn)的禮儀，進(jìn)一步拉近師幼距離

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用英語(yǔ)對(duì)他人的喜好進(jìn)行提問(wèn)

　　難點(diǎn)：喜歡用所學(xué)英語(yǔ)表達(dá)方式，靈活大膽的與他人交流

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提問(wèn)提示小卡片若干、記錄表格一份(貼到黑板)、教師圖片

　　知識(shí)準(zhǔn)備：自我介紹句式、你喜歡……句式

　　環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍桌而坐

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示教師與幼兒的圖片，引入教師節(jié)

　　播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察，導(dǎo)入教師節(jié)

　　師：孩子們，你們看圖上都有誰(shuí)啊?

　　幼：老師，小朋友(如果孩子回答媽媽?zhuān)貞?yīng)：是的，老師就像是媽媽一樣)

　　師：小朋友自己的節(jié)日是——六一兒童節(jié)，那老師也有自己的節(jié)日，那就是今天——教師節(jié)!

　　二、用談話的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱睦蠋?/p>

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：教師節(jié)是小朋友給老師送祝福的節(jié)日。你們喜不喜歡你們的老師呢?

　　幼：喜歡(如果幼兒說(shuō)不喜歡，回應(yīng)：老師都是愛(ài)你們的，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，，讓我們變成好朋友)，那看來(lái)我們都是好朋友了。

　　2、讓幼兒來(lái)談?wù)勛约旱?老師，復(fù)習(xí)對(duì)人外形的形容的英語(yǔ)表達(dá)方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式：他/她是……)

　　師：那你的老師都有誰(shuí)?一共幾個(gè)?

　　幼：五個(gè)，班內(nèi)老師名字(也許會(huì)加上在外面學(xué)習(xí)班的老師)

　　師：他們都長(zhǎng)得什么樣子?(看幼兒反應(yīng)，可進(jìn)一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個(gè)方面)

　　3、進(jìn)一步談?wù)摰睦蠋煹南埠�，激發(fā)幼兒想了解老師的愿望

　　師：那你們知不知道，……老師的小秘密?她/他喜歡什么?

　　幼：不知道(喜歡的可以來(lái)回答)

　　師：我們來(lái)當(dāng)小記者，訪問(wèn)一下他/她，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上

　　選擇有代表性的幾個(gè)問(wèn)題，并學(xué)習(xí)提問(wèn)的句式：你喜歡……嗎?

　　三、通過(guò)對(duì)別人的訪問(wèn)，練習(xí)原來(lái)學(xué)過(guò)的日常交際用語(yǔ)：你好!我是……你能回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題嗎?你

　　1、喜歡……?謝謝!等通過(guò)共同訪問(wèn)一位老師，了解訪問(wèn)他人的交際禮貌

　　師：我們準(zhǔn)備好了要提問(wèn)的內(nèi)容，我們來(lái)訪問(wèn)一下……老師吧!

　　孩子們，作為一名小記者，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天，你們說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該怎么問(wèn)呢? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：你好! 我是……能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎?

　　請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行訪問(wèn)：(老師要在一旁輔助，指導(dǎo))

　　幼：你好，老師!我是……!能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎?

　　配合：好的。

　　根據(jù)之前既定內(nèi)容逐一進(jìn)行訪問(wèn)，老師根據(jù)回答內(nèi)容，在黑板的表格上記錄

　　句式：你喜歡……嗎?

　　2、請(qǐng)幾名幼兒扮演老師，兩兩一組進(jìn)行訪問(wèn)，一名提問(wèn)，另一名記錄(兩人不固定，可輪換，也可按照

　　能力分配)，讓幼兒感受訪問(wèn)的形式，喜歡并大膽與他人用英語(yǔ)交流，練習(xí)你喜歡……嗎?句式師：你們也想來(lái)試一試嗎?

　　幼：想(不想的來(lái)扮演老師)

　　師：想扮演老師的請(qǐng)到前面來(lái)，剩下的小記者，兩個(gè)一組，一個(gè)提問(wèn)，一個(gè)記錄。

　　在幼兒的分組訪問(wèn)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、幼兒完成全程英語(yǔ)的訪問(wèn)

　　二、幼兒習(xí)慣的指導(dǎo)：兩組訪問(wèn)一個(gè)，要等待;有不會(huì)的，兩個(gè)人先自己商量，再向他人求助

　　三、對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以加大提問(wèn)的難度，如：老師回答不時(shí)，追問(wèn)：你喜歡什么?

　　四、活動(dòng)延伸

　　幼兒回到位置上，說(shuō)出自己訪問(wèn)的“老師”的喜好，說(shuō)說(shuō)可以送什么禮物給“老師”

幼兒園教案篇2

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1. 通過(guò)幼兒操作觀察，發(fā)現(xiàn)水、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、油脂的表面張力現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　2. 應(yīng)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫(huà)，制作各種想象圖案，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，啟迪幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　搪瓷盤(pán)，國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、牙簽、肥皂塊、宣紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　[活動(dòng)提要]

　　本活動(dòng)分三部分：

　　1. 發(fā)現(xiàn)顏料、墨汁、油脂在水中的表面張力現(xiàn)象。

　　2. 運(yùn)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫(huà)。

　　3. 用自己的畫(huà)剪剪貼貼，進(jìn)行美工創(chuàng)作活動(dòng)。

　　[活動(dòng)重點(diǎn)]

　　發(fā)現(xiàn)水的表面張力和水中作畫(huà)。

　　[具體活動(dòng)過(guò)程]

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　　1. 用牙簽蘸墨汁在水中輕輕一點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)幼兒操作，提醒幼兒可以用牙簽多蘸些墨汁。

　　2. 用另一個(gè)牙簽蘸些肥皂，再用牙簽向水面墨汁的中心點(diǎn)一下，這時(shí)幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)墨汁向四周擴(kuò)散。

　　3. 用上述同樣方法，讓幼兒操作發(fā)現(xiàn)國(guó)畫(huà)顏料在水中的現(xiàn)象。

　　4. 用牙簽在畫(huà)面上輕輕攪動(dòng)，使圖案呈不規(guī)則形狀。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)自己的構(gòu)思，在水面上畫(huà)出美麗的畫(huà)。

　�。ǘ┰囈辉嚕核凶鳟�(huà)

　　1. 想辦法，怎樣讓水中的畫(huà)變成紙上的畫(huà)？

　　剪一塊與盤(pán)子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的畫(huà)上，待水中的畫(huà)吸到紙上后，再輕輕地揭起。一張不用筆畫(huà)的畫(huà)就做成了。把畫(huà)成的畫(huà)放到干凈的地方晾干。

　　2. 說(shuō)一說(shuō)，看看我們的作品像什么？（見(jiàn)本篇活頁(yè)圖5a、5b）

　　教師可組織幼兒把自己的作品貼在黑板上，說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)像什么。

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　　1. 指導(dǎo)幼兒把自己的畫(huà)裱一裱，寫(xiě)上自己的'名字，把裱好的畫(huà)掛起來(lái)。

　　2. 貼個(gè)工藝花瓶

　　讓幼兒先用晾干的畫(huà)剪出具有特色花紋的花瓶圖案。再把剪出的花瓶圖案貼在白紙上，再啟發(fā)幼兒在花瓶上貼花。也可以用紙團(tuán)沾上不同顏色的水粉在紙上按花。這樣，一幅美麗的工藝花瓶就做成了。

　　3. 還可以制作其它許多的美工作品如熱帶魚(yú)、山水畫(huà)、家具等。

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　　在進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)教師要提醒幼兒，用牙簽多蘸點(diǎn)墨汁，這樣作出的畫(huà)顏色才會(huì)深，圖案會(huì)更鮮明。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　作畫(huà)用的容器最好選用方形的，里面的水可多放些，每次作完畫(huà)后要把容器刷干凈，再換上干凈的水。

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　3、愿意參與詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　家的背景圖；白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察背景圖，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。

　　師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上有些什么？

　�。ǔ鍪颈尘皥D）師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？

　　幼1：我看到了（天空）。

　　師：看到了什么樣的（天空）？

　　幼1：我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。

　　師：你還看到了什么？

　　幼2：我還看到了…………..

　　2、以師點(diǎn)幼讀的形式，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。

　　師：老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)，這幅畫(huà)更漂亮了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　（藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹(shù)林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂(lè)的幼兒園）師：接下來(lái)，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個(gè)你們就要馬上說(shuō)出來(lái)，可以嗎？

　　3、猜測(cè)詩(shī)歌具體內(nèi)容師：剛才，我們說(shuō)的藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹(shù)林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂(lè)的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢？那么，它們都是誰(shuí)的家呢？老師請(qǐng)來(lái)了很多小客人，看看它們是誰(shuí)？

　�。ǔ鍪景自�、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友）4、給貼絨動(dòng)物找家?guī)煟含F(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些小客人找家，一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。

　�。ㄓ變翰僮鳎┒�、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌師：小客人都找到了家，它們好開(kāi)心啊，老師告訴你們把這里所有的"家"連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。◣熍錁�(lè)念詩(shī)歌）師：這首詩(shī)歌非常好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　�。ㄓ變汉屠蠋熌钤�(shī)歌）師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來(lái)一遍，讀的時(shí)候要連貫、整齊。

　�。ǖ诙槟钤�(shī)歌）師：老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊(duì)的小朋友讀得最好了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么讀的。

　�。ㄐ〗M形式念詩(shī)歌）師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來(lái)一遍，讀的時(shí)候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。

　�。ǖ�4遍念詩(shī)歌）師：這首詩(shī)歌還可以配上好聽(tīng)的音樂(lè)呢，那我們?cè)囍渖弦魳?lè)再來(lái)一遍吧。

　　二、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編

　　師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來(lái)，老師要考考你們了，"藍(lán)藍(lán)的天空還會(huì)是誰(shuí)的.家呢？"（拿掉白云，請(qǐng)幼兒回答）師：那密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家呢？

　�。玫粜▲B(niǎo)，請(qǐng)幼兒回答）師：綠綠的草地還是誰(shuí)的家呢？

　�。玫粜⊙颍�(qǐng)幼兒回答）師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢？請(qǐng)小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒回答）…….

　　師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩(shī)歌，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　三、延伸活動(dòng)

師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來(lái)仿編新的詩(shī)歌。

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家詩(shī)歌分析：

　　《家》這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語(yǔ)言優(yōu)美而不乏生動(dòng)，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系，這首詩(shī)歌的模式，也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。根據(jù)本班幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，而且本次活動(dòng)運(yùn)用到的教具：白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個(gè)很適合中班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

　　重難點(diǎn)：

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)；知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

　　2．活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)按數(shù)取物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：小動(dòng)物5只； 5以內(nèi)數(shù)字卡；蛋糕一只。

　　2.學(xué)具：印有數(shù)字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干；已塑封的小魚(yú)、小草、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)過(guò)程：

　　師：1.出示小豬圖片，這是誰(shuí)呀？今天小豬特別的高興，因?yàn)榻裉煨∝i過(guò)生日。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。（出示蛋糕）

　　師： 2.小豬要過(guò)幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有5支蠟燭，是過(guò)5歲生日。有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小豬來(lái)過(guò)生日了，他們會(huì)是誰(shuí)呢？

　　1） “喵喵喵”是誰(shuí)呀？小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀？(西瓜)有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小貓給小豬送了一個(gè)西瓜，我們就用數(shù)字1來(lái)表示。

　　2）“ 還會(huì)有誰(shuí)呢？”“嘰嘰嘰”小雞也來(lái)了，小雞送了什么禮物呢？（兩根黃香焦）有幾根，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　3）小松鼠、小羊、小兔也來(lái)了，他們會(huì)是什么禮物呢？（幼兒觀察送了什么禮物）？數(shù)量是多少？用數(shù)字幾來(lái)表示？（分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果）

　　二、操作探索

　　1.師：小動(dòng)物給小豬送禮物了，我們小朋友也來(lái)給小豬送禮物，好嗎？老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個(gè)小豬，（要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個(gè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，看看黑板上的每個(gè)框中的數(shù)字再放進(jìn)相同數(shù)量的禮物）。

　　2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個(gè)，再進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

　　3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量，能手口一致點(diǎn)數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5.小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　三、游戲鞏固

　　1.師：小豬非常開(kāi)心，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物�，F(xiàn)在快要到中午了，小動(dòng)物們的'肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。（要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。）

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)，檢查幼兒操作。

　　3.作品展示，并給予評(píng)價(jià)。

　　四、游戲結(jié)束：

　　為小豬慶祝生日，唱生日歌。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開(kāi)始部分，我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對(duì)數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

幼兒園教案篇5

　　一、游戲價(jià)值：

　　眾所周知，游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是孩子們天性的反映�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀》中指出，“游戲不只是教學(xué)借助的一種手段，游戲更有它自身的價(jià)值，應(yīng)充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒參與多種游戲，鼓勵(lì)幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運(yùn)用和發(fā)展學(xué)習(xí)到的知識(shí)及能力提供機(jī)會(huì)和條件。”若將數(shù)學(xué)知識(shí)融入各類(lèi)游戲中，可助幼兒擺脫枯燥、抽象的數(shù)學(xué)概念，使幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。游戲?qū)W數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以提高幼兒興趣，使得數(shù)學(xué)教育生動(dòng)有趣，能更好的促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與理解。

　　幼兒的主動(dòng)性是游戲的主要特點(diǎn)，游戲深深吸引著幼兒，使得幼兒樂(lè)于參與游戲并且易于在游戲中受到教育�，F(xiàn)代幼兒教育研究表明，游戲可以促進(jìn)幼兒感知、觀察能力的發(fā)展，可以促進(jìn)幼兒記憶能力和思維能力的發(fā)展;幼兒通過(guò)游戲提高自身技能，通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則，學(xué)會(huì)與他人相處。

　　在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)形式，它生動(dòng)、活潑、有趣。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與具體的游戲情境結(jié)合起來(lái)，把數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容具體化、形象化，使幼兒易于接受，能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中。這樣，枯燥的`數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，效果也會(huì)更好。

　　在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，能發(fā)展幼兒的思維能力。思維是人類(lèi)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的核心之一，思維的產(chǎn)生是兒童心理發(fā)展的重大質(zhì)變。在幼兒數(shù)的教育活動(dòng)中，有許多數(shù)學(xué)內(nèi)容都可以通過(guò)游戲來(lái)完成，而此類(lèi)游戲能促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。這些活動(dòng)均要求幼兒改進(jìn)思維方式,從多方面、多角度進(jìn)行觀察、思考,加快思維的反應(yīng)速度,進(jìn)而促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

　　在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，有利于發(fā)展幼兒的社會(huì)性。在尊重兒童身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)的良好的環(huán)境，有利于幼兒在游戲過(guò)程中，增進(jìn)幼兒之間的了解，體驗(yàn)交往的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

　　基于以上原因，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲《小小數(shù)學(xué)迷》，旨在幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒的計(jì)算興趣及思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　二、游戲準(zhǔn)備：

　　1—10數(shù)字若干，+(加號(hào))、-(減號(hào))、=(等于)符號(hào)若干，1—10數(shù)字大卡片一套(老師使用)，小夾子若干(與幼兒人數(shù)相同)。

　　三、游戲玩法：

　　幼兒自選一張卡片夾在胸前，手拉手站在圓圈上，按順勢(shì)針?lè)较蜃�。教師�?wèn)：“1234567，誰(shuí)是小小數(shù)學(xué)迷?”幼兒答：“7654321，我們是小小數(shù)學(xué)迷�！苯處熣f(shuō)：“數(shù)學(xué)迷，看仔細(xì)，我的卡片上是幾?幾加幾等于6，列出算式站整齊�！边@時(shí)，戴著有關(guān)數(shù)字或符號(hào)胸飾的幼兒便站到圓圈中間列成算式。如：1+5=6、2+4=6、3+3=6。教師帶領(lǐng)幼兒逐一檢查，正確、迅速者為勝。教師可變換形式出題，或出加法，或出減法;或出得數(shù)，或出一個(gè)加數(shù)，或出減數(shù)、被減數(shù)……游戲反復(fù)進(jìn)行，讓每個(gè)幼兒都參加，連續(xù)幾次獲勝者，可以代替老師當(dāng)出題者。

　　四、游戲指導(dǎo)：

　　1、初次游戲時(shí)，可降低游戲難度，讓幼兒練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，鞏固理解5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，同時(shí)，熟悉游戲玩法。

　　2、以后，可逐漸增大數(shù)量，玩6—10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

　　3、布置場(chǎng)地時(shí)，可用即時(shí)貼剪幾個(gè)小紅旗貼在地上作起點(diǎn)，幼兒列算式時(shí)，從起點(diǎn)處排隊(duì)，可避免混亂狀態(tài)出現(xiàn)。

　　4、為提高幼兒列算式的準(zhǔn)確性，可讓幼兒先列口頭算式(以降低難度)，然后去找相關(guān)同伴去小紅旗處站成一排列成算式，這樣，可避免幼兒胡亂找朋友。

　　五、游戲資源：

　　1234567，誰(shuí)是小小數(shù)學(xué)迷?

　　7654321，我們是小小數(shù)學(xué)迷。

　　數(shù)學(xué)迷，看仔細(xì)，我的卡片上是幾?

　　幾加幾等于6，列出算式站整齊�！�

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