【必備】中班教案15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
"分類"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終�；顒�(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索 "分類裝貨物"的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的'喜悅和快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
"小朋友，看，我們來到了哪兒?"
2、"五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物。"
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)"分類"。
請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)(3)匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。 (兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。
"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)"勞動(dòng)成果"，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記�；顒�(dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
中班教案 2
教學(xué)目標(biāo):
（一）、知識(shí)與技能
1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)的順序和大小。
2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程，初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展過程和作用，形成初步的抽象概括能力。
�。ǘ⑦^程與方法
通過動(dòng)手操作，是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，知道這些數(shù)的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。
（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解11—20各數(shù)的組成。
教具準(zhǔn)備：
電腦課件、小棒、皮筋。
教學(xué)過程
一導(dǎo)入
同學(xué)們，聽說你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強(qiáng)，是這樣嗎？那我們來一次數(shù)數(shù)比賽好不好！（請(qǐng)同學(xué)們從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。）
師：同學(xué)們，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強(qiáng)。但是，我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，不但要掌握數(shù)數(shù)的'本領(lǐng)，而且還要學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)的很多知識(shí)，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題）
二新授
1．主題圖教學(xué)
師：請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示：(1)
哎，這是什么地方？
誰(shuí)知道，馬路上這一條條的白線是什么標(biāo)志？
學(xué)生自由回答。
師：說得對(duì)。它提醒人們過馬路時(shí)要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個(gè)小學(xué)生過馬路，他們多么遵守交通規(guī)則啊！請(qǐng)大家在心里默默地?cái)?shù)一數(shù)，過馬路的有多少人？（10人）
再看一看周圍還有些干什么的人？（略）
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數(shù)馬路這邊的，再數(shù)馬路那邊的。）
問：馬路上一共有多少人？（互相說一說）
想一想，19人再添上一個(gè)人是多少人？
誰(shuí)知道多少添上1是20？
學(xué)生回答。（19個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。）
師：大家再仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（樹、汽車、自行車）師：趕快數(shù)一數(shù)有多少棵樹？自行車呢？有幾輛汽車？
師：剛才我們一起數(shù)了圖中所有的人和物，大家數(shù)得非常準(zhǔn)確。小精靈聽說你們數(shù)得這么好，也想和你們一塊兒學(xué)數(shù)數(shù)，看一看它要和我們數(shù)什么呢？
2．教學(xué)例1
出示課件3
�。ㄈw學(xué)生隨著課件顯示過程，一根一根地?cái)?shù)小棒。）
把10根小棒捆成一捆。
問：一捆小棒有幾根？它表示幾個(gè)十？
學(xué)生回答。
小結(jié)：一捆小棒有10根，它表示1個(gè)十。大家說一說。
課件出示4-7
�。ㄈw學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù)，數(shù)到“20”。）
問：圖中有幾捆小棒？這是幾個(gè)十？
學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個(gè)十。
問：2個(gè)十是多少呢？（指名4人回答）
學(xué)生回答：2個(gè)十是20。
師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子，迅速地?cái)?shù)10根小棒捆成一捆，再數(shù)10根也捆成一捆。（生動(dòng)手操作）
3．教學(xué)例2
課件出示8
生動(dòng)手操作，照樣子數(shù)小棒。
問：1捆小棒表示幾個(gè)幾？1根呢？(讓學(xué)生思考后在小組交流，然后指名回答。)
引導(dǎo)學(xué)生說出：一捆小棒表示1個(gè)十，1根表示1個(gè)一。
問：這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來是十一。（生齊讀“11”）
問：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一合起來是多少？（答略）課件出示9
師：同桌互相說說這是幾個(gè)十和幾個(gè)一？合起來是多少？
課件出示10：數(shù)字卡片13.15
教師：13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一
學(xué)生回答：13里面有1個(gè)十和3個(gè)一
教師：15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
學(xué)生回答：15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。
課件出示11：數(shù)字卡片：20
師：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)數(shù)？20是幾個(gè)十組成的？幾個(gè)十是20？
師：下面請(qǐng)大家先讀數(shù)再擺小棒，看誰(shuí)做的又對(duì)又快！
課件12依次顯示各數(shù)：18、12、14
�。ㄍ瑫r(shí)指名到實(shí)物投影上擺）
4．教學(xué)例3
電腦顯示課件13：
問：圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的？
生：按從小到大的順序排列的。
生齊讀：0——20、20——0。
問：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)
問：誰(shuí)知道，排在15和17中間的是哪個(gè)數(shù)？
學(xué)生回答。
師：你們回答得非常準(zhǔn)確，那么大家知道20前面一個(gè)數(shù)是多少嗎？(學(xué)生異口同聲地回答：19)
三鞏固練習(xí)
1．用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。
2.猜數(shù)游戲。課件依次出示15-20.
注意：第二十張課件讓學(xué)生仔細(xì)看有什么錯(cuò)誤？
3．從1到20，按順序把點(diǎn)連起來。
課件訂正：第87頁(yè)練習(xí)十四第2小題
4.翻書游戲。課件出示21.
四全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？（分組交流）
中班教案 3
活動(dòng)來源
一次美術(shù)活動(dòng)，張標(biāo)小朋友的紙畫臟了，他對(duì)周圍的孩子說，我想把紙洗干凈再畫。雯雯附和著，畫布能洗畫紙也能洗，欣悅卻說，不能洗，紙會(huì)爛……聽著孩子們的討論，我想：既然孩子對(duì)“洗紙”有這么多疑問，我們何不走進(jìn)童心世界，抓住孩子自發(fā)生生成的問題，組織一次科學(xué)探索活動(dòng)，讓孩子的奇思秒想，在與材料交互作用中明達(dá)，讓孩子在實(shí)際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案，自己整理經(jīng)驗(yàn)，自主獲得發(fā)展，使他們的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)積極，培養(yǎng)好學(xué)、探究的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓�，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。
3、知道愛惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、師生家長(zhǎng)共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報(bào)紙等。
2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。
3、記錄紙（見附頁(yè)），與上述紙對(duì)應(yīng)的紙卡（5×10cm2）一套。
活動(dòng)過程
一、初次探索：用比較的`方法給畫紙洗澡。
請(qǐng)張標(biāo)小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫，其他孩子圍觀，邊看邊談。
1、猜猜——兩種紙寶寶洗完澡會(huì)變成怎樣？
2、洗洗——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。在張標(biāo)將畫紙放入水中洗的過程中，教師以參與者的身份，通過積極的語(yǔ)言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……
3、議議——畫紙能不能洗澡？為什么？你發(fā)現(xiàn)兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌�？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。 小結(jié)：剛才我們用比較的方法（給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的線索），發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標(biāo)的想法很好，但畫紙一洗就爛，我們平時(shí)畫畫時(shí)要愛惜紙，小心一些。
表?yè)P(yáng)大膽說出發(fā)現(xiàn)的孩子。
二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡
自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。
1、找找——哪些紙可能會(huì)爛？哪些紙可能不爛？將手中的紙分一分。
2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。
3、比比——哪些紙（不）爛？哪些紙爛得快（慢）？哪些紙（不）吸水？
三、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。
2、貼貼——根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm2的紙卡按爛和不爛，對(duì)應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里，記錄探索的真實(shí)結(jié)果。對(duì)牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時(shí)間，允許幼兒稍候記錄。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣？激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望。
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？出示花瓶，引導(dǎo) 幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。
五、活動(dòng)延伸：自主選擇，分組游戲
1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。
2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進(jìn)行洗紙活動(dòng)。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。
活動(dòng)反思
尊重孩子，往往體現(xiàn)在一個(gè)微笑中、一種手勢(shì)上、一句話語(yǔ)里�！督o“紙寶寶”洗澡》，就是我們根據(jù)孩子離奇的想法，設(shè)計(jì)的科學(xué)探索活動(dòng)。主題從孩子的當(dāng)前需要產(chǎn)生，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在這里教師成功扮演了幼兒的玩伴�！毒V要》指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。
本次活動(dòng)，教師借助張標(biāo)等幾個(gè)孩子的心血來潮，從調(diào)協(xié)幼兒多種感官司協(xié)同活動(dòng)入手，對(duì)孩子的問題“紙能不能洗干凈再用？”作了積極應(yīng)答。提供適宜的探索材料，營(yíng)造平等、賞識(shí)、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)。滿足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的玩紙?bào)w驗(yàn)。
在洗的過程中，孩子情緒愉悅，學(xué)習(xí)主動(dòng)，交流大膽，教師永存童心，面向全體，引導(dǎo)得法。讓每個(gè)孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、試試、講講、貼貼的過程中，人人享有嘗試的機(jī)會(huì)，人人享有探索的自由。孩子們得以不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，嘗試解釋新問題，建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)孩子在與老師、同伴討論交流，自己對(duì)紙的變化的認(rèn)識(shí)中，得到了老師積極回應(yīng)，老師對(duì)孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵(lì)，不知不覺中促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言交往能力提高，培植了兒童的自信，點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。同時(shí)，在用廢紙漿裝飾花瓶等活動(dòng)中，孩子通過實(shí)際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環(huán)保意識(shí)也得到了增強(qiáng)。
兒童是自主成長(zhǎng)的主體，教師是一個(gè)支持者。從本次活動(dòng)中，我們感悟到，孩子的“異想天開”就是一次絕好的教育良機(jī)，我們應(yīng)不斷更新教育觀念，調(diào)節(jié)教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動(dòng)，向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。
中班教案 4
【活動(dòng)設(shè)想】：
這是一個(gè)比較活潑的歌曲，歌詞帶有一點(diǎn)游戲性，并且它的歌表演動(dòng)作對(duì)于中班上期的幼兒來說，動(dòng)作的順序性不太好記憶，因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)把歌表演分成了學(xué)唱新歌和學(xué)做歌表演動(dòng)作兩個(gè)部分，并且，在第二課時(shí)中，我們把歌表演的動(dòng)作編成了兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊跳，這樣既方便了幼兒的記憶，又讓幼兒主動(dòng)的學(xué)，輕松的.接受。在教幼兒歌表演時(shí)不是生硬的教，而是整個(gè)活動(dòng)以小貓咪和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式貫串首尾，讓幼兒以游戲的形式探索學(xué)習(xí)，并且，在第二次表演歌表演時(shí)，在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更有趣味性，使音樂教學(xué)游戲化。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。
3、運(yùn)用象征性的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)歌幼6家6兒童表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
知識(shí)準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機(jī)
【活動(dòng)過程】：
律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒按節(jié)拍走。
�。ㄒ唬⿴煟盒∝堖�，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎？（播放歌曲）（二）復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》
要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。
�。ㄈ⿴熞灾v故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：
師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非�？鞓罚∝堖湟惶焯扉L(zhǎng)大了，本領(lǐng)也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長(zhǎng)大了，也很高興，就跳起舞來了。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)歌表演：
1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：
師："摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說明一樣)
2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：
3、分解動(dòng)作，逐句練習(xí)：
(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動(dòng)作，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，去找找好朋友，表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛的動(dòng)作，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好，做到位。
(3)學(xué)習(xí)舞蹈：
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭?dòng)作。
4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)
�。ㄎ澹⿵�(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。
請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情。
中班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會(huì)體貼、尊重別人。
2、 使幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。
3、 幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力，知道不打擾別人。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的'樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、 圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
音樂導(dǎo)入，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車?guó)Q笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎
幼：沒有
師：為什么沒睡著呢?
幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>
師：對(duì)，剛才在我們睡覺的時(shí)候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?
幼：不喜歡
師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一只小貓，看看圖片里的小貓做了什么?
二、看圖聽故事《貓鈴叮咚》
師：東東買了什么給小貓?后來發(fā)生了什么事情?
師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽?
師：小貓后來怎么了?
下面我們助小貓想個(gè)辦法吧。思考：怎么就不會(huì)打擾別人了?
三、角色游戲：悄悄的
請(qǐng)幼兒扮演角色表演。
四、教師小結(jié)：
小朋友一定要記住我們?nèi)斯ぷ鞯臅r(shí)候千萬(wàn)不能打擾他們。
中班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對(duì)，并樂意說出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
2、初步積累根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、師幼共同收集各種各樣的鞋子，布置成“丁丁鞋城”。
2、 介紹鞋的課件（芭蕾鞋釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。）
3、 不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙面膠的鉛畫紙若干。
活動(dòng)過程
一、參觀鞋城
1、說說我的`鞋
A師：今天我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋？
B依次請(qǐng)穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋，總共有幾種鞋。
2、參觀鞋城
師：除了我們腳上穿的這幾種鞋，還有沒有別的鞋呢？我們一起去新開張的“丁丁鞋城”看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對(duì)相同的兩只鞋喲�。ń處熈私庥變哼x鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。）
二、交流討論
1、認(rèn)識(shí)鞋的種類
師：誰(shuí)來介紹一下，你買了什么鞋？（請(qǐng)買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。）
師：你為什么買這雙鞋？你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好？為什么？
師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎/
2、發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)
師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯匆还灿卸嗌俜N鞋。
師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同（拉鏈、系帶子、高跟、平跟、硬底、軟底）
3、了解買鞋的常識(shí)
師：這些鞋子不但漂亮，而且用途也不同，我們換上試試吧！
師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢？（認(rèn)識(shí)大小、是否合適、舒適、便于行動(dòng)）
三、拓展延伸
1、了解特殊的鞋
師：除了我們買的這些鞋，“丁丁鞋城”還有哪些鞋？它們有什么用？你還看見過什么鞋？它有什么用？（放課件）
2、鞋、盒配對(duì)
師：大家知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的那雙鞋子放在哪個(gè)盒子里，想穿時(shí)一下就能找到呢？
師：小朋友的辦法真多，我也想了一個(gè)辦法，給鞋子畫了一張“像”貼在盒子側(cè)面，這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們還有沒有別的辦法？去試試吧。
3、交流分享各自的記號(hào)方法。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中我能根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)鞋子并給鞋子配對(duì)，在此基礎(chǔ)上，知道鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。繼而拓展延伸了解特殊的鞋子。結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)層層深入，讓幼兒在玩中學(xué)，既游戲化又生活化有利于幼兒理解。
中班教案 7
一、活動(dòng)開始。
1、律動(dòng)《一雙小小手》
2、口算題卡
小朋友們剛才的舞蹈跳的都很美，小朋友們知道這首好聽的兒歌叫什么名字嗎
3、復(fù)習(xí)鞏固
小朋友們剛才打小搶的游戲，玩的開不開心呀
我們一起來聽聽漂亮的花仙子姐姐要對(duì)小朋友們說些什么吧，（出示課件）復(fù)習(xí)數(shù)字1119
4、小動(dòng)物們的房子漂不漂亮呀
二、活動(dòng)過程。
1、出示秘密花園的.圖片
請(qǐng)幼兒觀察來到秘密花園都看到了什么，看到10朵粉色的花，應(yīng)該用數(shù)字10來表示，還有一朵黃色的花，應(yīng)該用數(shù)字1來表示，一共有多少朵花
列出算式10+1=11
2、出示課件秘密花園場(chǎng)景2
我們繼續(xù)看看秘密花園里還有什么吧，看到10只藍(lán)色的蝴蝶，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示
列出算式10+3=13
3、出示課件秘密花園場(chǎng)景3
小朋友們看，這里有一座小兔的房子，房子里有幾只小兔
列出算式10+5=15
4、教師小結(jié)
請(qǐng)幼兒觀察三個(gè)例題，有什么共同點(diǎn)，教師小結(jié)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的十幾加幾的加法（出示本節(jié)課的課題）幼兒自己總結(jié)十加幾的加法計(jì)算方法，（十加幾就等于十幾）。
5、復(fù)習(xí)鞏固
小朋友們喜不喜歡秘密花園里的花呀，今天花仙子姐姐就要把花園里最漂亮的花送給小朋友們，（出示課件）
6、游戲開火車
老師要和小朋友們一起玩開火車的游戲，請(qǐng)幼兒拿出手中的數(shù)字，自己是哪列火車的乘客，就上哪列火車。
中班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
2.嘗試各種練習(xí)平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料投放：大塊積木、塑料板、輪胎、自制梅花樁、禮物紙盒、沙包、礦泉水瓶。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有利用戶外玩具材料，通過自己擺放進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
3.音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)規(guī)則：
1.讓幼兒利用有的材料自己動(dòng)手找尋不同的“橋”。
2.手提物體走一走自建的“小橋”。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
師同幼兒聽音樂做“動(dòng)物操”，活動(dòng)腰部、手部、腿部、腳腕部的`準(zhǔn)備工作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.小熊去做客。
師用語(yǔ)言導(dǎo)入游戲情節(jié)：小熊要去小動(dòng)物家做客，可是一條河擋住了去路，小熊不能過河去看朋友了，請(qǐng)小朋友幫助小熊想個(gè)辦法，可以順利到達(dá)河的對(duì)面。
二、游戲活動(dòng)
1.我們來搭“橋”。幼兒分組分別嘗試用大塊積木、塑料板、輪胎、梅花樁搭“橋”。
�。�1）讓幼兒利用已有的材料建構(gòu)不同的“橋”。在幼兒搭“橋”時(shí)要求幼兒搭的“橋”不能斷開，“橋”與“橋”之間必須連接上。并讓幼兒分別上“橋”試著走一走。
�。�2）讓幼兒講一講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范走的方法，說一說自己是怎么又快又穩(wěn)地走過“橋”的。
提問：“怎樣利用這些不同材料搭橋？”
“怎樣將禮物一起帶過河？”
�。�3）幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走。
2.送禮物。
（1）小朋友給小熊搭好了“橋”，小熊為了感謝你們，邀請(qǐng)小朋友一起好好朋友家做客。小朋友準(zhǔn)備了一些禮物也一起運(yùn)過“河”去。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用各種方法把禮物（紙盒、沙包、礦泉水瓶）運(yùn)到“河的對(duì)岸”，鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己身體的各個(gè)部位運(yùn)禮物。
提示：從一個(gè)方向往返回來，互不碰到。
三、結(jié)束部分
1.鼓勵(lì)動(dòng)腦筋想辦法的小朋友。
2.坐在地上或躺在地上做放松活動(dòng)。
3.鼓勵(lì)幼兒同老師一起收拾材料。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行開展�；顒�(dòng)中為幼兒提供了大量的可以搭建的材料，幼兒在搭建中學(xué)會(huì)了協(xié)商、合作，并能進(jìn)行嘗試和改進(jìn)，從起初的用一種材料搭建，慢慢的嘗試用多種材料共同搭建，這樣幼兒在自己搭建的小橋上既練習(xí)了走平衡，又練習(xí)了在有間隔的物體上走平衡。幼兒在活動(dòng)中能夠和伙伴相互交流、合作。在學(xué)習(xí)方法上考慮到一味的平衡會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而設(shè)置了一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到了游戲的快樂又鍛煉了基本動(dòng)作。
中班教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影儀。
教學(xué)過程：
一、教師提問，引出教學(xué)。
小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語(yǔ)"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"
(3)教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。
1、提問：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的`名稱，仿編詩(shī)歌。
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌�？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需要改進(jìn)的地方，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)這次教學(xué)，希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。
中班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《買菜》。
2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實(shí)物仿編歌詞。
3.體驗(yàn)與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置菜市場(chǎng)兩只柜子，操作板一張，歌曲內(nèi)容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蔬菜、水果有了一定的認(rèn)識(shí)，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。
活動(dòng)過程：
一、游戲《買菜》，初識(shí)歌譜
1.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入
“小朋友，你們家里誰(shuí)買菜�。俊�
“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀�！保ń處熡泄�(jié)奏地說出菜名。）
2.學(xué)說菜譜，加深印象
“奶奶叫我們買些什么菜呀？你們聽清楚了嗎？我是怎么說的呀？”（請(qǐng)幼兒回憶，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的印象。）
“記住了沒有，我們一起來說一說。”（練習(xí)說“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”）
“哎呀，下面還有菜呢，仔細(xì)聽！”
“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？”
總結(jié)：“菜譜出來，我們連起來說一說�！�
“要買的'菜可真多，你們可要記牢了，我們現(xiàn)在就去買吧！”
“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場(chǎng)到了，趕緊去選吧�！�
二、自主買菜，調(diào)動(dòng)興趣
“買好了嗎？趕緊坐下來休息一下吧�！�
“我看看，奶奶的菜有沒有買全呀�！�
“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！�
“雞蛋圓溜溜呀！誰(shuí)買到雞蛋？”
“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”
“母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？”
“魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？”
“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說一說。”
“蠶豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說一說�！�
“誒，我來看看菜譜對(duì)不對(duì)，哎喲，這里放錯(cuò)了，應(yīng)該是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆�！�
“這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿�！薄霸趺礃恿�，我們一起唱一唱�！�
（該環(huán)節(jié)讓幼兒自主買菜，對(duì)歌譜中的內(nèi)容有進(jìn)一步直觀的感知。一一核對(duì)，既讓幼兒熟悉菜譜的順序，學(xué)說菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂的節(jié)奏感。）
三、學(xué)唱歌曲，練唱提高
1.對(duì)照?qǐng)D譜，完整欣賞
“其實(shí)啊，這個(gè)菜譜就是一首好聽的歌，聽！”
教師指圖標(biāo)生動(dòng)地唱一。（第1遍唱）
2.逐層遞進(jìn)，提高要求
�。�1）“小朋友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買吧�！保ǖ�2遍唱）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒加上動(dòng)作“提起籃子”，教師示范，幼兒模范動(dòng)作。）
（2）“奶奶說，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們?cè)賮硪黄鸢��！保ǖ?遍唱）
（引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)，注意唱的整齊、響亮。）
�。�3）“菜場(chǎng)里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢。”（第4遍唱）
�。◣ьI(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上“逛”菜場(chǎng)，幼兒自表演、發(fā)揮。）
四、根據(jù)實(shí)物，仿編歌曲
1.教師示范創(chuàng)編。
師：“奶奶天天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個(gè)什么呢？”12
中班教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、能合理想象，運(yùn)用詩(shī)歌中的句式仿編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已積累了有關(guān)春天特征的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：PPT課件，小花、小草、小魚、小蝌蚪等相關(guān)的動(dòng)植物操作卡片。
活動(dòng)過程：
一、傾聽雨聲，模仿雨聲。
播放小雨的音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽并模仿下雨的聲音。
二、借助PPT課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、欣賞教師朗誦的課件，整體感受詩(shī)歌。
提問：詩(shī)歌的`名稱是什么?聽了有什么感受?詩(shī)歌里有誰(shuí)在說話?
(2)引導(dǎo)幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊自主表演動(dòng)作。
三、結(jié)合卡片，仿編詩(shī)句。
1、啟發(fā)幼兒想象：春雨還會(huì)落在誰(shuí)的身上，會(huì)說什么?
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇卡片，仿編詩(shī)句。
3、組織幼兒在音樂中，拿著卡片自由組合，交流仿編的詩(shī)句。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)、家園共育、領(lǐng)域滲透。
中班教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和表演能力。
3、幫助幼兒記住主要情節(jié)，簡(jiǎn)單了解幾種小動(dòng)物在下雨天里的變化。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，小兔、小燕子、青蛙、小魚、螞蟻的活動(dòng)圖片，幼兒表演的圖片。
三、活動(dòng)過程：
一、教師出示背景圖與小兔圖片，以談話方式導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友你們看這是誰(shuí)？他要去干什么？天氣怎么樣？發(fā)生了什么事呢？
二、教師有感情講述，幼兒欣賞。
1、小兔要去干什么？，說了什么？
2、小兔在草地上看見了誰(shuí)？它們都說了些什么？
三、教師出示圖片在講述一邊，幫助幼兒理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話部分。
1、小兔走到草地上，看見了誰(shuí)？小燕子在干什么？讓幼兒學(xué)說并模仿。
2、青蛙在干什么？小魚在干什么？讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。
3、小兔看見螞蟻說了什么？螞蟻怎么回答的？
4、小兔跑回家，她對(duì)說：“我知道了”小兔知道什么了？
5、你有知道什么了？
四、染幼兒分組來表演情節(jié)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和表演能力。
五、下雨天我們會(huì)有什么感受？那你們還知道下雨天其他的`小秘密嗎？我們?cè)鯓硬艜?huì)知道呢？
教師小結(jié)：我們要在日常多看、多問、多想只有這樣我們才會(huì)知道得更多。
六、現(xiàn)在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的小朋友好嗎？
中班教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀，嘗試沿直線剪。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的面條，并能欣賞別人的面條。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、進(jìn)餐時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察面條的形狀。
2、廢舊紙，圓頭剪刀，橡皮泥或面團(tuán)。
3、盤子（3---5個(gè)），抹布，紙。
4、教師用廢舊紙剪出的一碗“面條”。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分。
教師：“小朋友吃過面條嗎？面條是什么樣子的？喜歡吃面條嗎？”
（二）展開部分。
1、教師出示準(zhǔn)備好的面條：“今天，老師也做了面條，請(qǐng)你們看一看，和你們吃的面條一樣嗎？（一樣細(xì)。）有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒說出教師做的面條是用剪出來的，自己吃的面條是用面做的。
2、教師：“今天我們小朋友親自來做面條，好嗎？把做好的面條裝在盤子里。”
3、幼兒分組操作。
教師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了廢紙，剪刀，請(qǐng)小朋友4----6人一組進(jìn)行操作，把剪好的面條放在一個(gè)盤子里。看哪一組的小朋友剪的面條又細(xì)又長(zhǎng)又多�！�
�。ㄈ┙Y(jié)束部分。
把幼兒的作品擺在展覽區(qū)或蛙蛙家里，請(qǐng)幼兒說一說，最喜歡吃哪一盤面條？為什么？幼兒之間互相評(píng)一評(píng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)效果的'評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性還是很高，對(duì)幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動(dòng)就算不錯(cuò)。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長(zhǎng)，是很粗，長(zhǎng)短不宜，不均勻。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高活動(dòng)的一些要求，重點(diǎn)放在幼兒撕上面。
中班教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過"買菜"活動(dòng)，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動(dòng)過程：
一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂）
師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？
2、 幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）
3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的'菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。
�。�2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查
三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境）：
�。�1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人
�。�2）"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開好了購(gòu)菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）
4、幼兒游戲（對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大）
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流）
活動(dòng)反思：
1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來激起孩子的興趣。
2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。
3.沒有充分地利用圖譜。
4.可以設(shè)計(jì)買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。
因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。
中班教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過區(qū)域活動(dòng)讓幼兒知道各種動(dòng)物的外形特征及習(xí)性，了解它們的生長(zhǎng)過程，形成對(duì)家畜，家禽的概念。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡片若干，動(dòng)物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫(yī)院，樂器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。
活動(dòng)過程：
1、(音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》)聽音樂進(jìn)教室，孩子們，瞧，什么地方到了?“旺旺農(nóng)場(chǎng)”。今天，王老師要請(qǐng)小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場(chǎng)，你們?cè)覆辉敢獍?在今天的游戲中，王老師有三個(gè)要求：看一看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，比一比誰(shuí)的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì)，這樣才能把我們農(nóng)場(chǎng)建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。
2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。
用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。
用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動(dòng)作可送入家禽，家畜的家(建筑區(qū))跳蛙、荷花可放入池塘
結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動(dòng)物拼圖音樂區(qū)：歌表演《在農(nóng)場(chǎng)里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨(dú)唱《走路》、律動(dòng)《大公雞》，節(jié)目排好后大各區(qū)慰問演出。角色區(qū)：動(dòng)物門診，專門給小動(dòng)物看病，小攝像師，
給到參觀農(nóng)場(chǎng)的人照相。3評(píng)價(jià)，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場(chǎng)和幼兒一起在農(nóng)場(chǎng)里照相，
表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒，評(píng)出最愛動(dòng)腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認(rèn)真仔細(xì)的孩子。4幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。”幼兒在創(chuàng)作過程中的`積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒有來，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
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