【精品】小班教案10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
現(xiàn)在的孩子在家中多數(shù)是獨(dú)生子女，自理能力本身就很差，為了讓孩子們知道自己已經(jīng)長大了，也該自己學(xué)習(xí)做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子們來園時(shí)都穿來了外套，我借助這些外套鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)故事中小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。
2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
【活動(dòng)過程】
一、組織幼兒觀看動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、小朋友，今天我邀請(qǐng)了一只小動(dòng)物來我們班做客，想知道它是誰嗎？那你們喜歡它嗎？為什么？
教師小結(jié)：動(dòng)畫片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機(jī)靈，做事情喜歡動(dòng)腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。
2、可是，今天我們還請(qǐng)來了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢？
小朋友的猜測對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。
二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。
1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問：
�。�1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢？
（2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐著干什么？發(fā)什么愁？
�。�3）那小老鼠為什么不出去玩呢？
�。�4）外面下雪了，那外面有沒有小動(dòng)物呢？
2、出示第二張故事掛圖。
�。�1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什么？
（2）小老鼠在干什么呢？它旁邊是什么？
�。�3）它在用袋子干什么呢？
�。�4）它套進(jìn)去了嗎？
3、出示第三張幻燈片。
�。�1）它現(xiàn)在套上了嗎？
（2）對(duì)，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個(gè)時(shí)候小老鼠會(huì)怎么做呢？
師：小老鼠到底請(qǐng)沒請(qǐng)別人幫忙呢？我們一起來看下一張。
出示第四張故事掛圖。
�。�3）小老鼠找人幫忙了嗎？
�。�4）它是怎樣套上的呢？
�。�5）對(duì)，小老鼠沒有找別人幫忙，自己想了個(gè)好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎？
（6）哦。小朋友冷的時(shí)候怎么辦呢？
（7）所以，這個(gè)袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
（8）請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽的名字。
三、故事好聽嗎？下面老師再把故事完整的的'講述一遍。講述完后提問：
1、故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天？那穿衣服的時(shí)候小老鼠請(qǐng)沒請(qǐng)別人幫忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了個(gè)什么好辦法？
2、請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽的名字吧！
四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。
1、對(duì)，小老鼠真聰明，自己想了個(gè)好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？
2、小朋友為什么不害怕冬天？對(duì)，我們不害怕冬天，因?yàn)槲覀冇幸路�，并且我們自己�?huì)穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。
3、那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服？請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范穿衣服。
4、小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！
【活動(dòng)延伸】
1、在區(qū)角中，讓那些不會(huì)穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。
2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒穿衣比賽。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。
2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。
3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法，運(yùn)用不同折法、染法設(shè)計(jì)制作出漂亮的花手帕。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生宣紙、餐巾紙、彩色墨水、染紙作品等。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
1、“同學(xué)們，今天老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”教師表演變花手帕魔術(shù)。
2、教師小結(jié)：老師變出來的手帕漂亮嗎？（漂亮）其實(shí)剛才老師表演的這個(gè)魔術(shù)是借用了我國傳統(tǒng)的民間手工藝——染纈的制作方法，只是把傳統(tǒng)制作中的布換成了紙。
3、簡介民間手工藝——染纈。
“我這里收集了一些資料，誰來讀給大家聽？”出示課件，學(xué)生念讀。
4、今天我們就一起來玩一個(gè)制作花手帕的游戲。
板書課題：花手帕。
二、學(xué)習(xí)染制步驟和方法。
1、出示準(zhǔn)備材料，學(xué)生回憶變魔術(shù)似的情境。
“大家看，這就是老師變魔術(shù)的神奇道具：好玩的彩色水、調(diào)色盤、生宣紙。通過觀看剛才的魔術(shù)表演，誰能說一說老師在變花手帕?xí)r用了哪些步驟？”（學(xué)生發(fā)言）
教師板書：折——染
2、學(xué)習(xí)折法：
�。�1）、“怎么折呢？有哪些折法？老師這里有幾幅圖案，他們都是用不同折法染成的，你能找到他們的折法嗎？”（田、米、川、州、井的折法及相應(yīng)染出的作品。）“那同學(xué)們能試著折一下他們嗎？”師生共同練習(xí)田、米、川、州、井的折法。
�。�2）、尋找更多不同折法�！敖酉聛恚覀儊硗�?zhèn)�挑戰(zhàn)智力的游戲，比比誰最聰明，看誰能找出更多不同折法�！睂W(xué)生練習(xí)后說說自己找到的折法。
�。�3）、教師小結(jié)：同學(xué)們很聰明，看大屏幕，這里有許多不同的折法，因?yàn)檎鄯ú煌�，所以染出的圖案也會(huì)不一樣。而我們折出的田字格、米字格等，我們
叫他--------基本骨架（板書）
3、學(xué)習(xí)染法：
“學(xué)會(huì)了折法，那要怎么染，有哪些染法呢？”學(xué)生回答。
�。�1）、教師示范浸染，學(xué)生觀察，提醒學(xué)生：染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長則吸色多，染色的面積大，反之則小。
（2）、教師示范點(diǎn)染學(xué)生觀察回答。（點(diǎn)染時(shí)因?yàn)椴噬當(dāng)D出的'水量過少，有時(shí)會(huì)染不到反面，所以同學(xué)們?cè)谌旧珪r(shí)注意看看反面的染色情況。）
�。�3）、演示撞水法。除了浸染和點(diǎn)染外，還有一種方法叫做撞水法，就是用清水點(diǎn)已經(jīng)染了色的地方，從而顯現(xiàn)出淡色斑痕。
三、欣賞不同折法染制完成的作品。
師：接下來，我們一起欣賞一些不同折法和不同染法染制出來的花手帕作品。（出示欣賞圖片）
四、學(xué)生初次嘗試制作。
1、看到這么多美麗的作品同學(xué)們都躍躍欲試了，那就讓大家來一展身手試一試，用我們學(xué)到的步驟方法染制一張花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么問題？（播放音樂）
學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)說一說自己在制作中遇到了什么問題？怎樣解決？（學(xué)生自由發(fā)言）
3、選擇不同效果作品展示在黑板上。學(xué)生評(píng)一評(píng)，不好的作品問題在哪？
五、學(xué)生再次自主創(chuàng)作。
經(jīng)過第一次的制作有的同學(xué)嘗到了成功的滋味，有的同學(xué)作品不理想。不過沒關(guān)系，別灰心！剛才我們已經(jīng)找到了解決問題的方法，那么，我們?cè)賮碇谱饕淮�，記住制作中的注意事�?xiàng)，爭取染制出更美麗的花手帕。
1、制作要求：每人制作2~4張作品，用先折疊再染的方法自己設(shè)計(jì)一張有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出現(xiàn)什么效果？哪些顏色搭配才好看呢？注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。看看誰的制作最有創(chuàng)意。
2、學(xué)生制作，教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題提請(qǐng)注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。
六、作品評(píng)價(jià)交流與拓展。
1、展示作品，學(xué)生評(píng)一評(píng)：你喜歡哪幅作品？它有什么特點(diǎn)？
2、我們還可以再變魔術(shù)把這些美麗的花手帕變成夠多有趣的東西。（展示用花手帕制作的各種創(chuàng)意作品）
3、教師總結(jié)：同學(xué)們，老師很高興，因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)都在用心創(chuàng)作，今天我們學(xué)會(huì)了染制美麗的花手帕，大家表現(xiàn)都非常出色，從中我們也得到一個(gè)啟示我們只要有一雙靈巧的手，一個(gè)善于創(chuàng)新的大腦，就能將平凡幻化為神奇！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途 ，了解玩足球的一些規(guī)則。
3、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高幼兒的圖圖能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
足球一個(gè)、DV踢足球畫面
活動(dòng)過程：
一、出示足球，引出課題。
小朋友看看，這是什么?足球是怎么玩的?(結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)自由說說)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
你們看過踢足球嗎?踢足球是什么樣子的?有些小朋友也在踢足球，我們一起來看看吧?
問：你在圖上看到了什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?(學(xué)習(xí)動(dòng)詞：搶)
三、引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)圖畫內(nèi)容。
有個(gè)圓圓的像西瓜的.大足球，小朋友們都去踢足球，你搶、他搶、我也搶，搶到又把它往遠(yuǎn)處踢，踢足球真有趣呀!
四、欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
有一首好聽的兒歌就是講了圖片上的事情。
1、完整欣賞兒歌一遍。
問：兒歌里說了誰?它們?cè)诟墒裁?兒歌的名字叫什么?
2、再次欣賞兒歌。
問：兒歌的名字叫什么?小朋友是怎樣踢足球的?(學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：搶、踢，并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作去表現(xiàn))
3、幼兒邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍。
五、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育運(yùn)動(dòng)。
踢足球真有趣，你們想踢嗎?(告訴幼兒它是鍛煉身體的一種方式)
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡單的圖形。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、20厘米長的彩色毛線若干。
2、區(qū)域布置。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：組織教學(xué)，集中幼兒注意力。
二、基本部分：
1、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。
2、教師示范一種用短線擺圖形的.方法，讓幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
3、討論：我想用短線擺個(gè)什么。
4、教師讓幼兒實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小朋友。
5、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)材料。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得玩完玩具要放回原處，會(huì)收拾玩具。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
懂得玩完玩具要放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)會(huì)“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。
活動(dòng)過程：
一、情景表演：
布娃娃哭了。 老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來，尋找到正在哭的布娃娃。
2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭？”
3.幼兒猜測布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家。
4.請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了？”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。
二、游戲：
“誰走錯(cuò)了”（請(qǐng)幼兒閉上眼睛）。
1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。
2.請(qǐng)幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯(cuò)了地方，請(qǐng)個(gè)別幼兒送玩具回家。
三、談?wù)摗?/strong>
在玩完了玩具，或者是活動(dòng)完了的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？
活動(dòng)反思：
為了培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的.習(xí)慣不好，通過活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣�；顒�(dòng)開始，教師利用一個(gè)娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動(dòng)了幼兒游戲的心理，為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓(xùn)活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動(dòng)的參與活動(dòng)。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動(dòng)中能夠注意這一點(diǎn)。
小班教案 篇6
活動(dòng)與整體課程的關(guān)系：我班近期開展的主題活動(dòng)《鞋子踢他響》中，孩子們發(fā)現(xiàn)在自己身邊的鞋子充滿了秘密，在一次次的探索活動(dòng)中他們對(duì)鞋子產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師抓住這一興趣點(diǎn)組織幼兒做游戲“我和鞋子做朋友”、感受“大鞋小鞋的不同”以及“自己動(dòng)手畫一畫喜歡的鞋子”等，孩子們?cè)谶@一系列活動(dòng)中也越來越多的得到了與同伴交流的愿望。
選擇本次活動(dòng)的原因：《綱要》指出：“教育活動(dòng)的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)，既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”�！靶边@一事物是幼兒所熟悉的，但在他們眼中鞋子又是如此充滿神秘感，抓住幼兒的此種興趣我選擇了此次活動(dòng)，旨在幼兒能基本講出故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能記住故事名稱，在老師的提示下復(fù)述故事的主要內(nèi)容，體驗(yàn)復(fù)述故事的樂趣；
2、學(xué)習(xí)短句：又溫暖又舒服。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：能記住故事名稱，在老師提示下復(fù)述故事主要內(nèi)容；
活動(dòng)難點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)短句：又溫暖又舒服
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）、初步了解鞋子的種類，知道靴子的基本結(jié)構(gòu)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）立體靴子一只（2）故事匹配的圖片一份
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬㈤_始部分：（圖片導(dǎo)入）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了通過出示——圖片靴子，引出活動(dòng)主題——小老鼠的靴子床。喚起幼兒對(duì)靴子的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，初步掌握散文詩的名字——小老鼠的靴子床。）
1、請(qǐng)幼兒看圖片。（靴子）
師：今天，老師給小朋友帶來了一件禮物請(qǐng)小朋友看一看？（教師出示靴子圖片）
師：這是什么？
幼：靴子
幼：什么顏色的靴子？
幼：紅色的靴子
師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于靴子的故事，我們一起聽一聽吧！
（幼兒在看到圖片時(shí)調(diào)動(dòng)了其已有經(jīng)驗(yàn)，將故事中的“靴子”這一形象具體化，符合小班幼兒具體行動(dòng)思維的特點(diǎn)）
�。ǘ�、基本部分：
�。�1）、初步感知故事內(nèi)容，知道故事名稱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師講述故事時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了故事的名稱及其中的人物，幫助幼兒理清了故事的重點(diǎn)，為接下來復(fù)述故事做好了鋪墊。）
①、教師完整講述故事一遍，提問：
師：故事的名字叫什么？
幼：靴子床
幼：小老鼠的靴子床
師：故事里有誰？
幼：有小貓、小狗
幼：小老鼠、小青蛙
�。ǖ谝淮沃v述故事時(shí)，只出示了靴子的圖片，是為了幼兒能專注于“聽”。）
�。�2）、教師分段講述故事，逐步出示活動(dòng)教具。
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)、理解故事內(nèi)容，感知故事里運(yùn)用的擬人化的手法，并理解短句“又溫暖又舒服”,為下一環(huán)節(jié)幼兒能復(fù)述故事的主要內(nèi)容做好鋪墊。）
①、教師講述故事到“小老鼠”時(shí)，通過提問引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)短句“又溫暖又舒服”。
師：小老鼠睡在靴子床里感覺怎么樣？
幼：溫暖。
師：故事里是怎么說的.呢？
幼：又溫暖又舒服。
（教師利用追問引導(dǎo)幼兒用自己的話語，說出了故事里的語言）
（教師在幼兒用語言不能將自己的想法完整的表達(dá)出來的時(shí)，引導(dǎo)幼兒和老師一起說一說，得到了很好的效果。）
�、�、教師講述故事到“小青蛙”時(shí)，再次引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短句“多漂亮，又溫暖又舒服”；
�、�、教師講到后面兩段時(shí)，通過肢體語言引導(dǎo)幼兒自然復(fù)述上述短句。
�。ń處熗ㄟ^肢體語言以及活動(dòng)教具，幫助幼兒理解了故事的主要對(duì)話，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)了短句“又溫暖又舒服”，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而且還活躍了幼兒的思維。）
�。�3）、幼兒分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容一遍。
�、佟⒂變好咳舜魃弦粋�(gè)指偶，分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過新的活動(dòng)教具的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒積極參與復(fù)述活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起復(fù)述的樂趣）
結(jié)束部分：
師生共同完整復(fù)述故事一次。
（師生共同的復(fù)述，讓幼兒對(duì)故事有了一個(gè)完整的印象并且也為幼兒復(fù)述故事做好了進(jìn)一步的準(zhǔn)備。）
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中教師利用了多種媒介，如圖片導(dǎo)入的方式引出了主題并且以生動(dòng)的活動(dòng)教具呈現(xiàn)故事的內(nèi)容，因此，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。這個(gè)故事不僅主題很鮮明，而且其中人物的對(duì)話也是重復(fù)的，運(yùn)用了擬人化的手法，幼兒十分喜歡，也適合3——4歲幼兒的心理特點(diǎn)。由于活動(dòng)本身來源于幼兒的生活，幼兒有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，在活動(dòng)中幼兒想說的東西很多而教師正是抓住了幼兒的需要，設(shè)計(jì)了多個(gè)新的刺激點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性， 但如果能夠?qū)⒄n堂更加的活躍，加入幼兒扮演或表演幼兒通過自主的體驗(yàn)或?qū)W習(xí)，會(huì)更好。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問題。
2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團(tuán)結(jié)友愛。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
根據(jù)對(duì)故事的理解簡單的講述故事內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。
2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的`玩偶。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》
1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞。
2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》
1、教師從開始讀到＂蹦蹦更加神氣＂。
師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是＂轱轆轆＂地滾，蹦蹦是＂蹦達(dá)蹦達(dá)＂地蹦）
2、教師從＂滾起來有趣＂讀到＂吵到臉紅脖子粗＇/師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>
3、教師從＂滾滾望著天上的月亮＂讀到＂吵了起來＂。
師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？
4、教師從＂一陣風(fēng)吹過來＂讀到＂我要蹦到天上去………＂
師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？
5、教師從＂風(fēng)停下來＂讀到＂你才滾不動(dòng)呢＂。
師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？
教師朗誦最后一段。
師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？
三、討論
1、師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的？
2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。
四、表演
1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。
2、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。
小班教案 篇8
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握正確漱口的方法
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識(shí)，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的`養(yǎng)成，然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用請(qǐng)客的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈
活動(dòng)過程：
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
3、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請(qǐng)你來試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口）
4、請(qǐng)幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法
�。�1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。
�。�4）、集體聽口令，做動(dòng)作。
6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。
小班教案 篇9
目標(biāo)：
1.通過搓、切、捏等技能制作和裝飾面包。
2.體驗(yàn)為家人服務(wù)的自豪。
準(zhǔn)備：面泥、工具刀、PPT
過程：
一、故事導(dǎo)入
1.講述故事《爺爺奶奶喜歡我》
2.故事中的爺爺奶奶是如何關(guān)心寶寶的？爺爺奶奶這么關(guān)心我們，我們可以為爺爺奶奶做些什么事？
小結(jié)：爺爺奶奶一直關(guān)心我們，現(xiàn)在我們長大了，我們也要關(guān)心他們幫他們做事，和他們分享好吃的東西。
二、示范講解
過渡語：爺爺奶奶年紀(jì)大了，他們喜歡吃松軟的東西，今天我們一起來學(xué)做又香又軟的`面包，學(xué)會(huì)以后就可以做給他們吃了。
1.你吃過哪些面包，形狀怎樣？味道怎樣？
2.出示各種各樣的面包，說說這些面包有哪些形狀，上面有些什么？
小結(jié)：面包有方形、長方形、橢圓形、圓柱體等，面包的口味有多種，有咸的、甜的。
3.這些看起來漂亮吃起來香香的面包是怎樣做出來的呢？
出示面包制作范例，幼兒觀察交流。
4.個(gè)別幼兒示范操作
重點(diǎn)交流：
（1）面包上的條紋使用什么工具做出來?
小結(jié)：用小刀在上面劃一下，使面包上出現(xiàn)條紋。
�。�2）怎樣打扮使面包變得漂亮？
小結(jié)：可以用小圓點(diǎn)和細(xì)線條裝飾面包，使面包變得更加漂亮。
�。�3）如何能把圓點(diǎn)搓的�。咳绾伟丫�條搓的細(xì)？
小結(jié)：取少量面泥，把面泥放在食指上用單個(gè)手指搓，搓出來的東西就變得小小的，細(xì)細(xì)的。
三、幼兒制作
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1.幼兒切得時(shí)候是否均勻。
2.裝飾的線條、圓點(diǎn)搓得是否細(xì)小。
四、分享面包
幼兒將完成的面包送到貼有爺爺奶奶頭飾的柜子前，為他們送面包，邊送面包邊和爺爺奶奶說一句祝福的話。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道醫(yī)生是我們生病時(shí)醫(yī)治我們的人，醫(yī)生有特別的制服。
2、學(xué)說短句：醫(yī)生，辛苦了。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、醫(yī)生工作時(shí)的錄像。
2、醫(yī)生及不同職業(yè)人物的卡片。
活動(dòng)建議
1、出示不同職業(yè)人物的照片：讓托兒從中找出醫(yī)生。
2、和托兒一起來說說：生病了要找誰、醫(yī)生穿什么衣服、用什么工具給病人治病等。
3、觀看醫(yī)生工作的錄像，認(rèn)識(shí)醫(yī)生的'制服和醫(yī)生使用的聽診器、針、體溫計(jì)等。
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