中班教案匯總九篇
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
課題生成：
有一次，傳達(dá)室阿伯拿了一份包裹到班級(jí)給我，小朋友看見了，注意力全給包裹吸引過來了，他們臉上充滿了好奇，不約而同地問：“林老師，這是什么？”，調(diào)皮的金鵬說：“讓我摸摸看”，好學(xué)的思儀也說：“林老師，給我看看。”孩子們對(duì)這包裹里的秘密有著強(qiáng)烈的興趣。見此情景，我就思考，何不抓住幼兒的好奇心，設(shè)計(jì)一堂運(yùn)用幼兒感官認(rèn)識(shí)事物的課。于是，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。
課題名稱：
《猜猜看，是什么》
活動(dòng)目標(biāo)：
通過操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官觀察探索認(rèn)知事物，初步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，幼兒人手一個(gè)布袋，內(nèi)裝有各種東西{鈴鼓，小球，玩具小車，蘋果，塑料杯等各一}；一張小圖表和若干白紙片，油畫棒，膠水，抹布。
2，教師一張大圖表和若干卡片{畫有球，車，蘋果等}
活動(dòng)過程：
1，談話引入，激發(fā)幼兒好奇心和探索興趣。
2，投放活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒探索和交流。
A、提出要求：不能打開布袋，你有什么辦法可以知道布袋里裝的'是什么東西？有幾樣？發(fā)現(xiàn)了以后，就用油畫棒把它畫在白紙片上，記住一張紙片只能畫一樣?xùn)|西。注意不能把布袋弄破了。
B、幼兒操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)，
鼓勵(lì)幼兒盡可能用各種方法去發(fā)現(xiàn)布袋里可能裝什么。
C、集中活動(dòng)。幼兒交流。進(jìn)行個(gè)別提問：“你發(fā)現(xiàn)布袋里裝了幾樣?xùn)|西？可能是什么東西？
3、學(xué)習(xí)制作并使用統(tǒng)計(jì)圖表。
A、指導(dǎo)語：“剛才小朋友真厲害，動(dòng)腦筋想辦法用了自己身上的一些寶貝幫助自己發(fā)現(xiàn)了布袋里可能裝的是什么，老師這兒的大圖表上就表示了這些寶貝。
B、出示教學(xué)大圖表，介紹作用和使用方法。
C、幼兒動(dòng)手操作，完成自己的小圖表。教師幫助個(gè)別較差的幼兒。提醒幼兒用什么方法發(fā)現(xiàn)那樣?xùn)|西的，小卡片就貼在與之相應(yīng)的標(biāo)志圖后面的空格里。
D、集中活動(dòng)。進(jìn)行個(gè)別提問：“用什么方法發(fā)現(xiàn)布袋里可能裝著什么。
E、師生完成大圖表粘貼。
4、請(qǐng)幼兒動(dòng)手打開布袋進(jìn)行驗(yàn)證。
5、教師小結(jié)。
6、收拾整理材料，結(jié)束。
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒對(duì)周圍的各種事物充滿了好奇心和探索的愿望。本次活動(dòng)教師能及時(shí)把握教育的契機(jī)，抓住了幼兒的好奇心。所提供的材料激發(fā)了幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的積極性，并充分調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官的參與，由疑生趣，由趣生學(xué)，營(yíng)造了一個(gè)有利于幼兒科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的環(huán)境和寬松、愉快、自由的探索學(xué)習(xí)氛圍。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以人為本的教育理念，教學(xué)方法靈活，活動(dòng)效果好。
中班教案 篇2
【活動(dòng)背景】
1、 活動(dòng)來源及整體思考
主題活動(dòng)《春天來了》正在開展中，班里的孩子對(duì)觀察、了解春天的秘密很感興趣。我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)周圍生活中顯性的景物更為關(guān)注，比如春天的植物、春天的動(dòng)物，于是前期組織開展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪、尋找周圍的動(dòng)物朋友等一系列活動(dòng)。
我們認(rèn)為春風(fēng)、春雨、春雷是非常能反應(yīng)季節(jié)特點(diǎn)的自然現(xiàn)象，而中班孩子的年齡特點(diǎn)又決定了他們較容易忽視這些隱性的變化。怎么將孩子們的關(guān)注焦點(diǎn)吸引到相關(guān)探索中去呢？正好前幾天下了幾場(chǎng)雷陣雨，我覺得是開展本次集體活動(dòng)比較適宜的契機(jī)。既可以對(duì)前期探索進(jìn)行提升，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解春天的興趣，又能引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，推動(dòng)主題的后繼發(fā)展。比如隨著雨天的增多，將逐步開展一系列有關(guān)春雨的探索活動(dòng)。象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我們準(zhǔn)備嘗試開展的活動(dòng)。
2、 教材分析
我選擇運(yùn)用新教材中的`故事《響亮的大鼓》為載體，引起孩子們對(duì)春雷的關(guān)注。為了更好地挖掘出故事蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，我結(jié)合班級(jí)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)（小班開展過主題活動(dòng)《小兔乖乖》、中班開展過主題活動(dòng)《我愛動(dòng)物朋友》），分析了他們的發(fā)展水平（認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，初步了解它們的外形特征、生活習(xí)性，對(duì)動(dòng)物朋友有較深的情感等）對(duì)原有故事內(nèi)容進(jìn)行了一些修改，將故事中的角色螃蟹、蝸牛、紅鯉魚全部用冬眠的動(dòng)物蛇、狗熊、烏龜替代，更為密切地揭示春雷與動(dòng)物的關(guān)系。并將故事的發(fā)生發(fā)展有機(jī)滲透于整個(gè)活動(dòng)過程中，引導(dǎo)孩子們與這些動(dòng)物朋友共同尋找答案。
3、 教學(xué)法介紹
多媒體技術(shù)是我很感興趣也比較擅長(zhǎng)的一種教學(xué)手段。通過區(qū)級(jí)課題《多媒體運(yùn)用于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的適切性研究》，我對(duì)何時(shí)運(yùn)用、怎樣運(yùn)用這種手段積累了初步的經(jīng)驗(yàn)。并在進(jìn)一步的實(shí)踐探索中，更好地發(fā)揮其輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
班上的孩子們也非常喜歡這種方法。在運(yùn)用此手段的活動(dòng)中，孩子們參與的積極性更高，對(duì)提高注意力、傾聽能力等非常有好處。
本次活動(dòng)中，教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對(duì)理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。其挑戰(zhàn)主要集中在四個(gè)角色的出現(xiàn)方式上，需要孩子們根據(jù)一定的條件，運(yùn)用觀察、比較、討論等方法推測(cè)出每種動(dòng)物。比如青蛙關(guān)注于對(duì)外形特征的了解，逐步累加的條件引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一種思考的方法――即全面、綜合地考慮問題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推進(jìn)的，從最簡(jiǎn)單的對(duì)外形特征的了解、到細(xì)節(jié)的觀察、到聽覺的運(yùn)用、到對(duì)生活習(xí)性的分析，孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來越大，獲得的成功體驗(yàn)也越來越強(qiáng)烈。
【活動(dòng)過程】
一、 回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密
1、引出話題
今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……
你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？
2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流
3、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng)）
我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動(dòng)物出生
春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
二、 聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。
（一）分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
第一段
1、 引出故事角色一――青蛙
�。�1）幼兒隨意猜
今天我請(qǐng)來了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友，你們猜是誰？
�。�2）根據(jù)逐步給出的外形特征猜
這個(gè)朋友有四條腿
這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴
這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮
這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。
�。�3）演示出課件，并用兒歌小結(jié)
2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？
冬天小青蛙在干嗎？
它在哪兒冬眠？
3、演示課件，講述故事第一段。
討論：小青蛙在哪兒冬眠？
小青蛙怎么會(huì)醒過來？
青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會(huì)是誰在敲大鼓？
第二段
1、 邊演示課件邊講述，引出故事第二段
2、 猜測(cè)故事角色二――蛇
�。�1）看影子猜朋友
�。�2）放大頭部特征后猜測(cè)
�。�3）演示課件驗(yàn)證
3、 繼續(xù)講述故事
第三段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段
2、 猜測(cè)故事角色三――熊
�。�1）聽腳步聲猜測(cè)
�。�2）演示課件驗(yàn)證
小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事
第四段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段
2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜
這個(gè)朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里，有的住在陸地上。
它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、演示課件驗(yàn)證
4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事
青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？
烏龜怎么說？
演示課件，揭曉答案
三、想想、說說自己對(duì)雷聲的感受。
1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？
你們聽到雷公公打鼓會(huì)怎么樣？
2、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。
四、延伸：引發(fā)對(duì)春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注
打雷時(shí)要注意哪些問題？
雷公公來了，誰也會(huì)跟著來？
【內(nèi)容與要求】
1、 通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、 嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、 教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》
自制多媒體課件、多媒體設(shè)備
前期活動(dòng)照片布置而成的版面
2、 幼兒：聽到、看到過春雷、春雨
認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解
開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件，范例手環(huán)，花朵，樹葉圖片若干，手環(huán)模板等。
教學(xué)過程:
�。ㄒ唬┎シ耪n件導(dǎo)入。
"今天小石頭收到了松松的邀請(qǐng)函，原來今天是松松的生日， 松松說'小石頭，晚上來我家玩吧，我們一起吃好吃的，和朋友一起玩。"小石頭拿著送給松松的禮物出門了。
�。ǘ├^續(xù)觀看課件。
1．走在路上，小石頭突然停了下來，問"跳跳，長(zhǎng)長(zhǎng)，你們?cè)诟墒裁矗?"哦，是小石頭呀，我們?cè)跀[一條花園路呀。"
我們一起來看看，它們擺的花園路是怎么擺的？
�。S色的花，黃色的花，紅色的花，黃色的花，黃色的花，紅色的花）原來它們是按這樣的規(guī)律擺的，小石頭也想幫忙來擺，那么接下來應(yīng)該擺什么顏色的花？
2．?dāng)[完了花園路，小石頭繼續(xù)往前走，忽然聽到了"哇哇"的聲音，小石頭隨著聲音走過去，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物正在開運(yùn)動(dòng)會(huì)。跑步、滾球、打氣球看起來都很好玩。不過其中還是吃餅干看起來最好玩，小動(dòng)物正在吃餅干，看看這些餅干是按什么順序掛著。（圓的，星星的，星星的，圓的，星星的，星星的）這么好玩的游戲，大家都想?yún)⒓�，餅干不夠，還要掛一些，誰來幫忙繼續(xù)往下掛？
小石頭看著星星的餅干，砸了砸嘴"對(duì)了，還要去松松家呢。"小石頭繼續(xù)上路了。
3．走著走著，"從哪里飄來了這么香的味道��？"隨著香味一看，一個(gè)大大的餐桌上擺滿了好吃的東西，原來今天是山羊奶奶的七十壽宴。
桌上擺了這么多好吃的，誰能看出來，這些盤子是按什么規(guī)律的順序擺放的？（圓形、圓形、方形，圓形、圓形、方形）
"這里空了一盤好吃的，應(yīng)該擺什么形狀的盤子呢？"
小石頭吃了好多好吃的東西，之后跟山羊奶奶告別"山羊奶奶，祝您生日快樂。"小石頭又繼續(xù)往前走了。
4．小石頭走呀走呀，聽到了音樂的聲音。他看到小動(dòng)物們排著整齊的.隊(duì)伍在唱歌跳舞。誰能發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？有什么規(guī)律？（他們穿的是什么？）（原來他們是按裙子裙子、褲子，裙子、裙子、褲子的規(guī)律排隊(duì)的）
還有很多小動(dòng)物也想加入他們的隊(duì)伍，誰來幫助他們排排隊(duì)。
小動(dòng)物們又唱歌又跳舞，小石頭也跟著搖搖擺擺跳了起來。
這時(shí)候，天色開始暗了下來了"哎呀，要快點(diǎn)走了"小石頭開始著急了，急急忙忙的往前趕路了。
5．走了一會(huì)兒，他看到了閃閃的燈光，小石頭跟著燈光走去，松松和朋友們?cè)陂T口等著呢。"對(duì)不起，我來玩了，松松，這是送給你的禮物。"
小石頭打開禮物，原來是一條漂亮的手環(huán)�？纯此伤勺龅倪@條手環(huán)是什么樣子的，按什么規(guī)律排的？
你們想不想也去參加松松的生日宴會(huì)，那我們也應(yīng)該給松松準(zhǔn)備生日禮物對(duì)不對(duì)？那我們也來做一條跟小石頭不一樣的手環(huán)。
老師已經(jīng)給小朋友準(zhǔn)備好了珠子，請(qǐng)小朋友來串一條漂亮的手環(huán)，要和小石頭還有其他小朋友不一樣的。
�。ㄈ┙M織幼兒操作。
按照自己的想到的規(guī)律串手環(huán)。
（四）請(qǐng)個(gè)別小朋友展示自己串的項(xiàng)鏈
"你的手環(huán)是按什么規(guī)律來串的呢？"
（五）結(jié)束部分。
帶上我們的禮物去參加松松的生日宴會(huì)吧。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
拍照對(duì)于孩子來說并不陌生，隨著生活水平的提高，大部分家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子外出游玩，給孩子拍照留念，并且中班的孩子也特別的喜歡拍照，于是我針對(duì)孩子這一年齡特點(diǎn)，借助幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我園的地方課程，設(shè)計(jì)了《漢劇三連拍》音樂活動(dòng)，通過三連拍照相游戲來進(jìn)一步感受漢劇，并嘗試擺出各種不同的漢劇造型，從而喜歡漢��！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽漢劇，感受漢劇的`唱腔、道白、表演特點(diǎn)。
2.能隨著漢劇大膽擺出不同漢劇造型。
3.喜歡漢劇，主動(dòng)參與拍照游戲活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
傾聽漢劇，感受漢劇的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能隨著漢劇大膽擺出不同造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)有觀看過漢劇節(jié)目，了解漢劇的相關(guān)知識(shí)及漢劇的基本動(dòng)作。
2.音樂、ipad、課件。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：情景導(dǎo)入。
告訴你們一個(gè)好消息，今天有很多的小動(dòng)物來到了我們班，來和他打打招呼吧！他們聽說我們安康的小朋友都在學(xué)漢劇，他們特別喜歡漢劇中的造型！也想和你們一起學(xué)學(xué)！
二、基本部分：
1. 了解漢劇的基本造型。
�。�1）那我們請(qǐng)動(dòng)物朋友和我們一起欣賞一段漢劇吧！
（2）你剛看到了一些什么樣的造型？
�。�3）幼兒模仿看到的造型。
2.嘗試隨著漢劇來擺造型照相。
小朋友們很聰明學(xué)的真快！小動(dòng)物們也學(xué)會(huì)了，他們很高興，想邀請(qǐng)我們一起去他們的照相館玩玩！你們想去嗎？他們的照相館和我們的有點(diǎn)不同喲！現(xiàn)在我們請(qǐng)兔子姐姐和大家介紹吧！
�。�1）播放漢劇，教師扮演兔子姐姐擺造型拍照。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看我是怎么擺造型的？
�。�2）熟悉漢劇，分析如何來照相。
�、僭跀[造型之前做了什么？
�、谧邘紫�，打幾次招呼？
�、劢酉聛硪獢[幾種漢劇造型？（3）我們把它叫做三連拍!
④在哪個(gè)音樂換下一個(gè)造型的。
3.模仿自己喜歡動(dòng)物去照相館照相，教師扮演攝影師的角色拍照，隨時(shí)引導(dǎo)幼兒隨著漢劇換造型。
4.播放幼兒的照片。
交流：你喜歡誰擺的漢劇造型，一起學(xué)學(xué)！注意引導(dǎo)幼兒的面部表情！
5.兩個(gè)人一起三連拍，可以擺哪些漢劇造型？找個(gè)小朋友合作！
6.播放音樂，兩人合作擺漢劇造型！
三、結(jié)束部分：
1.一起來欣賞照片。
2.請(qǐng)幼兒將自己學(xué)會(huì)的漢劇造型回家后擺給爸爸媽媽看！
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。
2.能夠按照可回收與不可回收的特點(diǎn)，對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
3.養(yǎng)成分類投放垃圾的好習(xí)慣，做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、教學(xué)資源光盤。
活動(dòng)過程
1.談話式導(dǎo)入
通過播放PPT，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，提問：
圖片上的小區(qū)怎么了?
如果小朋友你生活在這樣的環(huán)境里，會(huì)有什么感受?
簡(jiǎn)單總結(jié)：垃圾可以污染水源，破壞土壤，危害我們的健康。
2.繼續(xù)播放PPT，欣賞垃圾制作的工藝品，引導(dǎo)幼兒說說這些工藝品是用什么做成的?
逐步引出可回收、不可回收垃圾。
認(rèn)識(shí)圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的'垃圾。
3.通過圖片的引入，簡(jiǎn)單介紹可回收和不可回收的垃圾，以及帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)其標(biāo)志。
教師總結(jié)：能被人們重復(fù)利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復(fù)利用，在自然條件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。
4.請(qǐng)幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按照可回收與不可回收的特點(diǎn)進(jìn)行分類。(注意：廢舊電池應(yīng)該單獨(dú)處理)
5.活動(dòng)延伸。
(1)教育幼兒做一名小小清潔員，保護(hù)環(huán)境。
(2)讓幼兒感受整潔環(huán)境帶來的美好感受。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
這本《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》是生命教育繪本的一本，它真實(shí)的反映了每個(gè)孩子都曾經(jīng)有過的愿望——想要長(zhǎng)高，故事中的小男孩阿力為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，想了許多的辦法，做出了不懈的努力，讓我們深受感動(dòng)，最終在叔叔的悉心教導(dǎo)下，找到了自己的方向。這節(jié)課通過觀察畫面——理解畫面——講解畫面來教育孩子長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要，最重要的是要快快樂樂的'長(zhǎng)大。根據(jù)我班的年齡特點(diǎn)，中班的孩子有時(shí)候會(huì)笑那些個(gè)子稍微矮一點(diǎn)的小朋友，孩子也會(huì)感到不開心，因此向通過這節(jié)課讓孩子明白快樂的重要。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、在看看、說說、猜猜的過程中，感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。
二、萌發(fā)做個(gè)快樂小孩的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂《 左手右手》
活動(dòng)過程：
活動(dòng)步驟活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖
一、聚焦主題，感受內(nèi)心1、出示ppt1：初次見面，阿力給你什么樣的感覺？（個(gè)子）
2、出示ppt2，你覺得阿力的愿望是什么？——解讀畫面
3、阿力的愿望為什么是——我要長(zhǎng)高呢？通過圖片的觀察了解阿力的外部特征，感受阿力想長(zhǎng)高的愿望。
二、潛入文本，萌發(fā)情感1、你有什么好辦法可以讓阿力長(zhǎng)高嗎？
2、呈現(xiàn)ppt3——ppt5，解讀畫面。
3、阿力很努力的吃飯、運(yùn)動(dòng)、睡覺，可還是沒有長(zhǎng)高，面對(duì)這樣的結(jié)果，你覺得阿力會(huì)怎樣想呢？
3、阿力會(huì)放棄他的愿望嘛？他會(huì)怎么做？
4、呈現(xiàn)ppt6，阿力的辦法是什么呢？
組圖呈現(xiàn)——解讀畫面（車子擁擠、頭撞到門、冬天穿短褲）
5、聽了叔叔的話，阿力做了哪些事情?
通過觀察ppt和教師的講解，感受阿力從不快樂到快樂的過程。和著音樂一起做運(yùn)動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的氣氛。
三、心靈的撞擊，抒發(fā)快樂1、照著叔叔的話去做，阿力真的發(fā)生了一些變化，究竟是什么樣的變化？完整欣賞配樂故事。
2、圖片+文字驗(yàn)證，阿力變成了最快樂的男孩。
音樂《左手右手》起，“原來，長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要，快樂的長(zhǎng)大最重要，讓我們快快樂樂每一天！”帶著問題聽故事，能激發(fā)幼兒傾聽的興趣。感受快樂的長(zhǎng)大是最重要的。
中班教案 篇7
活動(dòng)名稱：繪本《我爸爸》 宋曉梅
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
2、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣……….”描述爸爸，在繪本閱讀中積累語言。（難點(diǎn)）
3、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、各種動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過稱：
一、師： 我聽說每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)？（父親節(jié)）,說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？
小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？
二、今天宋老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？ （出示PPT）
1、這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）
說的響亮一點(diǎn)，是的說的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國(guó)爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國(guó)人）
3、告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫家安東尼—布朗的'爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看
三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會(huì)是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶，外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長(zhǎng)的怎么樣？你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥，看上去懶洋洋的對(duì)嗎？
2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（PPT）
提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)（PPT）
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)過年的喜慶與熱鬧，培養(yǎng)幼兒愉快的情感。
2、訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)習(xí)畫圓形、方形、半圓形。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的`氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備實(shí)物方糕、湯圓、餃子、饅頭。
活動(dòng)過程
1、帶幼兒跳舞《過新年》，導(dǎo)入課題。
2、談話；體驗(yàn)過新年的熱鬧。
提問：過年時(shí)與平時(shí)有哪些不一樣/過年時(shí)有沒有自己動(dòng)手捏餃子、蒸饅頭。
3、觀察實(shí)物范例，教師范畫。
（1）提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀？
�。�2）幼兒邊書空邊說邊畫。
（3）示范畫方形、半圓形、長(zhǎng)方形及圓形。
4、幼兒做畫，教師指導(dǎo)觀察。
指導(dǎo)語：小動(dòng)物一起吃午飯，糕點(diǎn)不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點(diǎn)送給它們吃吧！
重點(diǎn)與難點(diǎn)：注意線條應(yīng)接好口；糕點(diǎn)就畫在盤子里。
5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
把糕點(diǎn)沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動(dòng)手能力差，應(yīng)繼續(xù)鍛煉幼兒動(dòng)手能力。
中班教案 篇9
目標(biāo)
1．在“刷牙”音樂活動(dòng)中，感知認(rèn)識(shí)“前后、仔細(xì)、輕柔”等漢字。
2．激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
3．發(fā)展幼兒動(dòng)手刷牙的能力。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
準(zhǔn)備
牙刷模型、音樂
過程
(一)欣賞感知
(出示牙刷)欣賞音樂《刷牙歌》。
問：你們聽到了什么?牙刷的本領(lǐng)大不大?
(二)理解認(rèn)識(shí)
1．提問：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字：前后、仔細(xì)、輕柔)請(qǐng)幼兒聽著音樂，看著漢字做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．再次欣賞
提問：刷牙有什么好處?應(yīng)該怎么刷?(請(qǐng)幼兒指點(diǎn)相應(yīng)的漢字卡)
3．聽音樂跟唱
(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。
(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。
4．跟著音樂邊唱歌邊表演
提示與建議
在歌詞中，當(dāng)其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。
附兒歌：
刷牙歌
我刷，我刷，我刷刷刷，
我上上下下，我前前后后，
我仔仔細(xì)細(xì)，我輕輕柔柔，
我快快樂樂，餐前飯后，刷牙漱口，
因?yàn)檠例X是我的好朋友。
教學(xué)反思：
教師是幼兒模仿的`榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語言要精簡(jiǎn)、明確，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么；教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。
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