《小魚的夢》教案合集15篇

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《小魚的夢》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小魚的夢》教案1

　　《小魚的夢》是大班主題《黑夜秘語》中一首很優(yōu)美的歌曲，詞曲內容富有意境，充滿著童真、童趣美，能夠引發(fā)幼兒大膽地想象，易于理解，旋律也非常優(yōu)美婉轉，十分適合大班幼兒學習。

　　在歌曲的學習中，從欣賞感受、傾聽入手，通過講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進地讓幼兒從熟悉歌詞到初步學唱歌曲，再引導幼兒創(chuàng)編歌詞并表現歌詞，達到了很好的教學效果。下面就導入環(huán)節(jié)和欣賞歌曲環(huán)節(jié)做以下反思：

　　活動片段一：魚兒游呀游。

　　T：夜晚來臨，玩了一天的小魚睡了，今天我們聽著音樂去小魚的夢里看一看吧！

　　師幼隨音樂自編動作進活動室。

　　T：你覺得小魚的夢會是什么樣的？為什么？

　　S：小魚的夢是很美的。

　　T：音樂聽起來是怎樣的？

　　S：很輕的；慢慢的；很優(yōu)美。

　　T：小魚的夢到底是怎樣的'呢？我們一起來聽一聽。

　　反思：

　　導入環(huán)節(jié)，教師帶領幼兒傾聽音樂進活動室，使幼兒能盡快地熟悉歌曲三拍子旋律，感受優(yōu)美、寧靜的性質，帶著猜測進入欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣，為完整欣賞、學唱歌曲做鋪墊。

　　活動片段二：小魚的夢（傾聽、欣賞歌曲。）

　　1.傾聽第一遍。

　　T：你聽到了什么？

　　S：魚兒玩了一天；唔……；星星落下來；風兒在唱搖籃曲；媽媽在親它的嘴……

　　2.傾聽第二遍。

　　T：還有哪些沒有聽明白？再來仔細聽一聽。

　　幼兒完整傾聽歌曲第二遍，根據幼兒回答出示圖譜幫助幼兒理解歌詞。

　　T：小魚的珍珠被是用什么來做的？有多美？

　　S：是天上的星星在水里的影子，一閃一閃的，象珍珠一樣，可美啦！

　　T：我好象看見了這條閃閃發(fā)光的珍珠被。蓋上珍珠被，風兒唱支搖籃曲，小魚在池塘媽媽懷里的夢肯定又甜又美。我們用什么樣的聲音來說一說？

　　S：溫柔的、美美的、輕輕的……

　　反思：

　　在歌詞的理解上，我關注孩子學習方法，引導他們在反復傾聽的基礎上講述和理解歌詞，通過幼兒對珍珠被及搖籃曲的描述中，不僅培養(yǎng)了幼兒自主學習的能力，加深了對歌曲旋律的記憶、歌詞的理解，也使幼兒進一步感受了歌曲寧靜、優(yōu)美的意境。

《小魚的夢》教案2

　　教學目標：

　　1.認識15個字，通過觀察學會寫“玩、星”二字。

　　2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

　　3.理解課文內容，結合插圖展開想象。

　　教學重點：

　　指導學生有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　引導學生拓展說話訓練。

　　課前準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　小朋友們，在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當月亮公公睜開眼睛，星星也醒來了并且一顆一顆像珍珠一樣閃閃發(fā)光的真美麗。小魚睡著了，它做了個甜甜的夢，你們聽…(結合插圖配樂想象)。

　　二、聽錄音，初步感知課文內容。

　　(課文錄音朗讀)

　　你聽到了什么?(學生一邊說句子，老師一邊展示活動畫面。)

　　過渡語：你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力，把它學會好嗎?

　　三、自讀課文，充分感知課文內容

　　師：(要求)請同學們打開書，自己小聲把課文讀幾遍，遇到不認識的字，沒有關系，可以看看課后的生字表，通過拼音拼讀出來，或者問問老師、問問同學都可以。

　　生：(自讀課文：先小聲跟錄音讀然后大聲看課件指讀最后各自看書讀)

　　師：你會讀了嗎?先讀給同桌聽聽好嗎?

　　生：(同桌互讀)

　　師：下面老師檢查一下，誰能把這首兒歌讀給大家聽?

　　生：(指名讀課文)

　　師：請生朗讀。請你再試試好嗎?

　　師：請學生評價朗讀情況。朗讀的時候應該要停頓，有感情地朗讀課文。

　　師：誰來讀一讀，你喜歡哪一句，就讀哪一句。有喜歡相同句子的同學都可以一起讀一讀。 (小組齊讀課文) 指導書寫“玩”。

　　過渡語：通過檢查老師知道你們會讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀，我們應該把它讀的更美一些，怎么讀才更美呢?

　　四、指導有感情朗讀

　　1.全班配樂朗讀課文，并指導學習“玩”字。

　　過渡語：是啊，這群活潑可愛的小魚就是在水里愉快地玩耍了一整天，瞧，現在月亮公公出來了，小魚們也都要回歸池塘媽媽的懷抱了，看，天上那一閃一閃地向我們眨眼睛的星星多美麗啊!指導朗讀。

　　2.天上星星落下來，為它蓋床珍珠被。

　　說說你為什么喜歡，(你來讀……)小魚怎么會蓋一床珍珠被呢(課件出示)瞧，多么神奇呀!我們一起讀一讀。 星星真的會落下來嗎?星星怎么為它蓋床珍珠被呢?請生回答。指導“星”字的書寫。

　　星星來跟小魚作伴啦，請同學們再看看兒歌內容，看看還有誰也來陪伴小魚呢?

　　請學生回答。

　　3.風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。

　　師：你為什么喜歡，你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下，風兒是怎樣為小魚唱催眠曲的.?(音樂播放風聲、波浪聲，請學生模仿)

　　“波浪又把搖籃推”在這里什么就是小魚的搖籃?有風兒為小魚歌唱，有波浪做他的搖籃，多么幸福啊!

　　誰來讀一讀?(指名讀、男女生對讀、齊讀)(配樂)

　　在這么美的環(huán)境中，小魚怎樣啦?

　　4.小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。

　　小魚睡得多香啊!指導理解“咂咂嘴”這個動作。

　　五、拓展延伸，展開想象

　　在音樂的伴奏下，老師充分激情地說：小魚蓋床“珍珠被”，風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?假如你是小魚，你會夢見什么呢?(采取先個別說出后，再在小組內把自己的想像說給同學們聽)

　　生：思考回答

　　齊讀課文。 (配樂)

　　六、多種形式朗讀課文，背誦課文

　　1.全班齊讀課文。嘗試帶上動作讀課文。

　　2.男女生比賽朗讀。

　　3.師生配合朗讀課文。

　　4.嘗試背誦。

　　七、教師小結

　　小魚在睡夢中可能會看見我們寫的這些漢字，看到我們班的孩子長大了，書寫變漂亮了。他也夢到他長大了，離開池塘，到廣闊的大海中去了。所以老師希望同學們也要做一個有夢想的人，而且要努力去實現我們的夢想。

　　八、作業(yè)布置

　　1.我要背誦《小魚的夢》。

　　2.我要試著把《小魚的夢》畫下來。

《小魚的夢》教案3

　　設計意圖：

　　我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現了"一節(jié)唱歌教學活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學的煩。為了改變這種現狀，我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應用于音樂教學中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現出來。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調和枯燥的感覺�！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢，這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

　　2、運用圖譜的方法記憶歌詞。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、課前熟悉旋律，圖譜一張

　　2、ppt課件活動重點：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞

　　活動難點：

　　合作完成圖片的填充

　　活動過程：

　　一、隨音樂律動進入活動場地。

　　二、感受歌曲，理解歌詞

　　三、出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。

　　四、活動延伸：根據圖，創(chuàng)編歌詞

　　活動反思：

　　《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的'兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

　　1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。

　　2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

　　3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。

　　4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。

　　5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創(chuàng)設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情�！�

《小魚的夢》教案4

　　教材簡析

　　這是一首充滿兒童情趣的兒歌，學生通過學習課文，可激發(fā)想象，產生為實現理想而不懈追求的渴望；還可培養(yǎng)對小動物的同情心、愛心。

　　學習目標

　　1、認讀本課15個生字。

　　2、有感情的朗讀課文，并背誦課文。

　　3、發(fā)揮學生的想象力。

　　4、激發(fā)學生有自己的夢想，并努力去實現。

　　學情分析

　　本課生字量較大，識記生字是難點這首兒歌貼近學生的生活，學生有讀的興趣。

　　重點難點

　　這首小兒歌學生讀起來有興趣，但對于剛剛學完拼音的學生來說，本課生字量較大，識記生字是難點。感情朗讀兒歌是重點。

　　教學準備

　　多媒體課件，錄音機

　　教與學活動過程

　　教師點撥學生活動

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1、小朋友們，昨天我做了一個夢，夢見自己在海里游來游去，可高興啦！后來，我游到了海底宮殿，見到了海龍王，他送給我一條小魚寶寶，讓我?guī)Ыo你們，希望你們到海底做客，我做了這樣的好夢，那小魚寶寶會做夢嗎？它會做什么夢呢？你聽——

　　2、看動畫，聽錄音《小魚的夢》我們今天就一起來學習《小魚的夢》。板書課題。

　　二、初步感知課文。

　　1、聽錄音《小魚的夢》。認真聽，聽完后告訴大家你都聽到了什么？

　　2、讀兒歌。很多同學都急著讀兒歌了，現在就請同學們看著大屏幕一起來讀。

　　三、趣味識字。

　　1、自己讀課文，遇到不認識的字用筆圈出來，圈出不認識的字你想用什么方法來認識它？

　　2、小老師領讀生字。（課件出示生字）瞧，這些生字都帶著拼音小帽從小魚的夢里跑出來了，誰來當小老師領大家認識新朋友。用“夢想”說句話。用個別生字組詞。

　　3、生字游戲：搶讀生字（出示課件）這些調皮的生字脫掉了拼音小帽，跳到了小泡泡上，你們還認識它們嗎？

　　4、通過認記偏旁來識字。

　�。�1）課件出示“搖、擺、推、把”請你仔細觀察這四個字，你發(fā)現了什么？(課件中4個字的“提手旁”都變成紅色)請小朋友拿出小手跟我做動作：伸出雙手搖一搖，這就是“搖”；把語文書放在桌子中間向前推，這就是“推”。現在你又發(fā)現了什么？小結：這四個字都和“手”有關，這個偏旁就叫提手旁。

　�。�2）出示“波、池”（同上）小結：今后我們再學習生字時，就可以用這種歸類的方法來識字。

　　四、美讀兒歌。

　　1、指名讀兒歌。

　　2、在這4句話中，你最喜歡哪一句？讀給小朋友聽一聽。

　　3、指導感情朗讀。第一句：小魚玩累了就躺在池塘媽媽的懷里美美的`睡了，多幸福呀，誰再來讀一讀？誰來給他評評讀的怎樣？第二句：小魚蓋了一床用珍珠作的被子，多么漂亮呀！蓋著這床被子，小魚一定睡得很舒服。誰來讀？評評她讀得怎樣？男女生比賽讀這句話。自己來評價讀得怎樣？第三句：有風而為小魚唱歌，有波浪為它推搖籃，多么幸福的小魚寶寶阿！誰再來讀？自己評評讀得怎樣？誰能像他這樣來讀？第四句：現在，小魚已經睡著了，要輕點別把魚寶寶吵醒了。一起來讀一讀。 讀的好極了，連我都陶醉了，我也想讀一讀，好嗎？誰給我評評？

　　4、小魚這一覺睡的多舒服啊，快用你喜歡的方式讀給大家聽。

　　5、配樂齊背兒歌五、拓展想象。（配樂想象）眼睛，現在我們都變成了一條條小魚寶寶，正躺在大貝殼里做美夢呢，你夢見了什么？

　　六、“找朋友”游戲。

　　看動畫，聽錄音《小魚的夢》學生看老師寫課題，齊讀課題。學生聽錄音后回答，貼板圖。學生讀兒歌。

　　學生說方法：

　�。�1）拼音

　　（2）請教別人學生自己讀詩歌，遇到不認識的字，圈出來，用拼音解決。

　�。�1）指名讀生字詞。讀對了，其他同學跟讀。

　�。�2）齊讀詞語。搶讀生字。學生觀察回答，這四個字都帶“提手旁”。拿出小手作動作，感知搖和推。發(fā)現這些字都和手有關系。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句：讀第一句指名讀第一句。學生評價，獎勵。喜歡第二句：讀第二句指名讀第二句。學生評價，獎勵男女生比賽讀這句話指名回答。喜歡第三句：讀第三句指名讀第三句。

　　自己評價，獎勵指名讀，齊讀喜歡第四句：讀第四句齊讀第四句。學生評價，獎勵學生加動做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂齊背兒歌進入情景，想象。暢談想法。

《小魚的夢》教案5

　　教學目標:

　　一、知識目標：

　　1、學生能認識13個生字，掌握多音字“曲”，繼續(xù)練習獨立識字的方法;滲透性識字“池、塘、蓋、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正確、流利地朗讀課文，進一步學習朗讀兒歌的方法，背誦課文。

　　2、發(fā)現不認識的字啟發(fā)學生運用學過的識字方法自學。

　　二、能力目標：

　　1、創(chuàng)設氛圍，使學生展開想象：小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么?

　　2、初步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力及合作精神。

　　3、自學與小組合作學習相結合，鞏固識字方法，讓學生在朗讀中感知課文，體會其中的技巧與方法。

　　三、情感、態(tài)度目標：

　　調動學生學習兒歌的興趣，讓學生在朗讀中，對課文的學習中熱愛小動物，培養(yǎng)其愛心。

　　教學重、難點：

　　1、認識本課生字、新詞。

　　2、朗讀、背誦課文。

　　3、學會根據內容進行合理想象，培養(yǎng)想象力。

　　教學準備：相關課件、生字卡片、磁帶、游戲。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課

　　1、小朋友們，你們一定都做過夢吧，你曾經做過什么特別美好的夢嗎?誰愿意說給大家聽聽?(生回憶自己以前做過的美夢，說給大家聽)

　　2、今天，老師還為大家?guī)�來了一位新朋友，瞧，他是誰?(貼小魚的圖片)原來是一條活潑可愛的小魚。小魚啊，他也有自己的夢，(示課題：小魚的夢)

　　3、指導“夢”的讀音。提問：能說一說你在哪里見過這個字嗎?滲透性學習“夢”字。

　　4、指名讀課題，全班齊讀課題。

　　4、你們想知道小魚做了個什么樣的夢嗎?讓我們一起去聽聽吧。(播放課件)

　　[設計意圖]情境教學針對兒童既蘊含著學習的主動性，又有可能消失的心理特點，把兒童帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學習動機;又在連續(xù)的情境中，不斷地強化學習動機。

　　二、整體感知，讀中體驗

　　1、自由讀文，提出要求：如果在讀的過程中，遇到不認識的字該怎么辦呢?有誰來說說你要用什么辦法來解決。(生：對照下面生字表的生字拼拼音、問同學、用圓圈圈出來問老師……)

　　師：真棒!現在就請大家?guī)е�自己的方法去讀讀小魚的夢吧。

　　4、巡視輔導，進行個別輔導，幫助有困難的學生。

　　過渡語：剛才我看到許多同學都讀得非常認真，并且也用上了自己的辦法來解決不認識的生字，真是一些聰明的好孩子。

　　5、指導讀課文�！扒�，這首兒歌已經在池塘里了，我想請一個同學來讀一讀，其他同學認真聽，做做小評委，看看他是不是讀準兒歌的每個字了。

　　[設計意圖]讓學生當評委互評，學生聽得更仔細，同時又給其他學生口語訓練的機會，學會評價別人，體現了多元評價理念，實現生生互評。

　　6、全班齊讀。

　　7、老師范讀課文，同學帶著問題聽：小魚做夢是什么樣子的?

　　8、指導回答。(小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。)

　　9、學習詞語：擺尾巴咂咂嘴

　　[設計意圖]低年級語文教學提倡以讀為本，主張讓學生在形式多樣的反復朗讀中悟情、悟理。學生時而合作讀，時而跟讀，動靜結合，收放有度，讀透了兒歌，也就能理解愿望這一主題了。再者，音樂能放松心情，把學生帶入情境，在情境中放飛想象的.翅膀，迸發(fā)出奇思妙想的火花。

　　10、小魚為什么能做一個甜甜的夢?請同學再讀一讀課文，答案就在課文中。

　　11、指名匯報。學生邊匯報，老師邊貼詞語。

　　12、指名讀。

　　13、請大家再讀一讀兒歌，從課文中找到這些詞語，并畫上橫線。

　　三、學習生字，再讀課文

　　師：同學們，小魚看大家讀得這么認真，它也帶來了生字寶寶來考考大家，有沒有信心?看!(出示課件)

　　1、開火車讀生字。

　　2、師：大家看，老師把小魚帶來的生字卡請到了我們黑板上來，讓他來跟我們做做游戲吧。

　　3、游戲：波浪滾滾

　　[設計意圖]讓學生在游戲中學習。游戲教學有效地調動學生的無意注意向有意轉變，激發(fā)學生人人參與、人人想表現自己的學習積級性，使課堂教學更加生動有趣，輕松愉快。

　　4、重點講解“搖”、“推”、“擺”三個生字，讓學生說說這三個字的共同點，以做動作的方式記住它們。誰還能說說帶有提手旁的字。

　　5、齊讀生字。(出示課件)

　　6、師：在這里，我們得感謝小魚了，為什么呀?因為小魚給我們帶來了生字，讓我們又多學到了一些本領啊。既然認識了那么多的生字，那讀起課文來肯定更好咯，請同學們對小魚大聲地、盡情地、美美地讀幾遍課文吧。

　　四、品讀課文，擴展思維

　　1、師：天黑了，小魚躺在池塘媽媽的懷里舒服地睡著了，閃亮的星星像珍珠一樣晶瑩而柔和，倒映在靜靜的池塘中，這樣的一床“被子”多么神奇呀!想知道這條“珍珠被”長什么樣子嗎?

　　2、課件出示“珍珠被”。

　　3、風兒輕輕地吹過，低回而又柔和，像為小魚唱著綿長的催眠曲。風兒激蕩著水面，水面輕輕搖蕩，小魚就像躺在一個舒服的搖籃中，搖啊搖，多么幸福呀!這時，小魚做了個甜甜的夢，你們想一想，小魚夢見了什么?

　　4、生自由回答自己夢見的景象。

　　[設計意圖]想象無疑是孩子最感興趣的活動，通過“如果我是這條小魚，我會夢見什么”來激活學生的思維，這樣不僅有助于孩子們在廣闊的思維空間里任意弛騁，展開想象，而且能夠讓他們大膽創(chuàng)新，說出自己的想法。

　　3、有感情地朗讀全文。(要求加上自己喜歡的動作)

　　4、鼓勵學生將兒歌背下來。

　　[設計意圖]好動是孩子們的天性，如果能夠在一節(jié)課中讓他們“活動”幾分鐘，他們也會很高興，通過在朗讀課文的過程當中讓他們比動作，不僅激發(fā)了他們的想象力，而且課堂氣氛與效果也大大提高了。

　　五、延續(xù)情境，全課總結

　　師：通過這節(jié)課的學習，可愛的小魚給我們帶來了這么多的快樂，我們應不應該保護它們、愛護它們呢?小魚也非常喜歡同學們，它想和大家永遠做朋友，好嗎?希望同學們在今后的學習中做得更好。好，下課!

　　[設計意圖]通過整篇課文的學習，學生已經喜歡上了小魚，在課文的最后滲透培養(yǎng)學生對小動物的同情心與愛心是很有必要的。增強了學生的環(huán)保意識，明確了環(huán)保的途徑。

《小魚的夢》教案6

　　一、教學要求：

　　(1)初步培養(yǎng)學生科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶自力、想象力、創(chuàng)造力及合 作精神。

　　(2)熱愛小動物，培養(yǎng)同情心、愛心。

　　(3)會讀課文，認識15個字，通過合作學習會寫“魚、巴、把”字。

　　二、拓展想象： 創(chuàng)設氛圍展開想象：小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?!

　　三、課前準備： 字卡 錄音帶 游戲

　　四、教學過程： 閱讀部分

　　(1)激趣

　　小朋友們，在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當月亮公公睜開眼睛，星星也醒來了， 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了，它做了個甜甜的夢，你們聽……

　　(2)聽讀課文

　　你聽到了什么?(學生一邊說句子，老師一邊展示CIA活動畫面。)

　　(3)采取多種形式讀課文。

　　小聲跟讀

　　大聲看書指讀(跟)

　　各自看書讀

　　同位互幫讀。

　　(4)檢查讀書情況：

　　你最喜歡讀哪句話?

　　(讓學生通過讀體會：把星星比作“珍珠被”。)

　　有喜歡相同句子的同學都可以一起讀一讀。

　　(5)齊讀課文。

　　(6)展開想象。

　　在音樂的伴奏下，老師充滿激情地說：小魚蓋床“珍珠被”，風兒唱起催眠曲，波浪又把搖 籃推，小魚做了個甜甜的'夢，它會夢見什么呢?假如你是小魚，你會夢見什么呢?鼓勵學生大膽想像。為了不限制學生的思維想像，采取先個別說出后，再在小組內把自己的想像說給同學們聽，愿意和好朋友、老師交流也行。

　　識字部分 (1)看拼音，抽讀要求會讀的字。(重點：睡、床、嘴)

　　(2)以合作方式，學習要求學會的字。

　　(3)以小組為單位，互相幫助讀準，讀會6個生字。(為激發(fā)興趣，演示，6個生字飛到了 每組的抽屜里，在抽屜里準備了字卡)

　　(4)再以小組為單位進行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強調讓沒有發(fā)言的同學到前面來)

　　(5)記字：(本節(jié)課要求記：“玩、懷、星、曲、把、做”)

　　現游戲“摘星星”

　　想一想：怎樣記住“玩、懷、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起，老師問：看到這兩個字，你有什么話想說?強調“曲”是多音字)

　　(6)寫字

　　觀察上田字格中的幾個字。

　　小組討論：如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。 （讓學生去觀察去體驗，不求多寫，但求寫好，注意培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

《小魚的夢》教案7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

　　2、根據音樂和歌詞內容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。

　　3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

　　2、音帶

　　活動過程：

　　一、律動《魚游》進活動室。

　　師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

　　二、練聲：和小魚問好。

　　師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！

　　1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！

　　三、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。

　　1、為了歡迎我們的'到來，小魚還演奏了一首好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。

　　2、這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？

　　三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。

　　三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？

　　四、學唱歌曲。

　　1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

　　師：小魚說，這首好聽的音樂還有一個好聽的故事，想聽嗎？

　　故事：小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

　　提問：故事的名字叫什么？故事里出現了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？

　　2、教師示范清唱歌曲。

　　師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！

　　師；小魚唱了些什么呀？讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。

　　3、教師配上伴奏示范演唱一遍。

　　4、放慢速度，小朋友輕聲學唱。

　　5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優(yōu)美的意境。

　　五、創(chuàng)編動作。

　　1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。

　　2、幼兒兩兩結伴，交流自編動作。

　　3、請個別幼兒示范動作。

　　4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

　　六、結束活動 師：讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧！

　　活動反思：

　　這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

《小魚的夢》教案8

　　教材簡介：

　　《小魚的夢》是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過詩歌的形式描寫了小魚做夢的情景,

　　這首詩韻律協調，音樂性很強，描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物，能引起兒童豐富的想象,

　　孩子們讀起來心情愉快，倍感親切，同時又激發(fā)了孩子勇于追求夢想的渴望。

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過聽讀，滲透性識字15個，會寫7個生字。

　　3、訓練學生的表達能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

　　教學重、難點：

　　通過聽讀，滲透性識字15個，會寫7個生字。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，揭示課題。

　　1、小朋友們，這個字，你們認識嗎？（出示生字卡片：夢）誰能用它組詞？昨天晚上老師就做了一個甜甜的夢，夢見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲，你們做過夢嗎？都夢見過什么？

　�。ㄕn開始即出現：夢，滲透識字教學；讓學生說一說自己做的夢，學生都特別感興趣，由此吸引學生的注意力。）

　　2、揭題。

　　過渡：接下來，老師要請出一位小客人，瞧！它是（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛才對黃老師說，昨天晚上他也做了一個夢，你們想知道小魚他夢見了什么嗎？好，讓我們一起來學習兒歌--《小魚的夢》。

　　請大家看著老師寫課題：小魚的夢。

　�。ò鍟�課題，學生齊讀課題兩遍。）

　　二、初讀課文，認讀生字。

　　1、教師范讀，整體感知。

　　要求：認真聽，老師讀到哪，同學們的指頭跟著指到哪。

　　讀后，學生評議。

　　2、學生自由讀兒歌。

　　師：同學們想不想自己也讀讀這首兒歌？遇到不認識的字用自己喜歡的方式做上記號。自己想辦法把每個字音讀準。

　　學生自由朗讀，圈出不認識的字，自己想辦法解決。（或問老師；或問同桌；或問小組長及周圍的同學；或看上面的拼音）

　　3、讀詞語卡片。

　　師：課文里的'詞娃娃'可調皮了，看到剛才大家讀得那么認真，故意跑出來考考你們，有信心讀出它們的名字嗎？

　　池塘、落下來、珍珠被、催眠曲、搖籃、擺擺尾巴、咂咂嘴玩、小魚的夢

　　全班齊讀；打亂順序讀；指名讀。（讓學生說說'咂咂嘴'是什么意思或做做動作）

　　4、認讀生字。

　　（1）、師：如果這些生字娃娃的鄰居走了，你們還能準確讀出它們的名字嗎？

　　師出示生字卡片，全班拼讀兩遍再讀兩遍。（單個生字認讀）

　�。�2）、小組合作學習：請各小組長組織好，以你們喜歡的方式認讀生字（各小組可以齊讀、開火車讀、抽讀、男女生比賽讀）（各小組設立一個小情報員，把難讀的字卡裝在大信封里，交到老師那里）

　　師：現在我們來看看第一小組遇到了哪些困難？（逐一小組打開信封）

　　師：誰能幫幫他們？指名領讀較難讀的生字。

　�。�3）、師：生字娃娃排著整齊的隊伍，你會讀哪個字，就上去拿，領著同學們讀三遍。

　�。�4）、幫魚媽媽找小魚的游戲。

　　魚媽媽的肚子上有一個生字，小魚的.肚子上是拼音，用線把相對應的字與拼音連起來。每對同桌分一張圖，同桌合作，再指名板演，集體訂正。

　�。�5）、師生對口令。

　　師出示一張生字卡片，學生馬上拿出相應卡片。

　　如：師說：我說'夢'，生邊拿出'夢'的卡片，并說：我對'夢'。

　　設計意圖：識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

　　三、指導書寫。

　　出示要求寫的7個生字：

　　師：同學們有沒有發(fā)現今天的生字朋友很多啊，能不能想個辦法記住它們？誰來說

　　生1：我要記住夢，兩個木加一個夕。

　　生2：我要記住池，三點水加也。

　　生3：睡，睡覺時眼睛要合上，所以是目字旁。

　　生4：嘴，就是口，所以是口字旁。

　　四、再讀課文，放飛想象。

　�。�1）、同學們新結交了這么多的生字朋友，現在我們再來讀讀課文，看看是不是比剛才通順、流利了許多。

　　學生齊讀課文。

　�。�2）、學生表演讀。

　　（3）、配樂想象：如果你是小魚，你會夢到什么？

　　師：讓我們閉上眼睛，把自己想象成一條小魚吧�。úシ拧稉u籃曲》）

　　師：'小魚兒們'，你們做了什么甜甜的夢啊！快說出來與老師分享吧！

　�。�4）、說夢：學生說一個，師就在黑板上貼一個星星。

　　師：多好的夢��！老師真想也變成小魚兒，做上一個好夢！讓我們祝愿小魚兒美夢成真�。ㄔ谛切堑闹虚g寫上四個字'美夢成真'）

《小魚的夢》教案9

　　一、 教學目標

　　1. 培養(yǎng)學生自主識字的能力，能認真觀察字形特點，正確、規(guī)范地書寫田字格中的字；體會小魚睡覺做夢時的優(yōu)美情景，正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2 . 在引導學生自主識字的基礎上隨課文滲透識詞；借助課件進行情境教學，幫助學生感知課文內容，通過意境的創(chuàng)設使學生在優(yōu)美愉悅的環(huán)境中學習。

　　3. 培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，提高想象力。通過意境的創(chuàng)設使學生在優(yōu)美愉悅的環(huán)境中學習。

　　二、教學重點

　　繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字的方法，有感情的朗讀課文。

　　三、教學難點

　　培養(yǎng)學生豐富的表現力和想象力。

　　四、 教具準備： PPT

　　五、 教學過程：

　　（一）情境導入

　　1 .課前互動

　　大家都很喜歡小動物，我們來玩一個和動物有關的游戲，我問你答，先說聲音的：狗、貓、鴨子、青蛙，接著來做動作，小鳥、兔子、猴子、熊貓。

　　（出示小魚）我們第五單元的主題是動物，老師請來了一條小動物，瞧，它是？今天，這條小魚也要 走進了我們的課堂， 它還帶來了一個生字小伙伴 ，這個字你們認識嗎？（出示：夢 ） 誰能用它 組 個詞？

　　2. 在生活中你們做過夢嗎？都夢見過什么？同學們的夢千奇百怪，你們知道嗎？當月亮露出溫柔的笑臉，星星也眨著調皮的眼睛時， 我們這條 活潑可愛的小魚兒（出示圖片，貼圖）也會在池塘媽媽的懷里安然入睡，做著甜甜的夢呢！（補充題目：小魚的夢） 我們一起讀讀題目。 （師做安靜的動作，引導：A同學們讀的聲音這么大，會驚嚇到夢中的小魚，要把聲音放低點，讀得更輕柔些，讀。B小魚的夢可甜呢！它做夢都在笑呢！再讀。）

　　看到這個題目，你們有什么問題要問嗎？（板書：什么夢？為什么？）那就讓我們一起到課文中找找答案吧。

　�。ǘ�）初讀感知

　　1 . 教師范讀課文，整體感知。

　　請同學們輕輕把語文書翻到25頁，用小手指指好課文中的每一個字，認真聽清老師讀的每一個字音。

　　2 . 自由讀課文

　　喜歡這篇課文嗎？快自己讀一讀吧， 標 出 不熟悉的 生字，用我們學過的方法去解決它， 注意 要讀準字音，獨立完成后， 同桌兩人 相互考一考，不會的教一教。

　　3.指名讀文

　　課文總共有幾句話，趕快標出來？（指名讀四句話）

　　4 . 課文里的“詞娃娃”可調皮了，看到大家剛才讀得那么認真，故意跑出來要要當考官考考你們，下面誰會讀，就請誰當小老師帶著大家讀。

　　(1) 認識生字 ： 玩、 懷里

　　出詞：懷里 懷里在哪兒？什么偏旁？離心很近的地方。

　　(2) 快看又有幾個詞寶寶跳出來了，誰來讀讀？

　　星星：誰想個好辦法記住它？ 想著一閃一閃的星星再讀讀它。

　　珍珠被 : 多美的珍珠被��！ “珍珠被”中的珍珠兩字都有王字旁，表示與珍寶有關，

　　區(qū)分“被”“波” ， 你們快看，被和波這兩個字寶寶長得可真像，你有什么好辦法記住他們嗎？

　　(3) 波浪 ： 指名讀、齊讀，它們都有三點水，說明都和水有關系，再讀

　　推 ： 咱們來推推 ， 想 一想你在哪兒見過這個字？（商場的門上）反面寫著什么？（拉 ） 推和拉是一組——反義詞。

　　這些詞語在課文中組成了一句話，自己讀讀這句話？

　　出示：風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。

　　催眠曲的“曲”這個字以前在哪兒見過，在哪篇課文里呀？

　　出示：新修的山間公路彎彎曲曲，伸向遠方。

　　當與音樂有關的時候它讀qǔ,表示不直時讀qū，誰來組個詞？我們一起再來讀一遍這兩句話。

　　(4) 做 、 甜甜的 ：

　　字音讀得很好，臉上也有表情。

　　你什么時候有甜的感覺呀？（吃糖的時候有甜的感覺）你們快看這個甜字的左邊是舌頭的舌，我們是用舌頭感覺到甜味的,。

　　咂咂嘴 ： 真甜呀！于是我們就會忍不住要咂咂嘴（出示咂 咂嘴）強調平舌音，你們 看著三個字都是什么偏旁？表示和什么有關系？

　　擺 ： 同學們這個字你們認識嗎？它和推一樣也有一個提手旁，小魚擺尾巴的時候怎么擺？伸出手做一做。我們把這幾個詞寶寶送回到句子中你們讀讀。

　　出示句子：小 魚 做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。

　　5. 孩子們真能干！小魚獎勵大家做游戲�！皳屌菖荨保�泡泡里藏著字詞，讀準了，小魚就到他家做客（獎勵小魚的圖片）

　　6.全班齊讀課文

　　（三） 理解感悟

　　1. 小朋友們，小魚來到我們課堂之前已經活動多久了？課文怎么說的？

　�。�1）孩子們看哪，這是多么美麗的池塘�。【G綠的水上泛著清波，上面飄著幾朵美麗的荷花，不時散發(fā)出淡淡的清香。我們還可以從清澈見底的水中看到小魚在和小伙伴玩，你們能猜猜它們玩的是什么游戲嗎？

　　（2） 小魚玩了一天的水，累了，睡覺了。它在哪兒睡著了？快讀讀那句話。

　　回憶一下，當你躺在媽媽的懷里時什么感覺？（溫暖，舒服）。所以小魚玩了一天的水，小魚有些累了，躺在媽媽懷里也感到溫暖、舒服，誰能把小魚的舒服感覺讀出來？好舒服，真想伸伸懶腰！誰再來美美地讀一讀？全班同學一起和小魚走進甜蜜的夢鄉(xiāng)吧！

　　2. 小魚睡在媽媽的懷里很香呀，（播放課件）連天上星星 都 落下來 了 ，為它蓋床珍珠被。媽媽為孩子蓋被子，生怕驚醒了熟睡的娃娃，讓我們再輕輕地為小魚蓋上珍珠被吧！

　　星星真的會落下來嗎？

　　原來是星星在水中的倒影。小魚蓋上這一床珍珠被什么情景？ 同學們 閉上眼睛想象一下這是一幅什么情景？成千上萬的星星一閃一閃，亮晶晶的，可好看了！它們連在一起，倒映在水中，讓整個池塘也變的亮閃閃的，好象一床珍珠被，這是多么美麗，多么神奇��！

　　孩子們，你們想要這床用星星做成的珍珠被嗎？我在有些孩子眼睛里看到了他們很想，那自己再讀讀這句話 。

　　是呀！蓋著珍珠被多美呀，連我都羨慕了！你能把這種美讀出來嗎？誰能美美地來讀一讀？（指名讀，齊讀，男女生賽讀）。

　　3. 當小魚正美美 地 睡覺的時候，我們來看看 除了池塘媽媽 還有誰為小魚做了什么？ 是呀， 蓋著漂亮的珍珠被，輕柔的風兒——唱起催眠曲，波浪——又把搖籃推。

　　誰聽過“催眠曲”？ （生讀詞，這首催眠曲課真動聽） 聽著催眠曲有什么感覺？ （ 插入音樂 ） 聽，她唱的多輕多溫柔啊�，F在我們也來當風兒，輕輕地為小魚唱唱催眠曲。

　　風兒為小魚唱催眠曲了，小魚在哪里入睡？你們見過搖籃嗎？它是干什么用的？

　　波浪推的是誰？（小魚）（貼魚）想想這時候小魚在睡覺呢，應該怎樣推呢？為什么？（輕輕的，慢慢的）輕輕地不能把小魚吵醒了。指名讀 ， 同學們和風兒一樣有顆善良的心，所以才會體會這么深，誰能讀好這一句，讓我們隨著你的朗讀去體會浪的小心，風的溫柔。 再讀。

　　平靜的池塘上吹過一陣微風，水面上激起層層的波浪，搖曳的水面好象在為小魚溫柔的推著搖籃，哄它入睡�，F在老師請孩子們再讀讀這個句子，丁丁再次提醒大家，輕聲點，別把小魚吵醒了！

　　出示：風兒為它唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。

　　_________ 為小魚 _________，_________ 為小魚 _________。

　　請你用誰為誰說一句話： __________為______________。

　　4. 從同學們的朗讀聲中，老師聽到的是溫柔，是關愛，那么睡在夢鄉(xiāng)中的小魚又有什么感受呢？先自己說說，再讀讀句子。 難怪課文會說 (課件出示：小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。)

　　甜甜的夢是怎樣的夢呢？誰能換個詞語說說？（美美的'，香甜的，快樂的，甜蜜的……） 從哪兒知道小魚很幸福？（擺擺尾，咂咂嘴）像這樣的詞你還能說出哪些？ （ 搖搖頭、點點頭 ）

　　5. 孩子們都成了快樂幸福的小魚！現在我們完整地感受小魚的美夢。

　　6. 小魚快樂地玩了一天水，玩累了就在池塘媽媽的懷里睡著了，滿天星星倒映在水面上，閃亮閃亮的，就像給它蓋上了一床暖和的珍珠被；風兒輕輕吹起，動聽的聲音就像催眠曲一樣；波浪又使池塘里的水搖啊搖，小魚就像睡在了舒服的搖籃里，睡得好香呀！它做了一個甜甜的夢，它夢見什么了？音樂

　�。ㄋ模┛偨Y

　　同學們，我們通過自己讀課文思考把我們提出的問題都解決了，請你們再來讀讀課文，愿意背誦的同學試著背背。

　　誰愿意試著來背背？齊背（動作）

　　教學反思

　　這節(jié)課充分發(fā)揮了學生潛力，教師以參與者的身份與學生開展對話。每一個教學環(huán)節(jié)的設計學生都在自讀自悟中進行 。 隨文識字，多種方法的讀，調動、激發(fā)了學生朗讀的積極性、主動性，培養(yǎng)了學生朗讀的興趣和愛好，提高了朗讀的質量�？雌匆�、讀生字；合作學習互相幫助識字；挑戰(zhàn)賽，鞏固識字；玩游戲，檢查識字，真正把學習的主動權交給了學生，教師只是學習活動的組織者。而本節(jié)課課件的設計與運用成了課堂教學效率提高的重要手段。

　　1 . 運用多媒體幫助學生進行隨文識字

　　教學中設計了四個課件環(huán)節(jié)。首先是初讀課文時，課件將全文出示，并且將本課需要會認會寫的生字有層次標紅，孩子在聽老師范讀和自讀時，都通過醒目的紅色生字進行了隨文識字，隨后出示文章中生詞生字進行認讀，字不離詞，詞不離句，句不離篇，在低年級教學中，識字任務重，可從學生的年齡特點出發(fā)，運用多媒體來激趣識字，使教學內容變得有形、有聲、有色，創(chuàng)設了最佳情景，收到了良好的效果。

　　2 . 運用多媒體手段促進學生對課文內容的理解

　　由于低年級閱歷淺，知識面窄，有時對于語言文字很難理解，這就促使教師在語文課堂教學中采用形象直觀的手段來幫助學生理解課文內容。品讀課文，體會意境時，我將“天天星星落下來，為它蓋上珍珠被。”配上了插圖，美妙的畫面，美妙的意境躍然圖畫中，而下一個問題：真的是星星掉下來為小魚蓋的珍珠被嗎？珍珠被指的是什么？通過看圖朗讀，不需要老師解釋就迎刃而解，同學們的回答也格外精彩。

　　3. 運用多媒體手段培養(yǎng)學生語言表達能力

　　低年級學生語言表述能力的提高是建立在形象感受基礎之上的，同時還要借助于豐富的語感訓練來實現。多媒體課件中通過錄音仿讀、音樂伴讀，結合視頻畫面來獲得形象感受，訓練形象表述能力。孩子們通過觀察插圖，指導朗讀的時候先看看月兒露出的溫柔笑臉，星星眨著調皮的眼睛，小魚兒在池塘媽媽懷里安然入睡的畫面，再美美地讀一讀，讓學生深入角色，在情境中反復朗讀，增強語感。

　　4. 利用多媒體幫助學生復述和背誦課文

　　在低年級語文教學中，先指導學生看書的方法，然后充分利用多媒體手段展示畫面，指導學生學習課文時做到圖文結合。學生理解課文后再次把圖畫展示出來，讓學生看圖復述或試背課文�！缎◆~的夢》朗朗上口，最后，在柔和的睡眠輕音樂中，學生不但體會大自然的美，而且加強了語感訓練，培養(yǎng)了學生的語言表述能力和朗讀能力。

　　我們的常規(guī)教學手段，往往只能處理一些靜止的圖形畫面，給學生的觀察、想象帶來一定的困難，給老師的講解也帶來一些困難。而應用多媒體資源進行課堂演示，通過精心設計的動畫、插圖和音樂等，可以使抽象的事物形象、直觀的展現，貼近學生生活，讓學生在輕松、愉快的活動過程中接受知識，受到思想教育，從而取得良好的教育教學效果。

《小魚的夢》教案10

　　活動目標：

　　1、猜測、想象故事的情節(jié)，理解繪本故事的內容并愿意膽表達。

　　2、體會小貓和小魚之間愛與被愛的美好情感。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、柔美的音樂

　　活動過程：

　　一、出示繪本圖書，激發(fā)閱讀興趣。

　　（價值分析：觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣。）

　　1、展示繪本圖片，引導觀察圖上有誰？小貓在做什么？

　　2、你從哪里看到是小貓在喂小魚？看的真仔細，小貓在照顧小魚，把自己省下的面包給它，你覺得小貓對小魚怎樣？還有不同的想法嗎？看看小貓是怎樣做的？

　　小結：小貓?zhí)焯彀炎约菏∠碌拿姘�給小魚吃，小魚寂寞了，小貓就來陪它，給它一個甜蜜的吻，小貓真愛小魚呀！

　　二、閱讀繪本，理解故事內容

　　（價值分析：理解繪本故事的內容并愿意膽表達。）

　　1、在小貓的精心照顧下，小魚有什么變化？小魚現在生活在小魚缸里會感覺怎樣？

　　2、小魚越長越，魚缸又這么小，小魚會很不舒服，那小貓會怎樣想呢？

　　小貓會想什么辦法？

　　3、出示完整圖片看看小貓到底怎樣想的呀？它是怎樣做的？

　　4、小貓把小魚送進海里，小魚的心情怎樣？

　　你是從哪里看出小魚快樂的？

　　5、小結：在小貓的精心照顧下，小魚越長越，可是擠在小小的魚缸里一點也不舒服，小貓見了把它送到了有小島的海里。小魚開心地在海里跳啊、游啊……

　　6、出示小貓白天、晚上等魚的圖片

　　這是誰？它在干什么？這是什么時候呢？小貓為什么白天等晚上還要等呢？（情感提升）

　　小貓這樣想小魚，它會怎樣做呢？怎樣才能讓小魚回來？（幼兒討論）

　　小結：方法真多��！有的說……看小貓到底怎樣做了呢？

　　7、出示畫面把心愛的帽子扔進海

　　小貓把自己最心愛的、唯一的'帽子扔進海里。小貓為什么這樣做呢？（難點）

　　小魚能認出是貓的帽子嗎？小魚看到帽子會怎樣做？

　　8、小魚真的把帽子帶回來了。

　　小魚會怎樣做呢？（如果你是小魚，你會怎樣做呢？）幼兒討論

　　9、讓我們一起來看看它是怎么回報小貓的。小魚做了些什么？他們一起在這里生活得怎樣？

　　小結：小貓把自己最心愛的唯一的帽子扔進了海里，想讓小魚把它帶回來，小魚真的把它帶回來了，小魚成了小貓最心愛的小船，帶它去旅游，游啊游，游到一片長滿樹林的小島上，它們一起游戲、一起歡笑、一起過著幸福、快樂的生活。

　　10、給故事起名字。

　　三、完整欣賞，感受繪本故事中的濃濃愛意。

　　四、聯系生活經驗，感受周圍人對自己的愛，并學習感恩。

　　故事很感人，小貓辛苦把小魚養(yǎng)，小魚也不忘記小貓，回來陪它。

　　1、聽了故事后，你會想到誰？會想到什么事情呢？

　　2、你們身邊的人這么愛你，你會用什么來表達對他們的愛呢？

　　小結：我們的爸爸媽媽、老師、以及身邊很多人都很關心、愛護我們，他們精心照顧我們健康長，我們也學會了感恩，來表達對他們的愛。有的說……

　　還有很多小朋友也想說說，這樣，我們回去把它記錄下來，下次再來介紹給家聽。

《小魚的夢》教案11

　　活動目標

　　1． 熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲《小魚的夢》。

　　2． 在創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

　　3． 在演唱歌曲中，體驗互相關心、互相體貼的幸福。

　　活動準備

　　1． 教師活動前帶幼兒熟悉歌曲的'節(jié)奏、自制圖譜“小魚的夢”。

　　2． 幼兒事先畫好各種小動物的圖片。

　　活動過程

　　1． 教師彈奏歌曲旋律，幼兒欣賞，并用手在膝蓋上輕輕敲打，作為音樂伴奏。

　　2． 教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　�。�1） 教師講述故事。

　�。�2） 教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。

　　3． 教師引導幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并且學唱歌曲。

　�。�1） 教師出示空缺的圖譜，引導幼兒發(fā)現圖譜與歌曲之間的聯系，即圖譜所畫的內容就是歌詞內容。

　　（2） 教師一邊放慢速度演唱歌曲，一邊引導幼兒根據歌詞，在圖譜空白出用簡單的筆畫填空，使圖譜完整。

　�。�3） 教師引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　　4． 教師引導幼兒替換歌詞進行演唱。

　�。�1） 教師出示本活動前幼兒畫好的各種小動物的圖片，引導幼兒將新的動物形象編入歌曲當中。

　�。�2） 教師帶領幼兒演唱新編的歌曲。

　　5． 教師引導幼兒按所編的歌詞內容給歌曲起名字。

《小魚的夢》教案12

　　活動目標：

　　1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內容。

　　2、在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng)編動作，表達多歌曲的情感。

　　3、初步學唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設置歌曲錄音。

　　2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。

　　3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。

　　4、布置一個美麗的池塘。

　　活動過程：

　　一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。

　　二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

　　1、聽錄音感知音樂性質。

　　提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？

　　2、演示課件，理解歌詞內容。

　　1）教師邊操作課件邊將故事：

　　圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

　　圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

　　圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

　　圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

　　2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

　　告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？

　　3、學唱歌曲，表達感情。

　　1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等

　　2）幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。

　　3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。

　　三）進一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

　　1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？

　　2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。

　　3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。

　　4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。

　　附：歌曲

　　小魚的夢

　　35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —

　　魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡

　　3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —

　　天上星星星星落下 來為他 蓋床 珍珠被

　　535 —3 13 —2 2251 2 2 —

　　唔 … …唔 … …風兒 唱著搖籃 曲

　　55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6

　　輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢中夢中 看見了

　　5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —

　　媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …

　　5 1 2 333 21—

　　媽媽 在 等他的 嘴

　　活動反思：

　　1、歌曲的分析

　　《小魚的夢》是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜、柔美，歌詞內容豐富、富有意境，體現了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚、星星、風兒、池塘都擬人化了，打開了兒童想象的大門，但整首歌曲的歌詞比較書面化，對于大班幼兒在學唱中對歌詞的記憶可能存在一定的難度，2、對原教案的理解

　　環(huán)節(jié)一：以故事情景導入，引出歌曲主角“小魚”，引起學習興趣。在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測小魚和朋友們在夜晚的池塘中可能發(fā)生的事情，渲染一種寧靜、柔美的氛圍，為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：欣賞音樂，初步感受樂曲的寧靜柔美，表達自己的感受和想法。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒通過反復傾聽、想象，對歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三：學習歌曲歌詞，了解歌詞內容和特點，感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過傾聽教師的范唱，逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺，用四句圖譜來幫助幼兒梳理歌詞出現的順序。環(huán)節(jié)四：完整欣賞歌曲，并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱，進一步發(fā)現歌詞和旋律的特點。幼兒在這個環(huán)節(jié)中通過完整演唱來表達出歌曲中所蘊含的情感，同時在演唱中對聲音的表現有了一定的要求。環(huán)節(jié)五：幼兒變化演唱方式，傾聽和調整聲音，適當加入動作表演，表現歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺。大班幼兒對不同方式的演唱有一定的經驗，在活動最后讓幼兒自己設計不同的演唱方式并選用孩子自己的`方式進行歌曲表演，使歌唱活動更為豐富。

　　3、 活動中的優(yōu)點和不足

　　根據這首歌曲寧靜、柔美的特點，在活動中我通過語言、肢體動作等為幼兒創(chuàng)設一個美的意境和氛圍，讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境，在整個教學活動中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺。根據歌詞比較書面化的特點，我以教具的不同呈現方式來幫助幼兒的理解，層層遞進，從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友，到出示四句圖譜每個朋友分別是從哪一句時出現的，因此幼兒在演唱歌曲時對歌詞的記憶與理解比較順利，也能完整演唱。

　　這首歌曲是F調，在活動前還應關注到歌曲的調子是否適合大班幼兒，在整個活動中教師范唱時的聲音沒有放出來，導致幼兒在演唱時也唱不上，可以將歌曲降為D調，更適合大班幼兒的演唱。在活動中對于幼兒的關注還應更多，應該及時捕捉幼兒的回答并做出有效的回應。在幼兒演唱前應對孩子提出演唱要求，如坐姿端正，聲音唱出來等，幼兒在唱完后做出相應的評價，或請幼兒自己說一說唱的怎么樣并提出改進的方法等。

《小魚的夢》教案13

　　教學目標:

　　1、在聽聽說說唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞，有學唱歌曲的興趣。

　　2、充分感受歌曲的優(yōu)美，能夠用語言、動作自然表達對歌曲的理解。

　　教學準備：

　 （認知準備）幼兒已有學唱三拍子歌曲的經驗

　　(材料準備)音樂、ppt

　　重點：感受歌曲旋律，理解歌詞、學唱歌曲

　　難點：充分感受歌曲的優(yōu)美，善于用語言動作等來表現自己對歌曲的理解。

　　教學過程：

　　一、復習歌曲

　　《小鳥小鳥》

　　二、聽一聽，想一想1、欣賞歌曲旋律“在一個寧靜的夜晚，從一個小池塘傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。”

　　提問：聽完這段音樂你想到了些什么？你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是幾拍子的？

　　小結：這是段三拍子的音樂，讓人感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美，講的呀就是夜晚發(fā)生在池塘里的故事，讓我們再一起來聽一遍看看里面究竟發(fā)生了什么事情。

　　2、第二遍欣賞

　　提問：夜晚的`池塘里發(fā)生了什么事情？

　　小結：你們真厲害，就像你們說的這段音樂講的就是夜晚小魚做夢的事情。

　　三、聽一聽，唱一唱

　　1、教師講故事導入并范唱

　　故事：夜晚的池塘真安靜呀。小魚快活地玩了一天的水，在池塘媽媽的懷抱里睡著了。多可愛的小魚呀，誰都不忍心吵醒它們。天上的星星給小魚送來了一條亮閃閃的珍珠被，溫柔的風兒為小魚唱起了搖籃曲。小魚睡著了。小魚做起了甜美的夢，夢見自己的媽媽正在親它的小嘴呢。

　　2、教師再次范唱，并用動作表現你覺得哪幾句歌詞特別美？

　　3、幼兒聽歌曲表演動作

　　4、嘗試學唱幼兒根據教師動作的提示記憶歌詞內容，輕聲跟唱。

《小魚的夢》教案14

　　活動目標：

　　1、理解歌曲的內容，初步學唱歌曲《小魚的夢》。

　　2、感受三拍子音樂的寧靜、柔和的氣氛，體驗小魚和媽媽間的愛。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒感受過三拍子節(jié)奏的

　　2、材料準備：掛圖《小魚的夢》、音樂CD《小魚的夢》、頭飾（小魚）、音樂棒、

　　3、常規(guī)準備：將幼兒的座位排成半圓形，在唱歌前先請幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例，

　　活動過程：

　　1、教師帶領幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側和笑肌。

　　2、練聲曲《吹泡泡》。

　　請全體幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平時，兩肩放松，口型保持長圓形。

　　3、教師播放音樂CD《小魚的夢》，幼兒欣賞旋律一遍。

　　“小魚回家了，你們聽，從它房間里傳來了好聽的音樂�！�

　　4、幼兒賞析音樂第二遍，重點感受節(jié)拍。

　　師：“仔細聽聽這是幾拍子的音樂？”“聽了這音樂你會想到什么呢？”師小結：三拍子音樂是柔柔的，很優(yōu)美的，每個小節(jié)正好有三拍，我們來試試。（師幼隨著音樂拍打節(jié)奏，拍打時教師要強調輕柔的感覺。）

　　5、教師用音樂棒點圖標“音樂屋”，幼兒欣賞歌曲并猜測小魚的夢境。師：“這首歌是在說小魚做的`一個夢，你猜猜它會夢見什么呢？我們一起去看看小魚到底夢見了什么？

　　6、教師用音樂棒點圖標“清唱吧”，幼兒感知情境內容、當幼兒聽到

　　35565|65316|512332|1——1

　　天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。旋律時，教師輕輕地念旋律節(jié)奏。

　　7、教師出示掛圖，用故事形式結合畫面和背景音樂，幫助幼兒理解歌詞。

　　師：“美麗的池塘里生活著一群可愛的小魚，它們快活地玩了一天，回到了自己的家，躺在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星輕輕地落下來，好像為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被，風兒輕輕地吹著，為小魚唱著好聽的搖籃曲，小魚舒服地睡著了，還夢見魚媽媽來了，輕輕地親了它�！备杪曋杏變弘S音樂畫面進行肢體表演

　　8、教師示范念重點部分的歌詞，幼兒摘句演唱。

　　35565|65316|512332|1——1

　　天上星星星星落下來，為它蓋條珍珠被魚兒夢中夢中看見了，媽媽在親它的嘴

　　9、幼兒自由選戴小魚頭飾，一邊唱歌一邊表演。

　　10、結束：全班幼兒手拉手，國成一圈，用音樂的方式“再見”。

　　活動建議

　　1、大班幼兒對常見的文字有了初步的認識也較感興趣。因此，教師可以將活動的重點以圖文并茂的形式出現，便于幼兒掌握與理解。

　　2可以將歌曲的內容化為故事、節(jié)奏丿兒歌、角色的形式學

　　3可選取大海的背景、幼兒人熟悉的動畫角色進行教學

《小魚的夢》教案15

　　活動目標

　　1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內容。

　　2.在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng)編動作，表達多歌曲的情感。

　　3.初步學唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動準備

　　1.課件：圖片-池塘里的小魚，風娃娃。

　　2.小魚、星星頭飾若干，魚媽媽頭飾一個。

　　活動過程

　　一、導入

　　幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。

　　二、展開

　　1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

　�。�1）聽錄音感知音樂性質。

　　提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？

　　2.演示課件，理解歌詞內容。

　　（1）教師邊操作課件邊將故事：

　　-在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

　　-到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的`懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，

　　星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

　　-風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

　　-小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

　　（2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

　　告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？

　　3.學唱歌曲，表達感情。

　�。�1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。

　　如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等

　�。�2）幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，

　　聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。

　�。�3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。

　　4.感受歌曲，大膽仿編歌詞。

　�。�1）提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？

　　將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。

　�。�2）將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。

　　三、結束

　　讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。

　　附：歌曲《小魚的夢》

　　3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

　　魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡

　　3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

　　天上星 星 星星落下 來 為他 蓋床 珍珠 被

　　5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

　　唔 … … 唔 … … 風兒 唱 著 搖籃 曲

　　5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

　　輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢 中 夢中 看見了

　　5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

　　媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …

　　5 1 2 3 3 3 2 1 —

　　媽媽 在 等 他的 嘴

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