我想教案

時(shí)間：2026-03-22 09:26:38 教案

關(guān)于我想教案集合10篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的我想教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于我想教案集合10篇

我想教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過幻想、想象理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。

　　3、學(xué)會(huì)本課的生字、生詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在正處在愛幻想的年齡，在你們的頭腦里，一定有許多不為人知的美好的愿望，現(xiàn)在，想不想起來交流一下？

　　2、多么豐富的想象，多么美好的愿望。我們看書，書中有一個(gè)和我們同齡的小朋友，她梳著馬尾辮，右手托著下巴，正在出神地想著，想不想知道她在想些什么？這節(jié)課，咱們一起來學(xué)習(xí)《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》。板書課題。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字。

　　1、趕快讀讀課文，看看書中的小朋友都想到些什么？不認(rèn)識(shí)的字想法子把它弄會(huì)。

　　2、指2名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)注意糾正字音。

　　3、同桌合作認(rèn)讀生字詞。不會(huì)的互相教一教。

　　出示：小黑板1：悠哇、布谷鳥、腳丫、濕軟、營養(yǎng)、柔軟、課堂、

　　遙遠(yuǎn)、汲取、風(fēng)箏、柳絮

　　小黑板2：悠、谷、腳、丫、軟、營、柔、堂、遙、汲、箏、絮

　　要求：1、“小黑板1”中的詞語，同桌可互相讀讀，也可用這些詞作說話練習(xí)。

　　2、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多詞練讀，也可練習(xí)說話。

　　4、采取多種方式檢查生字詞認(rèn)讀情況。

　　三、再讀課文，整體感知；引導(dǎo)交流，了解學(xué)情。

　　1、學(xué)生自由再讀課文，邊讀邊展開想象，在頭腦中形成畫面，讀了課文你都知道些什么？還有什么不明白的問題？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，可以說自己知道的，也可提出自己不明白的問題。在這一過程中，教師因勢(shì)利導(dǎo)，著重引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文，使學(xué)生弄明白每一小節(jié)的主要內(nèi)容：我想變作什么？；根據(jù)學(xué)生的疑問以及本課教學(xué)重點(diǎn)，確定下一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。

　　四、解惑釋疑，引導(dǎo)想象，體會(huì)文章情感，有感情地朗讀課文。

　�。ㄒ唬� 重點(diǎn)引導(dǎo)想象第一小節(jié)。

　　1、師有感情地朗讀這一下節(jié)，學(xué)生閉眼想象。

　　2、說說你腦袋里是一幅怎樣的畫面?

　　師小結(jié)：

　　桃樹枝上一串串粉紅色的桃花，張著鮮艷的笑臉，隨風(fēng)悠哇、蕩啊……多美呀！哎，布谷鳥也發(fā)現(xiàn)了桃花的美，你聽，她唱著悅耳動(dòng)聽的歌飛來了，落在桃樹枝上，和桃花愉快地交談著：布谷、布谷……

　　同學(xué)們，你聽到了嗎？看到了嗎？想說點(diǎn)什么？

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀這一小節(jié)。

　　4、 .總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求。

　　師：剛剛我們邊讀邊想象，在腦子里形成了一幅美麗的畫面，感受到了詩歌給我們帶來的那種美。其他三個(gè)小節(jié)，同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的.畫面。趕快讀讀、想想，用心去感受一下。同學(xué)間可互相交流一下。

　�。ǘ� 引導(dǎo)交流、想象，體會(huì)其他三個(gè)小節(jié)的美。

　　1、隨便談，想談哪一小節(jié)就談哪一小節(jié)；想談什么就談什么。

　　2、根據(jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)想象、體會(huì)、指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）交流第二小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)“綠色的帳篷”。

　　a、師：“綠色的帳篷”指什么？從“綠色的帳篷”你想到些什么？

　　引導(dǎo)想象：濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景。

　　b、在學(xué)生入情入境的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　（2）交流第三小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，盡情表達(dá)。

　　a、師可引導(dǎo)：如果把這一小節(jié)的文字，變成一幅動(dòng)感的畫面，

　　那會(huì)是一副怎樣的畫面？（我變成了一只風(fēng)箏，飛上了高高的藍(lán)天，風(fēng)箏上裝著我的一對(duì)善于觀察的眼睛，我看到在湛藍(lán)的天空中，有柔軟的白云，有明亮的太陽……我望呀，望——）

　　b、想想看，我還能望到些什么？

　　師：在天空中，我們可以看到許多認(rèn)識(shí)的事物，當(dāng)然，天空中還有許多我們不認(rèn)識(shí)的事物，我們也可以發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過探索，我們可以了解到許多我們不明白的事物。所以，大家齊讀這一小節(jié)的最后一句話——“藍(lán)天是我們的課堂”。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

我想教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)同學(xué)說出自身的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把家長(zhǎng)作為自身傾訴的對(duì)象，和家長(zhǎng)之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和家長(zhǎng)之間的距離。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、我們之間有一條溝嗎

　　1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事——《他為何殺死自身的親生母親》。

　　2、讓我們?cè)賮砺犚宦牴适轮械闹魅斯炝懡o知心姐姐的一封信吧。

　　3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？

　　4、你和和爸爸媽媽還有哪些抵觸和矛盾嗎？

　�。ㄟ@一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是想讓同學(xué)通過活生生的事例明白造成這個(gè)人間悲劇的主要原因就是家長(zhǎng)和小朋友之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到：學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，對(duì)家長(zhǎng)和小朋友來說，實(shí)在是太重要了�。�

　　二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎

　　1、你們有自身的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。

　　2、教師可以把紙條收上來，讀一讀小朋友的心事。

　�。ń虒W(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了充沛尊重同學(xué)，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)同學(xué)大膽說出自身的心事，并將同學(xué)的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）

　　3、當(dāng)你有了心事之后，會(huì)向誰傾訴呢？為什么？

　　4、有的同學(xué)愿意把自身的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對(duì)爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把同學(xué)雙方的意見分別寫在黑板上）

　　5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：有些事情作為未成年人必需自動(dòng)控制家長(zhǎng)，有些事情告訴家長(zhǎng)是對(duì)自身有協(xié)助的，提高他們對(duì)與家長(zhǎng)交流這件事的正確認(rèn)識(shí)。

　　三、情感激發(fā)

　　1、出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。

　　2、同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？

　　3、此圖案只是一個(gè)普普通通的'小男孩設(shè)計(jì)的《家長(zhǎng)報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽聽他的設(shè)計(jì)意圖吧！

　　（紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽�。�

　　4、聽了小男孩的設(shè)計(jì)說明，你有什么想法嗎？

　　5、總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長(zhǎng)大了，有屬于自身的秘密了，可你們和家長(zhǎng)之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。

我想教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版六年制小學(xué)語文第十冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練6寫一種你想發(fā)明的東西。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內(nèi)容表達(dá)清楚，怎樣展開合理想象，豐富作文內(nèi)容的。

　　2．寫一種你想發(fā)明的東西，要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。

　　習(xí)作指導(dǎo)：

　　一、以談話、實(shí)例激趣、揭題

　　1．談話：同學(xué)們一定讀過大發(fā)明家愛迪生的故事吧！他從小就愛動(dòng)腦筋想問題，對(duì)生活中的問題進(jìn)行研究，發(fā)明創(chuàng)造了一千多種東西，為人類的進(jìn)步事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，要想當(dāng)大發(fā)明家，還得從搞小發(fā)明開始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)明成果。

　　2．介紹小發(fā)明。（四川達(dá)縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》，詳見20xx年4月5日《少年百科知識(shí)報(bào)》）

　　3．揭題：怎么樣，他們的.小發(fā)明不錯(cuò)吧？你們想不想也發(fā)明一種東西呢？

　　二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)補(bǔ)充

　　1．先默看書111頁習(xí)作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。（習(xí)作要求：請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。）

　　2．自由發(fā)言：聯(lián)系實(shí)際，想一想，你想發(fā)明什么？

　　3．小組討論：你認(rèn)為寫小發(fā)明可以從哪些方面寫？重點(diǎn)是什么？還應(yīng)注意些什么？

　　4．學(xué)生匯報(bào)交流，教師補(bǔ)充小結(jié)，并作如下板書：

　　想象-----什么

　　我想發(fā)明……樣兒

　　重點(diǎn)

　　實(shí)際------用途

　　三、構(gòu)思、交流、評(píng)議

　　1．學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及剛才的學(xué)習(xí)，具體構(gòu)思或修改小發(fā)明。

　　2．小組交流，推舉代表。

　　3．全班交流。（學(xué)生代表作我的小發(fā)明新聞發(fā)布會(huì)。）

　　4．師生共同評(píng)議。（臺(tái)下學(xué)生充當(dāng)小記者，向臺(tái)上小發(fā)明家提問或提建議；教師小結(jié)，向發(fā)布者發(fā)小發(fā)明家卡片，以示激勵(lì)。）

　　四、激勵(lì)性總結(jié)

　　其實(shí)，搞小發(fā)明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時(shí)留心觀察生活現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真研究，提出自己認(rèn)為較好的解決方案，并付之行動(dòng)和努力，你的小發(fā)明就會(huì)成功。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持，你當(dāng)發(fā)明家的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

　　五、課后作文

　　請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，按一定順序，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫完后認(rèn)真修改。

我想教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.對(duì)這生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，通過歸類二次發(fā)散，教給學(xué)生深入思考的方法，提高學(xué)生思維水平的能力。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生以《感恩》為話題寫作，整理思維成果，解決學(xué)生無話可說的問題。

　　重難點(diǎn)

　　歸納思維方法，整理思維內(nèi)容深入發(fā)散。

　　樂學(xué)善思

　　辦法詩、歌、名言對(duì)抗賽。

　　教學(xué)流程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們展示、搜集到的有關(guān)母親節(jié)的相關(guān)資料及有關(guān)贊美母愛的詩歌、名言。

　　2.導(dǎo)出課題。

　　二、自主思考，發(fā)散思維

　　1.由母親節(jié)你想到了什么？（生說）

　　2.圍繞母親節(jié)讓你想到的，盡可能的展開想象，把想到的寫在本上。（至少5條，寫出5條為優(yōu)秀，5條以上為最佳）

　　3.小組內(nèi)整理思維成果，組內(nèi)交流。

　　4.小組匯報(bào)交流成果（相同的`思維點(diǎn)，別人說過的，不再重復(fù)）

　　5.全班匯報(bào)師生評(píng)價(jià)。

　　6.詩、歌、名言對(duì)抗賽。（以大組為單位，誦讀贊美母親的詩篇、名言或演唱有關(guān)母親的歌曲）

　　三、教給方法，深入思考

　　1.師生共同把思維成果歸類。

　　2.圍繞母愛的無私，深入探討母愛有多偉大，又該如何學(xué)會(huì)感恩。

　　3.生匯報(bào)，師點(diǎn)撥。

　　四、運(yùn)用思維，輕松寫作。

　　1.主題

　　2.生練寫

　　3.讀作品，師生評(píng)議

　　五、總結(jié)

我想教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2.學(xué)會(huì)念兒歌。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2.學(xué)會(huì)念兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書：《我想要一只恐龍》，兒歌：《我想要一只恐龍

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書上的畫面，說一說畫面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情。

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書，他們自己分別說說。

　　2.請(qǐng)幼兒說和恐龍是樣子。

　　二、播放兒歌，請(qǐng)幼兒傾聽兒歌，結(jié)合畫面理解兒歌的`內(nèi)容。

　　1.先請(qǐng)幼兒傾聽音樂，然后跟著打出音樂節(jié)奏感。

　　2.結(jié)合畫面內(nèi)容熟悉歌詞。

　　3.跟著音樂旋律邊年歌詞。

　　三、嘗試跟隨兒歌唱。

　　1.幼兒分組學(xué)唱兒歌。

　　2幼兒?jiǎn)为?dú)上來進(jìn)行兒歌的表演。

我想教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌的.內(nèi)容。

　　2、感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察動(dòng)物圖片

　　1、出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？

　　假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？

　　2、出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么？

　　3、出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問：這是誰？長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)脖子你想干什么？

　　二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

　　1、有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》

　　2、教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？

　　3、師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

　　三、創(chuàng)編詩歌

　　1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。（討論）

　　2、每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）

　　3、師幼整理詩歌。

　　四、小結(jié)

　　附詩歌：

　　我想……

　　我看見大象

　　我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子

　　我用長(zhǎng)鼻子……

　　我看見小猴

　　我想有個(gè)長(zhǎng)尾巴

　　我用長(zhǎng)尾巴……

　　我看見長(zhǎng)頸鹿

　　我想有個(gè)長(zhǎng)脖子

　　我用長(zhǎng)脖子……

我想教案篇7

　　《我想》是一首充滿了純真幻想的兒童詩，語言純凈優(yōu)美富于韻律美，詩中的“我”熱愛春天，熱愛自然，對(duì)生機(jī)勃勃的春天充滿了熱切的向往。設(shè)計(jì)第一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，我堅(jiān)守這樣的設(shè)計(jì)意圖：

　　1、隨文識(shí)字、識(shí)寫結(jié)合

　　隨文識(shí)字，讓學(xué)生在具體的語境中認(rèn)讀詞語，理解詞語，從而培養(yǎng)學(xué)生在特定語境下理解詞語的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的能力，在積累的同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生書寫能力的目標(biāo)。

　　2、讀中感悟

　　朗讀是學(xué)生理解課文的重要手段之一，新課標(biāo)提倡學(xué)生以讀為主，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感的熏陶。要重視學(xué)生讀的訓(xùn)練，朗讀與理解相結(jié)合，體會(huì)到什么程度就讀出什么水平，讀出自己對(duì)文章的獨(dú)特體驗(yàn)。

　　因此，我通過導(dǎo)語的精心設(shè)計(jì)，力求與文本、學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，在這種交流中有感情地朗讀詩歌，把自己的感受充分的表達(dá)出來。在讀中識(shí)字，在讀中解詞，在讀中品意，在讀中悟情，一切的教學(xué)任務(wù)均在讀中完成。課堂上我運(yùn)用多種讀書方式，或范讀，或指名讀，或齊讀，或男女生賽讀。每一次讀書前都有明確的目的，讀書后都有及時(shí)的.反饋，使學(xué)生既讀懂了課文，更培養(yǎng)了讀書能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)情境（充分利用課件中的風(fēng)景畫和音像），輔以老師聲情并茂的朗讀和描述，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入詩歌的意境，在聽賞中獲得初步的情感體驗(yàn)。學(xué)生不僅在閱讀中學(xué)到了知識(shí)，更得到了美的享受：聆聽優(yōu)美的歌曲、品味飽含激情地朗讀??在這種輕松、活躍、和諧的課堂氛圍中，孩子們的思維和想象被激活了。這就為第二課時(shí)的仿編打下了很好的鋪墊。

　　另一方面對(duì)于詩歌中重點(diǎn)詞句的理解，我主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開聯(lián)想，在藍(lán)天上你會(huì)看到哪些景物？從而理解了“藍(lán)天是我的課堂”。同時(shí)，借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說柳絮和蒲公英的共同點(diǎn)，順利地幫助學(xué)生走進(jìn)詩歌中小作者的內(nèi)心，對(duì)自由的向往。

　　雖然一堂課下來感覺自己能較順利的完成教學(xué)，但還有一些遺憾之處，沒能將課前的設(shè)計(jì)意圖很好的展現(xiàn)出來，課堂上時(shí)間掌握的不太好，有點(diǎn)兒前松后緊，在“美讀”環(huán)節(jié)由于個(gè)人的導(dǎo)語并沒有做到感情充沛，導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生朗讀的不到位，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言太單一，不能很好的根據(jù)學(xué)生的回答朗讀及時(shí)跟上激勵(lì)性評(píng)價(jià)語，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　同時(shí)，在積累詞語環(huán)節(jié)，要做到識(shí)寫結(jié)合。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)書寫更應(yīng)該力求做到“硬筆書法”。因此我主要指導(dǎo)學(xué)生書寫“隨”“商”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察易錯(cuò)點(diǎn)，然后師生共同書寫。由于時(shí)間關(guān)系，指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)變成有點(diǎn)“走過場(chǎng)”。

我想教案篇8

　　目標(biāo)：

　　1.通過制作畢業(yè)禮物萌發(fā)對(duì)幼兒園，對(duì)老師、同伴的留戀之情，對(duì)畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。

　　2.能自主選用各種材料用拼、剪、貼、畫等方式，制作畢業(yè)禮物。

　　3.樂意大膽表述自己所制作的禮物的意義和制作時(shí)的心情。

　　準(zhǔn)備：

　　小班到大班的照片，音樂，蠟筆、彩紙、毛根、亮片等裝飾材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一．回憶幼兒園生活，激發(fā)幼兒對(duì)老師、同伴的留戀之情。

　　1、看照片，回憶

　　曹老師這兩天在整理東西的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾張很有意思的照片，請(qǐng)小朋友們一起來看一下。

　　照片1（小班開學(xué)第一天）

　　師：這是什么時(shí)候的照片？從這張照片上你看到了什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)哭鼻子呢？

　　小結(jié)：是啊，那時(shí)的你們還很小，還不太懂事，愛哭鼻子！

　　照片2（小班阿姨幫忙制作水果沙拉）

　　師：再來看看這一張，你還記得這張照片里發(fā)生的事情嗎？

　　小結(jié)：那時(shí)的你們還需要老師阿姨的幫忙才能分享到美味的食物。

　　照片3（中班幫老師阿姨洗水果切水果）

　　師：接著往下看，這張張片里又是在干什么呢？

　　小結(jié)：這個(gè)時(shí)候的你們已經(jīng)可以幫助老師、阿姨做事情了，進(jìn)步了不少，越來越懂事了，真棒！

　　照片4（大班自己做溶解實(shí)驗(yàn)）咦.這張照片上都是誰�。繕窐�，你能來說一說你這是在干什么嗎？

　　小結(jié)：現(xiàn)在的我們?cè)诶蠋煹?教導(dǎo)下已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，克服了很多的困難，越來越像小學(xué)生了。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)老師阿姨的感恩對(duì)同伴的留戀。

　　師：小朋友們，時(shí)間過得真快啊，還記得你們剛來幼兒園時(shí)不懂事，哭鬧著找媽媽。一眨眼你們就這么大了。再過一段時(shí)間你們就將離開大八班,你想對(duì)即將分別的老師阿姨和小伙伴們說些什么呢？

　　二、分組討論“我為幼兒園留禮物�！�

　　1.引出討論

　　師：剛才聽了你們的心里話我很感動(dòng)。你看，幼兒園讓我們學(xué)到了許多的本領(lǐng)，并且認(rèn)識(shí)了那么多的小伙伴，那么我們可不可以為我們的幼兒園做些什么呢？

　　接下來請(qǐng)小朋友們以小組的形式來討論一下可以給幼兒園留些什么禮物呢？

　　2.每組出代表分享討論結(jié)果。

　　三、各種形式制作留給幼兒園的禮物

　　請(qǐng)每組派代表來介紹作品

　　師：你們組為什么要做這樣的禮物留給幼兒園呢？

我想教案篇9

　　一、組織意圖：

　　在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　同時(shí)根據(jù)《綱要》的理念，讓幼兒的“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”。我設(shè)計(jì)了這一綜合創(chuàng)新活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進(jìn)行交談和操作的。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”的.話題進(jìn)行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。

　　2、通過猜謎活動(dòng)，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認(rèn)知。

　　3、通過操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)各種閃通工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）各種模型交通工具。

　　（2）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。

　　（4）音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、用猜謎的形式引出課題。

　　A（1）猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖。”（出示火車）

　�。�2）提問：這是什么？有什么用？

　　B（1）猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時(shí)過大江，有時(shí)漂海洋。”（出示船）

　�。�2）提問：這是什么？有什么用？

　　C（1）猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請(qǐng)你到我肚里坐，立刻帶你去上海、”（出示飛機(jī)）

　�。�2）提問：這是什么？有什么用？

　　D 教師小結(jié)，初步形成水陸空的交通概念、

　�。�1）提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機(jī)以外，還會(huì)有哪些交通工具呢？

　　2、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設(shè)計(jì)自己想象中的交通工具、（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象”的交通工具而進(jìn)行操作、）

　　（1）幼兒自由結(jié)合交談，想象設(shè)計(jì)什么東西？怎樣做？

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì)，要求說話聲音響亮，清晰。

　　3、幼兒操作活動(dòng)

　　（1）交代要求

　�。�2）教師巡視指導(dǎo)、

　　4、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

　　5、活動(dòng)延伸

　　聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進(jìn)行展覽會(huì)。

我想教案篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：通教材P1~10。慶祝教師節(jié)，電子“鴻雁”，給教師的信。

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、設(shè)計(jì)者一個(gè)“慶祝教師節(jié)”的活動(dòng)方案；表達(dá)感激之情。

　　2、掌握電子郵箱的申請(qǐng)與使用；接收和閱讀電子郵件；能寫和發(fā)送電子郵件

　　3、設(shè)計(jì)制作邀請(qǐng)函，依照擬定的方案，向老師表達(dá)節(jié)日祝賀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：電子郵箱的申請(qǐng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱的使用和管理。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第二課時(shí) 電子“鴻雁”

　　教學(xué)過程：

　　課前交流，更好的方法傳送信息，生匯報(bào)，師隨機(jī)板書：電子郵件。本節(jié)我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電子郵件的知識(shí)。

　　1、了解保守信件與電子郵件

　　保守信件由郵政局管理，需要經(jīng)過飛機(jī)、火車和汽車運(yùn)送，由郵遞員人工投遞。

　　電子郵件（英文名稱E-mail）由專業(yè)網(wǎng)站建立的“電子郵局”管理，并通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)傳送�！半娮余]局”設(shè)有專用的服務(wù)器提供郵件服務(wù)。我們收發(fā)電子郵件，必需先在“電子郵局”里注冊(cè)，申請(qǐng)到自身的電子郵箱，才干完成郵件收發(fā)工作。

　　2、申請(qǐng)電子郵箱

　　①引導(dǎo)同學(xué)用搜索引擎找一個(gè)能申請(qǐng)電子郵箱的網(wǎng)站。

　　②為同學(xué)提供幾個(gè)能申請(qǐng)電子郵箱的網(wǎng)站。

　�、圻M(jìn)入到相關(guān)網(wǎng)站去申請(qǐng)郵箱。

　　（以在網(wǎng)易里面申請(qǐng)為例）

　　第一步：打開申請(qǐng)電子郵箱的網(wǎng)頁。

　　第二步：根據(jù)網(wǎng)頁的提示，一步一步注冊(cè)自身的電子郵箱

　　3、進(jìn)入電子郵件管理頁面

　　首先，進(jìn)入你的電子郵箱網(wǎng)站，輸入注冊(cè)的“用戶名”和“密碼”，進(jìn)入郵件管理頁面。

　　4、接收和閱讀電子郵件

　　單擊郵件主題，開始閱讀電子郵件。

　　你收到的電子郵件都在這里，打開它就可以看見了

　　5、撰寫和發(fā)送電子郵件

　　將本組 “教師節(jié)慶祝活動(dòng)方案”，用電子郵件提交給組織者。

　　6、探究

　�、匐娮余]件的`“主題”的作用是什么？不輸入“主題”行嗎？

　�、谌绾沃类]件已勝利發(fā)送？

　�、勰隳芙o自身發(fā)郵件嗎？

　　7、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　第三課時(shí) 寫給老師的信

　　教學(xué)過程：

　　一、我們的活動(dòng)

　　1、祝賀教師的節(jié)日

　　A、設(shè)計(jì)制作邀請(qǐng)函，送給老師請(qǐng)他們參與活動(dòng)。知道老師郵箱，請(qǐng)制作電子版邀請(qǐng)函，發(fā)給老師。

　　科別

　　老師姓名

　　電子郵箱地址

　　語文老師

　　數(shù)學(xué)老師

　　英語老師

　　體育老師

　　音樂老師

　　美術(shù)老師

　　其他

　　B、依照擬定的方案，向老師表達(dá)節(jié)日祝賀

　　2、寫給老師的話

　　也許，你還沒有充沛表達(dá)自身對(duì)老師的情感，請(qǐng)你把沒有來得和對(duì)老師說的話寫下來，用電子郵件發(fā)到老師的信箱里。

　　3、我們的發(fā)現(xiàn)

　　討論交流：

　　l 在申請(qǐng)和使用電子信箱過程中遇到過什么困難，是怎樣解決的？

　　l 電子郵件與普通郵發(fā)信件相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　l 什么是“垃圾郵件”？你收到過這類郵件嗎？

　　l 除了可以協(xié)助你與老師、同學(xué)聯(lián)系之外，電子郵件還有哪些用途？

　　4、我的檔案袋

　　這學(xué)期，你將再次建立一個(gè)新的學(xué)習(xí)生長(zhǎng)檔案袋。請(qǐng)把你搜集的資料，學(xué)習(xí)的記錄，探究活動(dòng)的心得體會(huì)，特別是在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中取得學(xué)習(xí)效果等，挑出自身認(rèn)為最有價(jià)值的東西，放到檔案袋中。

　　我的檔案袋目錄

　　編號(hào)

　　資料類別

　　資料名稱

　　說明

　　二、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　我對(duì)自身的評(píng)價(jià)：

　　小組對(duì)我的評(píng)價(jià)：

　　老師對(duì)我的評(píng)價(jià)：

　　家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)：

　　我的最大收獲是：

　　單元復(fù)習(xí)整理

　　1、認(rèn)識(shí)了解電子郵件

　　電子郵件（electronic mail，簡(jiǎn)稱E-mail,標(biāo)志,也被大家昵稱為“伊妹兒”）又稱電子信箱、電子郵政，它是—種用電子手段提供信息交換的通信方式。是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，用戶可以用非常低廉的價(jià)格（不論發(fā)送到哪里，都只需負(fù)擔(dān)電話費(fèi)和網(wǎng)費(fèi)即可），以非�？焖俚姆绞剑◣酌腌娭畠�(nèi)可以發(fā)送到世界上任何你指定的目的地），與世界上任何一個(gè)角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。

　　2、掌握電子郵件的接收和發(fā)送的方法。

　　單元復(fù)習(xí)檢驗(yàn)

　　1、說一說，什么是電子郵件以和電子郵件的作用。

　　2、如圖所示，在標(biāo)志框中寫出如何刪除已讀過的郵件。

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