八年級滬科版物理教案

　　第一節(jié)力

　　●教學目標:

　　1．知識與技能

　　（1）認識力的作用效果。

　�。�2）知道力的概念和力的單位。

　�。�3）知道力的三要素，能用示意圖表示力

　　2．過程與方法

　�。�1）通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果

　�。�2）了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現(xiàn)象

　　●教學重點

　　1、力的概念和力的單位。

　　2、力的三要素，用示意圖表示力。

　　●教學難點

　　1、力的概念

　　2、認識物體間力的作用是相互的，然后并解釋有關現(xiàn)象。

　　●教學過程：

　�。ㄒ唬┮�入新課

　　讓學生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推動物體等等）

　　（二）講授新課

　　1．力的作用效果

　　學生探究活動：實驗器材：橡皮筋、彈簧、乒乓球。體會對這些器材施加力時，這些器材有什么變化？

　　結合課本里的插圖，讓學生討論總結出力的作用效果

　　（1）力可以使物體發(fā)生形變（改變物體的形狀）

　�。�2）力可以改變物體的運動狀態(tài)

　�。�3）力的單位：牛頓，簡稱牛，符號用N表示

　　補充一些常見的例子讓學生了解力的大�。和衅饍蓚�雞蛋所用的力大約為1N，一個質(zhì)量為50kg的同學對地面的壓力大約為500N。

　　2．力的大小、方向、作用點（即力的三要素）

　　學生探究活動：（1）用不同大小的力去拉彈簧，觀察彈簧是否不同

　　（2）用不同方向的力彈擊乒乓球，觀察乒乓球的運動是否不同

　�。�3）用同樣大小的力向下壓一端固定在桌面上的鋼尺，然后每次手的位置離桌面的距離都不同，觀察鋼尺的形狀改變是否不同

　　引導學生從實驗總結得出：力的大小、方向、作用都會影響到力的作用效果

　　3．力的示意圖：用一根帶箭頭的線段來表示力。線段的末端畫箭頭表示力的方向；線段的長度可以表示力的大��；線段的起點或終點表示力的作用點。然后練習：畫出木塊受到的水平向右的拉力

　　4．力是物體間的相互作用（物體對物體的作用），即物體間力的作用是相互的學生活動：

　�。�1）拉開彈簧時，是否感覺到彈簧也在拉自己的手？

　�。�2）乒乓球打在桌面上，有沒有被彈起？

　�。�3）觀察書本5頁圖7.1-5，能得到什么啟示？

　　（4）游泳分析

　　組織學生討論，引導學生歸納得出結論：物體間力的作用是相互的，一個施加力的物體，同時也是受力物體。

　　讓學生列舉生活中體現(xiàn)物體間力的作用是相互的例子并進行解釋。

　　強調(diào)：產(chǎn)生力的作用時，物體之間不一定直接接觸，并且至少要有兩個物體。

　�。ㄈ�）課堂小結

　　1．力的作用效果有哪些？

　　2．力的有哪三個要素？

　　3．怎樣體現(xiàn)力的作用是相互的？

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　書本第5頁第2、3

　　第一節(jié)彈力

　　●教學目標：

　　1．知識與技能

　　（1）知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。

　　（2）了解彈簧測力計的原理。

　　（3）會正確使用彈簧測力計測量力的大小。

　　2．過程與方法

　　經(jīng)歷探究彈簧測力計的使用過程，然后進一步掌握使用測量工具的基本方法。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀

　�。�1）對周圍生活中彈力應用的實例有濃厚的興趣，體會科學技術的價值。

　�。�2）通過對彈簧測力計使用的探究，培養(yǎng)學生樂于探索日常用品中的科學道理的情感，培養(yǎng)學生探索新器件的能力。

　�。�3）在實驗中養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

　　●重點：彈簧測力計的使用

　　●難點：自制彈簧測力計

　　●教具：彈簧、紙條、刻度尺、木板等

　　●教學過程：

　　一．引入新課

　　日常生活中，用力壓尺子，尺子發(fā)生形變，撤去壓力后恢復原狀，把橡皮筋拉長，橡皮筋變長，松手后，橡皮筋恢復原狀。引入“彈性”概念

　　二．新課教學

　　（一）彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力恢復原來形狀的特性。然后彈性形變：能完全恢復原狀的形變。

　�。ǘ�）塑性：物體受力發(fā)生形變，不受力不能恢復原來形狀的特性。

　　彈簧的彈性有一定的限度，超過這個限度，物體不能恢復原狀。

　　（三）彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。常說的壓力、支持力、拉力、推力等，然后實質(zhì)就是彈力。

　　彈力產(chǎn)生的條件：物體發(fā)生彈性形變。

　�。ㄋ模�彈簧測力計的制作原理：

　　在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比。

　　實驗：自制彈簧測力計。彈簧的一端掛在木板上，另一端掛不同重力的鉤碼，分別作標記。

　　提問：為什么彈簧稱的刻度是均勻的？

　�。ㄎ澹┦褂脺y力計時應注意的事項：

　�。�1）所測的力不能超出測力計的測量范圍（量程）；

　�。�2）認清分度值；

　　（3）使用前調(diào)整指針對準零刻線；

　　（4）測力計測重力時不能傾斜放置。

　　三．小結

　　四．鞏固練習：一課一練的練習A

　　五．布置作業(yè)：思考和體驗：課本P8——2、3、4

　　六．教學后記：

　　第三節(jié)重力

　　●教學目標：

　　1．知識和技能

　�。�1）知道重力產(chǎn)生的原因。（2）知道重力的方向、重心。（3）通過實驗探究，然后了解重力大小跟物體質(zhì)量的關系。

　　2．過程與方法

　�。�1）經(jīng)歷探究重力大小跟什么有關的過程。（2）嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗提出科學的猜想。

　�。�3）體會用圖像處理實驗數(shù)據(jù)、根據(jù)圖像研究實驗結論的方法。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀

　　（1）對重力的存在及應用有濃厚的學習興趣，主動分析日常生活中有關重力的現(xiàn)象。

　�。�2）通過對用重垂線校準的操作產(chǎn)生提高自己能力和應用知識的愿望。

　　（3）培養(yǎng)學生樂于參與科學實踐的情感，在實驗中養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

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