《房子》教案（精選19篇）

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《房子》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《房子》教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽探索跳房子，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　2、學(xué)會單腳踢物，能自主創(chuàng)新跳房子的玩法。

　　3、練習(xí)單腳行進跳，學(xué)習(xí)單腳踢物的動作要領(lǐng)，提高大肌肉群動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　活動重點：

　　練習(xí)單腳行進跳。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)單腳踢物的動作要領(lǐng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地布置：梯形大房子一間，小房子八棟；

　　2、自制“踢子”每人一個；

　　3、大紅旗四面。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、師：“小朋友好！”“小朋友們，今天天氣真好!我們一起到活動室去玩游戲吧！”吹口哨踏步進入活動室。引導(dǎo)幼兒主動向客人問好！

　　2、準(zhǔn)備活動，帶領(lǐng)幼兒做操，練習(xí)單腳跳。

　　二、探索單腳跳房子的玩法

　　1、幼兒自由探索“跳房子”

　　師：小朋友，我們馬上就要成為小學(xué)生啦。在學(xué)校老師給我們上課，平時的玩和游戲要靠我們自己啦。我們要學(xué)會自己想辦法玩游戲！有誰玩過跳房子的游戲？你們是怎么跳的？（啟發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗）

　　我們場地上有很多房子，請你們試一試，看誰的辦法最多，最好玩。

　　2、請幼兒示范跳房子的方法，和同伴分享交流

　　師：我發(fā)現(xiàn)小朋友跳得可好啦。有的'是單腳連續(xù)的在房子里跳，有的是一次跳幾格，請他們上來跳給我們看看。（請幼兒示范），我們大家也一起來試一試。（幼兒再次練習(xí)）。

　　3、合作單腿連續(xù)跳房子

　　師：“我們這里有30幾個小朋友，卻只有幾棟房子，房子太少了，你們想一想還可以用什么方法來跳？”引導(dǎo)幼兒雙人或多人合作跳房子。

　　教師小結(jié)：小朋友真能干！想出了這么多跳房子的方法，有單腿連續(xù)跳的、有一格格跳的、兩格兩格跳的，還有兩個朋友或幾個朋友一起合作跳的，好玩嗎？只要我們肯動腦筋，就可以想出許多好玩的辦法來。

　　三、學(xué)習(xí)用“踢子”跳房子

　　1、鼓勵幼兒大膽探索“踢子”的玩法，感受用“踢子”跳房子的快樂。

　�、俳處熞龑�(dǎo)幼兒觀察“踢子”：你們看這是什么？知道它是用什么做的？（讓幼兒了解利舊利廢的好處）。老師試過用“踢子”來跳房子也很好玩的，你們想試試嗎？

　�、谡堄變鹤杂商剿鳌疤咦印碧�房子的多種玩法，并分享交流。

　　2、重點練習(xí)單腿踢“踢子”

　　師：“小朋友們真能干，用“踢子”來跳房子也很棒！我發(fā)現(xiàn)這位小朋友單腿踢“踢子”踢得又快又準(zhǔn)，我們一起來看看他是怎么踢的？（請幼兒示范，教師講解單腿踢“踢子”的動作要領(lǐng)）

　　3、請幼兒自主練習(xí)用踢子跳房子

　　4、游戲“跳房子比賽”

　�、賻煟盒∨笥�，我們用“踢子”跳房子也很好玩，有的踢得又遠又準(zhǔn)。那么我們來比一比，看誰動作最快好嗎？

　　②教師示范玩法，講解游戲規(guī)則。

　　師：游戲的規(guī)則是：地面上的紅線是危險線，它是不能踩、不能碰的。第一步：站在“房子的門口”，把你的“踢子”投到你想投的數(shù)字上；第二步：單腳跳到數(shù)字前，把“踢子”踢進梯形房子；第三步：從梯形房子里揀起“踢子”單腳跳回來，把“踢子”交給第二個小朋友，一個一個傳下去，看哪組的小朋友動作最快，合作得最好，能很快的把“踢子”交到下一個小朋友手里，最后一位小朋友跳完后，先取到紅旗的那一隊就勝利了。

　�、塾變合确纸M練習(xí)一次。

　　④踢房子比賽。（針對比賽情況，及時小結(jié)）

　　師：好，我們現(xiàn)在正式開始比賽啦！哪一隊的小朋友沒有犯規(guī)，動作最快，配合好了就會贏。

　　教師小結(jié)：你們今天表現(xiàn)真棒，我們用自己做的“踢子”想出這么多跳房子的辦法，你們真是玩游戲的高手，將來上學(xué)后你們肯定會快樂地學(xué)習(xí)，愉快地游戲，是一個快樂的小學(xué)生。好，現(xiàn)在我們來放松一下吧！

　　《房子》教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒認真細致做一件事，并把事情做完的態(tài)度。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法堆高，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。

　　3、通過操作，讓幼兒懂得運用各種材料來堆高，堆穩(wěn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖：圖一，小長頸鹿開心地住在小房子里；圖二，小長頸鹿沒房子住哭了。

　　2、大小各不同的積塑，紙筒，紙盒（大小不同），小籃子，托盤，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　故事內(nèi)容：小長頸鹿住在小房子里很快樂，后來小長頸鹿長大了，小房子住不下了，沒有房子住哭了。

　　1)小長頸鹿沒房子住哭了，你們說怎么辦呢？

　　2)我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎？

　　2、介紹游戲材料，鼓勵幼兒嘗試用各種材料堆高。

　　1)你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什么？

　　2)你們能用這些東西建一間高高的房子嗎？那我們現(xiàn)在就一起做好嗎？

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1)幼兒可以自己建房子也可以幾個小朋友一起做。

　　2)注意拿了材料找個舒服的.地方去建房子，不要都擠在一起。

　　4、小結(jié)。

　　1)剛才你是用什么東西來建房子的？

　　2)老師剛才看到有個小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子為什么會倒？（樓底部太小，不平。）

　　3)我們怎樣建房子才又高又穩(wěn)？（樓底要平和寬，建的時候要輕拿輕放。）啟發(fā)幼兒用托盤，紙皮等輔助材料來建房子。

　　5、鼓勵幼兒再一次進行嘗試，并用多種材料來建房子。

　　1)提醒幼兒行走時要注意，手腳放輕點，以免碰到房子而使其到掉。

　　2)重點引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓

　　6、評價結(jié)束活動——請幼兒比比誰的房子又高又穩(wěn)，請他說說他建樓的方法

　　《房子》教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習(xí)性，知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。

　　2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。

　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒故事PPT

　　活動過程：

　　一、出示動物，引發(fā)幼兒思考。

　　以圖文結(jié)合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導(dǎo)幼兒認識，并說說它們的名稱。

　　師：這些小動物你認識嗎？都有誰？

　　二、講述故事前部分，引發(fā)思考并為小動物設(shè)計房子。

　　(一)講述故事的第一段，引發(fā)思考。

　　市長想蓋一座全新的動物園，他找來建筑師王小小，要他為動物們蓋一座最漂亮的房子。

　　引導(dǎo)語：如果你是王小小，你會為小動物設(shè)計一座怎么樣的房子？

　　(二)理解故事：

　　(1) 師：設(shè)計師王小小就去問小動物的意見了。他為什么要這么做？

　　(2)小動物們是怎么回答的？它們認為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里？

　　金絲籠里的黃鶯，說：“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹枝上�！辫F籠子里的松鼠，又怎么說的呢？(請幼兒猜測，并說說)建筑師又去問了誰呢？(熊、獅子、魚、田鼠)，又是怎么回答的呢？

　　松鼠說：蓋在樹洞里最好。熊說：要蓋在山洞里。獅子說：草原上的房子才是最棒的。魚說：好房子當(dāng)然要蓋在水里咯。田鼠說：房子要蓋在地底下才安全啦。

　　(三)先鼓勵幼兒交流，然后進行繪畫。

　　師：那么你覺得，王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪里呢？蓋在哪里才能滿足所有的小動物呢？怎么樣才能蓋出小動物們心中最漂亮的房子？如果現(xiàn)在請你來做小建筑師，你想把這幾只小動物房子設(shè)計在哪里呢？為什么？

　　師：現(xiàn)在請小朋友們合作，我們分為六組，六個人一組，每人為其中一只小動物設(shè)計一個適合的它們的房子，要求把你們設(shè)計的房子畫在同一張紙上。

　　提出要求：

　　1.比一比哪組畫的又快又好。

　　2.畫完以后就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來。

　　(四)幼兒作畫，師來回巡視指導(dǎo)。

　　(五)引導(dǎo)幼兒用完整語句講述

　　1.師：誰來介紹一下你們組設(shè)計的房子？

　　2.為什么每個小動物住的房子都不一樣呢？

　　師：對了，每只小動物生活的地方不一樣，他們的生活習(xí)性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察講述。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，進行談話。

　　(過渡語)剛剛呢，我們看過了小朋友們的設(shè)計的房子，認為適合小動物生活的房子，才是最漂亮的房子�，F(xiàn)在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想，終于想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。

　　1.咦，王小小蓋的房子在哪里？他為什么要蓋一座大森林呢？

　　2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎？你從哪里知道的？

　　過渡句：小動物們認為適合自己住的，只要住著舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子，我們要怎么樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢？

　　師小結(jié)：是的，從今天起，我們要保護環(huán)境，愛護樹木，讓動物們一直住在自己喜歡的大森林里。

　　活動反思：

　　一、抓重點字詞，感悟朗讀。

　　在引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句時，先請學(xué)生自己讀一讀，想想第一句寫了農(nóng)村房子的什么？

　　引導(dǎo)說出青青的瓦、白白的墻是寫農(nóng)村房子的'顏色。寬寬的門、大大的窗說明農(nóng)村房子很大，很寬敞。接著老師讀這一句，讀的時候改成青的瓦，白的墻，寬的門，大的窗。讓學(xué)生對比聽一聽，感受疊詞的重要作用。并舉例說說其它疊詞。最后以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學(xué)生在感悟詞語，既培養(yǎng)聽的能力，比較的能力，更重要使一年學(xué)生體會到字詞表達的重要。

　　二、從讀到認學(xué)習(xí)生字

　　在學(xué)習(xí)生字時讓學(xué)生先讀會本課生字，接著認讀帶有生字的詞語。在交流識字方法后在新的語境中認識生字。從易而難讓學(xué)生自主識字。

　　三、不足與缺陷

　　在指導(dǎo)識字時，沒有組織好課堂紀(jì)律，學(xué)生注意力不夠集中，對寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正，清楚。

　　《房子》教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。

　　2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《會變顏色的房子》

　　2、輕音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入——出示空房子和小豬

　　1、師：這是誰呀？（出示小豬）

　　幼：小豬。

　　2、師：（出示空房子）看，小豬呀蓋了座新房子，她想給房子涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？今天呀就請小朋友來幫小豬想想，房子應(yīng)該涂什么顏色呢？為什么要用這種顏色呢？（幼兒說說）

　　二、分段欣賞

　　1、師：小朋友的主意可真棒！小豬呀還打電話請他的朋友們一起來出主意呢！我們一起來看看他打電話給誰了？（出示小動物）

　　幼：小羊、小狗、公雞和小兔。

　　2、師：朋友們給他出了什么主意？我們一起來聽聽。

　�。�1）師：他問小羊，小羊說，什么顏色最好看？

　　幼：綠色。

　　師：我們來看看是不是，（出示顏色）哇，你們真棒，老師表揚你們。小羊是怎么說的呀？（可以讓幼兒嘗試下）我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)。

　　小羊說：綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！一起學(xué)學(xué)小羊的話。

　�。�2）師：他問小狗，小狗說（什么顏色最美麗呀）？

　　幼：黃色

　　師：我們一起來看看對不對。恩，那有沒有小朋友能學(xué)學(xué)小狗是怎么說的。

　　小狗說：黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮�。▊�別說，再集體說）

　�。�3）師：他又問公雞，公雞會說什么顏色呢，小朋友們來猜猜看？（幼兒試說，引導(dǎo)他們用“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！”句式）我們來看看公雞會說什么顏色好看呢？

　　幼：紅色

　　師：恩，你能像剛剛小羊、小狗那樣用好聽的話來說說嗎？（幼兒試說）我們來聽聽看公雞是這么說的嗎。（聽錄音）我們一起來學(xué)學(xué)公雞的'話。

　　公雞：紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！

　�。�4）師：小兔呢？小兔會說什么顏色？（幼兒猜猜）

　　幼：白色。

　　師：誰也可以像其他小動物一樣用好聽的話來說說。（幼兒試說）我們來聽聽小兔是不是這樣說的。（聽錄音）我們一起來學(xué)學(xué)小兔說的話。

　　小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！

　　3、師：小豬的朋友幫他想了這么多漂亮的顏色，小羊說（綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！放慢讓幼兒說）、小狗說（黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮！）、公雞說（紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！ ）、小兔說（白色的房子，雪白雪白，一定很棒�。┪覀円黄饋砜纯葱∝i的表情！

　　4、（1）師：小豬很無奈，不知道該怎么辦。它覺得朋友們說的顏色都很好，要照他們說的辦，但怎樣才能讓每一種顏色都用到房子上呢，請你們幫小豬想個好辦法？和旁邊的小朋友商量一下。（幼兒討論）

　�。�2）師：你有什么好辦法？（幼兒說說）

　　5、師：小豬呀眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意，它說（放錄音）：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！”

　　師：小豬到底想到了什么辦法呢？我們一起來看看。（圖片：播種）用了什么辦法呀？

　　幼：他在新房子的周圍播下了一粒粒的種子。

　�。�1）師：請你動動腦筋，到了春天，小種子會怎么樣？

　　幼：種子會發(fā)芽。

　　我們一起來看看，小豬的房子會變成了什么顏色呢？（圖片：春天）

　　幼：綠色。（春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看！”）

　　（2）師：春天種子發(fā)了芽，長出了綠綠葉子，小豬的房子變成了綠色，那到了夏天又會怎么樣呢？

　　幼：開出漂亮的花朵。

　　師：那小豬的房子會變成什么顏色呢？（圖片：夏天）

　　幼：黃色。（夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，小狗說：“黃色的房子真漂亮！”）

　　（3）師：夏天的小黃花真漂亮，到了秋天，花朵會怎么樣？

　　幼：結(jié)果。

　　師：新房子又會變成什么樣了呢？（圖片：秋天）

　　幼：紅色。師：春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花。那秋天怎么說呢？（根據(jù)春天、夏天引導(dǎo)幼兒試說）（秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗。”）

　�。�4）師：冬天呢？冬天天氣很冷會怎么樣？

　　幼：下雪。

　　師：那是什么顏色呢？幼：白色。（圖片：冬天）

　　師：誰能用剛剛學(xué)的話來說說看。（冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”）

　　6、(1)師：看完了新房子一年四季的變化，你們覺得小豬怎么樣？

　　幼：很聰明。師：朋友們說的四種顏色都用到了，看到朋友們對他都很滿意，小豬心里怎么樣？

　　幼：很高興。

　　(2)師：小豬的這座房子呀真特殊，一年四季會變顏色的，春天是（綠色）、夏天變成（黃色）、秋天變成（紅色）、冬天變成（白色），我們一起給它取個名字叫——會變顏色的房子。

　　三、完整欣賞故事（課件：完整）

　　1、師：接下來老師把故事完整的講一遍，請小朋友們認真得聽一聽。（輕音樂伴湊，教師邊操作演示文稿邊講故事）

　　2、師：小朋友們會講了嗎，接下來請小朋友們用好聽的話講給我們的客人老師聽。

　　四、創(chuàng)編故事

　　1、師：如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？（幼兒說說）

　　2、師：小朋友們都有一座會變顏色的房子了，待會呀請小朋友們把你的會變顏色的房子畫下來。

　　《房子》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　2、選擇與物體相似的顏色進行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。

　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三張（一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子）

　　2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

　　教學(xué)重點：

　　在理解故事基礎(chǔ)上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。

　　教學(xué)難點：

　　能大膽想象，連貫、完整地表達自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞與討論

　　1、在森林里有一幢房子（出示果醬房子），這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。

　　提問：

　　1）什么是果醬？什么水果能做成果醬？紅顏色的果醬是什么果醬？它涂在房子的哪里？

　　2）這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子？

　　3）這幢果醬房子為什么這么漂亮？它有什么顏色的`屋頂、門和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個深（淡），顏色是否看得清。

　　2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來（出示圖片小熊），熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。（出示一幢白房子）

　　3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎么辦呀？你們有沒好辦法？（幼兒討論）

　　觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子）

　　4、蜂蜜房子真香呀，來，我們閉上眼睛聞一聞。

　　1）可是熊哥哥發(fā)現(xiàn)蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色，現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢？

　　2）我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找多種配色方法）

　　5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動物，我們來看看又來了哪些小動物？

　�。ǔ鍪拘⊥�、小羊、小猴圖片）

　　這些小動物可能也會忍不住把果醬房子上的蜂蜜全都吃光。 這些小動物會用自己最喜歡吃的什么食物來打扮果醬房子？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒了解動物的喜愛的食物，并出示與食物相似顏色的蠟筆進行感受）

　　二、操作表現(xiàn)

　　你想當(dāng)哪個小動物呢？快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加漂亮。

　　1、鼓勵幼兒選擇小動物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。

　　2、比較蠟筆不同的顏色，有意識地選配對比顏色涂屋頂和門窗。

　　3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。

　　4、把涂好的小房子剪下，貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。

　　三、欣賞體驗

　　1、相同的房子放在一起，通過比較體會同樣的墻，可以選配不同的顏色。

　　2、找不同的動物連起來，組成一個故事。

　　《房子》教案 6

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道遇事要多動腦筋。

　　2.學(xué)會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。

　　3.體驗不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《會變顏色的房子》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師：今天啊，有一個小動物他遇到了一個難題，我們來看看是哪個小動物，遇到了什么難題，這是誰呀？

　　幼：小豬。

　　2.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子涂上什么顏色，涂什么顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請說……（選 5個幼兒回答）

　　二、分段欣賞

　　1.師：小朋友們幫他出了這么多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什么主意？我們一起來聽聽。

　　（1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。

　　他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。

　　他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。

　　他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒！

　�。�2）提問：剛才哪些動物朋友幫他出主意了？好，你請說……幼兒回答

　�。�3） 提問：他們都是出了什么主意，他們讓小豬把房子涂成什么顏色呢？你請說……幼兒回答

　　（4）我們來看一看你們說的對不對，是不是這幾個小動物呀？哦，原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了，小羊讓他涂成……

　�。�5）那他們在說這些顏色的時候都用了一個好聽的詞，有誰注意到了？小羊說綠色的房子的時候用了一個好聽的詞？幼兒回答……

　　（6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什么詞？幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）

　　可愛的小狗是怎么說的？他說黃色的時候用了一個什么好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）

　　會打鳴的公雞說了什么，聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什么好聽的詞語？（紅彤彤）那你見過紅彤彤的什么？（愛心、櫻桃）

　　小兔蹦蹦跳跳得說什么，那你見過雪白的什么呢？（粉絲、燈、珍珠）

　　小動物們出了這么多主意，小豬該怎么辦呢？那我們來聽聽一聽小豬是怎么想的……ppt

　　師：小豬說你們的顏色怎么樣？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么辦法讓這些顏色都辦到呢，如果你是小豬你有什么辦法？幼兒回答

　　師：那我們來看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法？剛才聽到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子）春天的時候種子怎么樣？（發(fā)芽、長出葉子）到了夏天怎么樣？（幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色）秋天？(蘋果，屋頂結(jié)果子了，變成什么顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動物它們的想法都實現(xiàn)了，哦，每個季節(jié)它的顏色一不一樣��？……小豬愛不愛動腦筋？……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要動腦筋。

　　師：那剛才呀，小動物們來看房子了，小豬請他們來做客，小動物們看到房子變化都夸獎小豬的房子了，他們夸獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎？

　　幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們夸獎一個好東西可以用這么多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物夸獎房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛才我聽到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要夸夸你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的'衣服都非常的漂亮，你看后面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了！

　　師：剛才我們光顧著夸了，聽到現(xiàn)在有沒有誰注意到這個故事的名字？來試著給他起個名字。

　　幼兒：五彩顏色的房子……

　　三、完整欣賞故事

　　剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍，看一看這個房子是怎么變顏色的。

　　（教師邊操作演示文稿邊聽故事）

　　四、游戲——開心樂園

　　師：小豬聽了小伙伴們的話他為什么笑了？

　　幼兒：因為好朋友夸獎他的房子。

　　師：剛才小朋友說他房子很漂亮的時候他很開心，還有啊，在他遇到困難的時候，動物朋友們都怎么了？

　　幼兒：幫助他

　　師：哦，因為朋友幫助他，他的心里非常的高興，那你們說小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬，他們心里怎么樣

　　幼兒：也很高興

　　師：你們有沒有幫助過別人？幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個游戲，我們來玩一個什么游戲呢——開心樂園大比拼，這里有兩個開心樂園，這個開心樂園是……，這個是開心樂園是……，現(xiàn)在開心樂園里面有沒有漂亮的花？

　　幼兒：沒有。

　　師：一朵都沒有，這些花要靠小朋友們的努力，男孩子努力了男孩子的開心樂園就會長出一朵花，女孩子努力了女孩子的開心樂園就會長出花來，那怎么樣才能長出花來呢，你說出你幫助過別人的一件事，你的開心樂園就會長出一朵花來，你身邊的誰遇到什么困難，你是怎么幫他的，聽明白了嗎？你請說……

　　師：男孩子開出一朵花。

　　下面機會教給女孩子，哦也是奶奶也開出一朵花。

　　我們身邊還有很多的人哦，男孩子？

　　小伙伴啊，也多可以啊……女孩子

　　哎呀，加油啊……

　　總結(jié)：好了這個游戲我們暫時玩到這里，我們來看一看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實呀，這里面的花多花少都沒有關(guān)系，關(guān)鍵的是以后，剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心里會怎么樣？很開心。那我們幫助了別人我們心里也會怎么樣啊？很開心。我們這里面的花雖然少一點，沒關(guān)系，我們要看以后，我們不光玩這個游戲，我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人，好那等會我們繼續(xù)玩開心樂園大比拼，休息一會吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動我先以談話引出課題，接著提問引導(dǎo)幼兒想象；然后用聽故事，看動ppt幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事場景，一下子吸引了孩子們的注意力，并激發(fā)了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事。

　　活動中，我盡最大所能去感染、調(diào)動幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動中，鼓勵他們大膽的表現(xiàn)自己。

　　一開始，幼兒的情緒就被調(diào)動起來，孩子們很配合我，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學(xué)習(xí)了描述色彩的詞語，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調(diào)和夸張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產(chǎn)生強烈的認真傾聽故事的意愿，培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　但活動后沒有讓幼兒認識到它并不是單純的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根據(jù)自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出一些奇妙的房子，我沒有能夠很好的插入這個環(huán)節(jié)，顯得有些單調(diào)。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學(xué)語言還不夠精煉，需進一步提煉，對孩子的提問和引導(dǎo)還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學(xué)習(xí)提高。

　　《房子》教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解造型活動中繪畫、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

　　2、能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動物“建造”一所有特色的房子。

　　3、在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義。

　　教學(xué)重點與難點

　　重點：運用畫或撕貼、捏泥等方法，給小動物建個房子。

　　難點：創(chuàng)作出獨特而有趣的房子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：、范作，示范用具，各種各樣音樂動畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。

　　學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、橡皮泥或彩色紙或水彩筆 、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、情景導(dǎo)入

　　1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥們玩的`很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。

　　2）欣賞：《風(fēng)娃娃與小動物的故事》

　　在小鳥家的樓下住著三個小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻�是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子。”于是，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來了，“呼…呼…”小動物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進入了夢鄉(xiāng)……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團團轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚……

　　3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？

　　2、揭示課題

　　三、欣賞感知

　　1、設(shè)疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？

　　合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）

　　2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？

　　合作小組討論，交流，各小組基本定稿。

　　3、“小兔房子投標(biāo)會”

　　1）說說你們小組為小兔建造的房子？

　　2）你們的房子有什么設(shè)施？

　　3）你們的房子有什么優(yōu)勢？

　　4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？

　　5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？

　　6）估計花費多少錢？

　　4、師生交流，小結(jié)：

　　制定最經(jīng)濟，實用，美觀的小兔之家。

　　5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>

　　1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？

　　2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點？

　　3）他們是用什么建材建的？

　　4）你知道是怎么做的嗎？

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實用的房子。

　　五、教師巡回指導(dǎo)。

　　1、及時反饋、糾正。

　　2、幫助有困難的學(xué)生。

　　3、參與其中。

　　六、作品展示

　　1、“小兔房子展示會”

　　2、教師小結(jié)

　　小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個過程中，想說些什么？

　�。�可以自己說，對同學(xué)說，對小兔說等等）

　　《房子》教案 8

　　設(shè)計意圖：

　　識字、寫字是低年級的教學(xué)重點，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結(jié)合。

　　1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強識記能力。

　　2、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。

　　3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗。

　　教材分析：

　　本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字和2個偏旁廣、穴。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。

　　教學(xué)重點：

　　認識生字，練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)難點：

　　讀好課文，體會感情。

　　課前準(zhǔn)備:

　　相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

　　教學(xué)流程:

　　一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

　　1、設(shè)境：（課件出示邀請書）

　　大家請看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的`邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）

　　2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）

　　4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

　　2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

　　3、請小朋友們把自己認為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié)）

　　4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？

　　5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

　　6、小組合作識記：

　�。�1）猜猜它是誰？

　　（2）新偏旁

　�。�3）換偏旁等

　　7、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字？

　　8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。

　　三、朗讀課文，感悟課文的語言美

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。

　　2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？

　　第一句：

　　（1）學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物。

　�。ㄒ部梢栽趯W(xué)生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線）

　�。�2）換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會疊詞的用法：如果把大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻換成大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻你讀了有什么感覺呢？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

　　第二句：

　　（1）學(xué)生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置。

　　（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。

　�。�3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。

　　第三、四句：

　�。�1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。

　�、僮约狠p聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點，想想應(yīng)該怎樣讀？

　�、谡垘孜煌瑢W(xué)讀。

　　③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

　�、芙處熖釂枺耗淖�房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣）

　　（2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）

　�。�3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀

　　四、書寫生字

　　1、認讀生字了、子、門、月。

　　2、分析字形，記住新筆畫橫鉤、豎鉤。

　�、僦该�說說了和子的區(qū)別，門和月的筆順。

　�、诟�著老師書空。

　　③讓學(xué)生說說在寫時擺準(zhǔn)哪個筆畫比較難。

　　3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。

　　4、學(xué)生說說寫字時要提醒大家的事情。

　　5、一個生字寫一個。

　　6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評一評。

　　五、作業(yè)（二選一）

　　1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？

　　2、我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

　　《房子》教案 9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。

　　2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

　　3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　兩張優(yōu)秀的兒童畫 范畫一張 白紙、鉛筆及蠟筆若干

　　三、活動過程：

　　1、課堂引入：

　　師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊（引導(dǎo)小朋友們說"回家"）家在小朋友們的印象中是什么�。浚ㄒ龑�(dǎo)小朋友們說"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長什么樣子��？（舉手發(fā)言講述）老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦

　　2、欣賞優(yōu)秀兒童畫作

　　老師手上有兩張畫也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧出示第一幅：《蘑菇房子》

　　提問：這是一幢長的什么樣子的'房子�。渴怯檬裁唇ㄔ斓陌�？有什么顏色啊？里面都住了誰呀？房子周圍都有什么�。�

　�。ㄗⅲ哼@是一幢蘑菇式樣的房子 用蘑菇造的 有一扇木門 屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點 房子周圍有小草和木柵欄）出示第二幅：《冬日里的房子》

　　提問：圖畫中房子是什么樣子的��？是什么季節(jié)��？房頂上覆蓋著什么啊？房子旁邊的小樹、小草是怎么了��？房子前邊的路是什么樣子的��？

　�。ㄗⅲ悍孔邮羌t色的 有煙囪 屋頂上覆蓋了雪 是冬季的房子 小樹枯了 小草黃了 屋子前邊有石子路）

　　3、圖畫創(chuàng)作：

　　（1）師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進行自由討論）請幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）

　　4、展示交流：

　　幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。

　　《房子》教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。

　　2、樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對白進行復(fù)述。

　　3、喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動作。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師提問，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的.樣子。

　　小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。

　　提問：

　�。�1）故事的名字是什么？

　�。�2）故事里有哪些小動物？

　�。�3）金色的房子什么樣？

　　三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。

　　1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：（從開頭它們一起唱歌、跳舞）

　　提問：

　�。�1）故事里都有誰夸小姑娘的房子？誰能按順序說一說？

　�。�2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？

　�。�3）小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了多神氣）

　　提問：

　�。�1）小動物想做什么？它們是怎么說的？

　�。�2）小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？

　�。�3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？

　　重點：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。

　　小結(jié)：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄到完）

　　提問：

　�。�1）小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意小動物到她家玩？

　�。�2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？

　　四、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對話。

　　教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。

　　重點：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對白。

　　總結(jié)：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

　　活動反思：

　　幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物，引導(dǎo)幼兒與同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。

　　《房子》教案 11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，能理解內(nèi)容，感知小動物們滾雪球做房子的樂趣。

　　2、通過參與表演的形式，學(xué)習(xí)故事中的對話語言。

　　3、樂意參與通話表演活動，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒畫冊》（第2冊第45頁），掛圖。

　　2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動物圖片。

　　3、配套光盤、小動物標(biāo)簽。

　　三、活動過程：

　　（一）通過提問引起幼兒興趣，激發(fā)其聽故事的愿望。

　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　師：你們知道冬天有什么特別的嗎？會下什么？”（引導(dǎo)幼兒說出下雪）

　　師：恩，會下雪，接下來，老師帶小朋友們一起去欣賞美麗的雪景（出示圖片）

　　師：多么美麗的雪景�。∠铝搜�，小朋友們可以做什么呢？（堆雪人、打雪仗幼兒自由發(fā)揮）

　　師：原來有這么多好玩的方法，用這個雪，我們還可以蓋一個雪房子，你們見過雪房子嗎？

　　師；那我們今天就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于雪房子的故事好么？

　�。ǘ�）分段欣賞故事，邊播放光盤邊提問，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)故事中的對話語言。

　　師：誰發(fā)現(xiàn)的雪房子？它是怎樣進雪房子的？我們一起來模仿一下小松鼠鉆進雪房子里的動作，讓我們一起來鉆一下。

　　師：小白兔想住進雪房子，它是怎樣對小松鼠說的？我們一起來學(xué)一學(xué)小白兔說的話好嗎？

　　師：小松鼠答應(yīng)了么？它也是怎樣進雪房子的呢？小松鼠有沒有立即答應(yīng)它？為什么沒有立即答應(yīng)它呢？那小松鼠怎么把雪房子變大的'呢？

　　師：嗯，這個故事真有趣，想不想繼續(xù)聽呀，那豎起你們的小耳朵聽好了。

　　師：這次又是誰在敲門的呀？

　　師：噢~原來這次是小熊想住進雪房子，它是怎樣對小松鼠說的？（請幼兒跟著老師學(xué)說對話）

　　師：小松鼠怎么回答小熊的呢？這次是小白兔和誰一起推雪球讓雪房子變大的？小松鼠又是怎么回答的（請幼兒跟著老師學(xué)說對話）

　　師：最后，三個小動物怎樣了？

　　師：好，故事就聽到這里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的嗎？雪房子是怎樣變大的呢？

　　師：你覺得小松鼠、小白兔、小熊他們快樂嗎？你喜歡他們嗎？為什么？

　　（三）幼兒扮演角色，嘗試表演故事

　　師：小朋友們，小動物們在雪房子里舒舒服服地睡著了，可暖和了呢，你們想不想和小動物們一樣，住進暖和的雪房子呀？

　　師：老師分別請小朋友一起來玩?zhèn)�好玩的游戲，老師來做小松鼠，我請四個小朋友來扮演小白兔一家、小熊一家，再請四個小朋友來做小雪花。

　　師：好，首先請“小雪花”圍成一個圈作雪房子，老師來做小松鼠，好，游戲開始了。

　　師（小松鼠）：咦？是什么聲音呀？（鉆出來）原來是一座圓圓的雪房子，（鉆進去）這里風(fēng)兒吹不進，真暖和。

　　幼（小白兔）：咚咚（做敲門狀），幼兒出場。

　　師（小松鼠）：咦，是誰在敲門？原來是小白兔一家呀！

　　幼（小白兔）：讓我進你的雪房子躲躲雪，好么？（關(guān)鍵語句）

　　師（小松鼠）：好呀，可是雪房子太小了，怎么辦呢？

　　幼：加雪球（幼兒回答）

　　師（小松鼠）：我再請幾個小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小白兔一家可以進來了。

　　幼（小熊）：咚咚（做敲門狀），幼兒出場。

　　師（小松鼠）：咦，是誰在敲門？原來是小熊一家呀。

　　幼（小熊）：讓我進你的雪房子躲躲雪，好么？（關(guān)鍵語句）

　　師（小松鼠）：好呀，可是雪房子還是太小了，怎么辦呢？

　　幼：加雪球（幼兒回答）

　　師（小松鼠）：嗯，真棒！我再請幾個小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小熊一家也可以進來了。

　　師：雪房子里面舒不舒服呀？暖不暖和呀？想不想再玩一次？好，我再請另一組小朋友上來表演。

　　同上，幼兒必須全體都玩過，教師一定參與其中并加以引導(dǎo)。

　　《房子》教案 12

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫面。

　　2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

　　3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：瞧一瞧，這是什么呀？（房子）哦，是房子。它可不是個普通的房子，它是一個會動的房子。小朋友們，你們見過會動的房子嗎？（沒有）嗯，都沒用，這個會動的房子里面還藏著一個好聽的故事呢，我們一起來聽一聽。

　　二、教師講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。

　　小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子！”房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

　　師：“你們看，小松鼠的房子動了嗎？你們是怎么發(fā)現(xiàn)的，我請個小朋友來說一說�！保ㄒ驗樗�地下是個大烏龜）

　　三、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　師：“你都看出來它是烏龜啦，那我們來看看，仔細觀察觀察小松鼠它來到哪邊了呢？”這是哪里呀？（山腳下）

　　聽到了呼呼········這是什么聲音��？模仿象聲詞呼呼呼~你們聽得真仔細，我們一起來學(xué)一學(xué)風(fēng)吹聲。那你們在生活中還在什么地方聽到這種呼呼聲呢？（公園、窗口）

　　那我們再往下看，看看小松鼠這次來到了什么地方。那它這次來到海邊會聽到什么聲音呢？你們聽，聽到了什么聲音？模仿象聲詞嘩嘩嘩~那你們在生活中還在什么地方聽到海浪聲呢？（下雨的.時候）

　　我們繼續(xù)往下看，小松鼠又來到了哪邊呢？這是什么？（草地）

　　那它可能來到什么地方？上面還有什么呢？原來呀小松鼠來到了美麗的大草原，大草原上還有馬在奔跑呢，馬奔跑是什么聲音呢？模仿象聲詞（噠噠噠）

　　我們一起來聽聽看。一起學(xué)一學(xué)。

　　大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢？發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

　　故事好聽嗎？我們一起把這個好聽的故事說一說。（幼兒與教師邊看圖邊講述故事）

　　小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。

　　在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子！”

　　房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

　　“呼呼呼！”什么聲音？小松鼠被吵醒了。推開窗一看，呀！自己是在美麗的山腳下，小風(fēng)奏起了動聽的山歌。真奇怪，昨天還在大樹下。今天卻來到了山腳下�？尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系，山腳下挺好的，有動聽的山歌作伴。

　　第二天，又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀！又來到了大海邊，浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了，“我的房子會動，我的房子會動！”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲做伴。

　　第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦！推開窗一看，呀！眼前是一片大草原，馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

　　突然，傳來一個聲音，“小松鼠呀，快別亂動�！薄斑�，是誰呢？是這塊硬硬的大石頭？”“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方�！�

　　小松鼠低頭一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋�。小松鼠慚愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧？”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了。”

　　故事說完了，這故事有趣么？那我們在一起完整的欣賞一遍故事。

　　師：“現(xiàn)在請你們說說小松鼠的房子為什么會動呀？（因為是一只大烏龜背著小松鼠的房子）那烏龜馱著小松鼠走過了這么多的地方，它有沒有生氣��？這烏龜真是一個熱心的小動物呀，誰來說一說你最喜歡故事里的誰，為什么？

　　四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試續(xù)編故事。

　　看來每個人小朋友都在故事里找到自己喜歡的一個小動物，你們說的都很好，我們今天學(xué)了一個什么故事呀？如果你是故事里的小烏龜，你會把小松鼠帶到什么地方呢？（幼兒自由發(fā)言，大膽想象）

　　五、活動結(jié)束：

　　那我們今天一起來編一編這個故事，把這個故事說給自己的好朋友聽吧！

　　《房子》教案 13

　　活動目標(biāo)：

　　1、能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力

　　2、能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》

　　2、表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責(zé)人。現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？（實習(xí)的老師布置場景、表演）

　　二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情

　　1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：

　�。�1）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？

　�。�2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？

　�。�3）小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會這個故事的表演呢？幼兒回答

　　2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事

　　師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個故事。在復(fù)習(xí)這個故事之前，老師提個要求老實在復(fù)速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

　　教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對話

　　3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

　　師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的.小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習(xí)了）

　　小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）

　　4、師：小朋友的角色對話都練習(xí)的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

　　哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

　　誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

　　小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？

　　5、幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活動評價

　　幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。

　　《房子》教案 14

　　活動意圖：

　　現(xiàn)有很多孩子都是獨身子女，他們只知道分享父母長輩的關(guān)愛。卻不懂得付出和分享。為此開展了此次活動《金色的房子》。這則故事情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。通過故事中體驗不與他人分享帶來的后果——孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應(yīng)該友善和同伴相處，共同分享，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。促進幼兒身心健康，發(fā)展幼兒人際交往能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對話。

　　2、知道與同伴要友好相處，團結(jié)友愛。

　　活動重點：

　　理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事對話。

　　活動難點：

　　教育幼兒與同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、 出示背景圖，引出主題

　　“有個小姑娘，住的房子很漂亮�！�

　　“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”

　　小結(jié)：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！

　　二、分段理解

　　“那么漂亮的房子引來了許多動物的贊美。”

　　（一）第一段

　　1、小狗（聽-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）

　　全體幼兒復(fù)述。

　　2、小鳥（猜-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）

　　分組幼兒復(fù)述

　　3、小猴和小熊

　　“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆。”

　　個別幼兒講述

　　過渡語“小姑娘聽了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞。”

　�。ǘ�）第二段

　　“過了一會，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進去玩玩。”

　　1、 小狗（聽-說）

　　于是小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧�！毙」媚镎f：“不行，你汪汪亂叫，會鬧的我睡不著�！�

　　全體幼兒復(fù)述

　　“小姑娘同意讓小狗進去了嗎？為什么？”

　　小結(jié)：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。

　　2、 小鳥（猜-聽）

　　“小鳥也發(fā)出了請求，小姑娘會同意嗎，為什么？”

　　“讓我們聽一聽。”

　　分組對話。

　　小結(jié)：小姑娘擔(dān)心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。

　　“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢？”

　　小結(jié)：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會更喜歡你。

　　3、 小猴和小熊（討論-演）

　　“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了�！�

　　討論：這回小姑娘會交這2個朋友嗎？說說理由。

　　個別扮演

　　故事小結(jié)：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧�！毙」媚镎f：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞�！�

　　（三）第三段

　　講述故事：小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會兒歌，沒人聽；跳了一會兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。

　　小姑娘看到小動物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？

　　小結(jié)：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。

　　講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀�！� 小鳥看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀�！� 小猴和小熊也都走上去歡迎她。

　　1、小姑娘為什么要悄悄的走？

　　2、小動物們是怎么做的？

　　最后，小姑娘決定邀請他們?nèi)ゼ依锿�，她不再小氣，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩�！?/p>

　　故事結(jié)尾：大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。

　　三、情感提升

　　小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？

　　總結(jié)：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。

　　活動反思：

　　語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現(xiàn)，是進行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的`房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

　　不足之處

　　在問題引導(dǎo)上和與幼兒互動上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語言表達，但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

　　總之幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。

　　《房子》教案 15

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

　　2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。

　　2、幼兒用畫紙，蠟筆。

　　【活動過程】

　　一、動物聲音，引起興趣。

　　1.播放聲音：鴨子，小雞。

　　師：小朋友，你們聽一聽誰來了？

　　小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間，

　　可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢？

　　2.啟發(fā)幼兒想辦法

　　二、讓幼兒觀察樓房。

　　你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎？

　　1.出示圖片：木頭房

　　你們看，這是什么樣子的房子？

　　(讓幼兒自由討論)

　　教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。

　　小結(jié)：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。

　　2.出示圖片：茅草房

　　你們看，這是什么樣的房子？房頂是什么形狀的？

　　(讓幼兒自由討論)。

　　3.出示圖片：磚房

　　你們看，這座房子是什么樣的.？

　　(讓幼兒自由討論，知道這是獨立的)

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的？

　　5.你想為小動物設(shè)計一座什么樣的房子呢？

　　鼓勵幼兒大膽開展想象。

　　6.幼兒設(shè)計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

　　三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。

　　組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。

　　《房子》教案 16

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。

　　2、學(xué)說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。

　　3、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《蝸牛的房子》ppt

　　活動過程：

　　一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征

　　1、 教師一邊說一邊操作課件。

　　師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰？(小蝸牛)

　　2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認識蝸牛的外形特征。

　　"嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的`家，可以保護我哦！我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的。"

　　二、播放ppt，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說

　　1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。

　　師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。

　　2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

　　三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。

　　1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

　　"天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事？""地上有些什么小動物？下螞蟻正在做什么？""小鳥在做什么？""樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什么話呀？""小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢？"

　　2、教師完整講述故事一遍。

　　四、帶寶寶玩"小蝸牛避雨"游戲

　　請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說"轟隆隆"、"嘩啦啦"時，將拇指藏進其他手指里，停止不動。"天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧"。游戲再次進行。

　　《房子》教案 17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒根據(jù)小動物們的要求，設(shè)計出有趣的房子。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，今天我們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意��？

　　二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

　　1.老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

　　師模仿小動物的聲音說：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的.東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設(shè)計房子的，你們先休息一下吧。

　　3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設(shè)計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計房子吧。（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計的房子）

　　三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設(shè)計的房子。

　　五、請全班的小朋友分別把設(shè)計的房子送給喜歡的小動物。

　　《房子》教案 18

　　教材分析：

　　從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從小到大，由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。

　　房間是我們最熟悉的生活空間，不管是簡陋的小茅屋、年久失修的老房子，還是普普通通的新房子，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著不同的回憶，想想其中的家具擺設(shè)，可激起學(xué)生對美好生活的憧憬和向往。

　　本課用畫畫、做做的方法，讓學(xué)生從表現(xiàn)現(xiàn)實中的房間到創(chuàng)作更美觀、更漂亮的理想房間，從而趣味性地學(xué)會家具、物品的合理擺設(shè)，色彩協(xié)調(diào)的裝飾方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會觀察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識有所了解。

　　2、用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的`房間或理想中的房間。

　　3、通過學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對自己生活過的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們的生活帶來快樂的情緒。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會觀察，學(xué)會用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間，更關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)的知識裝飾它，美化它。

　　教學(xué)難點：

　　作品的表達能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng)意。

　　學(xué)生情況分析：

　　三年級的學(xué)生對房間并不陌生，因為生活條件的不斷變化，很多同學(xué)的小房間是很漂亮的。尤其是女生更能裝扮自己的小房間。又因為通過前面幾個的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對漂亮的房間在腦中還是有一定的雛形的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：多媒體課件，有關(guān)房間的圖片，繪畫工具。

　　生：查看各種關(guān)于房間的圖片資料，把自己的房間拍攝下來，能作簡單介紹。繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)дn：

　　1、點擊開心網(wǎng)上房子買賣的圖片。先出示一張原始的房間，讓學(xué)生說說房間的樣子以及自己的感覺。

　　2、我們怎樣來裝扮這個房間呢？(你想把這個房間裝扮成什么顏色？房間里擺放些什么家具？家具又配上什么樣的顏色好呢？)啟發(fā)學(xué)生先說一說。 師根據(jù)學(xué)生說的有選擇的在電腦上進行演示，在演示過程中不斷的調(diào)整色彩及家具的擺放，以示最佳效果。

　　4、這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（出示課題：漂亮的房間。）

　　二、欣賞：

　　1、梵高的《臥室》：

　　先出示黑白的，告訴學(xué)生是梵高的《臥室》。問：誰知道梵高？他是什么樣的人？看這間臥室里有什么？給你什么樣的感覺？

　　再出示彩色的《臥室》。現(xiàn)在我們看見的臥室和前面看見的《臥室》有什么不同？你覺得這間臥室怎么樣？

　　2、出示一間很亂的房間：

　　你覺得這個房間怎么樣？我們怎么來整理這間房呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師在電腦上進行操作。）

　　師：一個漂亮的房間不僅是色彩好看，而且要把家具及一切用具擺放整齊。

　　3、現(xiàn)代房間的欣賞：

　　出示一些現(xiàn)代的漂亮的房間讓學(xué)生欣賞，找出自己最喜歡的房間，說一說喜歡的原因。

　　4、把你自己的小房間的照片拿出來給大家看看。（請三四個同學(xué)根據(jù)照片上的樣子介紹一下自己的小房間，并說出自己的一些改進的想法�；蛘埰渌�同學(xué)發(fā)言說出自己對人家小房間的一些想法。）

　　你們想不想親自設(shè)計一個房間？

　　三、設(shè)計房間：

　　1、師示范：先再一張白紙上畫出墻壁，勾畫出具有空間感的房間。 畫想要的家具擺設(shè)。

　　加色。

　　2、學(xué)生練習(xí)。

　　教師巡視指導(dǎo)。有畫的好的及時展示給同學(xué)們看，以便更好的啟發(fā)其他的同學(xué)，進行更好的創(chuàng)作。

　　四、展示評述學(xué)生作品：

　　1、自評，說說自己設(shè)計的想法。自己對自己作品的感覺。

　　2、請其他同學(xué)說說自己的看法。

　　3、教師點評。

　　五、教后記：

　　教這一課我讓學(xué)生看了各種各樣的房間，通過觀察，教師的實際操作，以及作品的對比讓學(xué)生深刻的認識到怎樣的房間才是漂亮的房間。又通過示范讓

　　學(xué)生形成空間感，啟發(fā)想象房間的一些擺設(shè)，家具的畫法等，為學(xué)生的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。這樣學(xué)生作業(yè)時就不會感到無從下手。這一課我主要是讓學(xué)生用繪畫的形式來表現(xiàn)漂亮的房間。學(xué)生畫得很好。

　　《房子》教案 19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計自己想象的房子，并繪制出來;

　　2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運用畫圖工具

　　教學(xué)重點：

　　房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運用畫圖工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　出示"小房子"圖片，揭示課題，畫我的小房子。

　　二、繪制房子

　　1.房子的設(shè)計

　　師：自己畫出一個小房子，需要設(shè)計哪些內(nèi)容呢？

　　小提示：

　　A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計元素，可以添加更多的`設(shè)計內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設(shè)計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。

　　B、房子的外部環(huán)境設(shè)計的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。

　　2.畫房子

　　A學(xué)生上機操作，繪制圖畫。

　　注意：

　　背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。

　　B、對于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。

　　C、欣賞作品

　　三、交流：

　　"你是怎么把小房子畫漂亮的"？

　　學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的想法。不要求每一個學(xué)生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認同學(xué)生的觀點，教師可以對學(xué)生的觀點做最后的總結(jié)評價和進一步擴展。

　　四、拓展

　　信息表現(xiàn)形式的認識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會區(qū)分二者。

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