幼兒園評優(yōu)課教案：兵馬俑

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園評優(yōu)課教案：兵馬俑，歡迎大家分享。

　　設(shè)計意圖：

　　此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計,是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術(shù)、語言、社會潛移默化的整合到了一起,讓幼兒對兵馬俑有了初步的認識,吸引了幼兒的眼球；同時,也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國,激發(fā)了幼兒的民族自豪感。

　　活動目標：

　　1.簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài),嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。

　　2.感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風。

　　3.知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn),激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　活動準備：

　　1.兵馬俑視頻。

　　2.二號坑圖片。

　　3.兵馬俑模型。

　　4.《英雄》片段。

　　5.《霸王別姬》音樂。

　　活動過程：

　　1.談話導入：

　�。�1）教師："小朋友們好,我是云老師,見到大家我非常開心。在活動之前,老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細觀察,看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有？"（觀看視頻）

　�。�2）教師："剛才,已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了,我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？"

　　幼兒："兵馬俑。"

　　教師："在什么地方？"

　　幼兒："臨潼。"

　　教師："你去過嗎？"

　　幼兒："去過。"

　　教師："你真棒,請坐。"

　　教師：對,這就是兵馬俑,這些兵馬俑是秦朝的,它也

　　是我們陜西的,是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖

　　一口井,突然就挖出來了一個神奇的地下王國,挖出了

　　世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中

　　之一,因此,我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。

　　2.播放二號坑圖片。

　　請小朋友繼續(xù)欣賞圖片,看看神奇的地下王國里面都有

　　什么？

　　教師："它們在哪里？"

　　幼兒："地底下。"

　　教師："對,它們是兵馬俑的二號坑。"

　　教師："請小朋友們仔細看看,這些坑里都有什么？"

　　幼兒："馬車、兵馬俑。

　　教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有

　　什么不同？

　　（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察）

　　出示兵馬俑的模型

　　幼兒："頭發(fā)盤的很高,身上還穿的盔甲。"

　　教師："哇,小朋友這么聰明啊,觀察的太細致了,你

　　們的眼睛好厲害啊！"

　　教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"

　　幼兒："嚴肅、威武。"（請個別幼兒來表述）

　　教師："看了二號坑以后,你們有什么感覺？"

　　幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當

　　提醒幼兒）

　　教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊,誰能說說："他們

　　要去干什么��？"

　　幼兒："打仗、訓練等等。（教師可給幼兒提示）

　　教師："哦,原來他們是要去打仗啊,我們穿越時空,

　　回到古代,看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的？"

　　3.播放《英雄》片段。

　　教師："他們在干什么啊？"

　　幼兒："射箭、拿著刀……等等。"

　　教師："看到這個場面,你有什么感覺？"

　�。ㄕ堄變夯卮穑�

　　幼兒："害怕、擔心、想去打仗……。"

　　教師："在剛才的片段中,士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器

　　呢？"

　　幼兒："長矛、盾、刀…….。"

　　教師："盾是為了干什么啊？"

　　幼兒："保護自己,不被箭射到。"

　　教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"

　�。ㄓ變哼M行模仿,教師給與鼓勵）

　　教師："在視頻中,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊最前面的

　　人是干什么的？他們騎著什么？"

　　幼兒："戰(zhàn)馬。"

　　教師："他是將軍,將軍是發(fā)號施令的,領(lǐng)頭的。他的

　　權(quán)威很大,可以率領(lǐng)好多人,他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"

　　4.放圖片。

　　1）將軍俑。

　　他的表情嚴肅,雙手交叉在前,雙腳自然站立,腿稍微

　　分開一點。（幼兒根據(jù)自己的觀察進行模仿）

　�。�2）跪射俑

　　他單腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于體前,目視前方。（幼兒模仿）

　�。�3）立射俑

　　側(cè)身,一手屈肘于胸前,一手于體側(cè),雙手虎口打開,其余四指并攏。（幼兒進行模仿）

　�。�4）武士俑

　　雙手均握空心拳,一手自然垂直；一手屈肘于體側(cè),（手朝前,拳心向下）幼兒模仿。

　�。�5）為了能讓幼兒鞏固對兵俑種類的認識,教師帶領(lǐng)幼兒

　　再次模仿兵俑的姿勢。

　　（6）剛才大家模仿的都特別的形象,我們跟著音樂的節(jié)奏出發(fā)吧。（播放《霸王別姬》音樂）

　　結(jié)束部分：今天,我們認識了威武、雄壯而又神奇的兵馬俑,小朋友們的表現(xiàn)都特別的棒。如果有機會的話,可以跟你們的爸爸、媽媽再去兵馬俑親身體驗一下,看看你們可不可以當個小導游,幫爸爸、媽媽講解一下你認識的兵馬俑。好,我們今天就到這里,謝謝小朋友們,小朋友們再見！

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