大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2026-03-28 17:11:16 教案我要投稿

精選大班語言活動(dòng)教案合集五篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班語言活動(dòng)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選大班語言活動(dòng)教案合集五篇

大班語言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。

　　3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《秋天真美麗》

　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的`東西嗎?

　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

　　1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

　　2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))

　　3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

　　4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

　　5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

　　A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

　　B段

　　1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

　　2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。

　　3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解)

　　C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

　　D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去?

　　1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

　　2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

　　3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

　　4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

　　5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對作品的理解

　　)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?

　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

　　1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

　　2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?

　　3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。

　　4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對誰吹口氣?它會(huì)怎么樣?

　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動(dòng))

大班語言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，激發(fā)幼兒對繪本的閱讀興趣。

　　2、知道每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，樹立一定的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)教學(xué)課件、繪本人手一本。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　出示繪本的封面，認(rèn)識(shí)章魚。

　　師：小朋友們，看！這是誰呀？他有幾只腳？哇！這么多腳，他會(huì)用來干什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。

　　1、播放課件，教師邊講述邊提問，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

　　（1）師：對呀，章魚在給小魚撓癢癢，小魚們開心嗎？你怎么看出來的？

　�。�2）請幼兒也來撓一撓癢癢，說說感受。

　　師：看來，撓癢癢是一件很好玩的事情，我們也來和小伙伴一起撓一撓。

　　師：呀！撓癢癢真好玩，那是不是不管什么時(shí)候亂撓癢癢都很好玩，很開心的呢？故事里的這只章魚就是一只喜歡“亂”撓癢癢的章魚。

　�。�3）師：章魚還給誰撓了癢癢？他們是不是和小魚一樣那么高興呢？你從哪里看出來的？但是章魚沒有把海星和螃蟹的感受放在心上。

　�。�4）師：有一天章魚終于闖禍了，他闖了什么禍？那章魚會(huì)怎么做呢？

　　2、幼兒嘗試自主閱讀繪本，了解章魚追尋珍珠的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的長處和優(yōu)點(diǎn)。

　　師：對的，章魚確實(shí)是這么做的，而且在找的過程中他遇到了很多的事情。請小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書本，翻到第9頁，從第9頁開始一頁一頁慢慢看，每一頁都要看仔細(xì)，看看章魚在找珍珠的過程中到底發(fā)生了什么事情。

　　小朋友們都看好了，那輕輕的把書合起來，豎著放回原處。

　　教師提問：誰來分享一下你看到的故事？

　�。�1）章魚在水中追趕珍珠，它發(fā)現(xiàn)自己能快速游動(dòng)的本領(lǐng)。

　�。�2）珍珠掉到了海底，章魚追到那里，它發(fā)現(xiàn)自己可以潛到很深的海底。

　�。�3）珍珠掉進(jìn)了石縫，章魚跟著鉆了進(jìn)去，它發(fā)現(xiàn)自己擁有很軟的身體，這也是它的本領(lǐng)。

　�。�4）找到珍珠時(shí)碰到了兇猛的鰻魚，這時(shí)章魚發(fā)現(xiàn)自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領(lǐng)。

　　師幼小結(jié)：章魚發(fā)現(xiàn)了自己速度快、潛的深、身體軟、能噴出弄墨水的本領(lǐng)。

　　3、最終章魚將珍珠還回去，一起感受章魚發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的快樂。

　　經(jīng)過這次的事情，以后章魚不會(huì)亂撓癢癢了，它可以用自己發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)幫助小動(dòng)物做些什么事情呢。

　　4、引導(dǎo)孩子完整講述故事，回憶章魚發(fā)現(xiàn)自己本領(lǐng)的過程。

　　師：這個(gè)故事真是有趣又驚險(xiǎn)，我們一起來講一講這個(gè)好聽的'故事，把書翻到封面，故事的名字叫xx作者是xx翻過扉頁，把書輕輕翻到第一頁。

　　提問：這回章魚會(huì)在什么時(shí)候亂撓癢癢呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、樹立一定的自信心。

　　1、章魚愛亂撓癢癢是因?yàn)樗恢雷约簳?huì)做什么，在追回珍珠的過程中，章魚終于找到了自己身上的優(yōu)點(diǎn)，它以后就可以利用這些優(yōu)點(diǎn)做很多有益的事情，這樣大家都會(huì)喜歡。我們小朋友也有許多優(yōu)點(diǎn)，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己或者是別人有什么優(yōu)點(diǎn)呢？誰來告訴大家？

　　2、這些優(yōu)點(diǎn)可以做什么有用的事情。

　　3、教師小結(jié)：每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，章魚就是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的，在以后的生活中我們也要多多實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)。

大班語言活動(dòng)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《會(huì)游動(dòng)的小島》是一則典型的排圖故事，故事內(nèi)容可根據(jù)圖片的排列順序不同而改編成不同情節(jié)的故事，因此非常適合大班的孩子開展排圖閱讀。通過排圖更能激發(fā)大班幼兒連貫的講述故事的能力，發(fā)展幼兒的語言。活動(dòng)中我靈活的運(yùn)用圖片的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)流層，使孩子在活動(dòng)中充分的運(yùn)用語言進(jìn)行講述，獲得“說”的快樂。這則故事很好的利用圖片前后變動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒靈活的掌握閱讀圖片的方法和根據(jù)圖片講述故事的能力。因此在活動(dòng)中，我給幼兒充分的時(shí)間、空間，通過自讀、共讀、同伴讀等方式讓幼兒進(jìn)行圖片的閱讀，在講述與傾聽中感受運(yùn)用語言的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┠芨鶕�(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。

　　（二）重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解海龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┎轮i語，了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)（猜謎導(dǎo)入：進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn)，滿足幼兒思維的具體形象性。）

　　1．“一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見它。

　　2．組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？

　�。ǘ┞牴适�，感受小青魚尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的'樣子會(huì)怎么做？”給幼兒想象的空間，產(chǎn)生對他人、社會(huì)的親近態(tài)度。）

　　1．教師有感情地講述，幼兒傾聽。故事里有誰呀，發(fā)生了什么事情？

　　2．蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？

　　3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢？

　　4．小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

　�。ㄈ┯懻�，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)（經(jīng)驗(yàn)提升：通過討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。）

　　組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？

大班語言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。

　　2．啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想象力、獨(dú)創(chuàng)性及口語表達(dá)能力。

　　3．對幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。

　　4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實(shí)累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。

　　2．知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長所需環(huán)境條件知識(shí)。

　　活動(dòng)過程

　　1．教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。

　　教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時(shí)，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)

　　2．引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹變化的原因。

　　幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹不高興的原因。

　　教師：小朋友，老蘋果樹結(jié)的'果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)

　　3．啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因

　　(1)小朋友關(guān)心地問小鳥老果樹現(xiàn)在的狀況：小鳥小鳥，快告訴我們，老蘋果樹現(xiàn)在怎么樣了?

　　(2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實(shí)累累的，還滿面笑容。

　　(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn)，見到了生機(jī)勃勃的老果樹，啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。

　　(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)

　　4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進(jìn)行分組結(jié)伴講述。

　　(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程，引導(dǎo)幼兒完整講述。

　　(2)啟發(fā)提問：老蘋果樹爺爺為什么會(huì)愁眉苦臉的，結(jié)的果子又少又小?是誰發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?

　　(3)請個(gè)別幼兒在集體面前講述。