小熊住山洞教案合集五篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小熊住山洞教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小熊住山洞教案 篇1
【教學目標】
�。�、認識１０個生字，會寫３個字，認識１個偏旁“石”。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。
�。础⒄J識偏旁“石”，學會用鍵書法輸入，同時會打簡單的帶“石”的字“右”，教學生運用鍵書積累詞語和語言。
【教學重點】
會寫生字，有感情地朗讀課文。
【教學難點】
懂得要愛護樹木、保護環(huán)境。
【教學準備】
多媒體課件、動物頭飾。
【教學過程】
一、創(chuàng)設清凈、初步感知
�。�、（課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹……）看到這么美麗的森林，有什么想說的`嗎？
�。病⑦@樣美麗的地方，小熊一家也邀請我們?nèi)プ隹停ò鍟盒⌒埽┫牒臀覀兘慌笥涯�，你們愿意嗎�?/p>
�。�、你們看小熊議價正在歡迎我們呢？（課件出示小熊的家）
�。�、那么小熊一家為什么就住山洞里呢？（板書：住山洞）我們可以從書上得到答案。
二、整體感知課文
�。薄⑻岢鲆螅�
�、抛杂勺x，把課文讀通順，如果遇到不會讀的字該怎么辦？
⑵給課文標出自然段。
�、侨Τ錾�。
２小組合作學習。
�。�、檢查自學：
挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學認真聽，她什么地方讀得好，什么地方需要進一步得改正的。
小熊住山洞教案 篇2
一、預設目標：
1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。
2、在原有識字基礎上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。
3、認識10個生字，會寫年、左、右3個字，認識石字旁。
二、教學重點、難點：
重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。
難點：體會小熊一家的愛林之心。
三、教學準備：課件、頭飾
四、教學時間：3課時
五、預設過程：
第一課時
預設過程：
（一）設疑揭題，激發(fā)興趣：
1、出示課件：小熊的家--山洞
2、師范背課文第一、二段，隨機在課件上出示：砍樹、造房子。
3、設疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？
（二）初讀課文，了解大意：
1、學生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。
自己最喜歡的.一段話，多讀幾遍。
2、檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？
正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束
（三）細讀課文，討論解疑，
1、拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？
2、研讀課文第3～6段：
�、耪n文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段。
口頭完成填空：（），他們走進森林。樹上（），小熊舍不得砍。
⑵出示課件：四季圖。
四人小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？
想象說話：樹上（），小熊對爸爸說：_______________________。
�、侵笇Ю首x：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。
⑷表演朗讀3～6段。同桌分工，自由準備，報名表演。（課件做背景。）
（四）認讀生字。
1、出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿
2、認讀詞語。
3、顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)
4、交流識字方法。
5、游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學生猜字。
小熊住山洞教案 篇3
一、質(zhì)疑揭題
小朋友，老師給你們講一個故事：在一個茂密的森林里，住著很多小動物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍樹，準備造一間木頭房子，大家想知道他們的房子造得怎樣嗎？（教師邊講故事邊播放樂曲，板書課題）
【導語設計以小朋友愛聽的故事為切入點，并設置了一個懸念，激發(fā)起小朋友學習課文的興趣和欲望�！�
二、自主識字，感知課文
1、學生初讀課文，一邊讀一邊畫出不認識的字。讀完以后因生字不注音，鼓勵學生想辦法把生字學會，實在不會的，先放著。
【邊讀邊畫，讓學生眼和手動起來，多種感官參與自學】
2、再次讀文
�。�1）指名分段讀課文，不會的生字別人可幫助。第八段中的"感激"教師可啟發(fā)學生順課文猜讀。實在不會教師可以告訴。
�。�2）同桌互讀，互相檢查生字學習情況。在讀課文中讓學生達到對生字的鞏固。
3、記憶生字
1）小組交流，自己用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學互相說一說。
2）全班匯報，幫助每名學生當"小老師"，到前邊把自己記字的方法告訴全班學生。教師適機強調(diào)"年、麗、束、舍、造"的字音。匯報"砍"字時，學生可能會說出是"石"字旁，教師應給予肯定，告訴學生人最早砍東西的工具是石頭做的。
3）游戲鞏固漢字--給下列字加一個偏旁組成新字，并組詞"告、吉、欠、云"。
4、熟讀課文，積累詞語
�。�1）小朋友，請你們再讀課文，想一想：小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢？學生多次讀文，對這一問題可能隨口而出，只要學生的語言準確就應肯定。
�。�2）誰能說出你最喜歡的詞或一句話。"舍不得、感激、鮮花、一束束……"學生只要把自己的真情實感表露出來就可以，不必問為什么喜歡。
【字、詞的學習都貫穿于閱讀之中，讓學生在閱讀中體會到自學成就感。讓學生充分自主學習，教師引導學生怎樣學，發(fā)揮學生在課堂中的"主體性"】
三、理解課文，感悟課文的語言美和情感美
1、引導學生觀察圖畫，說一說你喜歡哪一幅圖？并把與圖相對應的課文內(nèi)容讀一讀。（放手讓學生自己選擇）
2、全班匯報
�。�1）第一幅圖對應為第一、二自然段。匯報時應啟發(fā)學生看圖體會小熊多想造一間木頭房子的心情。對小熊心情的描述應引導學生說出小熊興奮、高興、激動……
�。�2）第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹造房子的過程。此處匯報教師適當點撥學生讀出各個季節(jié)景色之美。"舍不得"后兩個字讀輕聲，讀出小熊愛惜之情。讓學生多讀，形式可多樣：指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。
�。�3）、第六幅圖對應為第七、八自然段，此處為課文情感美的體現(xiàn)。
A、生讀第七、八自然段時，指導學生突出"一年又一年、一直"，體現(xiàn)小熊一家還是住在山洞里，還要指導長句的朗讀，完成課后練習題--讀讀說說，先讓學生多讀，增強語感，再引導學生比較"一束束"和"一束"意思一樣嗎？讓學生在具體語言環(huán)境中有所感知的基礎上完成下面的."說說"。
B、學生看第六幅圖，啟發(fā)學生提問題。想象一下小動物給小熊一家送鮮花時會說些什么？幫助學生帶上各種小動物頭飾扮演小動物，加上自己的動作到前面演一演。
【讓學生親自體驗，加深他們對課文的理解。通過學生自演，體現(xiàn)語文教學多樣性】
C、在學生熟讀第七、八段的基礎上，配上樂曲伴讀。在輕快、美妙樂曲聲中，感受大森林中環(huán)境美，小熊一家的行為美，使學生獲得情感體驗，思想熏陶。
【在理解課文教學中，讓學生在自讀自悟中領會課文，比教師講解更有效。注意加強朗讀教學也是理解課文的需要。同時，學生表演更使學生處于一種身臨其境之感】
四、鞏固生字，學寫生字（略）
五、借助板書，小結(jié)課文
小朋友，請你說一說這節(jié)課你學會了什么？
【學生自己去總結(jié)，是學生與伙伴合作交流的一種好方法。鍛煉了學生發(fā)表自己想法的能力，體現(xiàn)了課堂教學中學生的"主角"意識】
小熊住山洞教案 篇4
【教材分析】
《小熊住山洞》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第２０課。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達了人類保護大自然的愿望，最后以動物獻上手捧的鮮花來贊揚小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學習的課文。
【學生分析】
學生已接觸過無拼音標注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復出現(xiàn)，因此，課文對學生來說難度不大。此外，一些學生在學之前已讀過文章。所以課上大部分學生能在讀過四遍左右即達到通順。在認讀生字和讀課文上，學生的學可以采取互相幫助、以會帶不會的方法進行。
【設計思路】
依據(jù)課改精神，以學生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀為指導，設計上體現(xiàn)以下幾點：
�。薄⒏鶕�(jù)學生的需求興趣安排教學，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生領進一個觸目可及的童話世界中。
�。病⒖紤]學生已會的字，先由學生自主認字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學生的學習識記情況進行指導。
�。场�(chuàng)設情境，使學生感受大自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透。
４、在美讀課文中，培養(yǎng)學生語感。
【學習目標】
�。�、認識１０個生字，會寫“年、左、右”３個字，認識‘石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達的能力。
�。病⒊醪搅私膺呑x邊勾畫的閱讀方法。
�。场⒃趯W習中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的`行為是一種美德。
【課前準備】
１、教師：
多媒體課件、動物頭飾、麥克風。
�。�、學生：
收集環(huán)境保護的資料。
【教學流程】
第一課時
一、導入情境
師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢�，好不好？（播放課講）你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領著小朋友去他家做客呢，你們想認識他們嗎？請你們打開語文書，自由地讀第２０課：如果遇到不認識的字，圈出來；同時標好自然段。
通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音，把學生帶入情境，拉近了與大自然、動物的距離，開始了與小熊一家的交流。讓學生圈點，主要引導養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。
二、讀課文，識生字
�。薄⒃俅巫宰x課文，識字：
猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學。如果還有不會的，就先放放。
�。�、聽讀課文，識字：
�、� 指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標出，要求讀通順。
�、� 齊讀生字。
３、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）：
師：同學們，現(xiàn)在先把你認識的字讀一讀，不認識的字看拼音讀。（男女生分行讀。）
�。础⑿〗M合作讀課文，讀中鞏固識字。
５、識記生字：
再次出現(xiàn)全部生字（無拼音），請學生當小老師領讀。
師：哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記往它？
在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀等方法，與生字常見面。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。最后一問增強學生課外識字、自主識字的意識。
三、讀后悟、讀后思
�。�、師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢？
�。�、師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢？在課文里，你有哪些不明白的問題？
課堂是學生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。創(chuàng)設情境，可使學生自然地抒發(fā)。
四、學習１～２自然段
�。�、了解山洞的特點：
⑴ 讀第一自然段。
�、� 說說住在山洞里是什么感覺？
�。�、觀察圖，感受小熊高興的心清，小熊好像在說什么？
了解山洞特點，體會到小熊對木房子的向往，為后面的學習作鋪墊。
五、小結(jié)
師：這節(jié)課我們收獲真不少，認識了生字，還結(jié)識了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。
小熊住山洞教案 篇5
【教學要求】
1、自讀生字和課文。讀準字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容
2、獨立識字，自主識字。能獨立識記本課10個生字中的5～6個
3、初步感受森林四季的美景，激發(fā)學生對小熊一家的'喜愛之情
【教學重點】
讀準字音，認清部分生字字形;初步體驗閱讀的樂趣
【教學難點】
區(qū)分平翹舌音，掌握(或了解)部分識字方法
【教具準備】
1、計算機輔助教學軟件(CAI)
2、生字詞卡片
【教學過程】
一、談話導入，引發(fā)興趣(用課件配合進行)
二、聽講故事，初步感知課文內(nèi)容
三、朗讀課文(配合正音)
要求讀準字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀(相機正音)、全班齊讀
四、識記部分生字字形(展示方法)
1、課件出示生字
2、開火車讀生字
3、四人小組討論識記方法
4、全班交流識記生字的方法
5、教師小結(jié)
五、課中操
師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》
六、看一看、想一想、說一說
(以課件展示森林四季之美，讓學生感受森林是動植物賴以生存的家。)
1、播放課件：
(看一看、想一想。)?
2、組織討論、交流：
你最喜歡哪個季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。)
3、小結(jié)過渡
七、播放課文譜成的歌曲
師生一起唱唱、跳跳，表達對小熊一家的喜愛之情。
(下課!)
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