中班教案集合(10篇)

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、了解耳朵的功能，對人體的作用。

　　2、知道如何保護耳朵。

　　二、活動準備：

　　錄音機、磁帶、圖片

　　三、幼兒已有相關知識經驗分析幼兒知道耳朵的重要性，是我們了解外界環(huán)境的重要器官，但對于如何保護耳朵了解較少。

　　四、教學活動：

　　--教師帶領幼兒以開火車形式進入活動室。

　　--教師出示謎語"左一片、右一片，隔座山頭不見面"。請小朋友們猜一猜。

　　--幼兒相互觀察耳朵說一說耳朵是什么樣子的？（前面凹進去，后面凸出來，這樣的耳朵才能聽得更遠更清楚）。

　　--請幼兒說一說自己都聽到過哪些聲音，從而了解耳朵的重要性。

　　--放錄音、聽故事。想：應該怎樣保護自己的耳朵？

　　--幼兒根據(jù)自己的經驗結合圖片學習怎樣保護耳朵。

　　--教師引導幼兒說出，除了保護自己的耳朵在日常生活和學習中，還要注意不傷害別人的耳朵。

　　--教師帶領幼兒學小花貓走路離開活動室。

　　五、教師自我評析

　　聽故事是幼兒很易于接受的教學形式，通過聽故事，加深了對耳朵的重要性的認識，有了保護耳朵的意識。

　　幼兒根據(jù)自身已有的經驗和老師出示的圖片的.引導，很輕松的掌握了保護耳朵的方法。

　　教學內容附錄傷心的小耳朵夜深了，大樹公寓里安靜極了，玩了一天的樂樂，歡歡，鼠標娃娃也都躺在自己的小床上發(fā)出了呼嚕，呼嚕的鼻鼾聲。

　　"咳、咳、咳"咦？是誰在咳嗽��！噢原來是樂樂的小耳朵。歡歡和鼠標娃娃的小耳朵趕緊關切地問："你怎么了？是生病了嗎？"樂樂的耳朵生氣的說："都怪樂樂，他今天游了一天的泳，把水都灌到我的身體里了，它也不管，害得我渾身濕淋淋的，都生病了。"說完樂樂的小耳朵委屈的哭了起來。看到樂樂的小耳朵哭了，歡歡的小耳朵也生氣的說："歡歡也不知道保護我經常帶我到有很大噪音的地方去，今天歡歡在家里聽音樂時，把音響的聲音調的大大的，震得我嗡嗡直響，什么也聽不見了。"說完歡歡的耳朵扭了扭身子難過的趴在一邊。

　　"唉"鼠標娃娃的耳朵嘆了一口氣說："鼠標娃娃也是個粗心的孩子，他根本就不知道保護好我，每年冬天我都被凍得青一塊紫一塊的，可難受了。這不前幾天鼠標娃娃還把一粒小豆子塞進了我的身體里，多虧醫(yī)生把小豆子取出來了，不然我可受罪了。"小耳朵們在一起你一言我一語越說越生氣，最后它們決定要離家出走了。

　　第二天早上醒來，樂樂、歡歡、鼠標娃娃什么也聽不見了，因為他們的小耳朵不見了，他們急得到處去找，可小耳朵們卻說，只有等樂樂、歡歡、鼠標娃娃知道怎樣保護他們了，它們才回來呢！小朋友們請你們幫他們想一想應該怎樣保護自己的小耳朵呢？

中班教案 篇2

　　設計思路

　　根據(jù)《綱要》精神，我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標，同時引導幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂，為升入大班做準備。

　　在設計活動的過程中，我根據(jù)本學期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響，及幼兒對于交朋友的渴望，抓住時機，豐富幼兒經驗，擴展幼兒的朋友范圍。為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力，我們選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創(chuàng)設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況(觀察、談話)。

　　2、“好朋友”圖片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　復習兒歌《誰和誰好》

　　提問：兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?

　　啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。

　　二、游戲活動

　　1、游戲一：為大樹找朋友

　　看圖：

　　（1）出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的.理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：它是大樹的好明友嗎?是好朋友的理由是什么?

　　引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

　�。�2）請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?

　　啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。

　　第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

　�。�3）請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

　　2、游戲二：找朋友

　　（1）交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。

　　引發(fā)幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。

　　（2）提出游戲規(guī)則

　　A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

　　B、說出是好朋友的理由；

　　C、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

　　3、游戲進行

　　A、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

　　游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。

　　B、游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

　　活動延伸

　　繼續(xù)為生活中的物品找朋友。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，直到動物是通過什么樣的方式來預報天氣的。

　　2．學說動物間的對話。

　　活動準備：

　　1.搜集到的關于動物預報天氣的資料。

　　2中班.幼兒用書下學期第四冊

　　活動流程：

　　一、導入

　　：孩子們，今天的天氣怎么樣��？如果我們明天要出去游玩的話，必須的知道明天的天氣怎么樣才行，可是我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢。（看天氣預報，今晚看天上有沒有星星，月亮）

　　那你們有沒有考慮過小動物們是通過什么樣的方式來預報天氣的？

　　二、講述故事內容：

　　1.“今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的'故事，聽聽小動物是怎樣預報天氣的？”教師講述故事【動物氣象臺】，理解故事的基本內容。

　　2. 教師講述完故事，提問“說說小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰？肖華社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預報天氣的？蟬又是怎樣預報天氣的？引導幼兒學說他們的對話。

　　3.小結：從這個故事中我們知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有預報天氣的本領，他們都是動物氣象員。“燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到；蟬兒雨天唱歌晴天到!”

　　4.動物氣象員這么神奇，小朋友們還知道那些小動物有預報天氣的本領？引導幼兒自由討論，激發(fā)幼兒探索的欲望。如:

　　（1）龜背上出現(xiàn)水珠要下雨

　　（2）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天

　�。�3）青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天

　�。�4）小魚浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天

　　5：在次講述故事，學說動物間的對話，進一步了解動物預報天氣的方式

　　三：結束部分：

　　老師說出動物的名字，請孩子模仿它預報天氣的樣子

　　四：活動延伸：

　　請幼兒查找資料，了解還有那些動物會預報天氣？并與大家分享交流。

中班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、以炒豆豆的游戲形式，學習自拋自接、互拋互接沙包，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗體育活動的愉悅。

　　二、活動準備：

　　1、人手一塊小地毯，沙包若干、筐8只

　　2、小地毯下放有沙包，布置于場地周圍。

　　三、活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、今天，老師請小朋友和我一起去學本領。

　　師生以走跑交替的形式走成圓圈、螺旋形、太陽花、圓形后全體幼兒蹲下。

　　2、準備動作

　　以小豆豆發(fā)芽——鉆出泥土——開花——結果的游戲形式鍛煉幼兒的頭、頸、肩、跨、腰等部位。

　　二、基本部位：

　�。ㄒ唬�、學習自拋自接沙包

　　1、小豆豆成熟了后會爆開來：豆豆要用力往上跳，兩腳盡力往后靠。

　　豆莢爆開拉，“啪”

　　豆豆?jié)L到哪里去了呢，快到周圍去找一找。

　　2、幼兒分散自由接沙包

　　我們每個人都找到了豆豆，但豆豆都沒有成熟，我們怎么把它變熟呢？（幼兒回答）

　　師：我們把這塊板當作炒菜的鍋子，來炒豆豆吧，你可以怎樣來炒呢？請你自己試試看，要炒出不同的方法。

　　3、請個別幼兒示范。（圍成圓圈）

　�。�1） 請個別方法好的幼兒來表演一下。

　�。�2） 講要點：炒豆豆時，我們先要把鍋子端穩(wěn)了，豆豆翻身時，不能拋的太高，豆豆沒接住，掉在地上就不衛(wèi)生了，拋的'太低，豆豆會焦了，剛好拋過頭頂就剛剛好。

　�。�3） 集體練習拋接動作。

　　4、教師邊念兒歌邊示范。

　　炒豆豆的時候，還可配上好聽的兒歌“炒炒，炒豆豆，炒炒豆豆翻個身”，你們也可以邊念兒歌邊炒，看誰把豆豆炒的又香又好。

　　5、幼兒分散練習自拋自接。

　　6、幼兒排好隊伍，請個別幼兒示范，全體幼兒檢查。

　　7、將沙包倒入筐里。

　�。ǘ�）、學習兩人互拋互接

　　1、引導幼兒兩人合作玩沙包

　　這還有一些豆豆，請你找個好朋友一起來炒豆豆吧。想一想，兩個人可以怎么炒，請你們商量一下，然后兩人拿一個去試試

　　2、請幼兒示范（邊念兒歌）

　　豆豆先放在一個人的鍋里炒，等到豆豆翻身時就拋到另一個人里。拋的時候用力不能太大，也不能太小，要讓對面的幼兒很容易接住。

　　3、幼兒再次分散練習。

　　4、請幼兒將沙包倒入筐中。

　�。ㄈ�）、游戲

　　1、小組拋接

　　有那么多的豆豆我們要把他們運回家，好不好？（幼兒排8排）

　　游戲規(guī)則：每組第一個幼兒從你前面的筐里拿一個豆豆，然后向后拋給第二個小朋友，一個一個往后拋，等到老師喊停，看看哪組運的多。

　　2、全體幼兒進行游戲。

　　三、結束部分

　　我們大家可忙壞了，讓我們來放松一下，自己敲敲腿、手，并幫同伴捶捶背、敲敲腿……

中班教案 篇5

　　教學目標：

　　調查與了解：觀察認識周圍的樹，查找了解樹與人類的關系。

　　實踐與創(chuàng)作：通過觀察、回憶、大膽的想象，運用繪畫的形式設計表現(xiàn)綠色家園中的樹。

　　欣賞與評述：講述課前收集到的樹的資料，并能對自己和他人共同合作的樹進行欣賞與合理的評述。

　　隱性滲透：培養(yǎng)學生觀察的自覺性，以及主動調查收集資料的良好習慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。

　　本課重點：了解認識周圍的樹，以及樹與人類的'關系，并嘗試運用繪畫的形式設計表現(xiàn)綠色家園中的樹。

　　本課難點：共同合作完成的畫面的構圖美的處理。

　　課前準備：觀察認識周圍的書 收集樹的資料

　　課件 剪刀 彩筆 蠟筆

　　教學流程與設計

　　一、了解——周圍的樹

　　教學設計

　　1、 觀察認識周圍的樹，查找了解樹與人類的關系

　　2、 認識周圍的樹。（課件展示）

　　3、 樹的分類知識。（課件展示）

　　教學意圖

　　通過課前的觀察、了解認識周圍的樹，從而培養(yǎng)學生從周圍熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力。

　　二、認識——樹的作用

　　教學設計

　　1、 通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。

　　2、 思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

　　教學意圖

　　樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

　　三、暢想——我們來植樹

　　教學設計

　　1、怎樣保護我們的家園？

　　2、你想怎樣來做？

　　教學意圖

　　樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。

　　四、設計——綠化校園

　　教學設計

　　1、 我們共同設計完成綠化我們校園的任務。

　　2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。

　　3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。

　　教學意圖

　　集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養(yǎng)學生熱愛自己的校園，美化自己周圍的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。

　　五、升華——保護樹木

　　教學設計

　　1、 欣賞綠色的校園。

　　2、 共同探討，合理安排構圖美的處理。

　　3、 談談怎樣保護我們周圍的樹？

　　教學意圖

　　面對全體學生共同設計創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強大！共同調整畫面的組合，又培養(yǎng)了學生的構圖的組織能力，并樹立了保護樹木要從周圍的小事做起的思想意識。

　　板書設計：

　　植樹

　　讓我們共同努力，創(chuàng)建綠色家園

中班教案 篇6

　　活動內容：區(qū)域活動——小動物找家

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解各種動物的家。

　　2、感受家的溫暖。

　　活動準備：

　　益智區(qū)：有關介紹小動物生活習性的圖書。

　　表演區(qū)：投放小動物頭飾。

　　手工區(qū)：投放制作家的'各種材料（蠟筆、畫紙等。）

　　活動過程：

　　一、 出示各種動物圖片

　　看這些動物是誰呢？你們認識嗎？來看看他們住在哪里？

　　二、出示轉盤看一看圖片上的是誰的家

　　三、介紹區(qū)角材料，提出活動要求

　　益智區(qū)：有關介紹小動物生活習性的圖書。

　　表演區(qū)：投放小動物頭飾。

　　手工區(qū)：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫紙等。）

　　請你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢？

　　四、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動，教師巡回指導。

　　五、幼兒聽音樂結束活動，收拾整理玩具

　　六、評價幼兒活動

中班教案 篇7

　　設計意圖

　　“我的身體變變變”的主題活動讓幼兒了解了自己身體各個部位，并發(fā)現(xiàn)我們每人都有一雙有趣的腳�，F(xiàn)在，我們把關于腳的一些有趣的活動，融人到教學里來，改傳統(tǒng)的教育模式，讓幼兒在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在豐富的游戲活動中體學習的樂趣。

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒在活動中探索腳的秘密。

　　2.幼兒能運用較準確的語言大膽講述自己的感受。

　　3.學習用美術創(chuàng)作的手法表達自己對事物的認識。

　　活動準備

　　1.四條不同材料鋪設的路(墊子、沙子、小草、石子)。

　　2.皮球、跳繩、紙箱、尾巴等物品(可多準備一些)，5～10米長白布一塊，顏料、彩筆若干。

　　活動一：走小路

　　活動過程

　　1.老師帶領幼兒唱著郊游的歌曲外出散步。讓幼兒光腳去走鋪好的小路。

　　2.討論問題：

　　(1)小朋友來看看這有四條什么樣的小路。請你們光著腳到四條小路上去走走，然后說己的感覺。

　　(2)師：小朋友們走在不同的路上，感覺是一樣的嗎?平時你們還走過什么樣

　　路?感覺如何?

　　(3)師：在小路上，我們還可以用我們的小腳做些什么呢?嘗試用各種方法在不同的路面上玩耍，體驗一下是什么感覺?

　　老師了一些物品，如皮球、跳繩、紙箱、尾巴……(可多準備一些)，幼兒可用些物品嘗試在不同的路面上玩耍，體驗不同的感覺。

　　活動延伸

　　幼兒有興趣的話，可以繼續(xù)探索新的玩法，還可以再去搜集更多的材料來嘗試。

　　活動二：美術活動腳印畫

　　活動過程

　　1.帶幼兒觀察白布鋪成的路，引導幼兒討論：

　　(1)師：上一次，老師帶你們走了用不同材料鋪成的小路，感覺怎么樣?

　　(2)師：今天，老師要讓小朋友去走一條很特別的路。請注意觀察這條路是用什么鋪成的。

　　(3)師：白白的布路看上去好看嗎?小朋友動動腦，讓白布路變得更好看。

　　2.出示顏料，提出要求。

　　(1)師：老師給小朋友準備了各種顏料，請小朋友選擇自己喜歡的顏色，然后光腳沾上顏料，在布路上任意行走、跑、跳。

　　(2)師：小朋友，你們看現(xiàn)在的白布上有什么?(有很多五顏六色的小腳印。)

　　(3)師：仔細觀察一下，他們的輪廓像什么?(花、葉子、各種小動物。)

　　(4)師：我們把它變成一幅美麗的大畫，好嗎?那我們把它變成什么地方的場景呢?(大家共同討論，設計整體畫面。)

　　(5)師：小朋友可以根據(jù)我們整體畫面的要求，把自己想像的東西添畫上來。(注意提醒幼兒盡量發(fā)揮自己的想像，不要受別人的影響。)

　　3.幼兒自由交流，相互，共同完善作品并布置展覽。

　　活動三 故事創(chuàng)編

　　活動過程

　　1.請每位幼兒繪畫出人物或動物的形象。(畫的人物和動物變活了，好像在跳舞，好像在說話。)

　　2.引導幼兒用小腳丫創(chuàng)編故事。

　　3.鼓勵幼兒在同伴面前，大膽表演自己創(chuàng)編的故事。

　　4.關注并分析幼兒講述過程中的'有趣之處，啟發(fā)幼兒合作創(chuàng)編。

　　5.活動可延伸到語言活動區(qū)。

　　設計評析

　　這一活動設計非常注重幼兒之間的合作學習，教師通過合作腳印畫及進行“有趣的腳”的故事創(chuàng)編活動，為幼兒了合作學習的機會。這三個活動都是圍繞著我們的腳來開展的，具有一定的連貫性，從而幫助幼兒維持對活動的興趣。讓幼兒用自己的語言表達自己的感受，對幼兒的想像能力、思維能力的發(fā)展都是有益的。

中班教案 篇8

　　活動設計背景

　　情感教育是幼兒園一項重要的教育內容，讓每個孩子感受愛、理解愛、表達愛，讓孩子在充滿愛的氛圍中成長是多么愜意、美好的事情。為了讓中班幼兒樂意了解自己的父母，并且愛他們，去感受父母養(yǎng)育的艱辛，體會父母對自己無私、博大的愛，特意舉辦此次愛的活動《了解父母的愛》。

　　活動目標

　　1、樂意了解自己的父母，并且愛他們。

　　2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會父母對自己無私、博大的愛。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　1、使幼兒樂意了解自己的父母，并且愛他們。

　　2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會父母對自己無私、博大的愛。

　　難點：

　　感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會父母對自己無私、博大的愛，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。

　　活動準備

　　1、經驗準備：活動前一星期給幼兒每人一個雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。

　　2、材料準備：制作一個媽媽撫育一個小嬰兒一天的錄像。

　　3、環(huán)境準備：師生共同收集有關相互關愛的資料，布置區(qū)角。

　　活動過程

　　1、談話活動“照顧一周蛋寶寶容易嗎？”

　�。�1）請小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。

　�。ù蟛糠中∨笥训牡皩殞毱屏眩�

　�。�2）說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。

　　（3）照顧一周蛋寶寶容易嗎？

　　老師：對呀！照顧一周的蛋寶寶很不容易，你們很小心地呵護可它還是有可能會破，把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的勞動。你們知道嗎？你們照顧的僅僅是一個蛋寶寶，你們小時候可比蛋寶寶更難照顧，我們現(xiàn)在了解一下小時候媽媽是怎樣照顧我們的，好嗎？

　　2、看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？！

　�。�1）說一說，看后有什么感想？

　　老師：是呀！媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動，這僅僅是一天，媽媽是長年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長，知道了媽媽是怎樣愛我們的，我們也要同樣去愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢？

　�。�2）獻愛心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們入廁，帶他們游戲。

　　活動結束

　　1、了解爸爸媽媽的生日，用適當?shù)姆绞奖磉_對他們的愛。

　　2、開展有意義的募捐活動，體驗關愛別人是件快樂的'事情。

　　教學反思

　　在教學過程中，幼兒能在老師創(chuàng)設的情景中自由感受愛的氛圍，并能理解父母與孩子之間所包涵的愛的情感。反思整個教學，我認為在教學中還應注意以下幾點：第一，幼兒在表述的過程中語言描述不完整，需要在今后的教學中進一步引導提升。第二，在引導幼兒將以往經驗與兒歌相結合的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的知識遷移能力有待提升，幼兒階段的孩子是培養(yǎng)學習習慣和思維習慣的重要階段，知識遷移能力更應該從小培養(yǎng)，這一方面的思維訓練還需在教學中進一步加強。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。

　　2.發(fā)展幼兒聽信號走跑的能力。

　　3.引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　重難點分析：

　　重點：聽到信號后能做出相應的動作。

　　難點：認真遵守游戲規(guī)則

　　活動準備：

　　物質：方向盤、錄音機、磁帶

　　心理：

　　了解各種各樣的小汽車

　　活動過程：

　　一、導入

　　師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學一學，跑一跑。

　　二、展開

　　1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當看到紅綠燈時，要及時的行進或停車，并進行練習。

　　2.進行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮，扮汽車司機的`幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。

　　3.幼兒分組進行游戲，教師進行指導。

　　三、延伸

　　幼兒聽音樂學做各種動的樣子，結束。

　　戶外活動：投：投籃

　　指導重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。

　　分散活動：玩大型玩具

中班教案 篇10

　　活動目標：

　　1.通過身體動作來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

　　2.選擇一種樂器為音樂伴奏，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　活動準備：

　　圖譜各一張、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

　　活動過程：

　　一、 導入

　　1.師：今天老師帶來一首好聽的曲子，你們想不想聽�。。ㄏ肼牐┠俏覀儊硪黄鹇犚宦�，它叫什么名字？

　　二、播放音樂、感知音樂的節(jié)奏。

　　1.師：剛聽的這首音樂你們熟悉嗎？它叫什么名字�。浚ㄐ〖t帽）今天呀，老師還給這首曲子編了一段舞蹈，你們想看嗎？（想）那老師在跳舞的時候你們來給我打拍子，好不好？（好）

　　2.播放音樂，幼兒欣賞師表演，幼兒輕輕的打拍子。

　　3.師：剛老師跳的還看嗎？（好看）那你們剛有沒有給我打拍子��！你們是怎么給我打節(jié)奏的？這次老師來放音樂，你們打給我看好不好？（好）

　　4.播放音樂，師引導幼兒打節(jié)奏。

　　5.師：剛才小朋友節(jié)奏打的真好，那老師呀，把你們打的節(jié)奏畫出來了，我們一起來看一看。

　　三、出示圖譜

　　1．師：你們看這圖譜上都有什么呀！（小腳丫、小手）一個小腳我們就拍一下，兩只小腳我們家拍兩下，（咚、咚）后面的四只小手我們連起來拍。（嗒嗒嗒嗒）

　　2.師：我們一起來拍一拍，（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）再來（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）

　　3.師：小朋友們真聰明，那現(xiàn)在跟著音樂來一遍好不好？（好）

　　4.播放音樂第一段。

　　5.師：除了可以拍手打節(jié)奏，還可以拍哪里呢？（拍肩、拍頭）那我們頭拍2下，肩拍4下，我們一起來拍一拍。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）

　　6.師：剛才有小朋友說除了拍頭還可以拍肩拍腿，現(xiàn)在老師和你們一起玩，看到腳印就拍頭，看到小手就拍腿，好不好？我們一起來試一試。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）

　　7．師：那這里有兩條弧形，我們該怎么打拍子呢？（請小朋友討論并學一學）小朋友做得真好，那我們就往左邊劃半圓，右邊劃半圓，我們一起來試一試。（幼兒學習動作：咚、嘩啦啦 / 咚、嘩啦啦啦）。

　　8.師：最后這些小手我們剛拍哪里的呀！（腿）我們一起來拍一拍（嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。

　　9.師：現(xiàn)在我們小朋友一起來跟著音樂完整的拍一遍，我們本來拍的是頭和肩膀，這次我們就跟著圖譜來（好）

　　10.完整播放音樂，跟著音樂打拍子。

　　11.師：小朋友拍的真棒，還可以用什么來打拍子呢？（啟發(fā)幼兒，還可以用別的動作打拍子）現(xiàn)在我們來決定，看到腳丫就跺腳，看到小手就拍手，我們來來一次。（試拍一次）

　　12.師：我們分組來合作一次，左邊的'小朋友跺腳，右邊的拍手，中間的做弧形，最后拍手的動作大家一起拍手。

　　13.交換玩一次。

　　14.師：剛小朋友節(jié)拍打得真不錯，現(xiàn)在我們就加上音樂再來一遍。（播放音樂）

　　15.師：小朋友合作的真棒，我們光是用手和腳打拍子一點意思也沒有，看！老師帶來了什么？

　　四、出示樂器，共同合作演奏。

　　1.師：看，老師帶來了一些樂器，有誰啊！有圓舞板、碰鈴、鈴鼓。今天請它們來和我們玩打擊樂，給“小紅帽”配樂。那你們覺得圓舞板可以來代替哪個打節(jié)奏？（小腳丫）圓舞板的發(fā)出的聲音很短我們就來代替小腳丫，那圓舞板應該拍幾下？（拍兩下）

　　2.師：碰鈴可以用來代替哪個？（小手），那我們就用碰鈴來代替小手。

　　3.師：弧線可以用哪個樂器來代替�。。ㄢ徆模┾徆陌l(fā)出的聲音是什么樣的�。ㄉ成成常�，我們就用鈴鼓來做弧形的動作，我們來學一學。

　　4.師：今天我們小朋友們都來做演奏家，老師來做指揮員，老師指揮哪邊做動作，哪邊就做動作。（不配樂試拍節(jié)奏）

　　5.師：小朋友演奏的真棒，現(xiàn)在我們加上音樂一起來演奏一遍。（播放完整音樂）

　　6.師：小朋友們合作的很好。（總結一下演奏時不足的地方）

　　8.師：小朋友演奏的真棒，現(xiàn)在我們來交換樂器演奏，看看別的樂器你們會不會演奏。（幼兒互換位置）

　　六、交換樂器演奏。

　　1.師：我們拿上我們的樂器準備開始。（播放音樂演奏）

　　2.師：有的小朋友想還有一種樂器我沒有演奏過呢，我們再來交換一次。（再次交換位置）

　　3.師：樂器換過了，拿在手上試試看會不會拍，（幼兒試拍一下樂器）好，我們跟著音樂再來一遍。（播放音樂演奏）

　　小結：小朋友演奏的真棒，今天我們學習了一個新的打擊樂，這個音樂還可以用其他的樂器演奏，下次老師帶來和你們一起玩，好不好！

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