中班聽(tīng)到的聲音教案

時(shí)間：2026-04-07 19:46:36 教案

中班聽(tīng)到的聲音教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的中班聽(tīng)到的聲音教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班聽(tīng)到的聲音教案

中班聽(tīng)到的聲音教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒對(duì)自然界的事物有著獨(dú)特的好奇心，生活中的他們不斷探索和發(fā)現(xiàn)著來(lái)自身邊的一切有趣的事情。而聲音對(duì)于我們來(lái)說(shuō)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，就像一聲炮響就能引起幼兒的探望，一首好聽(tīng)的歌曲就能給幼兒帶來(lái)歡愉，生活中的聲音吸引了孩子的興趣，影響著孩子的傾聽(tīng)。本次活動(dòng)，利用我們身邊熟悉的聲音，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)的形式來(lái)制造聲音，感受各種聲音的`特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、尋找生活中的聲音，能聽(tīng)辨好聽(tīng)的和不好聽(tīng)的聲音。

　　2、感受各種聲音的特點(diǎn)，嘗試制造好聽(tīng)的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件；各種音頻；各種空瓶子、盒子、罐子、小石塊、沙子、紅豆、黃豆、小紙片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、興趣導(dǎo)入，辨別生活中的聲音

　　師：“小朋友們，今天咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你閉上小眼睛。猜一猜這是什么聲音？”

　　1、教師播放打雷的聲音：“你聽(tīng)到了什么聲音？”

　　幼兒：“雷聲”

　　師：“來(lái)學(xué)一學(xué)雷聲”

　　幼兒模仿。

　　2、教師播放流水聲“這是什么聲音？”

　　幼兒：“水的聲音”

　　3、教師播放鑼鼓聲“你聽(tīng)到了什么聲音？”

　　幼兒：“敲鼓的聲音�！�

　　教師：“你在哪里聽(tīng)到過(guò)敲鼓的聲音�。俊�

　　幼兒1：“電視里”

　　幼兒2：“過(guò)年的時(shí)候”

　　幼兒3：“廣場(chǎng)上”

　　幼兒學(xué)小貓的叫聲。

　　教師：“小朋友們的耳朵真靈！我們剛剛聽(tīng)到了打雷的聲音流水聲\敲鼓聲小貓的叫聲，生活中還有許多聲音，你都聽(tīng)到過(guò)什么聲音呢？”

　　幼兒交流自己聽(tīng)到過(guò)的聲音。

　�。ń處熞云綍r(shí)聽(tīng)到過(guò)的、感興趣的聲音為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中各種有趣的聲音，通過(guò)模仿幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣更加濃厚，為幼兒積極參與操作活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）

　　二、制造聲音

　　教師：“小朋友們都聽(tīng)到了老師帶來(lái)的聲音，現(xiàn)在我們來(lái)自己制作聲音�？�，老師給你們準(zhǔn)備了什么？”

　　幼兒：“盒子瓶子\還有小罐子。”

　　教師：“來(lái)，我們每人一個(gè)來(lái)試著制造聲音吧�！�

　　幼兒自由操作。

　　教師：“好啦，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你方法？”

　　幼兒1：“我用手捏瓶子就會(huì)有聲音。”

　　幼兒2：“我用瓶蓋來(lái)刮瓶子�！�

　　幼兒3：“用罐子敲一敲地就會(huì)有聲音�！�

　　幼兒4：“用兩個(gè)盒子來(lái)碰一碰。”

　　教師：“哇，小朋友真的很有辦法啊，那有沒(méi)有和他們想法不一樣的？”

　　幼兒：“還可以裝上東西搖一搖�！�

　　幼兒1：裝的豆子多聲音大，裝的豆子少聲音就小。

　　幼兒2：裝小石子的盒子聲音重，裝紙片的盒子聲音輕。

　　師：“原來(lái)裝的東西一樣，裝的多和裝的少它發(fā)出的聲音就會(huì)不同，裝不同的東西聲音也會(huì)不一樣，恩，小朋友們真棒�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師播放的聲音哪個(gè)更好聽(tīng)？”

　　四、樂(lè)音和噪音

　　教師分別播放鋼琴曲和電鉆的聲音，讓幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)出感覺(jué)。

　　“你喜歡哪種聲音？”

　　“聽(tīng)到電鉆的聲音你會(huì)有什么感覺(jué)？”（難聽(tīng)、刺耳）

　　“聽(tīng)到刺耳的聲音你會(huì)怎么辦？”

　　幼兒1：“我會(huì)把耳朵堵上�！�

　　幼兒2：“戴上耳麥�！�

　　五、活動(dòng)總結(jié)。

　　師：今天我們發(fā)現(xiàn)了很多聲音，也比較了聲音的不同，其實(shí)在生活中還可以找到很多很多聲音哦，那我們到外面去找找好聽(tīng)的聲音吧。

　�。ù谁h(huán)節(jié)以幼兒主動(dòng)探究為主，我為幼兒提供了多種材料，教師循序漸進(jìn)一步步的引導(dǎo)幼兒制作聲音，在幼兒擺弄的過(guò)程中他們也有了自己的想法，活動(dòng)中一直保持著和諧自主的氛圍，尊重了幼兒的個(gè)性需求。）

中班聽(tīng)到的聲音教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、操作知道硬的東西掉在杯子里的聲音響，軟的東西掉在杯子里的聲音輕；

　　2、能夠使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕；

　　3、在游戲中，對(duì)聲音產(chǎn)生興趣；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、硬幣，塑料塊，小石頭，毛線球，紙團(tuán)，棉絮各人手一份

　　2、小貓杯每人一個(gè)

　　3、餐巾紙，棉絮，布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聲音，引入主題

　　教師讓幼兒區(qū)分小貓杯聲音的輕與響

　　師：老師今天給你們帶來(lái)了兩種聲音，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　師：這是什么聲音？

　　師：這兩種聲音有什么不同？

　　二、知道硬的東西掉在杯子里的聲音響，軟的東西掉在杯子里的聲音輕

　　（一）介紹材料：棉絮，毛線球，紙團(tuán)，硬幣，塑料塊，小石頭

　　1、教師拿出小貓杯說(shuō)：“小貓剛才跟我說(shuō)它餓了，那該怎么辦��？”

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　2、師：那我們一起去給小貓喂食物吧！看看老師都準(zhǔn)備了哪些食物？

　　（二）提出任務(wù)：喂小貓時(shí)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)掉在杯子里的聲音響，哪個(gè)掉在杯子里的聲音輕，待會(huì)兒告訴老師。

　�。ㄈ┯變簢L試：喂不同的東西，聽(tīng)聽(tīng)聲音的輕與響

　�。ㄋ模├蠋熤笇�(dǎo)

　　1、哪個(gè)掉在杯子里的聲音響，哪個(gè)掉在杯子里的聲音輕

　　2、喂過(guò)的東西拿出來(lái)放到另一邊

　�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)

　　1、小貓吃的東西掉在杯子里的聲音一樣嗎？哪個(gè)掉下去的聲音響，哪個(gè)掉下去的聲音輕？

　　2、教師逐個(gè)演示（幫助幼兒回顧）

　�。┻M(jìn)行分類（軟、硬各一邊）

　　1、提出任務(wù)：把掉在杯子里發(fā)出聲音響的放在一邊，聲音輕的`放在另一邊

　　2、小結(jié)：摸一摸感受軟的東西掉在杯子里的聲音輕，硬的東西掉在杯子里的聲音響

　　三、讓硬的東西掉在杯子里的聲音變輕

　　（一）提出問(wèn)題：怎么使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕？

　　（二）教師演示：杯子里墊上一張紙巾，使聲音變輕

　　（三）幼兒嘗試也用一張紙巾使聲音變輕

　�。ㄋ模┙處熌贸霾牧希扌�、布）讓幼兒用多種方法使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕

　　四、游戲《聽(tīng)一聽(tīng)》，分辨聲音的輕與響

　　教師放一段音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)很響時(shí)，幼兒的小手也要拍得響；當(dāng)聲音很輕時(shí)，幼兒的小手也要拍得輕。

中班聽(tīng)到的聲音教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、尋找生活中的聲音，能聽(tīng)辨好聽(tīng)的和不好聽(tīng)的聲音。

　　２、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)記錄聲音，并進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。薄⒁龑�(dǎo)幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，并在活動(dòng)室內(nèi)開(kāi)辟專欄“好聽(tīng)的和不好聽(tīng)的聲音”。

　�。�、準(zhǔn)備一些能發(fā)聲的樂(lè)器（手鼓、三角鐵等）或其他物品。

　�。场⒍嗝襟w課件。

　　4、毛絨玩具寶寶，笑臉、哭臉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話

　　１、生活中的聲音（以寶寶早晨的生活為背景）

　　師：（播放寶寶的笑聲）聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？是誰(shuí)的笑聲？

　　師：這是小寶寶剛剛睡醒，你聽(tīng)聽(tīng)，是哪個(gè)小動(dòng)物叫醒小寶寶（播放公雞叫聲）大公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。

　　師：還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢？（幼兒說(shuō)出小動(dòng)物名稱并模仿他的聲音）

　　師：小寶寶起床了，聽(tīng)聽(tīng)她現(xiàn)在在干什么？（播放水聲，幼兒想象寶寶在干什么）

　　師：寶寶要上學(xué)了，她是怎么去的幼兒園？在馬路上你能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？（播放汽車啟動(dòng)的聲音、路上自行車的鈴鐺聲、摩托車的聲音等。）

　　師：到了幼兒園要跟老師說(shuō)什么？聽(tīng)聽(tīng)這是小男孩說(shuō)的還是小女孩說(shuō)的？

　　二、感受聲音的不同

　　師：在剛才我聽(tīng)到聲音里，你覺(jué)得哪種聲音是好聽(tīng)的聲音。

　　師：老師把這位可愛(ài)的寶寶請(qǐng)到咱們班，你們想認(rèn)識(shí)這位小寶寶嗎？（請(qǐng)出小寶寶）小寶寶收集了許多的聲音，想讓小朋友幫她分辨出這些聲音好不好聽(tīng)，你們?cè)敢鈳椭龁�？如果是好�?tīng)的聲音，用寶寶的笑臉做標(biāo)記，不好聽(tīng)的聲音用寶寶的.哭臉做標(biāo)記。

　�。ń處煵シ乓恍┞曇簦層變悍直�，依次讓幼兒記錄。）

　　師：你還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音呢？不好聽(tīng)的聲音有哪些？

　　三、探索怎樣發(fā)出聲音

　　師：小朋友幫了小寶寶的忙，她太高興了，于是，把她的玩具拿來(lái)和小朋友們一起分享。你能用不同的方法讓它發(fā)出聲音嗎？（依次拿出樂(lè)器讓幼兒探索）

　　拿出樂(lè)器如三角鐵、手鼓等，讓幼兒探索怎樣才能讓它發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒用各種方法。

　　師：老師正好給小朋友準(zhǔn)備了一首兒歌，我們用自己發(fā)現(xiàn)的方法給兒歌配上節(jié)奏吧。

　　（播放兒歌，和孩子們一起為兒歌配節(jié)奏。）

　　師：小寶寶給小朋友分享的寶貝你們喜歡嗎？玩的開(kāi)心嗎？好運(yùn)你們是不是要謝謝她呢？那么就用自己的身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音給小寶寶表演一下吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用自己的身體各部位發(fā)出聲音，并有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。）

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：小寶寶今天來(lái)咱們班，她非�？鞓�(lè)，現(xiàn)在要回家了，用好聽(tīng)的聲音一起歡送她吧！

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