動(dòng)物聚會(huì)教案

時(shí)間：2022-10-08 03:23:56 教案我要投稿

動(dòng)物聚會(huì)教案

　　大班動(dòng)物聚會(huì)教案可以讓幼兒們認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物，從他們之間感受到動(dòng)物之間相處的方式方法，由于幼兒對(duì)于動(dòng)物都是很喜歡的，可以讓幼兒在對(duì)于動(dòng)物的喜愛中了解各種動(dòng)物。以下是動(dòng)物聚會(huì)教案，歡迎閱讀。

動(dòng)物聚會(huì)教案

　　設(shè)計(jì)意圖

　　對(duì)于動(dòng)物，孩子們是十分喜愛和熟悉的。喜歡看動(dòng)物的動(dòng)畫片、圖書，喜歡模仿它們的動(dòng)作、聲音，喜歡用畫筆畫出它們或可愛、或狡猾、或憨態(tài)可掬的樣子，更喜歡講動(dòng)物們之間發(fā)生的有趣故事。我選擇的《動(dòng)物聚會(huì)》表現(xiàn)的正是發(fā)生在大森林里動(dòng)物們之間有趣的故事。由于幼兒對(duì)于動(dòng)物的喜愛和種種了解，可以使他們?cè)谝环N非常輕松和愉快的情緒中來(lái)觀察和理解掛圖內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能按一定方位順序較連貫地講述。

　　2、感受動(dòng)物聚會(huì)其樂(lè)融融熱鬧氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小猴子毛絨玩具。

　　2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。

　　3、活動(dòng)音樂(lè)磁帶。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按順序觀察掛圖。

　　難點(diǎn)：按一定方位順序較連貫地講述。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：大家看，誰(shuí)來(lái)了？——出示猴子。小猴子說(shuō)：“今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們都來(lái)聚會(huì)了，你們想去看看嗎？讓我們?nèi)タ纯窗?

　　二、看圖、猜圖

　　（一）池塘里動(dòng)物

　　1、藍(lán)色的是個(gè)大大的池塘，大家看，池塘里有誰(shuí)？

　　河馬躺在什么上面？表情怎么樣？另一只河馬在干什么？嘴巴是什么樣的？猜一猜它會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　2、岸邊是誰(shuí)呀？它看到了什么？什么表情？

　　3、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個(gè)不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，��！大鱷魚朝小猴子游過(guò)去了。

　　（二）大樹周圍動(dòng)物

　　1、池塘一邊大樹上有些誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒從樹上到下，從前到后觀察），它們分別在干什么?如：大樹的最上邊是誰(shuí)？在干什么？嘴巴是什么樣的？在說(shuō)什么？松鼠下邊是誰(shuí)？在干什么？樹枝被壓得怎么樣？松鼠后邊是誰(shuí)？本來(lái)在做什么？現(xiàn)在在干啥？神態(tài)怎么養(yǎng)？啄木鳥后邊是誰(shuí)？神態(tài)怎么樣？

　　2、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原來(lái)三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!

　　（三）玩蹺蹺板動(dòng)物

　　1、大樹旁邊猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁�？它們看上去怎么�?為什么？

　　2、烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎么回事?（啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑）哪兩個(gè)動(dòng)物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情？——引出擔(dān)心，著急。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

　　大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚。正在這時(shí)聽到“啊——”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來(lái)這小野豬在捉弄烏龜，長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著真為烏龜捏把汗。

　　（四）木桌附近動(dòng)物

　　1、池塘的另一邊，有一個(gè)大木桌，誰(shuí)坐在木桌旁邊？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、小猴看見誰(shuí)向它們游過(guò)來(lái)了？聰明的小猴子想了個(gè)什么主意?

　　3、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見一條大鱷魚朝們游來(lái)，它們喊到：“鱷魚大哥，來(lái)一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。

　�。ㄎ澹┫丛鑴�(dòng)物

　　1、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

　　2、教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述：“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。

　　二、教師有感情地講述圖片

　　小猴子說(shuō)：“森林里真熱鬧，真想再聽一聽這個(gè)故事，讓我們一起來(lái)聽聽。

　　三、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序

　　小猴子說(shuō)：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了，請(qǐng)小朋友幫幫我。

　　在動(dòng)物聚會(huì)中，先講到了那里？大樹還是池塘？池塘里有誰(shuí)？接著又講到了那里？大樹上有誰(shuí)？還講到了那里？大樹旁有誰(shuí)？誰(shuí)在釣魚？誰(shuí)在玩蹺蹺板？誰(shuí)在看？在講到池塘的另一邊那里？木桌旁有誰(shuí)？最后講到誰(shuí)在洗澡？

　　四、幫動(dòng)物找場(chǎng)景

　�。ㄒ唬┬『镒诱f(shuō)：“你們真了不起，一下就記住的真么清楚，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，小猴子為我們帶來(lái)了森林掛圖和小動(dòng)物和大家一起做游，聽，小猴子提出了要求：

　　1、小朋友要合作把小動(dòng)物粘貼在它們玩得地方。

　　2、完成后送到老師這里來(lái)，每組并推薦一名小組長(zhǎng)來(lái)講述。

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　�。ㄈ┓纸M輪流講述（由于時(shí)間問(wèn)題，設(shè)計(jì)為每個(gè)幼兒傾聽課的老師來(lái)聽自己的講述）

　　活動(dòng)延伸

　　小朋友這么了不起，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動(dòng)物聚會(huì)去，隨動(dòng)物狂歡音樂(lè)帶出。

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