【實(shí)用】北京教案匯編8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的北京教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
北京教案 篇1
教材簡(jiǎn)析：《北京亮起來(lái)了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文，難點(diǎn)在于詞語(yǔ)句子的理解。
一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
1.談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市�，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2.配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖。問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？（生談感受）
3.多美的景色��！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專(zhuān)寫(xiě)北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）（設(shè)計(jì)意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。）
二、初讀課文，整體感知。
1.師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語(yǔ)表述。
2.配樂(lè)播放北京夜景圖片。 俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧！你們看……
3.你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？（指名回答）
4.作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào)。
5.交流標(biāo)自然段情況，認(rèn)讀生字。（設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。）
三、圖文對(duì)照，讀中感悟。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1.請(qǐng)大家自讀第一自然段 ，想一想作者把北京想象成什么？（燈的海洋，光的世界）
2.指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”
3.誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？（指名讀，齊讀）相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
4.質(zhì)疑。（理解“夜幕降臨”）
（二）導(dǎo)學(xué)第二自然段。
1.現(xiàn)在，讓我們到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫(xiě)了哪兒的美景？（指名回答，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子）
2.多美的夜景�。空�(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
3.全班交流，達(dá)成共識(shí)。重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹(shù)，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
4.指導(dǎo)朗讀。（范讀、指名讀，配樂(lè)齊讀）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)3—6自然段。
1.指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫(xiě)了哪兒的夜景？
2.合作學(xué)習(xí)，探究新知。出示學(xué)習(xí)提示：（1）按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。（2）自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺(jué)得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪？（3）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。（4）美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
3.全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))a 交流提示（2）b 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹” c 結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。d 結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人。”，以讀代講。
4.指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀5.配樂(lè)齊讀3—5自然段
6.激情朗讀最后一段今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？（齊讀最后一段）（設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴 ，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。）
7.有感情地朗讀全文。四、拓展思維、強(qiáng)化感受。同學(xué)們，國(guó)家強(qiáng)盛了人民才能過(guò)上幸福的.生活，今天我們了解到祖國(guó)首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開(kāi)放給我們祖國(guó)帶來(lái)的巨大變化。我想，此時(shí)大家的心情一定和我一樣激動(dòng)。小朋友們作為國(guó)家的小主人，你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么，又想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)些什么？出示：我想對(duì)祖國(guó)說(shuō)-------------------------我想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)---------------（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。）
五、齊唱歌曲，升華主題。我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。（設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都之情，把教學(xué)推向高潮。）
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。簡(jiǎn)評(píng)：新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！�
本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新《課標(biāo)》精神，主要表現(xiàn)在：
1.運(yùn)用多媒體技術(shù)，縮短時(shí)空的距離。由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)北京了解甚少，教師通過(guò)展示優(yōu)美的北京風(fēng)光圖片，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。
3.以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。
4.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng)建和諧 、民主的教學(xué)氛圍。
北京教案 篇2
【第一課時(shí)】
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
能力目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運(yùn)用喜歡的詞句。
情感目標(biāo)：
感受北京夜晚的美景和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
詞語(yǔ)句子的理解和朗讀。
【設(shè)計(jì)理念】：
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！�
1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，重視情境創(chuàng)設(shè)，縮短時(shí)空距離。通過(guò)展示優(yōu)美的北京風(fēng)光，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于理解難度大的詞語(yǔ)也在學(xué)生的動(dòng)手操作中，隨著鏡頭的變幻迎刃而解。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生在多種形式的讀中感悟，體會(huì)文中的意境和情感。
3、以網(wǎng)絡(luò)為載體，開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。
5、以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。
6、運(yùn)用 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng)建和諧 、民主、的教學(xué)氛圍。
7、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，把自己當(dāng)成一位游客，置身于美景之中并發(fā)揮想象，把自己見(jiàn)到的想到的與其他游客進(jìn)行自由交談，各抒己見(jiàn)。
8、注重積累，拓展實(shí)踐。通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)欄目學(xué)生自由地發(fā)表看法和觀點(diǎn)，與他人交流自己的心得體會(huì)。能讓學(xué)生說(shuō)真話，表真情，引起學(xué)生廣泛參與的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、（播放北京美景）談話導(dǎo)入：孩子們，北京是一座聞名世界的古都，有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市，她是祖國(guó)的心臟，人民的向往。北京，就像一顆璀璨的明珠，閃爍在中國(guó)人民的心中。
想去看看今天的北京嗎？
2、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖。
多美的景色啊!北京不僅白天美，到了夜晚就更美了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專(zhuān)寫(xiě)北京夜景的課文。（出示課題，齊讀）
(設(shè)計(jì)意圖：觀看多媒體課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。)
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)。
咱們現(xiàn)在就坐火車(chē)到北京去游覽一番，好嗎？不過(guò)，從咱們合川到北京，路上有好多車(chē)站呢！小朋友，想不想坐特快火車(chē)？好，我們的火車(chē)就要開(kāi)�。ㄩ_(kāi)火車(chē)檢查生字詞）
2、現(xiàn)在火車(chē)把咱們送到了北京，讓我們一起去感受北京夜景的美吧！
�。úシ欧蹲x視頻）
3、你們感受到北京夜景有什么特點(diǎn)呢？(美麗，明亮，壯觀，繁華……)
(設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景視頻，初步感受北京夜景的特點(diǎn)。整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。)
三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、在作者眼里，夜幕降臨后，北京變成什么樣子了？請(qǐng)大家默讀第一自然段 ，想一想作者把北京想象成了什么？用筆勾畫(huà)出來(lái)。(板書(shū)：燈的海洋，光的世界)
2、指名讀，其余學(xué)生邊聽(tīng)觀看課件，感受“燈的海洋，光的世界”
3、評(píng)讀。
4、范讀。
5、齊讀。
�。ǘ┳灾骱献鲗W(xué)習(xí)二至五段。
1、現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)北京去細(xì)細(xì)游覽。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀2－5段，看看我們今天將要游覽哪幾個(gè)地方？
2、生讀，回答。
長(zhǎng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。
�。ㄔ诤诎迳腺N出四個(gè)景點(diǎn)的名稱(chēng)）
3、現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點(diǎn)，開(kāi)始今天的游覽吧！別急，先看看導(dǎo)游的要求。
出示自讀提示：
（1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
�。�2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。
（3）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫(xiě)了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。
�。�4）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
4、全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。（學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游操作課件介紹，說(shuō)到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn)）
（1）東西長(zhǎng)安街
a、你看到了哪些地方的美景？（指導(dǎo)說(shuō)話：來(lái)到長(zhǎng)安街，我看到了-----引導(dǎo)讀句子。）
b、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了長(zhǎng)安街亮起來(lái)了？具體地介紹。
借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語(yǔ)及相關(guān)句子的意思。
c、如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長(zhǎng)安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧�。ㄗ杂删氉x）
d、誰(shuí)來(lái)讀出你的感受？
e、評(píng)讀。
f、范讀。
g、小導(dǎo)游領(lǐng)讀或齊讀。
�。�2）環(huán)形路
a、你看到了什么？你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎？
b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
c、除了立交橋上的燈，你還看到了哪些燈？
d、你能讀讀你喜歡的句子嗎？
讀，評(píng)讀，引讀，男女分讀，齊讀
�。�3）商業(yè)街
a、小導(dǎo)游讀出有關(guān)語(yǔ)句。
b、你能說(shuō)說(shuō)為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎？（用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系。）
c、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語(yǔ)。
d、指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。引讀。
e、導(dǎo)游帶著大家集體朗讀。
�。�4）我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走。
a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了？（扣住“亮”）
b、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”、“年輕”。
c、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮……十分動(dòng)人�！�
d、范讀，自由品讀（這兒美不美？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城）抽讀，師生合作讀，（引讀）。
5、（結(jié)合板書(shū)小結(jié)）今天，我們一起游覽了北京的`長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街和紫禁城，感受了燈的海洋，光的世界般迷人的夜景，此時(shí)你的心情怎么樣？
是啊，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆！
（1）引讀。（板書(shū)：輝煌，亮麗）
�。�2）北京亮起來(lái)了，（結(jié)合板書(shū)點(diǎn)“亮”）古老的北京變年輕了，煥發(fā)出青春的活力。范讀，今天的北京，多么輝煌，多么亮麗！
（3）孩子們，讓我們一起讀出此刻你的心情！引讀。
�。�4）讀得真有激情！再來(lái)一次！齊讀。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。）
四、總結(jié)全文，激勵(lì)情感
北京是一本厚厚的書(shū)，書(shū)里有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。
北京是一幅多彩的畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車(chē)流和人流。
北京亮起來(lái)了，這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化！這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛、璀璨奪目！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從古老到年輕，扣住板書(shū)中的“亮”，總結(jié)課文，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)首都北京的感情。）
五、拓展思維，引導(dǎo)創(chuàng)新
今天，我們一起感受了北京迷人的夜景，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的感受寫(xiě)一寫(xiě)或上網(wǎng)進(jìn)一步了解北京。
1、寫(xiě)一寫(xiě)
在留言本上選擇一方面寫(xiě)一寫(xiě)：
�。�1）摘抄你喜歡的好詞佳句。
�。�2）寫(xiě)你學(xué)了這篇課文的感受。
�。�3）寫(xiě)你想對(duì)首都北京，對(duì)世界各地的朋友想說(shuō)的話。
3、網(wǎng)上沖浪，走進(jìn)北京。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：注重積累，拓展實(shí)踐。根據(jù)孩子的不同需求，從積累、運(yùn)用、拓展幾方面讓孩子自主選擇，廣泛參與。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10、北京亮起來(lái)了
燈的海洋 光的世界
長(zhǎng)安街 環(huán)形路 商業(yè)街 紫禁城
�。ㄝx煌、亮麗）
媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)：
教師機(jī)部分：
1、北京簡(jiǎn)介。
2、北京白天風(fēng)光欣賞（配樂(lè)）
3、課題（背景為北京夜景圖）
4、全文朗讀視頻
5、自學(xué)要求：
�。�1）自讀課文，勾劃生詞，讀一讀。
（2）借助拼音把課文讀通順。
�。�3）標(biāo)出自然段序號(hào)。
6、整體感知檢查：生字新詞
7、“夜幕降臨”，“燈的海洋，光的世界”動(dòng)畫(huà)。
以下和學(xué)生機(jī)相同
學(xué)生機(jī)部分：
網(wǎng)頁(yè)一：課文學(xué)習(xí)
1、自讀提示：
�。�1）從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
�。�2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。
�。�3）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫(xiě)了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。
�。�4）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
2、長(zhǎng)安街
長(zhǎng)安街，天安門(mén)，廣場(chǎng)四周夜景圖片及課文內(nèi)容。
環(huán)行路
立交橋夜景和各式彩燈圖片，課文內(nèi)容。
商業(yè)街
王府井百貨大樓，西單商業(yè)街（新舊圖片）課文內(nèi)容。
紫禁城
新舊圖片及課文。
網(wǎng)頁(yè)二：拓展活動(dòng)
1、寫(xiě)一寫(xiě)
在留言本上選擇一方面寫(xiě)一寫(xiě)：
�。�1）摘抄你喜歡的好詞佳句。
�。�2）寫(xiě)你學(xué)了這篇課文的感受。
�。�3）寫(xiě)你想對(duì)首都北京，對(duì)世界各地的朋友想說(shuō)的話。
2、網(wǎng)上沖浪，走進(jìn)北京。
網(wǎng)頁(yè)三：走進(jìn)北京
(1)北京簡(jiǎn)介
(2)風(fēng)光欣賞
(3)習(xí)作選登
(4）錄像資料
(5）老北京網(wǎng)
(6）留言本
(7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接：走進(jìn)北京
北京教案 篇3
一、緊扣題眼，初步感知
1.讀課題，找準(zhǔn)題眼“色彩”。
2.默讀課文，找到課文中能概括北京的“色彩”的句子。
啟發(fā)學(xué)生在首尾段落中，找總起句和總結(jié)句。
總起句：深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見(jiàn)。
總結(jié)句：大自然有的，北京都有。
3.根據(jù)總分結(jié)構(gòu)，理清課文層次。
二、緊扣題眼，體會(huì)理解
1.課文主要是從哪些方面突出北京“壯麗而輝煌”的色彩的？
�。ǖ冢�、５、６段從“自然風(fēng)光”，第７、８段從“人文景觀”）
2.自讀描寫(xiě)“自然風(fēng)光”的.部分，勾畫(huà)出自己感興趣的句子，感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。
3.自讀描寫(xiě)“人文景觀”的部分，對(duì)比古跡與現(xiàn)代建筑的不同色彩與風(fēng)格，進(jìn)一步感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。
三、緊扣題眼，深化主題
1.再讀勾畫(huà)出的概括全文的句子，想一想：這樣的開(kāi)頭、結(jié)尾有什么作用？
2.理解“大自然有的，北京都有”這句話的含義。
北京教案 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒅R(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課１１個(gè)生字，認(rèn)識(shí)４個(gè)生字；正確讀出由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
２、能力目標(biāo)：
正確、流利、有感情朗讀課文。
�。�、創(chuàng)新目標(biāo)：
看圖想象北京美麗的夜景。
�。�、德育目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
【學(xué)情分析】
�。�、教材分析：
這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化。
�。病W(xué)生分析：
學(xué)生生活中見(jiàn)過(guò)一些燈，多少有一點(diǎn)感受夜景的.體驗(yàn)，理解文字時(shí)不會(huì)困難。
【確定五點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字新詞，有感情地朗讀課文。
�。�、難點(diǎn)：
詞語(yǔ)句子的理解。
�。�、創(chuàng)新點(diǎn)：
邊讀邊想象北京的夜景。
４、德育點(diǎn)：
感受北京那燈光燦爛迷人的夜景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
５、空白點(diǎn)：
想象課文中情景進(jìn)行體驗(yàn)。
【教具】
幻燈片或課件。
【主要技術(shù)】
留空白技術(shù)、加深體驗(yàn)技術(shù)。
【教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】
教師行為
學(xué)生行為
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
出示有關(guān)反映北京白天景色的彩圖，讓學(xué)生描述一下。
師：首都不僅白天景色美，到了夜里更美。今天我們就學(xué)習(xí)一篇專(zhuān)寫(xiě)北京夜景美的課文──《北京亮起來(lái)了》。北京的景色到底有多美，讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受。看圖思考，描述景色。
二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
�。薄⒆约航柚匆粼囎x課文。要求把字音讀正確，把句子讀通順。
�。�、對(duì)照課后生字，在文中畫(huà)出生字。同桌互讀課文，注意糾正生字讀音錯(cuò)誤，把句子讀流利。１、自由讀課文。
�。病⑷Ξ�(huà)生字、新詞。
三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
�。�、檢查讀課文情況，多種方式認(rèn)讀，達(dá)到讀正確。
�。�、檢查讀課文情況，指名每人讀一自然段，評(píng)論指導(dǎo)。然后練習(xí)讀流暢。
�。场⒄勔徽剬�(duì)北京夜景的初步感受。指導(dǎo)讀好第一自然段，強(qiáng)化整體感受。１、看圖讀課文，思考問(wèn)題。
�。病⒒卮饐�(wèn)題。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
�。�、學(xué)生自己讀課文，準(zhǔn)備匯報(bào)自己讀懂了什么，并提出不懂的詞語(yǔ)、句子。
２、逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。相機(jī)引導(dǎo)看圖，聯(lián)系實(shí)際理解詞語(yǔ)，采用自讀感悟、匯報(bào)感受，指讀評(píng)讀、范讀、仿讀、領(lǐng)讀、比賽讀等多種方式。再結(jié)合相應(yīng)的插圖，用語(yǔ)言描述。１、學(xué)生匯報(bào)，質(zhì)疑。
�。�、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能描述圖畫(huà)內(nèi)容。
五、反思小結(jié)、鞏固提高
�。薄⒛銇�(lái)當(dāng)一次小導(dǎo)游，在小組內(nèi)介紹北京各處夜景的美。
�。�、說(shuō)一說(shuō)你在本節(jié)課中有哪些收獲？
�。�、暢所欲言當(dāng)導(dǎo)游。
２、談收獲。
六、研究性作業(yè)
課后研究一下，還有哪座城市的夜景很美，收集下來(lái)，寫(xiě)在“十個(gè)一”中。
北京教案 篇5
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)查找世界各地的時(shí)區(qū)，并計(jì)算它們的區(qū)時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
一引入
你知道北京是下午14：00時(shí)，紐約是幾點(diǎn)？倫敦是幾點(diǎn)？為什么媒體報(bào)時(shí)，總是說(shuō)北京時(shí)間幾點(diǎn)鐘？想要搞清楚以上問(wèn)題，我們首先要了解以下重要問(wèn)題：
二地方時(shí)
時(shí)間是客觀存在的，但時(shí)間的量度卻是人為研究、規(guī)定的。
正午12時(shí)的規(guī)定：當(dāng)太陽(yáng)位于某地的正南或正北方向時(shí)，那里就是正午12時(shí)。
想一想當(dāng)?shù)厍蛏系哪骋坏攸c(diǎn)處于正午12時(shí)，其他地點(diǎn)處于什么時(shí)間？這與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)嗎？
地球上相同經(jīng)度的地區(qū)時(shí)間一樣嗎？不同經(jīng)度的地區(qū)時(shí)間一樣嗎？
請(qǐng)同學(xué)們拿出地圖，想一想，某一瞬間，同一國(guó)家處于不同經(jīng)度的城市的時(shí)刻一樣嗎？為什么？
請(qǐng)做模擬實(shí)驗(yàn)：
將地球儀北極朝向自己
1在不同經(jīng)線上用橡皮泥粘上不同的火柴（2～5根）觀察時(shí)間
2在同一經(jīng)線上用橡皮泥粘上不同的火柴，觀察時(shí)間
完成教材提供的關(guān)于地方時(shí)和區(qū)時(shí)的讀圖與填空
地方時(shí)：同一瞬間，經(jīng)度不同的地方時(shí)刻是不同的，這種因經(jīng)度不同的時(shí)刻，稱(chēng)為地方時(shí)。
為什么東邊的地方時(shí)總是比西邊的地方時(shí)來(lái)的早？（與太陽(yáng)東升西落，地球自西向東自轉(zhuǎn)聯(lián)系起來(lái)考慮）
三、時(shí)區(qū)的劃分
思考：教材提供的地方時(shí)問(wèn)題，討論
同一瞬間不同地方的不同時(shí)刻不同，為什么？
在生活實(shí)際中，在一定區(qū)域內(nèi)應(yīng)統(tǒng)一使用某個(gè)地方時(shí)作為該區(qū)域的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，而又得避免大范圍（如全球）共同使用某一時(shí)間。這個(gè)觀點(diǎn)就是時(shí)區(qū)劃分的根據(jù)。
北京時(shí)間和北京的時(shí)間有什么不同？
中央經(jīng)線有什么特點(diǎn)？
什么是區(qū)時(shí)？
以中央經(jīng)線的地方時(shí)為全時(shí)區(qū)統(tǒng)一使用的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間叫區(qū)時(shí)。
區(qū)時(shí)和地方時(shí)的區(qū)別是什么？
我國(guó)所有地區(qū)采用北京時(shí)間嗎？
仔細(xì)觀察“國(guó)際時(shí)區(qū)劃分圖”，想象把此圖粘在地球儀有重合的部分嗎？
時(shí)區(qū)的劃分是客觀存在的'，還是人為劃分的？
每個(gè)時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線左右各多少度？
計(jì)算：
1完成教材提供的關(guān)于世界各地時(shí)區(qū)的計(jì)算。
2北京午夜23：00時(shí)，我國(guó)新疆、巴黎、紐約、東京、等地的時(shí)間是多少？
四.日界線（國(guó)際日期變更線）
假如北京是5月23日下午14：00，請(qǐng)你對(duì)照時(shí)區(qū)圖，寫(xiě)下此刻不同時(shí)區(qū)的日期和時(shí)間。你發(fā)現(xiàn)了什么？
怎么辦？
為什么要?jiǎng)潎?guó)際上統(tǒng)一遵循的日界線？
日界線在那個(gè)時(shí)區(qū)？
什么是國(guó)際日期變更線？為什么這條線不是直的？
從北京出發(fā)，向西環(huán)球航行一周，每經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)區(qū)，應(yīng)如何撥鐘表上的時(shí)間，回到原地時(shí)，鐘表上的時(shí)間有什么變化？怎樣糾正？
相反，向東航行呢？
仔細(xì)閱讀教材提供的關(guān)于日界線的“讀圖”，填空。
拓展：有兩個(gè)雙胞胎在從西向東越過(guò)日界線前后出生，他們出生的時(shí)刻一樣嗎？出生的日期一樣嗎？
提示：日界線所在東西十二區(qū)的時(shí)刻是一樣的。
如何理解日界線西側(cè)是新的一天的起點(diǎn)？人為規(guī)定的，根據(jù)：地球自西向東自轉(zhuǎn)，從日界線西側(cè)開(kāi)始，自西向東每跨過(guò)一個(gè)時(shí)區(qū)加一小時(shí)，到日界線東側(cè)時(shí)加了24小時(shí)，因此到了下一天，比如日界線西側(cè)是5月2日0點(diǎn)，日界線東側(cè)是5月3日的0點(diǎn)，根據(jù)地球每轉(zhuǎn)一圈是一天，在任一時(shí)刻，日界線以東的區(qū)域已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)一天，進(jìn)入第二天，而日界線西側(cè)還是該天的起點(diǎn)。如：在東西十二區(qū)里，如當(dāng)日界線西側(cè)為上午10點(diǎn)時(shí)，日界線東側(cè)也為上午10點(diǎn)，它卻已是第二天的上午10點(diǎn)。
完成教材提供的關(guān)于五一節(jié)的討論
新課結(jié)束，小結(jié)
作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)和科學(xué)作業(yè)本上的練習(xí)。教案《浙教版七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《北京的時(shí)間和北京時(shí)間》教案2》，來(lái)自網(wǎng)！
北京教案 篇6
【教材簡(jiǎn)析】
《北京亮起來(lái)了》是一篇寫(xiě)景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街，金碧輝煌的天安門(mén)城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的，文質(zhì)間美。
【設(shè)計(jì)理念】
讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。當(dāng)前，在語(yǔ)文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)流程】
一、借助畫(huà)面，情境導(dǎo)入
1、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(放課件)
這是北京的什么地方?你們有什么話想說(shuō)嗎?
2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。(放課件)
看了這些圖片你有什么感受?
3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專(zhuān)門(mén)寫(xiě)北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受吧!
二、識(shí)字學(xué)詞，初讀感悟
1、生自讀：
要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫(huà)出生字詞。同桌互查。
2、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長(zhǎng)安街 勾畫(huà) 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?
(放課件，理清思路)
三、反復(fù)誦讀，理解體味
1、過(guò)渡：
這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。
2、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
3、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在我們一處一處仔細(xì)地游覽，感受北京夜景的美麗。誰(shuí)愿意先來(lái)讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?
師：你見(jiàn)過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長(zhǎng)安街，天安門(mén)城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。
王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有700多年的`歷史，如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來(lái)?
讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽(tīng)嗎?
(逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫(huà)面)
4、我們游覽了北京的幾處景點(diǎn)，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺(jué)得夜幕下的北京城是什么樣的?
5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?
6、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!
7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。
四、實(shí)踐活動(dòng)
我是一名小導(dǎo)游：
同學(xué)們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀光，我們借此機(jī)會(huì)，展示一下自身，讓他們對(duì)北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎?想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們?
目的：展示自我，感受語(yǔ)言?xún)?nèi)蘊(yùn)。
五、課外實(shí)踐
我最棒：
北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國(guó)的首都，全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
1、以小導(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景。
2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
目的：拓寬思路，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。
【板書(shū)】
北 京 亮 起 來(lái) 了
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
北京教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。 課前準(zhǔn)備
1、本課詞語(yǔ)卡片
2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、 揭題激趣，導(dǎo)入新課。
1、認(rèn)識(shí)北京
上課之前，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：在人體內(nèi)，最重要的器官是什么？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊，若是心臟停止了跳動(dòng)，我們的生命也就終止了，可見(jiàn)心臟對(duì)每個(gè)人有多么重要�，F(xiàn)在老師說(shuō)一句話，請(qǐng)大家用心聽(tīng)，看看你能從老師的話里體會(huì)到什么。 師：北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。
學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談：如：知道了北京對(duì)祖國(guó)很重要。我們要愛(ài)祖國(guó)，也要愛(ài)北京。
2、了解北京
北京是祖國(guó)的心臟，你對(duì)北京知道多少呢？
�。ń涣鲗�(duì)北京的了解，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)通順，說(shuō)完整）
小結(jié)：北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。這節(jié)課，老師就帶大家一起去北京看一看。板書(shū)課題：北京
二、 初讀課文， 整體感知
1、（課件展示北京的美麗風(fēng)光）�？矗@就是我們美麗的首都——北京
2、北京美，作者描寫(xiě)北京的語(yǔ)言更美。先聽(tīng)老師讀讀課文，同學(xué)們一邊看書(shū)一邊欣賞老師的朗讀。
師有感情地范讀課文，生整體感知課文內(nèi)容，以激發(fā)讀書(shū)興趣。
3、老師讀得怎么樣？想不想像老師這樣讀？
學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，
覺(jué)得難讀的句子多讀幾遍。
三、多種途徑，認(rèn)讀生字
1、結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字：
出示本課生字，說(shuō)說(shuō)哪些字是你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，是怎樣認(rèn)識(shí)的？（提示學(xué)生做個(gè)生活的有心人）
2、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字：
a、誰(shuí)能勇敢地把自己認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來(lái)幫助你解決困難。指名讀，相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話（生字注音）。
b、我們都來(lái)練習(xí)讀讀這幾句話，看誰(shuí)最先讀好它。（自由練讀、匯報(bào)朗讀）
�。�1）天安門(mén)在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門(mén)前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
�。�2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
3、讀詞識(shí)字：
最難讀的句子我們都會(huì)讀了，相信這些詞語(yǔ)更難不倒大家了。
出示詞語(yǔ)卡片，去掉拼音，檢查生字認(rèn)讀情況。（請(qǐng)小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀）
4、認(rèn)讀單個(gè)生字：
同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”里的'生字，互相檢查生字讀音。
四、逐步深入，把握重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)了生字，相信同學(xué)們會(huì)把課文讀得更好了。請(qǐng)大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的什么。（生自由讀課文）
2、讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象？（北京非常美麗。）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書(shū)：美麗）
3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填：
美麗的北京有（ ）。
4、課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？
（北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。）
5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美？在文中找出自己最喜歡、最向往的一處，勾畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，等會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。
五、品讀感悟，理解體驗(yàn)
學(xué)生匯報(bào)朗讀自己喜歡的句子，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重朗讀和感悟。
（一）學(xué)習(xí)第2自然段
1、指名讀，說(shuō)說(shuō)北京美在哪里。
2、你去過(guò)天安門(mén)嗎？知道人民英雄紀(jì)念碑嗎？（師生互相交流對(duì)“天安門(mén)”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。）
3、我們來(lái)借助圖片認(rèn)識(shí)它們。
看圖了解天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會(huì)“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立” 等詞語(yǔ)的意思。
4、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
自由讀課文，體會(huì)天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系，根據(jù)自己的理解畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖，正確認(rèn)識(shí)中央、前面、中間的方位（可以小組合作完成），然后交流評(píng)價(jià)。
5、想不想親自去天安門(mén)看一看？
指導(dǎo)朗讀，讀出向往之情。
6、能不能看著自己畫(huà)的示意圖試著背誦第2自然段？
（二）學(xué)習(xí)第3自然段
1、指名讀，說(shuō)說(shuō)北京美在哪里。
2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達(dá)，環(huán)境的優(yōu)美（結(jié)合畫(huà)面認(rèn)識(shí)“立交橋”、“圖案”，相機(jī)體會(huì) “綠毯似的”、“川流不息”等詞語(yǔ)的意思）。
3、柏油馬路又（寬）又（長(zhǎng)），那立交橋、草坪、鮮花、車(chē)輛能否也用上“又……又……”來(lái)夸夸它們呢？
說(shuō)話練習(xí)：立交橋又（）又（）。
鮮花又（ ）又（ ）。
草坪又（ ）又（ ）。
車(chē)輛又（ ）又（ ）。
4、學(xué)到這里，北京給你的印象是什么？
5、你想怎樣讀好這段話？
帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段，讀出北京的美麗、繁榮。
（三）學(xué)習(xí)第4自然段
1、指名讀，說(shuō)說(shuō)美在哪里。
2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)提示“許多”、“到處”，說(shuō)說(shuō)從這兩個(gè)詞體會(huì)到了什么。
3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園？新建了哪些高樓大廈？（生運(yùn)用自己收集到的資料練習(xí)說(shuō)話，師相機(jī)點(diǎn)撥、補(bǔ)充）
4、通過(guò)剛才的交流，你對(duì)北京又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
5、用你的朗讀來(lái)表達(dá)出你的感受。
指導(dǎo)朗讀，讀出熱愛(ài)、贊美之情。
六、升華情感，設(shè)計(jì)作業(yè)
（一）總結(jié)全課
1、學(xué)到這里，現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市？
2、能不能用一句話夸夸北京？把你贊美北京的話工工整整地寫(xiě)在書(shū)上你認(rèn)為合適的地方。
3、有感情地把你寫(xiě)的句子念給大家聽(tīng)聽(tīng)。
4、齊讀課文最后一自然段，讀出贊美、熱愛(ài)之情。
�。ò鍟�(shū)：熱愛(ài)）
（二）自主設(shè)計(jì)作業(yè)
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，下課后你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？
2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提出建議：
a、 可以背誦自己喜歡的段落；
b、 可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲，背背描寫(xiě)北京的兒歌；
c、 可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光；
d、 了解北京近些年又有了哪些新的變化。
北京教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確組合圖形的意義，掌握用分解法或添補(bǔ)法求組合圖形的面積。
2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解組合圖形面積計(jì)算的多種方法，會(huì)利用正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形這些平面圖形面積來(lái)求組合圖形的面積。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)圖形特征采用什么方法來(lái)分解組合圖形，達(dá)到分解的圖形既明確而又準(zhǔn)確求出它的面積。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)整理學(xué)過(guò)的'面積公式，完成下表。
（二）需要注意的地方
1.弄清圖形，選擇公式。
2.找對(duì)應(yīng)的底和高。
3.注意單位換算。
4.三角形和梯形的面積別忘了除以2。
5.解決問(wèn)題時(shí)，弄清面積與其他數(shù)量的關(guān)系。
6.看青組合圖形是由哪幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形組成的，找簡(jiǎn)單的解決方法。
7.已知面積，求底或高可以用方程解。
�。ㄈ┯�(jì)算下面圖形的面積
�。ㄋ模┙M合圖形的計(jì)算方法：分割法或添補(bǔ)法（轉(zhuǎn)化）：分解成簡(jiǎn)單圖形。
�。ǚ指罘ǎ�
小明家打算裝修，要給客廳（如下圖）鋪上瓷磚，求客廳面積是多少？
方法一：把組合圖形分割成兩個(gè)
長(zhǎng)方形。
43＋37
�。�12＋21
�。�33（cm2）
方法二：分割成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。
46＋33
＝24＋9
�。�33（cm2）
第三種方法：分割成兩個(gè)梯形。
�。�3＋7）32＋（3＋6）42
=15+18
=33
第四種方法：分割成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。
76－33
�。�42－9
＝33（cm2）
歸納：方法一、二、三是分割法；方法四是添補(bǔ)法
第二課時(shí)（完成練習(xí)）
四、作業(yè)
復(fù)習(xí)本單元知識(shí)點(diǎn)及錯(cuò)題
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