《村居》教案

時間：2026-04-18 08:52:31 教案

【精華】《村居》教案三篇

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《村居》教案3篇，希望對大家有所幫助。

【精華】《村居》教案三篇

《村居》教案篇1

　　【教學目標】

　�。�、學會本課３個生字，認識４個生字。了解詞語的意思。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　�。场⑾胂笤娭忻枥L的情景，練習口頭表達。

　　【教學重點】

　　學會本課生字，熟讀、背誦課文。

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　�。薄⒛銈儗W過很多古詩了，能想想哪些是寫春天的嗎？

　　請你背給大家聽。

　　２、今天我們又要來學習一篇寫春天的古詩：

　　板書課題。

　　３、這首詩是高鼎寫的，這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目是《村居》。

　　二、圖文結(jié)合、初知大意

　�。薄⒊鍪菊n件，說說你看到了什么？

　�。ú輧好妊�，柳樹被風輕拂，孩子們正在放風箏）

　�。病⑦@首古詩寫的就是這美麗的景色。請大家自己去讀讀吧。

　　三、學習生字

　�。�、正字音：

　　注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。

　�。病⒅笇鴮懀�

　　趁：走字底，最后三撇要寫得短而傾斜。

　　紙：右邊是“氏”不要加一點，易和“低”字相混。

　�。场W生自由練習，老師巡視指導。

　�。础⒊鍪疽笳J讀的四個字：

　　開火車讀。

　　四、感情朗讀，了解詩意

　�。�、學習一、二句：

　�、僦该x第一句：

　　其他同學想想這句詩寫了些什么？

　�、谥该f，老師補充：

　　二月，青草茁壯的成長，黃鶯飛來飛去

　　③齊讀第一句，指導停頓：

　　草長／鶯飛／二月天，

　�、艽禾斓泥l(xiāng)村還有什么迷人的.景色呢。我們繼續(xù)讀。

　�、萑嘧x第二句。

　　⑥看課件師配音說：

　　看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。

　�、哒l再來看著課件說說你看到了什么？學生看課件自由說。

　　⑧這么讓人如癡如醉的景色，我們該怎么讀好？

　�、嶂该磸妥x。老師指導：

　　河堤／楊柳／醉／春煙。

　�、馊帻R讀一二句。

　�。病W習三、四句：

　�、僦该x。

　　②老師解釋：

　　“紙鳶”就是指風箏。

　　③四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論：

　　讀了這兩句后，你好像看到了什么。

　�、苤该首x。老師相機指導。

　　兒童／散學／歸來早，

　　忙趁／東風／放／紙鳶。

　　⑤男女比賽讀。

　　⑥小組派代表說說，讀了這兩句，你好像看到了什么。

　　五、背詩練說

　�。�、自由背誦。

　�。病⑿〗M比賽背誦。

　�。�、我們學完了這首古詩，你好像看到什么情景呢？請你說給同桌聽。

　�。�、指名上臺說。

　�。怠⑿〗Y(jié)：

　　詩人短短的幾句詩就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫得好，你們也說得很好。

《村居》教案篇2

　　一、激發(fā)情趣、導入課題

　　春天到了，你們喜歡干些什么？清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時就親眼目睹了兒童放學歸來，三五成群，迎著春風，放飛風箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇──《村居》。(板題，生齊讀課題并識記“村、居”)

　　二、范讀課文、整體感知

　　認真聽不認識的字或不熟悉的字的讀音。

　　三、自讀課文、自學生字

　　1．利用拼音自讀古詩，邊圈畫生字，要求把字音讀準，把詩句讀連貫。

　　2．小組合作，交流識字方法。

　　四、理解詩句、感悟欣賞

　　1．指讀古詩，要求讀得正確、流利。

　　2．你是怎么記住“醉、煙、童、散、忙”的？

　　點撥：(1)“醉”是平舌音。

　　(2)“煙”韻母是前鼻韻母。

　　(3)“童”可以用熟字相加的方法認記（立＋里）。

　　(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。

　　(5)“忙”書空；擴詞；用“急忙”說話。

　　3．自讀古詩，然后談一談你最喜歡這首詩的哪一句，為什么？

　　點撥：(1)紙鳶：風箏。

　　(2)拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風中搖搖擺擺，陶醉在這美麗的春光中。(演示課件或出示圖片，幫助學生理解)

　　4．讓我們閉上眼睛，伴著美妙的音樂聽xx同學朗誦這首詩，然后談?wù)勀愕?感受。(指名配樂朗誦)

　　5．交流聽讀后的感受。

　　6．請你也有感情地朗讀課文，讀出你的感受。(配樂練讀、指名讀、評價讀)

　　7．練習背誦課文。

　　五、再現(xiàn)生字、指導書寫

　　1．出示“醉、煙、童、散、忙”。

　　2．連詞認讀生字。

　　3．觀察“忙”的結(jié)構(gòu)特點，說說這個字書寫時應(yīng)注意什么？

　　4．指導、示范書寫“忙”字。

　　5．學生描紅、臨摹。

　　六、交流資料、擴展朗讀

　　自古以來，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩人除了《春曉》《村居》以外，還寫了很多詠春的詩句，把你積累的詩句與小組內(nèi)的同學交流交流。(也可以出示教師摘抄的詩句，讓學生讀一讀。如：

　　雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。──徐俯《春游湖》

　　春宵一刻值千金，花有清香月有陰。──蘇軾《春宵》

　　等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。──朱熹《春日》

　　草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──韓愈《晚春》)

　　教學目標

　　1．認識“古、詩”等13個生字。會寫“古、聲”等6個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

　　3．知道春天美好，要珍惜春光。

　　教學重點

　　識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。

《村居》教案篇3

　　教學目標：

　　1、學會本課3個生字，認識4個生字。了解詞語的意思。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、想象詩中描繪的情景，練習口頭表達。

　　教學重點：學會本課生字，熟讀、背誦課文。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、你們學過很多古詩了，能想想哪些是寫春天的嗎？請你背給大家聽。

　　2、今天我們又要來學習一篇寫春天的古詩。（板書課題）

　　3、這首詩是高鼎寫的，這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目是《村居》。

　　二、圖文結(jié)合、初知大意

　　1、出示多媒體課件，說說你看到了什么？（草兒萌芽，柳樹被風輕拂，孩子們正在放風箏。）

　　2、師描繪情境：春天到了，天空碧藍碧藍的，小草兒從地底下鉆出來了，小鳥兒在空中飛翔，在林中歌唱。河堤上，楊柳長出了嫩葉，柔軟的枝條在春風中輕輕搖擺。傍晚，農(nóng)家的.炊煙裊裊上升。這濃濃的春色，令人陶醉。農(nóng)家的小孩子們放學后早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風忙著放風箏呢！這就是《村居》中描寫的情景，同學們想去感受一下嗎？

　　三、自學古詩，讀準字音

　　1、請同學們自己輕聲讀讀這首詩。要求讀準字音，對照拼音把生字多讀幾遍，并記下來。

　　2、檢查3個生字和4個要求會認的新字的讀音。提示：

　　平舌音的字：散、醉

　　翹舌音的字：趁、紙

　　后鼻音的字：鶯

　　3、同學之間相互聽讀古詩，糾正讀音。

　　4、指名讀古詩，全班聽評是否讀得正確。

　　5、全班齊讀古詩。

　　四、感情朗讀，了解詩意

　　1、學習一句。

　　1）指名讀上半句。其他同學想想這句詩寫了些什么？