《海底世界》教案

時(shí)間：2026-04-18 15:44:05 教案

關(guān)于《海底世界》教案四篇

　　作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《海底世界》教案4篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于《海底世界》教案四篇

《海底世界》教案篇1

　　教學(xué)的目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。理解“竊竊私語(yǔ)、波濤澎湃、蘊(yùn)藏、免費(fèi)”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。

　　3、抓住重點(diǎn)理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)怎樣把一段話寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，喜歡大海嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下大海？

　　師；同學(xué)們知道的可真多。大海是生命的搖籃，它有時(shí)候風(fēng)平浪靜，有時(shí)候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢？今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。（板書(shū)：海底世界）

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

　�。ɡ蠋熝惨曈^察）

　　2、出示小黑板讀詞語(yǔ)

　　是否波濤澎湃竊竊私語(yǔ) 蘊(yùn)藏儲(chǔ)藏免費(fèi)

　　海參伸縮打鼾梭子

　　3、談?wù)勛约鹤x完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受？

　　三、精讀課文

　　1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？

　　2、把你讀懂的地方，和組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（小組合作學(xué)習(xí)）

　　3、學(xué)生匯報(bào)。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的.景色？（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解）

　　A、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。

　　B、最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米，最強(qiáng)烈的陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。……

　�。ㄖ笇�(dǎo)讀出神秘的語(yǔ)氣）

　　C、你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

　　你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

　　比較那句話好，怎么寫(xiě)具體的？

　　師：那你們?cè)囍堰@句話讀一讀，就讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài)，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導(dǎo)朗讀）

　　指讀三名同學(xué)，老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，最后師生合作讀，老師讀句子，學(xué)生模仿聲音

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書(shū)中這種方式來(lái)說(shuō)，好嗎？

　　魚(yú)類也有語(yǔ)言，有過(guò)海上生活經(jīng)歷的人都知道，夜晚，海上會(huì)傳來(lái)悠揚(yáng)的“歌聲”，這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚(yú)在引吭高歌。別的魚(yú)類也有會(huì)發(fā)聲“歌唱”的，比如魷魚(yú)常像狗叫一樣地嘶吼；海馬的語(yǔ)調(diào)猶如打鼓聲；印度海區(qū)有一種鲹魚(yú)用類似小豬叫的聲音“講話”；小青魚(yú)游時(shí)“嘰嘰”、“嘰嘰”的，活像小鳥(niǎo)在歡唱；黃花魚(yú)能夠變換各種聲調(diào)，有時(shí)像打鼓，有時(shí)學(xué)貓叫，有時(shí)“吹口哨”；魴魚(yú)弗魚(yú)本領(lǐng)也不差，豬叫聲也會(huì)，呻吟聲也會(huì)，打鼾聲也會(huì)；沙丁魚(yú)說(shuō)起話來(lái)“嘩啦”“嘩啦”的，如同海邊的波濤洶涌之聲；南美洲有一種鯰魚(yú)，咆哮起來(lái)在幾十米以外的船上也能聽(tīng)見(jiàn)……

　　D、海底有高山，有峽谷，也有森林和草地……

　　E、海底有各種各樣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式各不相同。

　　（1）默讀動(dòng)物這一段說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)方式的？（用筆畫(huà)出有關(guān)的句子）現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們以動(dòng)物的身份做自我介紹，要想介紹好就要把文章讀熟，甚至背下來(lái)，在介紹的同時(shí)也可加上動(dòng)作來(lái)體會(huì)。（自由讀第四自然段，同桌討論）

　�。�2）、交流：帶頭飾表演

　�、賹W(xué)生表演海參活動(dòng)方式。

　　在日常生活中，還有哪些動(dòng)物也是這樣爬行的？

　　②、學(xué)生表演身子梭子魚(yú)活動(dòng)方式。

　　計(jì)算：如果這種魚(yú)每小時(shí)游80公里，等于多少米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?

　�、�、學(xué)生表演烏賊章魚(yú)活動(dòng)方式。

　　師：火箭是怎樣利用反推力升空？

　　④、學(xué)生表演貝類活動(dòng)方式。

　　獎(jiǎng)勵(lì)表演好的同學(xué)。

　�、荨⒑５讋�(dòng)物就這四種嗎？已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種，不知道的可能還有很多�？磿�(shū)上的圖說(shuō)一說(shuō)都有那些動(dòng)物，結(jié)合自己查找的資料說(shuō)一說(shuō)你還知道那些動(dòng)物，他們活動(dòng)有什么特點(diǎn)？

　　指導(dǎo)讀好這一段。

　　海底還有那些物產(chǎn)呢？學(xué)生補(bǔ)充資料。

　　四、總結(jié)課文，拓展延伸

　　1、同學(xué)們海底聲音，有光點(diǎn)，還有成千上萬(wàn)的魚(yú)類，植物的色彩多種多樣，海底還蘊(yùn)藏著豐富的礦物，看到這些，你想說(shuō)寫(xiě)什么？

　　2、讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段

　　3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎？

　　那就請(qǐng)大家選一個(gè)作業(yè)來(lái)做

　　五、作業(yè)小超市

　　1、拿起你的彩筆畫(huà)出你眼中的“海底世界”。

　　2、用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)“我了解的海底世界�！�

　　3、選擇一種你感興趣的海洋生物，寫(xiě)一段簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。

《海底世界》教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚(yú)等水生動(dòng)物。

　　2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干；

　　2.各種材料（紙）剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板一張。

　　3.《小金魚(yú)》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、伴著《小金魚(yú)》音樂(lè)，與幼兒一起學(xué)小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。師：“小朋友，我們終于和小金魚(yú)一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來(lái)休息一下吧”

　　2、觀看電影《海底世界》。

　　二、展開(kāi)

　　1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？說(shuō)說(shuō)看吧。

　　2、美工活動(dòng)----借形想象，制作海底生物。

　　A、教師出示課件，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。

　　B、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。ḿ艏糍N貼組、涂涂畫(huà)畫(huà)組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等）

　　共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

　　讓幼兒將自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美麗的海底世界。

　　三、結(jié)束：與伙伴們分享自己美麗的'作品。

　　“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來(lái)欣賞吧？”

　　四、與客人老師再見(jiàn)，帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動(dòng)。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個(gè)共同的星球上，我們應(yīng)該學(xué)著珍愛(ài)生物，珍愛(ài)地球。

《海底世界》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：理解詞語(yǔ)和句子的意思。能抓住重點(diǎn)句子理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學(xué)生了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句子，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)課時(shí)數(shù)：2

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字新詞，大體了解課文內(nèi)容，能正確、流利的朗讀課文。

　　一、了解已有知識(shí)、激趣導(dǎo)入：

　　1、板書(shū)：“海底世界”。你對(duì)海底世界有多少了解，誰(shuí)能介紹介紹？

　　2、大海深處是怎樣的呢？打開(kāi)書(shū)，讀讀看。

　　二、初讀全文，了解課文。

　　1、學(xué)生自由讀課文：你對(duì)海底世界又有了哪些新的了解？

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞：

　　小組學(xué)習(xí)：看來(lái)你們讀的很認(rèn)真，我想你們從這課文中也認(rèn)識(shí)了許多生字新詞，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，相互交流一下你在字詞上的收獲。

　　檢查：你們掌握的怎么樣呢？

　　請(qǐng)看――是否竊竊私語(yǔ)嗡嗡啾啾收縮攻擊

　　普通長(zhǎng)途蘊(yùn)藏煤礦陸地儲(chǔ)藏稀有

　　你們能讀正確嗎？

　　自由讀——指名讀

　　重點(diǎn)指音：啾啾（jiū）蘊(yùn)藏（yùn）

　　哪個(gè)字難寫(xiě)易錯(cuò)？重點(diǎn)指導(dǎo)字形：“湃”、“儲(chǔ)”

　　還有哪些不理解的詞語(yǔ)嗎？

　　引出近義詞：蘊(yùn)藏－儲(chǔ)藏

　　齊讀詞語(yǔ)；還有不理解的字詞嗎？

　　這回你們能把課文正確流利地讀下來(lái)嗎？二人互查。

　　誰(shuí)愿意接受大家的檢查？請(qǐng)7名同學(xué)分讀課文。

　　三、統(tǒng)觀全文，理清層次。

　　1、他們讀的時(shí)候大家想一想：哪幾個(gè)自然段具

　　體介紹了海底世界？那么你們認(rèn)為全文可以分幾部分呢？分別講了什么？

　　四、課堂作業(yè)：

　　生字組詞：看看誰(shuí)寫(xiě)得既正確又工整。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)要求：能抓住重點(diǎn)句子理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學(xué)生了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句子，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題

　　今天讓我們和潛水員一起到海底世界深入探尋一番。齊讀課題：你現(xiàn)在最想知道什么？

　　海底是的世界？(板書(shū))

　　二、自由讀一讀課文

　　看看你了解到的海底世界是一個(gè)怎樣的世界？（教師注意比較學(xué)生感受的不同點(diǎn)：個(gè)別感受與整體感受，最后歸結(jié)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。）

　　三、精讀課文。

　　1、從文中的哪些地方可以看出“景色奇異、物產(chǎn)豐富”呢？生自學(xué)

　　2、（隨機(jī)學(xué)習(xí)2——5自然段）

　　學(xué)習(xí)第二自然段：

　　1、那好，我們都來(lái)讀讀第二自然段，看看海底怎樣奇異吧？

　　2、學(xué)生自由讀。

　　3、感受到了嗎？有誰(shuí)愿意把你感受到的讀讀

　　4、多奇異啊!師生對(duì)讀“海上波濤澎湃”――“海底寧?kù)o”。

　　5、還有哪些地方也讓人感到奇異？誰(shuí)想讀讀？（海底一片漆黑——光點(diǎn)閃爍）

　　6、我們一起走到海底，看看這奇異的景象吧。

　　7、這次我們找2名同學(xué)讀，該怎樣讀呢？

　　為什么要這樣讀？（體會(huì)“奇異”是對(duì)比出來(lái)的。）其他同學(xué)閉眼想象一下。

　　8、海底真是奇異，讓我們男女生分讀感受一下吧，注意各自應(yīng)讀到哪里。

　　學(xué)習(xí)第三自然段：（評(píng)讀）

　　1、你還從哪些地方體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？（海底是有聲音的。）大家都體會(huì)著讀一讀。

　　2、指讀、評(píng)讀：你們感覺(jué)他讀得好不好？為什么？

　　3、都誰(shuí)認(rèn)為應(yīng)該聲音大些？那你就大聲地讀。你覺(jué)得海底的聲音是這樣的嗎？你怎么知道聲音�。浚ā案`竊私語(yǔ)”）,那么應(yīng)該怎樣讀？再讀讀。

　　4、那我們也竊竊私語(yǔ)一回？學(xué)生表情朗讀。

　　5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音還像什么？有的像……？誰(shuí)來(lái)接著說(shuō)?(有的`像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩……)

　　自學(xué)第四自然段：（默讀）

　　1、你還從哪些地方體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？

　　2、靜靜地讀一讀，看看這一自然段是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的呢？

　　用直線畫(huà)出來(lái)。各種動(dòng)物的活動(dòng)方式有什么不同呢？想一想，標(biāo)一標(biāo)，把他們都相互比一比，看看誰(shuí)有所發(fā)現(xiàn)。

　　3、誰(shuí)愿意把你剛才的學(xué)習(xí)成果展示？

　　4、師隨機(jī)點(diǎn)撥：你們看海參收縮爬行；梭子魚(yú)游；他們是——（一快一慢）他們兩個(gè)和烏賊、章魚(yú)比較一下？就這樣接著往下談。它們的活動(dòng)方法各有什么不同？

　　海參：爬慢前進(jìn)

　　梭子魚(yú)：游快自己動(dòng)

　　烏賊和章魚(yú)：噴后退

　　貝類：爬自己不動(dòng)

　　5、如果分讀的話，這段應(yīng)怎樣分更好？（大家齊讀首句，接著4人分讀。）

　　6、段落中的句子之間如果具有這樣的關(guān)系，我們就把這段的形式稱為“總分”段式。

　　五、學(xué)習(xí)五、六自然段：（自由讀）

　　1、還有哪些地方可以看出景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？

　　六、全文。（5）

　　1、如果把全文分讀的話，應(yīng)該怎樣讀？齊讀首尾兩段，5人讀中間五段。體會(huì)總分總的文章結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)完這一課，你有什么想和大家要說(shuō)的嗎？

　　作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。（2-4任選）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：10、海底世界

　　深海景象

　　景色奇異聲音

　　物產(chǎn)豐富活動(dòng)方法

　　物產(chǎn)

《海底世界》教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn)，有著豐富的海洋資源，幼兒對(duì)海洋動(dòng)物非常感興趣，同時(shí)，本班幼兒非常喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，愿意進(jìn)行隨樂(lè)表演，但在歌唱方面還不夠大膽。因此，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚(yú)”“大鯊魚(yú)”等生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的'情緒，積極愉快地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　小班音樂(lè)活動(dòng)《海底世界》（歌唱活動(dòng)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、借助圖譜和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)歌曲的活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　利用幼兒作品進(jìn)行場(chǎng)地布置；多媒體課件；魚(yú)媽媽頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。

　　1、結(jié)合情境練聲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！我是魚(yú)媽媽，你們想去海底世界旅行嗎？讓我們一起出發(fā)吧！（播放背景音樂(lè)，扮演小魚(yú)游入）

　　快看！小魚(yú)們?cè)诟墒裁茨�？我們也一起�?lái)吐泡泡吧！

　　練聲吐泡泡（12345|54321）

　　2、引出歌曲《海底世界》。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：海底世界要舉行音樂(lè)會(huì)，很多動(dòng)物都來(lái)參加了，我們一起看看，有誰(shuí)呢？它們就藏在這首好聽(tīng)的歌曲中，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦！（完整欣賞）小結(jié)：小貝殼、小海馬、八爪魚(yú)、大鯊魚(yú)都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，你們知道這首好聽(tīng)的歌曲叫什么嗎？（《海底世界》）。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：參加音樂(lè)會(huì)的每個(gè)小動(dòng)物都要表演一個(gè)節(jié)目，你最喜歡上面的哪一只小動(dòng)物？它表演了什么節(jié)目呢？

　　1、播放片段1，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

　　師：小貝殼表演的是什么節(jié)目呢？

　　2、播放片段2，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

　　師：小海馬也準(zhǔn)備了節(jié)目，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、播放片段3，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

　　師：八爪魚(yú)使出了它的絕技，聽(tīng)，它來(lái)了！

　　4、播放片段4，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

　　師：危險(xiǎn)的大鯊魚(yú)也來(lái)了，它們又發(fā)生了什么呢？

　　三、利用圖譜與動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉歌曲，初步學(xué)會(huì)完整演唱。

　　1、你們想去參加音樂(lè)會(huì)嗎？可是我們要學(xué)會(huì)這首《海底世界》，才可以去，你們準(zhǔn)備好了嗎？（師幼完整演唱）