北京教案

時間：2026-04-20 22:17:20 教案

北京教案范文匯編八篇

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的北京教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

北京教案范文匯編八篇

北京教案篇1

　　課題：

　　12、北京亮起來了

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識15個生字，會寫12個字。

　　2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

　　教學(xué)方法：

　　自主探究識字、朗讀感悟

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

　　1．師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。

　　⒉（課件：飛機起飛聲。）

　　師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，現(xiàn)在是北京時間晚上8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

　�、闭n件演示北京的夜景。

　　2．說說感受。

　�、嘲鍟n題：北京亮起來了

　　⒋師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。

　　三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

　�、卑醋詫W(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

　　⒉檢查自學(xué)情況。

　�、派肿R記

　　⑵認讀詞語

　　夜幕降臨華燈高照金碧輝煌燈光閃爍銀光閃閃光彩奪目

　　絢麗多彩煥然一新從天而降

　�、欠肿匀欢巫x課文

　�、日f說課文寫了北京的哪些景點？

　　隨學(xué)生回答，板書（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮）

　　四、自讀、自學(xué)、自悟

　　1、選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

　�、矊W(xué)生自讀、自學(xué)、自悟

　　五、書寫指導(dǎo)

　　1．左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

　　2．上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。

　　3．半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。

　　第二教時

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　1、卡片認讀生字。

　　2、認讀詞語。

　　二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

　　1、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。

　　2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

　　如：第二小節(jié)

　�、鸥鶕�(jù)學(xué)生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

　�、谱鲎鲂�(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

　�、菐煟郝犃藙偛诺慕榻B，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。）

　　如：第三小節(jié)

　　⑴理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？

　�、瞥肆⒔粯蛏系牟薀�，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點北京？

　　⑶說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　照明燈猶如

　　草坪燈猶如

　　噴泉燈猶如

　　禮花燈猶如

　�。ǎ┆q如（）

　　如：第四小節(jié)

　�、艓煾鶕�(jù)學(xué)生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）

　　⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡單介紹，看課件，體會煥然一新）

　　王府井大街和西單商業(yè)街

　　王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

　　現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

　　如：第五小節(jié)

　�、牛肮爬虾湍贻p”矛盾嗎？為什么？

　　⑵，簡介故宮。

　　3.剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。

　　三、有感情地朗讀全文。

　　四、課外拓展，升華感情

　�、惫爬系谋本诓煌５貢鴮懶碌囊豁�，不停地畫著新的.圖畫，我們的首都北京，值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么呢？

　�、舱n后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

　　板書設(shè)計：

　　北京亮起來了

　　燈光長安街：華燈高照明輝

　　的的環(huán)形路：道道彩虹

　　海世王府井：煥然一新

　　洋界故宮：銀光閃閃亮煌

　　總分總

　　課后分析：

　　夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進北京，我的做法。

　　1、情感。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識，語文技能，那么新世紀的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里，孩子對待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提。因此，我在開頭設(shè)計了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來。看完課件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。

　　2、交際。交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”�？梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無拘無束，平等的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進行交際（如爭當(dāng)小導(dǎo)游），把以往的語言，本課學(xué)習(xí)的語言，加以運用和創(chuàng)造，這正是語文學(xué)習(xí)的重點。

　　3、感悟。“悟”從左邊看是思考的我，從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點化，讓孩子“感”一定有個過程，“悟”一定有個過程。因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進去，走出來。其次是聯(lián)系生活實際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時，結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新。……也許給孩子感悟，孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空！

北京教案篇2

　　設(shè)計理念：

　　數(shù)學(xué)最終是要為生活服務(wù)的，回歸生活的數(shù)學(xué)才是有用的數(shù)學(xué)。本課內(nèi)容和日常生活密切聯(lián)系，學(xué)了就可以學(xué)以致用，可以讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的價值。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在了解生活中有關(guān)打折優(yōu)惠措施的基礎(chǔ)上，能利用百分數(shù)的知識，根據(jù)實際情況選擇最佳的方案和策略，解決實際問題，深入理解折扣的意義。

　　2．通過小組合作學(xué)習(xí)、分析比較，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的`能力、合情思考能力。

　　3．激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠辯證、全面地思考、對待實際生活中的問題，用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

　　教學(xué)重點：

　　在了解生活中有關(guān)打折優(yōu)惠措施的基礎(chǔ)上，利用百分數(shù)的知識，根據(jù)不同的實際情況，通過分析比較選擇最佳的方案和策略。

　　教學(xué)難點：

　　1、多種方案的計算。

　　2、合情推理。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件一套。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)打折計算方法。

　　1．談話導(dǎo)入。

　　2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)到快餐廳看菜單的情境，引導(dǎo)學(xué)生從合算的角度選擇套餐。

　　出示,如下圖。

　　A套餐

　　原價：12.5元

　　現(xiàn)價：10.00元

　　B套餐

　　原價：11.8元

　　現(xiàn)價：10.00元

　　C套餐

　　原價：10.80元

　　現(xiàn)價：10.00元

　　（1）如果你去吃快餐，你選哪一種最合算？為什么？

　　（2）A套餐相當(dāng)于打幾折？

　　（3）B套餐也打8折，應(yīng)付多少元？

　　二、分析比較，初用打折技能。

　　實際生活中的打折多種多樣，要反復(fù)計算、比較，才能夠選擇出最好的購買方法。

　　1．創(chuàng)設(shè)情境。

　　現(xiàn)在許多餐廳可以自己帶飲料消費，餐廳的飲料可挺貴，要想合算我們不妨去超市逛一逛，買一些飲料再去吃飯。

　　甲商場買大送小

　　乙商場一律九折

　　丙商場滿30元一律八折

　　2．了解超市的優(yōu)惠政策。

　　師：請你舉例說一說你是怎么理解這些優(yōu)惠措施的？

　　生：買大送小就是買一瓶大的送一瓶小的，前提是必須買大瓶的飲料。

　　打九折就是買100元錢的飲料現(xiàn)在只要付90元錢。

　　滿30元打八折就是買飲料的總價必須達到30元才能打八折，不到30 元不打折。

北京教案篇3

　　【教學(xué)重點和難點】

　　學(xué)會查找世界各地的時區(qū)，并計算它們的區(qū)時。

　　【教學(xué)過程設(shè)計】

　　一引入

　　你知道北京是下午14：00時，紐約是幾點？倫敦是幾點？為什么媒體報時，總是說北京時間幾點鐘？想要搞清楚以上問題，我們首先要了解以下重要問題：

　　二地方時

　　時間是客觀存在的，但時間的量度卻是人為研究、規(guī)定的。

　　正午12時的規(guī)定：當(dāng)太陽位于某地的正南或正北方向時，那里就是正午12時。

　　想一想當(dāng)?shù)厍蛏系哪骋坏攸c處于正午12時，其他地點處于什么時間？這與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)嗎？

　　地球上相同經(jīng)度的地區(qū)時間一樣嗎？不同經(jīng)度的地區(qū)時間一樣嗎？

　　請同學(xué)們拿出地圖，想一想，某一瞬間，同一國家處于不同經(jīng)度的城市的時刻一樣嗎？為什么？

　　請做模擬實驗：

　　將地球儀北極朝向自己

　　1在不同經(jīng)線上用橡皮泥粘上不同的火柴（2～5根）觀察時間

　　2在同一經(jīng)線上用橡皮泥粘上不同的火柴，觀察時間

　　完成教材提供的關(guān)于地方時和區(qū)時的讀圖與填空

　　地方時：同一瞬間，經(jīng)度不同的地方時刻是不同的，這種因經(jīng)度不同的時刻，稱為地方時。

　　為什么東邊的地方時總是比西邊的地方時來的早？（與太陽東升西落，地球自西向東自轉(zhuǎn)聯(lián)系起來考慮）

　　三、時區(qū)的劃分

　　思考：教材提供的地方時問題，討論

　　同一瞬間不同地方的不同時刻不同，為什么？

　　在生活實際中，在一定區(qū)域內(nèi)應(yīng)統(tǒng)一使用某個地方時作為該區(qū)域的標(biāo)準時間，而又得避免大范圍（如全球）共同使用某一時間。這個觀點就是時區(qū)劃分的根據(jù)。

　　北京時間和北京的時間有什么不同？

　　中央經(jīng)線有什么特點？

　　什么是區(qū)時？

　　以中央經(jīng)線的地方時為全時區(qū)統(tǒng)一使用的標(biāo)準時間叫區(qū)時。

　　區(qū)時和地方時的區(qū)別是什么？

　　我國所有地區(qū)采用北京時間嗎？

　　仔細觀察“國際時區(qū)劃分圖”，想象把此圖粘在地球儀有重合的部分嗎？

　　時區(qū)的劃分是客觀存在的，還是人為劃分的？

　　每個時區(qū)的中央經(jīng)線左右各多少度？

　　計算：

　　1完成教材提供的關(guān)于世界各地時區(qū)的計算。

　　2北京午夜23：00時，我國新疆、巴黎、紐約、東京、等地的時間是多少？

　　四.日界線（國際日期變更線）

　　假如北京是5月23日下午14：00，請你對照時區(qū)圖，寫下此刻不同時區(qū)的日期和時間。你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　怎么辦？

　　為什么要劃國際上統(tǒng)一遵循的日界線？

　　日界線在那個時區(qū)？

　　什么是國際日期變更線？為什么這條線不是直的？

　　從北京出發(fā)，向西環(huán)球航行一周，每經(jīng)過一個時區(qū)，應(yīng)如何撥鐘表上的時間，回到原地時，鐘表上的.時間有什么變化？怎樣糾正？

　　相反，向東航行呢？

　　仔細閱讀教材提供的關(guān)于日界線的“讀圖”，填空。

　　拓展：有兩個雙胞胎在從西向東越過日界線前后出生，他們出生的時刻一樣嗎？出生的日期一樣嗎？

　　提示：日界線所在東西十二區(qū)的時刻是一樣的。

　　如何理解日界線西側(cè)是新的一天的起點？人為規(guī)定的，根據(jù)：地球自西向東自轉(zhuǎn)，從日界線西側(cè)開始，自西向東每跨過一個時區(qū)加一小時，到日界線東側(cè)時加了24小時，因此到了下一天，比如日界線西側(cè)是5月2日0點，日界線東側(cè)是5月3日的0點，根據(jù)地球每轉(zhuǎn)一圈是一天，在任一時刻，日界線以東的區(qū)域已經(jīng)轉(zhuǎn)過一天，進入第二天，而日界線西側(cè)還是該天的起點。如：在東西十二區(qū)里，如當(dāng)日界線西側(cè)為上午10點時，日界線東側(cè)也為上午10點，它卻已是第二天的上午10點。

　　完成教材提供的關(guān)于五一節(jié)的討論

　　新課結(jié)束，小結(jié)

　　作業(yè)：認真完成課后練習(xí)和科學(xué)作業(yè)本上的練習(xí)。教案《浙教版七年級科學(xué)下冊《北京的時間和北京時間》教案2》，來自網(wǎng)！

北京教案篇4

　　教學(xué)要求

　　1.學(xué)會本課11個生字，認識6個生字。

　　2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

　　4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛。

　　教學(xué)重點難點

　　學(xué)會本課11個生字，認識6個生字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　2、讀通課文，了解大意。

　　3、能用自己的話說北京是個怎樣的城市。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

　　2、你印象中的北京是怎樣的？

　　3、現(xiàn)在，我們就去看看課文是怎樣寫北京的的。

　　4、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。

　　2、讀準生字的字音，教學(xué)生字書寫“優(yōu)、央、陰”

　　3、再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）

　　3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。

　　4、全體齊讀詞語。

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

　　2、各組輪讀課文，看誰讀得正確流利�？梢孕〗M齊讀，也可以派代表讀，讀后評議

　　3、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準字音，要注意停頓。

　　四初步感悟

　　1、現(xiàn)在，你覺得北京是一個的城市。

　　2、出示第一自然段，學(xué)習(xí)“莊嚴”。了解課文的總起句，中心句

　　3、思考：作者找住了哪些景物寫出了北京的'美？

　　4、指名回答，板書：天安門

　　美柏油馬路

　　立交橋

　　名勝古跡

　　公園

　　高樓大廈

　　五、朗讀小結(jié)

　　北京是美麗的城市，我們下節(jié)課更深地走近她。

　　六、作業(yè)

　　鞏固字詞

　　朗讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解北京的美麗。

　　理解詞語

　　學(xué)習(xí)方位

　　背誦課文重點段落

　　課外聯(lián)系拓展北京知識

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　朗讀課文

　　北京是美麗的，你最喜歡哪里呢？

　　研讀課文

　　學(xué)習(xí)天安門

　　指導(dǎo)看圖，說說你看到了什么。

　　方位教學(xué)。

　　理解詞語“中央、莊嚴、矗立”等詞

　　指導(dǎo)朗讀。

　　柏油馬路、立交橋

　　積累詞語“又寬又長、綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”

　　指導(dǎo)朗讀

　　名勝古跡、公園、高樓大廈

　　理解“名勝古跡”，了解北京的名勝古跡。

　　北京不僅是一座風(fēng)景優(yōu)美的古都，而且是現(xiàn)代化的大都市。

　　請你當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽參觀一個地方。

　　指導(dǎo)背誦

　　拓展

　　你還知道北京有關(guān)什么情況，和大家交流。

　　教師展示圖片。

　　總結(jié)作業(yè)

　　背誦課文

　　完成練習(xí)

北京教案篇5

　　教育目標(biāo)：

　　1、感受天安門造型的莊嚴，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

　　2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)天安門的外形特征，合理的安排畫面布局，

　　3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上，感知天安門獨具特色的建筑特點。

　　活動準備：

　　1、天安門圖片、水彩筆。

　　2、歌曲《我愛北京天安門》。

　　活動過程：

　　1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　�。�1）教師播放歌曲《我愛北京天安門》，幼兒欣賞。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門。

　　2、出示天安門的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察天安門的造型結(jié)構(gòu)和色彩。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出天安門的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。

　　3、幼兒分組繪畫《天安門》，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時的先后順序和對稱物體的.特征。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。

　　4、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞。

　　（1）幼兒互相點評作品，說出對方作品的優(yōu)點。

　�。�2）教師小結(jié)：天安門在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛天安門，更要熱愛我們偉大的祖國。

北京教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識13個生字，會寫10個字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

　　教學(xué)重點：

　　了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　教學(xué)準備：課件。

　　教學(xué)課時：兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　談話：同學(xué)們，你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？（課件1、2）

　　二、讀中識字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。

　　3、“我會讀”下面詞語。（課件3）

　　綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美

　　來來往往高樓大廈名勝古跡

　　三、學(xué)生自主識字。（課件4）

　　1、重點認讀以下生字：央、市、旁、城

　　2、教師范寫，學(xué)生再寫。

　　四、自由讀課文，把課文讀通順。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　自由讀課文，想一想：課文描寫了北京哪些美麗的地方？

　　二、朗讀感悟，體會情感。

　　1、想一想，課文中描寫的`這些景物有什么特點？

　　2、教師引導(dǎo)，學(xué)生分小組討論后回答：

　　天安門：莊嚴、美麗，寬闊的廣場，人民英雄紀念碑。（看圖理解“矗立”的意思）（課件5、6、7）

　　柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。（課件8）

　　立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。（課件9）

　　名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。全城到處是綠樹，到處是大樓。（課件10、11、12）

　　三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　四、練習(xí)（課件13）

　　五、布置作業(yè)。

　　搜集有關(guān)北京的資料。（圖片、文字等）

　　板書設(shè)計：

　　北京

　　天安門莊嚴、美麗

　　柏油馬路寬、長、綠樹成陰

　　立交橋許多、川流不息美麗

　　名勝古跡、公園風(fēng)景優(yōu)美

北京教案篇7

　　一、教材解讀

　　1.課文簡說。

　　春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者──著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、"俗白"的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。

　　文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年…做好過春節(jié)的充分準備。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

　　文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。

　　選編本文的主要意圖，一是感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣；二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

　　本課的教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　本課的教學(xué)難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

　　2.詞句解析。

　　(1)對句子的理解。

　�、龠@不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

　　"農(nóng)業(yè)展覽會"指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了"打比方"的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。

　�、诔σ辜壹覠艋鹜ㄏ辉S間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

　　從第一句話可充分感受到"除夕真熱鬧"。透過"萬不得已""必定"等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜"吃團圓飯"，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫"守歲"。"守歲"有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　�、墼鲜�，春節(jié)的又一個高潮到了。

　　此處元宵如同南方的"湯圓"。"除夕真熱鬧"，這是春節(jié)的第一個高潮；初一拜年、逛廟會，雖"光景與除夕截然不同"，但同樣熱鬧，這是春節(jié)的第二個高潮；到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮。一個"又"字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。

　　④一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

　　這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天"美好快樂的日子"竟然"一眨眼"就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句"照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了"相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

　　(2)對詞語的理解。

　　春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一以后的幾天。俗稱"過年"。

　　臘月：農(nóng)歷十二月。

　　臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

　　空竹：用竹木制作，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

　　初旬：每月的第一個十天，也稱"上旬"。

　　小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。

　　除夕：農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。

　　廟會：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

　　嫻熟：熟練。

　　元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。因為這一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時食品，南方稱"湯圓"。

　　截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的"鬧"與正月初一的"靜"形成鮮明對比。

　　萬象更新：萬象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.會寫14個生字，正確讀寫"翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色"等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3.揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

　　三、教學(xué)建議

　　1.課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等；學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時，春節(jié)剛過不久，也可從學(xué)生的生活實際出發(fā)，談一談自己是怎么過春節(jié)的。

　　2.整體把握內(nèi)容，理清寫作思路。本文時間跨度大、內(nèi)容多，從臘月初寫到正月十九，列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗。所以，理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時間順序安排內(nèi)容，可分5個時間段來把握：①1-6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始)；②7自然段(除夕)；③8-10自然段(正月初一)；④11-12自然段(正月十五元宵節(jié))；⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時間的`詞開頭，構(gòu)成各段的總起句、中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過程中，初讀課文后，可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象，再引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點。

　　初讀課文后可填寫以下表格：

　　時間

　　風(fēng)俗習(xí)慣

　　3.體會詳略得當(dāng)?shù)谋磉_效果。課文先寫北京春節(jié)的開始，比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過。如，"必須大掃除一次""店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張"。緊接著詳細描述除夕、初一、元宵三個春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點面結(jié)合、重點突出、主次分明，印象深刻。教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自讀自悟時間，老師適時點撥，達成這一教學(xué)目標(biāo)。

　　4.品讀語句，想象畫面，領(lǐng)悟表達方法。老舍先生曾說，"我不論寫什么，總希望能夠信賴大白話；即使是說明比較高深一點的道理，我也不接二連三地用術(shù)語與名詞，我還保持著我的'俗'與'白'"。老舍先生的語言風(fēng)格樸素自然，流暢通達，清淺俗白,雅俗共賞，耐人尋味。這種語言風(fēng)格在文中處處可見，如，"這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會""臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的'彩排'"。教學(xué)過程中不必面面俱到，指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對課文感受最深的部分潛心品讀，把培養(yǎng)語感落到實處。

　　本文有較多的場景描述，有較強的畫面感，要指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀，想象畫面，領(lǐng)悟表達方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實際，真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗，并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵──春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼，以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如，"這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。"這一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。

　　關(guān)于表達方法的領(lǐng)悟，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達方法，并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語言表達特點。比如，"臘七臘八，凍死寒鴉"，引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時候開始；再如，"到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。"將敘述和描寫融為一體夸贊臘八蒜；又如，"粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。"非常自然地用了排比和比喻，把粥比作"小型農(nóng)業(yè)展覽會"，說明粥的材料豐富，表達對豐收的自豪和期盼。

　　5.生字可以重點指導(dǎo)易錯的字。例如，"醋"的左邊不要少一橫，"轎"左下是提不是橫。"栗"下面是"木"而不是"米"。

　　6.課后第一題除練習(xí)快速默讀外，意在整體把握課文內(nèi)容，全面了解北京春節(jié)的民風(fēng)民俗，并能抓住印象最深刻的場景或細節(jié)談感受。在交流時，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本地過春節(jié)的習(xí)俗，對比談感受。本題應(yīng)在教學(xué)過程中師生、生生互動完成。

　　課后第二題旨在落實本年段的重點目標(biāo)──"揣摩文章的表達順序""領(lǐng)悟文章詳略得當(dāng)?shù)谋磉_方法"。本題宜在把握全文內(nèi)容后進行，找出詳細描寫部分，有感情地朗讀，讀議結(jié)合，相互促進，切實體會詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

　　課后第三題的練習(xí)意圖是聯(lián)系生活經(jīng)驗，進一步了解不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)節(jié)日蘊涵著的民俗文化和民族精神,從而激發(fā)探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　7.課后"閱讀鏈接"可在課內(nèi)完成，也可在課外完成。目的一是擴展節(jié)日習(xí)俗信息；二是訓(xùn)練瀏覽，提高瀏覽速度，培養(yǎng)捕捉有用信息的能力；三是與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習(xí)不同的寫法。比如《過年》，"我小時候并不特別喜歡過年"，"天天打掃剩菜"，守歲"困得低枝倒掛，哪有胃口去吃"，寫出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》，介紹了南方福建的過年習(xí)俗，可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較，看看有什么不同之處。

　　四、教學(xué)案例