【精華】小班教案10篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
游戲目標(biāo)：
1.鼓勵幼兒想出多種方法玩圈，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
2.在游戲中鍛煉幼兒雙腳行進(jìn)跳的能力。
3.體驗和同伴一起游戲的樂趣。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
游戲重難點：
能探索出紙圈的多種玩法。
游戲準(zhǔn)備：
紙圈人手一個、平整的活動場地。
游戲過程：
1.今天老師帶你們?nèi)ネ婧貌缓?好，開上你們的小汽車，出發(fā)。汽車進(jìn)站了，請你們找好了車位停好車。
剛才我們把紙圈當(dāng)成了方向盤，那除了可以當(dāng)方向盤外，還可以怎樣玩呢?你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
幼兒自由探究紙圏的玩法。教師邊巡視邊認(rèn)真觀察幼兒。
2.小朋友們玩得真開心，現(xiàn)在誰大膽地來說一說你是怎么玩的。請個別幼兒展示玩法，老師引導(dǎo)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，玩一玩。
3.小朋友們說了許多玩法，你們想不想知道老師是怎么玩的?(.教案網(wǎng)出處)把紙圈放在地上，兩腳并攏，膝蓋彎一彎，然后跳進(jìn)圈內(nèi)。
教師講解示范。幼兒反復(fù)練習(xí)。啟發(fā)幼兒將紙圈排列組合成不同形狀，練習(xí)連續(xù)向前跳圈，提醒幼兒雙腳并攏。
4.跳圈比賽,將幼兒分組成兩組進(jìn)行。
5.你們都有點累了， 我們一起放松一下。蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。
6.開車回家。
活動反思：
活動開始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的'玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當(dāng)烏龜殼、有的當(dāng)方向盤，幼兒一個個玩得很開心。幼兒也能主動參與到活動中來，在玩樂中促進(jìn)了幼兒基本動作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。
小班教案 篇2
小班音樂活動：好孩子不要媽媽抱
活動由來
在幼兒來園時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒從家里到幼兒園都是要家長抱著來，要本活動主要是讓幼兒理解歌曲，學(xué)唱歌曲，在歌曲中知道自己長大了，不要長輩抱了。
活動目標(biāo)
1.能熟悉歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動作。
2.知道自己長大了，不要媽媽抱了。
3.喜歡用動作表現(xiàn)歌曲，體驗音樂活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.音樂《好孩子不要媽媽抱》
2.自制圖片：小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。
3.音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜
活動過程
一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣：
1.師：今天我們小二班來了幾位小客人，我們把他們請出來（出示圖片）。
2.師：誰來啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說說“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動作）
3.師：猜猜看還有誰會來？（幼兒自由想象）
4.出示小鳥，（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛）“小鳥自己也不要媽媽抱。”
二、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》
1.師：小鳥會自己飛，小貓會自己叫。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢？我們一起去聽聽看。（教師范唱加動作）
2.師：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？他要不要媽媽抱？（讓幼兒說）
3.師:讓我們在聽一聽還有一位好朋友是不是“我們”。（伴奏加范唱）小結(jié)：我們小二班的小朋友耳朵真靈巧，是“我們都是好孩子”，要不要媽媽抱？
三、學(xué)唱歌曲
1.師：這首歌好不好聽？想不想學(xué)一學(xué)？這么好聽的歌曲我們用好聽的聲音
學(xué)一學(xué)吧，注意小動物出現(xiàn)的前后順序喔。（播放歌曲，跟唱）
2.師：小動物先出來的是誰，然后是誰？我們猜猜看。（播放音樂，出示圖片）
3.師：知道誰先出來沒有？我這次呀要聽聽，我們小二班的朋友有沒有唱對哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）
四、動作表現(xiàn)歌曲
1.師：剛我看見呀，有小朋友唱歌曲的時候呀，配上了美麗的動作，這一次我們加大難度試試一起聽著歌詞做做動作，你們可以嗎？
2.師：誰已經(jīng)學(xué)會這首好聽的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎？（邀請幼兒一個人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）
3.師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師們看好不好？
五、活動反思
在這次音樂活動中，我先以生動的圖片，吸引幼兒的眼球；用語言來激發(fā)他們的興趣。然后逐步引出歌詞，讓幼兒跟著我哼唱，再加上些簡單的動作，使幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲，并且讓他們知道自己長大了，不要家長抱了。
經(jīng)過這次嘗試，我覺得小班的教學(xué)活動中更應(yīng)該根據(jù)小班孩子的年齡特點，以直觀的.教具，生動形象甚至是夸張的語言和肢體語言來吸引孩子的注意力，以自身的感染力來感染孩子們的情緒。這方面也是我一直欠缺的，但我會更加努力做到更好！
小班教案 篇3
搭積木
1、目的：
(1)形狀的認(rèn)識
(2)訓(xùn)練孩子的觀察力
2、準(zhǔn)備：積木
3、玩法：
在孩子還沒有開始搭積木的時候，母親最好把各種不同形狀的積木一塊塊問孩子：“找找看，哪一塊積木和媽媽手里拿的一樣?”“那么再找找和這一塊相同的，這一塊是三角形的!”讓孩子認(rèn)識各種不同形狀的積木。
等孩子能夠毫無困難的找出相同形狀的`積木后，再開始讓他模仿媽媽，搭起一座和媽媽搭出的一樣的積木房子。不要太在意孩子多搭了一個還是少搭了一個，讓他快樂的搭下去。
這個游戲在于使孩子了解各種形狀的名稱，同時也是訓(xùn)練他的觀察力及構(gòu)造力的游戲。
小班教案 篇4
今天又是一個，愉快泥工課，今天上午小一班開展《泥工棒棒糖》在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有許多的不足之處，好多細(xì)節(jié)方面沒有想好。我的教學(xué)目標(biāo)是能兩手較協(xié)調(diào)地搓泥團(tuán)，嘗試用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。在整個教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)如果能展示更多的棒棒糖（實物），小朋友們的興奮狀態(tài)會更加熱烈。在示范制作棒棒糖的過程中，我想達(dá)到幼兒對做棒棒糖的興趣，從而喜歡泥工。在幼兒操作部分，我想達(dá)到讓幼兒基本上都會制作棒棒糖，讓他們慢慢制作，而不是比誰做的'多，隨便搓一搓就插上小棒完工。但想不到孩子們的興趣非常高，非要把我所準(zhǔn)備的小棒都做完為止，差點讓我不可收拾。下面是我本次課程的基本流程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>
2、通過嘗試，學(xué)會用團(tuán)、插等簡單的泥工技能，制作棒棒糖。
教學(xué)準(zhǔn)備：范例一個，橡皮泥、小棒、糖紙若干
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
“小朋友，看我們班來了許多的客人老師，我們和客人老師問好呀”（客人老師好�。┪覀冃∨笥讯际怯卸Y貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來招待客人呢？我們先來想辦法吧！
出示棒棒糖，提問：這是什么呀？（棒棒糖）不如我們都來做棒棒糖招待客人吧！
我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。（引導(dǎo)幼兒說出它是由圓形的糖塊，長長的小棒棒，還有糖紙組成的。）
2、幼兒嘗試制作，老師指導(dǎo)觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的，那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。
X X小朋友的棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎么做的嗎？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）
幼兒講述后，及時表揚(yáng)并獎勵一顆聰明豆。
3、教師示范做棒棒糖。
咱們再動一動腦筋想一想，X X小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團(tuán)圓，然后再插上小棒棒（注意插小棒時不要用力太大），最后再包上糖紙，糖紙的開口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
棒棒糖真好吃！下面我們大家一起來做吧，讓客人老師看一看誰的小手最能干，又最巧。
分發(fā)泥、棒、紙，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。
5、游戲
給客人送棒棒糖
把自己做好的棒棒糖送給客人老師，并提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。 通過今天的活動，讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。
2. 讓幼兒樂于加入集體活動。
3. 學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
4. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
重點難點
教學(xué)重點：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。
教學(xué)重點：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。
活動準(zhǔn)備
剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干
活動過程
一．開始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。
二．基礎(chǔ)部分：
1.準(zhǔn)備往返路線
�。ㄐ⊥米觽兲綄γ�，撿起蘑菇，返回終點。）
2. 小兔子的比賽
�。▋芍恍⊥米颖荣�，看誰跳得快。）
三．結(jié)束部分：
1. 兔媽媽和小兔回家。
2. 整理活動。
教學(xué)反思
1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。
2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動目標(biāo)要求。
3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的'配合。
4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。
重點：熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
難點：能完整的演唱自編的歌曲。
準(zhǔn)備：圖譜、小兔
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出課題
今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔）大家好我是小兔子，很高興來到XX班做客。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大
家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨�，你們聽~~~
（二）學(xué)唱新歌
1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽
師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的.名字？（小兔子）
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）
2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動作
好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？
師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜
3、出示圖譜，尋找問題
師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）
4、幼兒看著圖譜學(xué)唱
好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
5、情景表演
�。�1）恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點兒輕，我還沒聽請
就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不
好？
�。�2）小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還會做好看的動作。
我們也一起來學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立
正，準(zhǔn)備~~~請坐
（三）創(chuàng)編歌詞，情景表演
恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語言總結(jié)，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）
（四）活動延伸
恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！
小兔子
1＝D2/4
55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳跳，我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│兩只長耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳，我有兩只紅眼睛。跳跳跳，我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖
兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。
小班教案 篇7
教具分析：
教具除了課件運(yùn)用，主要還以圖表為載體，統(tǒng)一的圖表，完整、清晰地呈現(xiàn)，讓圖表連成一句完整地句子，幼兒看見圖表就猶如看見句子一般，幫助幼兒清晰地理解兒歌的意思，并為記憶兒歌服務(wù)。
活動過程分析：
一開始由手指游戲?qū)�，激發(fā)興趣，在玩手指游戲中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，以課件為手段，讓幼兒視聽結(jié)合，初步感受兒歌的內(nèi)容。第三為重點環(huán)節(jié)運(yùn)用圖表，層層遞進(jìn)，幫助幼兒清晰地理解、記憶兒歌。在此過程中，通過有效提問、集體練習(xí)、個別指導(dǎo)等手段，幫助幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌，突破難點。為了增進(jìn)語言活動的趣味性，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，還讓幼兒在朗誦兒歌中通過有節(jié)奏的拍打身體部位來調(diào)動學(xué)習(xí)的樂趣。最后為仿編活動，準(zhǔn)備了小朋友最喜歡、最熟悉的小動物圖表，根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)，以教師示范、幼兒自主編、教師提煉，集體學(xué)習(xí)的方法完成教學(xué)。
活動目標(biāo)：
1、掌握詩歌內(nèi)容，能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌。
3、在快樂的節(jié)奏活動中大膽表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見小動物圖標(biāo)。
活動過程：
一、手指游戲?qū)搿?/p>
教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現(xiàn)在我們和小小手做個游戲。
“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。
“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛�！�
“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳�！�
教師：小朋友真能干。一只手上有幾個手指頭呢？請小朋友手心對著自己的小臉，小棒準(zhǔn)備好，我們一起來數(shù)一數(shù)。從大拇哥開始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來一遍，“1、2、3、4、5”。倒過來會數(shù)嗎？從小指弟開始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來數(shù)一數(shù)，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明！我們知道了一只手上有五個手指頭。
教師：老師今天帶來了一首好聽的兒歌叫五指歌，我們一起來看一看，聽一聽，想一想，這首兒歌里講了一件什么事情？
二、欣賞課件，感知兒歌內(nèi)容。
第一遍觀看。
教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢？
幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。
教師：小朋友說的真好，我們再來看一看。
第二遍觀看。
教師：原來今天來了一位小獵人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了嗎？后來打到誰啦？打到了幾只？（教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結(jié)。）
教師：我們連起來說說這件事情。（幼兒跟著教師一起念兒歌。）
教師：這個動畫片里藏了一個有趣的故事，我們已經(jīng)把它說成了一個很好聽的兒歌，小朋友真棒！那請小朋友聽一聽，除了說話的'聲音還有好聽的什么呢？
第三遍觀看。
教師：這首兒歌是有節(jié)奏的，我們來學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺得怎么樣��？
三、學(xué)習(xí)兒歌。
組織幼兒重點練習(xí)根據(jù)節(jié)奏念兒歌。
教師：那我們跟著節(jié)奏來說說吧。
幼兒跟隨教師念兒歌1遍。
教師：我們的小手也加進(jìn)來，一邊說，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎？
幼兒跟隨教師念兒歌2遍。
四、創(chuàng)編兒歌。
教師：小朋友，你想做小獵人也去大老虎嗎？如果你去打老虎，你可能會打到什么小動物呢？
幼兒自由講述。
教師：我們把那個小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎？
教師：我們一起來說一說。
教師：你可能會打到誰呀？你會自己把小動物編進(jìn)兒歌嗎？
幼兒自編兒歌2~3個。
五、結(jié)束部分。
教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌，我們把它們連起來說一說。
第一首原創(chuàng)兒歌，第二首開始為幼兒自編兒歌。
幼兒和老師一起，聽鼓聲音樂，邊朗誦兒歌邊表演 拍打身體部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓點聲中結(jié)束。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、 感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。
2、 知道水果有營養(yǎng)，，喜歡吃水果。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1、各種各樣的水果若干，比如柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、香蕉、桃子等等。
活動情況記錄：
由來： 十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個教育契機(jī)，組織了此次音樂活動：《吃水果》。
活動過程：
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的'味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出：“柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……”
3、 好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵幼兒運(yùn)用“換詞法”改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。
5、請小朋友互相交流“××水果有營養(yǎng)，我喜歡吃××水果”。引導(dǎo)幼兒說完整的話
6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、觀察泥娃娃的外形特征，并嘗試按某一特征來分類。
2、愿意向同伴介紹各自的記錄方法，體驗給泥娃娃分家的快樂。
活動準(zhǔn)備：
泥娃娃圖片、記錄表、課件
活動過程：
一、情境導(dǎo)入——知道泥娃娃是我國民俗工藝品
1、小熊開了一家泥娃娃店，你在哪里也見過泥娃娃？
小結(jié)：泥娃娃是我國江蘇特有的民俗工藝品，代表著吉祥如意。
二、觀察交流——觀察泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同點
1、泥娃娃找朋友
（1）請你們仔細(xì)找一找，他們身上哪些地方是一樣的？
�。�2）還有哪些泥娃娃是好朋友？
2、小熊開展覽會
�。�1）小熊要開一個泥娃娃展覽會，為了方便顧客參觀，小熊想把這些泥娃娃分分家，是好朋友的放在一層展柜上，不是好朋友的放在另一層展柜上。
�。�2）這么多泥娃娃你覺得該怎么分呢？
三、幼兒操作——嘗試按某一特征分類并記錄
（1）第一次分類操作
1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一樣的，他們就是好朋友。
2、好朋友放在一層，不是好朋友的放另一層。
�。�2）第一次分享交流
1、你剛才用了什么方法來幫泥娃娃分家？
2、示范記錄紙
小結(jié)：你們找的真仔細(xì)，其實還有很多的辦法，現(xiàn)在請你們再去找一找，分一分，不過，這次有點難度。
要求：a找不同的方法分一分，分好以后把你的`方法記錄下來，比一比誰的方法多。
b介紹記錄紙
�。�3）第二次分類操作
1、幼兒操作，并嘗試記錄。
2、鼓勵幼兒尋找不一樣的方法。
四、交流分享——體驗給泥娃娃分家的快樂
�。�1）孩子們，讓我們一起來看看，都有哪些好方法。
�。�2）小結(jié)：原來我們可以根據(jù)泥娃娃的服飾、發(fā)型、手中的物品等特征來幫它們找到好朋友。
小班教案 篇10
《跳房子》游戲活動
活動目標(biāo)
1發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備
1在場地上畫好格子當(dāng)作房子。
2準(zhǔn)備一個小沙包。
活動過程
1熱身
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
2教師向幼兒介紹游戲的.名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規(guī)則：1幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。
2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳 跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
3教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。
5活動總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼
兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比
較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能
在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。
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