[精選]大班語言教案9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班語言教案9篇，歡迎大家分享。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過欣賞散文，理解散文內(nèi)容并體驗作品蘊含的深厚感情。

　　2、初步學習朗誦散文詩。

　　活動準備：教學掛圖

　　活動過程：

　　一、引導幼兒看圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友仔細看看，圖上都有什么?

　　你看到了什么?哦，你看到了落葉，落葉怎么樣了?哦，落葉在空中飛舞，還有誰看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑著點點頭，還有的小朋友看到了花，花瓣輕輕地飄落。

　　小朋友看的真仔細，當你們看到這幅圖片的時候，你們有什么感覺呢?

　　這幅畫說的是一篇非常好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，誰要對誰感恩呢?請小朋友認真仔細地聽。

　　二、欣賞散文。前半部分，理解并感受散文蘊含的情感。

　　1、觀看課件。提問：散文的名字叫什么?散文里說了些什么?誰對誰表示感恩呢?

　　2、教師再次欣賞散文，讓幼兒進一步理解感恩。

　　落葉為什么要多大樹媽媽感恩呢?(因為大樹媽媽養(yǎng)育了小樹葉。)

　　蒲公英為什么要對風婆婆感恩?(因為風婆婆幫助蒲公英播種)

　　花瓣又為什么要對大地公公感恩?(引導幼兒知道大地給花兒養(yǎng)分，幫助花兒成長)

　　三、出示散文后半部分圖片，引導幼兒講述自己的感恩之情。

　　1、圖上畫有誰?小朋友們在談論他們的.感恩，他們要感恩誰呢?

　　我們每一個人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友，感恩每一個幫助過我們的人。

　　2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無盡的愛)

　　3、小朋友為什么要感恩老師?(給了我們知識和希望)

　　4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友誼和快樂)

　　5、教師朗誦散文后半部分。

　　6、聽了這篇散文后，你有什么感覺?

　　7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛我們，幫助過我們的人，你想對他們誰一句什么話來表示你的感恩呢?

　　效果分析：

大班語言教案 篇2

　　【活動設(shè)計】

　　現(xiàn)代生活中，廣告是十分常見的現(xiàn)代化信息手段，它以其夸張、鮮明、生動、簡練的表現(xiàn)形式而深受孩子們的喜歡。針對幼兒對廣告的濃厚興趣并結(jié)合本周主題“不說話的朋友”，我設(shè)計了“多彩的廣告”這個活動，旨在引導幼兒通過搜集、關(guān)注、學說、創(chuàng)編這一系列活動環(huán)節(jié)充分感受體驗廣告語的特點，提高幼兒簡練、生動的口語表達能力，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。

　　【活動目標】

　　1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語的特點。

　　2、能夠用流利清楚連續(xù)的語言表達生活中的廣告語。

　　3、初步創(chuàng)編廣告語，大膽的宣傳廣告，提高口語表達能力和靈活敏捷的思維習慣，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、錄制3-4個與幼兒生活相關(guān)的電視廣告。

　　2、鼓勵幼兒在日常生活游戲活動中收集廣告、了解廣告。

　　【活動過程】

　　1、看錄像，引導幼兒說廣告，讓幼兒初步感受了解廣告的格式、特點。

　　(1)請幼兒觀看廣告錄像，提問：

　　·小朋友，剛才我們看到的是什么內(nèi)容的節(jié)目?

　　·廣告中分別介紹了哪幾種產(chǎn)品?它是怎樣介紹的?

　　(2)再次播放錄像，請幼兒完整地學說廣告語，啟發(fā)幼兒說一說這些廣告都告訴了我們什么?引導幼兒初步感知廣告的用途。

　　(3)引導幼兒討論：為什么小朋友都喜歡學廣告?為什么廣告我們能學的這么快，聽幾遍就記住了呢?引導幼兒初步體驗廣告簡短、有趣的特點。

　　2、幼兒說自己喜歡的廣告語，進一步感受體驗廣告的特點。

　　(1)請幼兒分組交流自己收集、了解的`廣告，說說自己還知道哪些廣告?喜歡哪些廣告?廣告中是怎樣介紹產(chǎn)品的?

　　(2)討論總結(jié)廣告特點：簡短、生動、有趣、概括。

　　3、鼓勵幼兒創(chuàng)編廣告語，并大膽表達、展示。

　　(1)與幼兒共同討論什么樣的廣告才能讓別人喜歡、聽懂、好記?

　　(2)與幼兒共同總結(jié)創(chuàng)編廣告的要求：

　　·要有產(chǎn)品的名稱、品牌及用途、特色。

　　·語言要簡短、有趣。

　　(3)組織幼兒自由結(jié)合，為小貓超市的產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。

　　小貓在森林里開了一家超市，可是沒有動物去買它的東西，我們來幫它的商品做廣告吧，我們有什么辦法讓大家記住這些商品的名稱，知道它有什么用，有什么特別的地方，大家一聽就想來買呢?

　　我們六個好朋友為一組，每組小朋友選擇一件商品來設(shè)計廣告詞吧!大家要互相討論怎么樣設(shè)計，大家一聽都想來買。設(shè)計好了，請你們到森林電視臺來展播自己的廣告。

　　(4)交流展示創(chuàng)編的廣告，根據(jù)總結(jié)的特點進行評析。

大班語言教案 篇3

　　教材分析

　　（重點與難點）

　　《小猴的出租車》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事，故事講述了小猴買了一輛出租車，經(jīng)過改裝，它可以根據(jù)客人的乘坐需要而改變，體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，通過聽聽、看看、編編讓幼兒感到新鮮，有助于孩子的表達和發(fā)揮想象力。重點是：理解故事內(nèi)容，感受小猴的出租車能根據(jù)不同動物的需要進行變化的奇特功能。難點：依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物的不同特征，合理仿編故事情節(jié)。

　　幼兒基礎(chǔ)分析

　　（能力、經(jīng)驗基礎(chǔ)）

　　知識：經(jīng)過抽樣調(diào)查，幼兒對一些動物的外形特征還是有一些了解的，對坐出租車會遇到哪些問題有一些前期經(jīng)驗。

　　能力：幼兒都有大膽猜測故事內(nèi)容的前期經(jīng)驗。大班上學期幼兒雖然表述自己的想法，但有些幼兒還不能清楚連貫的講述一件事情。續(xù)編故事時，部分幼兒講述故事故事不完整。

　　情感：有的幼兒遇到困難不能勇敢面對，缺乏動腦筋的習慣。

　　活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容，感受小猴的出租車能根據(jù)不同動物的需要進行變化的奇特功能。

　　2.小組自主閱讀，根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試連貫并完整講述小猴與小熊及蛋寶寶的故事情節(jié)。

　　3.合理仿編故事情節(jié)，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　活動準備

　�。ú牧�、環(huán)境、知識準備）

　　材料準備:ppt、幼兒畫冊2

　　環(huán)境準備：U字形

　　知識準備：認識很多的動物，但對于動物的特征沒有很好地梳理過，同時孩子都有過坐出租車的經(jīng)驗。

　　一、談話導入，引起幼兒的.興趣

　　導語：你們知道出租車是用來干嘛的嗎？森林里有一只小猴也買了一輛出租車，經(jīng)過精心改造，出租車終于上路了。

　　二、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容。

　　過渡：小猴看見小熊站在路邊左右張望，發(fā)生了什么事呢？

　　提問：小熊一開始有沒有愿意上小猴的車？為什么？

　　小結(jié)：小熊長得胖，肚子大，一開始沒有愿意上小猴的車。

　　過渡：小猴的車拐到一個路口，看見蛋寶寶在哭，這次又發(fā)生了什么事情呢？

　　提問：蛋寶寶會愿意坐小猴的車嗎？為什么呢？

　　小結(jié)：蛋寶寶怕摔下來，所以不愿意坐出租車。

　　過渡：小熊和蛋寶寶有自己的煩惱，小猴是怎么幫助他們的呢？他們之間會說些什么呢？答案就在圖片中。

　　要求：小組自主閱讀，根據(jù)畫面內(nèi)容講述小猴與小熊及蛋寶寶的故事情節(jié)。

　　提問：小猴想了什么辦法來幫助他們？他們之間說了些什么呢？

　　小結(jié)（結(jié)合PPT）：小猴將車座位往后移，空出很大的地方讓小熊滿意。給蛋寶寶彈出了一個圓墊子。小猴自己設(shè)計的出租車本領(lǐng)真大，能根據(jù)乘客的不同需要來改變，所以，原來不方便的小熊和容易滾下來的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。

　　三、續(xù)編故事情節(jié)，并演一演。

　　出現(xiàn)畫面，上有小魚、刺猬、長頸鹿

　　過渡：小猴的名氣越來越大了，許多的動物都想來坐它的出租車。

　　1.編一編：

　　要求：兩兩合作，商量討論還有誰會來坐小猴的出租車？他們會遇到什么問題？小猴是怎么解決的？

　　2.演一演：

　　幼幼互動，教師提升評價（從動作、語言、表情等方面）

　　過渡：這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，它們的心情怎么樣？小猴又有什么感覺？為什么？

　　小結(jié)：原來幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的、高興的事情！那我們的小朋友在平時生活中你幫助過別人嗎？有沒有小朋友幫助過你？

　　小猴的出租車這么神奇，小朋友們想不想也坐一坐？

　　播放智慧樹音樂，幼兒跟著音樂玩游戲！

　　四、活動結(jié)束

大班語言教案 篇4

　　目標：

1.了解漢字的起源，知道漢字是人發(fā)明的文字。

　　2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀想對應的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣

　　準備：了解本班兒童的識字情況

　　字圖配對的卡片若干張

　　活動過程：

　　一、找漢字

　　——出示圖一。圖片上有什么，這些文字一樣么，有誰知道是哪些國家的文字。

　　——請兒童找出漢字

　　二、看圖猜字

　　——古時候是沒有漢字的，人們想傳遞信息該怎么辦？

　　——看圖猜字游戲。提問：你是怎么猜出來的

　　教師：這就是我們?nèi)税l(fā)明的`象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。

　　三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗

　　——你們認識漢字么，都認識什么漢字

　　——教師記錄兒童所說漢字，及時糾正兒童不正確的發(fā)音。

　　四、看圖識字

　　——進行字畫配對的拍卡片游戲

　　五、延伸

　　——將字圖配對的卡片放在區(qū)角中，兒童自由操作。

大班語言教案 篇5

　　活動內(nèi)容與要求：

　　1.知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系；

　　2.主動關(guān)注畫面細節(jié)，樂意動腦、動口講述畫面內(nèi)容；

　　3.培養(yǎng)環(huán)保意識，促進積極的環(huán)保行為的形成。

　　活動準備：

　　1.知識準備：幼兒已認識地球儀，欣賞地球上著名的美麗風景。

　　2.物質(zhì)準備：地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。

　　一、回憶戶外活動時觀察到的環(huán)境：

　　教師提問：

　　1.花草樹木生長在什么地方？

　　2.花草樹木的生長都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。）

　　二、欣賞錄像帶

　　世界各地自然景觀圖片。

　　提問：

　　1.你看見了什么？你認識哪些動物？

　　2.它們生活在哪里？(山、河、湖、海等)

　　三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。

　　教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了？

　　幼兒發(fā)揮想象，自由講述。

　　四、自主閱讀，進一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1.引：

　　教師：沒有了地球，植物會怎么樣了？動物又發(fā)生什么變化呢？

　　2.閱讀要求：

　�。�1）用正確的指法翻閱圖書；

　　（2）仔細觀察畫面細節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。

　　3.幼兒自由閱讀，教師在旁指導。

　　4.交流分享。

　　教師提問：

　�。�1）你從圖畫書里看到了什么？

　　(2)如果這些事情都是真的，我們怎么辦呢？

　�。�3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

　　（4）所以，我們應該怎么做呢？（保護地球）怎樣做才是保護地球呢？

　　教師：地球上的每一樣東西對我們都是重要的.，如果真的不保護環(huán)境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護地球，保護環(huán)境，讓我們成為地球的守護者。

　　四、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。

　　播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。

大班語言教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、積極創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。

　　2、嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　3、體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　【活動準備】

　　1、森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

　　2、幼兒游戲用的動物胸卡（刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個）。

　　3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個。

　　【活動過程】

　　一、猜想導入

　　師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造？為什么？

　　師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧！

　　二、創(chuàng)編故事（第1段）

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)編人物對話。

　　師：咦，前面是誰呀？（出示小熊卡片）小猴會怎么邀請小熊上車呢？幼兒模仿司機招呼顧客的語言。

　　師：還能更熱情點嗎？我們一起來學一學小猴。（師幼共同表演）

　　師：小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎么了？（車太小，小熊太胖了。）

　　師：小熊還愿意坐車嗎？小熊會怎么說？（你的車太小了，我要等大一點的車。）

　　師：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢？

　　（二）欣賞精彩句式。

　　師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲——（教師打開教具車折疊部分，把車變大。）

　　師：咦，車子怎么了？這樣，小熊愿意上車嗎？小熊坐在車上感覺怎么樣？

　　師：我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！

　　師：現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法？（引導孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……）

　　三、創(chuàng)編故事（第2段）

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)編人物對話。

　　師：小猴厲害吧？我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧！嘀嘀嘀，又遇到誰了？（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎么了？

　　師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問？蛋寶寶會怎么說？我來當小猴，你們當?shù)皩殞殻�我們來表演一下�?/p>

　　師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說？

　　師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車有什么困難？

　　師：蛋寶寶會怎么說？小猴會怎么幫蛋寶寶呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（點評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。）

　�。ǘ�）套用經(jīng)典句式。

　　師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢？小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會變嗎？（打開教具汽車的車門）哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了？

　　師：現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

　　四、完整欣賞

　　師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的`方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧�。ń處熍錁吠暾�講述師幼共同編出的故事）

　　五、語言游戲

　　師：你覺得小猴怎么樣？老師覺得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了？（出示游戲用的5種動物胸卡）

　　師：它們坐車會遇到什么困難？小猴會怎么解決？（幼兒相互討論后個別發(fā)言）

　　師：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當司機，你們愿意幫忙嗎？請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。

　　先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發(fā)了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。）

　　交流游戲中的創(chuàng)編。

　　師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的？

　　六、結(jié)束活動

　　師：小司機帶著你的乘客到外面去玩吧�。ㄓ變航逃�）

大班語言教案 篇7

　　設(shè)計背景

　　因為大一班幼兒已接觸了一定量的量詞，但生活中又常常出現(xiàn)誤用的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒學習量詞的興趣和愛好，結(jié)合幼兒語言發(fā)展的特點及他們認知與生活實際，讓他們感受到生活與量詞息息相關(guān)，在生活中更要準確使用量詞。

　　活動目標

　　1、認知目標：教幼兒初步認識生活中的量詞；教幼兒學習兒歌《量詞歌》。

　　2、情意目標：培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣和準確使用量詞的.意識。

　　3、技能目標：能較為準確的使用與幼兒生活密切相關(guān)部分量詞。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點

　　培養(yǎng)幼兒在日常生活中能正確使用量詞，養(yǎng)成良好的語言習慣。

　　活動準備

　　鉛筆、書、本子等實物以及豬、馬、板凳、花瓶等圖片。

　　活動過程

　　一、引入話題。

　　1、上課前師生一起演唱《幾只小青蛙》。

　　2、提問：剛才歌詞里是什么動物？我們能說（幾個、幾本、幾把……）青蛙嗎？

　　3、為了減少我們說錯話，今天老師就把量詞這位朋友介紹給大家。

　　二、組織學習。

　　1、今天老師為小朋友帶來了一些有趣的圖片，小朋友們想看嗎？（想）（師一邊向小朋友展示圖片，一邊問這是什么？然后貼在黑板上。）

　　2、教師范讀《量詞歌》。

　　3、教師引導幼兒讀兒歌。

　　4、就教室里的實物，引導啟發(fā)幼兒練習并大膽說說身邊的量詞。（如；教室里的一（張）桌子，一（臺）電視，一（架）電子琴，一（塊）黑板，幾（本）書等）

　　三、鞏固提高。

　　師問：老師今天拿了一個寶盒，里面有好些寶貝，小朋友想不想知道里面是什么？（讓小朋友上來在寶盒里摸一摸，并說說摸到的是什么。如：一（架）飛機，一（個）足球，一（輛）車，一（部）手機，一（串）鑰匙等。

　　四、整理小結(jié)。

　　今天我們學的頭、匹、條、杯、塊、只、個等這些詞都是量詞，日常我們說話時要正確運用，不然用錯會讓人笑掉牙。

　　五、板書設(shè)計：

　　教學反思

　　幼兒通過學習《量詞歌》，初步了解認識生活中的量詞，培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣。量詞的搭配運用是有一定語言習慣的，不能隨心所欲搭配，運用恰當才不會鬧笑話。而要讓幼兒掌握量詞的正確用法，需要教師在平常教學中循循善誘，春風化雨般，長期堅持引導訓練幼兒才會逐漸由會用到運用熟練。

大班語言教案 篇8

　　活動目標

　　1、 聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解印章在我們生活中的功用。

　　2、 愛聽詼諧故事，體會皆大歡喜的快樂。

　　3、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　師生共同搜集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》

　　活動過程

　　1、 重現(xiàn)經(jīng)驗

　�。�1）敲印各自帶來的印章。

　�。�2）識別印章用什么做的，上面寫著什么，談論什么時候人們會用到它。

　�。�3）了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。

　　2、 聽故事，體會故事的詼諧

　�。�1）了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時候蓋章。

　�。�2）聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方

　�。�3）看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。

　�。�4）想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。

　�。�5）從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗，談論平時接觸的`玩具印章。

　　3、 與同伴自由合作一幅印章畫。

　　活動延伸

　　開個模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。

　　活動反思

　　盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

大班語言教案 篇9

　　活動目標

　　1、喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達活動中來。

　　2、聯(lián)系生活實際，能夠恰當?shù)剡\用反義詞。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　各種動物圖片、實物（粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲）

　　活動重難點

　　重點：恰當?shù)剡\用反義詞。

　　難點：仿編兒歌。

　　活動過程

　　一、活動引入：

　　悄悄地告訴你們一個小秘密，今天我們要學習一首兒歌叫《對比歌》。學了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢？你們想不想知道啊？跟小動物們一起尋找反義詞吧。

　　二、朗讀兒歌，理解反義詞：

　　1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的.好朋友是誰呢？

　　（1）觀察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。

　�。�2）引導幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。

　　（3）駱駝和小羊?qū)W會了第一對反義詞，你知道是什么嗎？（高矮）用動作表示高和矮。

　�。�4）找找圖片中還有誰高誰矮？并試著仿編一句兒歌（一個高，一個矮，大樹小草站一排）

　　（5）想想我們班中誰高誰矮？試著仿編一個句兒歌。

　　2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。

　　（1）觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞？

　�。�2）引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。

　�。�3）胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦？把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。

　　3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學習反義詞：快、慢，黑白、多少。

　　4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。

　　5、小結(jié)：你都認識了哪幾對反義詞？

　　三、聯(lián)系實際，尋找生活中的反義詞。

　　1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。

　　2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。（長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等）

　　四、游戲活動

　　1、唱反調(diào)

　　老師：“我說高”

　　幼兒：“我說----”

　　邊說邊做動作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）

　　2、比比誰找得多

　　全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”……

　　五、總結(jié)

　　聽，小動物們說什么？他們說今天學到了好多的反義詞，你們學會了嗎？一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。

　　活動反思

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

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