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自制小樂(lè)器教案設(shè)計(jì)
自制小樂(lè)器教案設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)、科學(xué)探究目標(biāo):
1、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。
2、能按照書(shū)上的要求制定出制作小樂(lè)器的小組計(jì)劃。
3、能在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。
4、能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂(lè)器進(jìn)行客觀評(píng)議。
(二)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1、在制定小組制作計(jì)劃的過(guò)程中愿意提出自己的想法。
2、愿意與小組其他成員分工完成小樂(lè)器的制作任務(wù)。
(三)、科學(xué)知識(shí)目標(biāo):
能說(shuō)出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。
(四)、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo):
能用自制的小樂(lè)器演奏兒童歌曲。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能制作簡(jiǎn)單小樂(lè)器。
難點(diǎn):知道聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)關(guān)系。
三、教具學(xué)具:
塑料杯3個(gè)、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個(gè)、塑料固定架2個(gè)、剪刀。
四、教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程:
第1課時(shí)
(一) 引入
1、播放一段音樂(lè)，問(wèn):這是什么聲音?是用什么奏出來(lái)的?(樂(lè)器)。
2、板書(shū)課題:
(二)探索研究
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的樂(lè)器。
(1)、什么是樂(lè)器?
樂(lè)器是一種可以發(fā)出樂(lè)音，供演奏音樂(lè)使用的器具。
(2)、出示各種各樣的樂(lè)器樣圖，問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎?會(huì)彈奏嗎?
(鋼琴、笛子、板鼓、古箏、小提琴、二胡、音叉等)
(3)、老師出示幾個(gè)用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，講解制作的基本步驟和方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生制作小鼓活動(dòng)。
(1)、制作材料:牛皮紙1張，塑料布1張、氣球薄膜1張，橡筋圈3根，紙杯或塑料杯3個(gè)(自備)
(2)、制作方法:
�、佟⒎謩e用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈繃緊固定。②、試試敲擊不同材料的鼓面，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的.聲音有什么不同。
3、討論:
�、�、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?
�、凇⒛姆N材料更適合做鼓面，為什么?(彈性好的材料)
4、課堂小結(jié)。
(三)、板書(shū)設(shè)計(jì)
牛皮紙
鼓面 塑料布 發(fā)出聲音不同
氣球薄膜
第2課時(shí)
(一)、引入
1、出示幾種同學(xué)做的小樂(lè)器:盒做的琴弦，玻璃杯小樂(lè)器，瓶搖小樂(lè)器，排蕭小樂(lè)器等。告訴他們這些都是同學(xué)們自制的小樂(lè)器。
2、板書(shū)課題:
(二)、探索研究
1、指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器的計(jì)劃。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用配套材料制作排蕭樂(lè)器。
(1)、排蕭制作材料:
塑料固定架2只，飲料吸管4根，塑料堵塞8只。
(2)、制作方法:
①、把兩個(gè)塑料固定架對(duì)插扣住。
�、�、把4根吸管分別按下列數(shù)據(jù)截成兩段:125和36、110和43、95和58、88和73。
�、邸⒚慷挝艿囊欢擞枚氯伦�，并不能漏氣，把8根及管開(kāi)口向上，由長(zhǎng)到短整齊排列插入固定架中，這樣排蕭就做好了。
(3)、使用方法:
用嘴分別在吸管開(kāi)口旁向內(nèi)吹氣，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八個(gè)不同的音階，你能用排蕭吹出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲嗎?
3、同學(xué)們討論交流:
讓樂(lè)器發(fā)出不出的聲音的做法:試一試，怎樣讓自己制作的小樂(lè)器發(fā)出聲音?怎樣讓小樂(lè)器發(fā)出高低大小不同的音?
聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān);聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。
4、組織學(xué)生對(duì)各組制作小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、課堂小結(jié)。
(二)、板書(shū)設(shè)計(jì)
5、自制小樂(lè)器
聲音大小:與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)
聲音高低:與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)
自制小樂(lè)器教案設(shè)計(jì)2
一、課程目標(biāo)
知識(shí)與目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，并自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。
2.會(huì)改變樂(lè)器聲音的大小高低。
能力與過(guò)程
1.培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
2.練習(xí)的比較選擇能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
鍛煉學(xué)生勤于動(dòng)手，敢于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
選擇材料，制作小樂(lè)器。
三、教學(xué)難點(diǎn)
改變樂(lè)器聲音的大小高低。
四、教學(xué)用具
一些常見(jiàn)的小樂(lè)器、一些制作樂(lè)器使用的材料。
五、教學(xué)方法
教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作小樂(lè)器和學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)制作。
六、教學(xué)過(guò)程
在前面的學(xué)習(xí)中，我們了解了各種各樣的聲音，有的聲音是噪音，會(huì)影響人們的身體健康的;有的聲音是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，我們都非常喜歡聽(tīng)，大家說(shuō)這種聲音叫什么呢?
(學(xué)生)音樂(lè)。
(教師)音樂(lè)是由各種樂(lè)器所發(fā)出來(lái)的。今天老師也帶來(lái)一些樂(lè)器，你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎?
(展示)一些樂(lè)器。在展示的同時(shí)可以讓有能力的學(xué)生進(jìn)行演奏。
(學(xué)生)活動(dòng)。
(導(dǎo)入)大家都感受到了，樂(lè)器可以演奏出我們喜歡的美妙音樂(lè)，這些音樂(lè)使我們的生活更加多彩。那么，大家有沒(méi)有興趣自己來(lái)制作一件屬于自己的樂(lè)器呢?我想，自己做出來(lái)的樂(lè)器演奏出的音樂(lè)肯定別有一番情趣。
(講授新課)
活動(dòng)1:做小鼓
1.先拿出一個(gè)鼓給學(xué)生看，并問(wèn):做一個(gè)小鼓需要什么材料?
2.討論:桌子上的材料能否制成一個(gè)小鼓?
3.能行，請(qǐng)同學(xué)試著做一做，把老師準(zhǔn)備的鼓面材料都試一試，比較不同材料鼓面產(chǎn)生的效果，找出最合適的材料。
4.討論:敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?哪種材料更適合做鼓面，為什么?并說(shuō)出自己的理由。通過(guò)討論讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，用身邊的什么材料可以制作什么樂(lè)器、為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
5.教師講解:制作樂(lè)器一般分為三步進(jìn)行:
根據(jù)樂(lè)器的特征選擇合適的材料，如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成，鼓面都是圓形的并且有彈性。從這一特征出發(fā)來(lái)準(zhǔn)備制作小鼓的材料。
根據(jù)樂(lè)器的構(gòu)造進(jìn)行制作，重點(diǎn)組裝好發(fā)聲部位的材料。如小鼓的鼓面一定要繃緊。
敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)出的聲音有什么相同和不同。
6.演示、改進(jìn)提高質(zhì)量。
活動(dòng)2:制作自己的小樂(lè)器
活動(dòng)目標(biāo):
1.能與小組其他同學(xué)制定設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器的計(jì)劃。
2.能按計(jì)劃制作自己的小樂(lè)器。
3.能說(shuō)出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有關(guān)系。
4.能說(shuō)出本組和其他組制作的小樂(lè)器的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)一步完善自己的小樂(lè)器。
實(shí)施過(guò)程:
1.以小組為單位，活動(dòng)時(shí)間為一課時(shí)。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器的計(jì)劃，提示設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生參考教材中的內(nèi)容。
3.讓學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)劃用事先準(zhǔn)備好的材料制作一件或幾件小樂(lè)器。
4.試一試，讓小樂(lè)器發(fā)出大小、高低不同的聲音。引導(dǎo)學(xué)生鞏固前面所學(xué)的有關(guān)聲音的.產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音有大小、高低之分。
5.通過(guò)演奏會(huì)的形式，一方面讓學(xué)生展示自己的制作成果，交流讓樂(lè)器發(fā)出不同聲音的做法;另一方面讓學(xué)生對(duì)本組或其他組制作的小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià):
從以下幾方面對(duì)自己的小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià):
1.用來(lái)制作樂(lè)器的材料:
2.樂(lè)器的外觀和性能:
3.如果重新樂(lè)器會(huì)有什么變化:
4.如果可得到一件真樂(lè)器，它與你制作的相比，有什么不同:
5.對(duì)自己制作的樂(lè)器的自我評(píng)價(jià):
三、拓展
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材P16上的關(guān)于聲音的擴(kuò)展知識(shí)。
2.依據(jù)擴(kuò)展知識(shí)，學(xué)生嘗試改變自己制作的樂(lè)器的聲音的高低大小。
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