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教案

敦煌壁畫(huà)課文內(nèi)容及教案

時(shí)間:2022-10-07 23:45:48 教案 我要投稿
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敦煌壁畫(huà)課文內(nèi)容及教案

  敦煌壁畫(huà)包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個(gè),有歷代壁畫(huà)五萬(wàn)多平方米,是我國(guó)乃至世界壁畫(huà)最多的石窟群,內(nèi)容非常豐富。下面是小編整理的敦煌壁畫(huà)課文內(nèi)容及教案,歡迎查看。

敦煌壁畫(huà)課文內(nèi)容及教案

  《敦煌壁畫(huà)》課文

  在古代的“絲綢之路”上,在我國(guó)西北部的荒漠中,坐落著舉世聞名的文化藝術(shù)寶庫(kù)——敦煌石窟。敦煌石窟是敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟等石窟的總稱(chēng),是我國(guó)乃至世界上壁畫(huà)最多的石窟群。

  敦煌石窟的壁畫(huà)規(guī)模宏大,風(fēng)格各異。站在那連綿不絕的畫(huà)作前,我們仿佛回到古人生活的時(shí)代。無(wú)論是行筆還是用色,每個(gè)朝代不同的繪畫(huà)風(fēng)格都?xì)v歷在目。如漢代出獵圖的古樸,唐代服飾的絢麗,宋代人物的拘謹(jǐn)……正如國(guó)畫(huà)大師張大千所說(shuō):“敦煌壁畫(huà)代表了北魏至元一千年來(lái)我們中國(guó)美術(shù)的發(fā)展史!

  敦煌壁畫(huà)內(nèi)容豐富,種類(lèi)繁多。壁畫(huà)大體可分為佛像畫(huà)、神怪畫(huà)、故事畫(huà)、山水畫(huà)等七種。其中,故事畫(huà)又分為五種,畫(huà)面生活氣息濃郁,情節(jié)動(dòng)人有趣,反映了古代豐富多彩的社會(huì)生活。在莫高窟第二百九十窟中,有按順序繪制的八十七幅壁畫(huà),描繪了佛祖釋迦(ji。┠玻╩óu)尼從出生到出家的全部情節(jié)。這樣的長(zhǎng)篇巨制連環(huán)畫(huà),在我國(guó)佛教故事畫(huà)中是罕見(jiàn)的。另外,著名的張騫(qiān)出使西域的故事就繪制在莫高窟第三百二十三窟的北壁西端上。這幅壁畫(huà)是現(xiàn)存的最早印證“張騫出使西域”這段歷史的繪畫(huà)作品。

  這些豐富多彩的壁畫(huà),有的描繪了古代勞動(dòng)人民打獵、捕魚(yú)、耕田、收割的情景,有的描繪了人們奏樂(lè)舞蹈、表演雜技的場(chǎng)面,還有的描繪了大自然的美麗風(fēng)光……其中最引人注目的是飛天。壁畫(huà)上的`飛天,有的臂挎花籃,采摘鮮花;有的反彈琵琶,輕撥銀弦;有的倒懸身子,自天而降;有的彩帶飄拂,漫天遨游;有的舒展雙臂,翩翩起舞……看著這些精美動(dòng)人的壁畫(huà),就像走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

  敦煌壁畫(huà)巧奪天工,技藝精湛。在莫高窟第二百五十七窟中,有一組壁畫(huà)描述了九色鹿舍己救人的動(dòng)人故事。在根據(jù)經(jīng)文繪制的莫高窟壁畫(huà)中,它是最完美的連環(huán)故事畫(huà)。這組壁畫(huà)分為九個(gè)橫向的場(chǎng)面,人和動(dòng)物多取側(cè)面,背景山水了【liǎo】無(wú)皴(cūn)擦,線(xiàn)條有力,色彩濃重,造型具有裝飾性。故事的畫(huà)面從兩頭開(kāi)始,畫(huà)到中間結(jié)束,真可謂別具一格。更令人驚奇的是,那時(shí)候的畫(huà)家就已經(jīng)吸收外來(lái)藝術(shù)中的“凹(āo)凸法”來(lái)用色:用深色染外緣,中間漸淺,用粉點(diǎn)最亮的部分。這樣,整幅畫(huà)面如同一塊精美的浮雕,遠(yuǎn)近高低,層次清晰。這些體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中外文化交流和融合的藝術(shù)瑰寶,令人嘆為觀止。

  為了向世人介紹璀璨(cuǐcàn)奪目的敦煌壁畫(huà),讓精湛的敦煌繪畫(huà)藝術(shù)永久流傳于世,許多著名的畫(huà)家都為之耗盡心血。其中,最著名的就是國(guó)畫(huà)大師張大千。張大千在狹窄的洞窟里,就著昏黃的燭光,孜(zī)孜不倦地臨。╩ó)壁畫(huà),歷時(shí)兩年多,完成了近三百件作品。張大千的這一工作對(duì)敦煌藝術(shù)的傳承、對(duì)民族與人類(lèi)文化遺產(chǎn)的弘揚(yáng),具有極其重要的作用。臨摹壁畫(huà)是一項(xiàng)艱苦的工作。在臨摹的過(guò)程中,張大千深深地感受到古代畫(huà)師工作的辛苦。他感慨地說(shuō):“我在敦煌工作,有多方面幫忙都感覺(jué)非常困難,揣想起來(lái),古人比我們更困難。我們?cè)诙鼗偷臅r(shí)候還有洋蠟燭,雖然不太好,總比油燈好得多。古人在洞中繪畫(huà),由于光線(xiàn)不夠,其困難是可想而知的!旎ò逋鶐渍筛,要畫(huà)屋頂,一定要躺著才能夠畫(huà)。但古人的畫(huà)雖然在天花板頂上,也沒(méi)有一處軟弱的。還有靠近地面的地方,離地只有二尺高,要畫(huà)一尺或八寸的人物,畫(huà)的還是一個(gè)大故事。這么小的人物,叫我們放在桌子上來(lái)畫(huà),已經(jīng)覺(jué)得很辛苦了,而他們卻在地上側(cè)躺著畫(huà),比仰天畫(huà)還要難!比欢,就在如此艱苦的條件下,古代的畫(huà)師們卻創(chuàng)造出如此卓越的藝術(shù)成就。他們的精神和意志,讓我們感慨萬(wàn)千。

  《敦煌壁畫(huà)》教案

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知道敦煌莫高庫(kù)是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù),為我國(guó)璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,能在詞語(yǔ)中正確認(rèn)識(shí)讀多音字“佛”;能正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。

  3、能照樣子用“不僅……還……”造句;能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)縮寫(xiě)句子;能按照課文給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  4、能找出重點(diǎn)詞句,正確理解第1、2、3自然段的主要意思;能按照課文內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題;能背誦課文第4、5自然段。

  二、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  三、教學(xué)經(jīng)過(guò)

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:了解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的歷史。

 。ㄒ唬┙沂菊n題

  中華民族歷史悠久,文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在中國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)中有一顆璀璨的明珠,它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它,了解它。

 。ǘ┝私庾詫W(xué)情況。

  1、標(biāo)自然段、圈生字、劃新詞。

  2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的大概意思。

 。ǖ谝蛔匀欢胃爬ǖ亟榻B了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。第二自然段,簡(jiǎn)要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的藝術(shù)品。第三、四、五自然段,有面、有點(diǎn)地具體描寫(xiě)了敦煌壁畫(huà)的艷麗多姿和栩栩如生。全文結(jié)構(gòu)是:總寫(xiě)——分述。)

  3、學(xué)習(xí)生字、新詞。

  A、容易錯(cuò)的字:尊——遵 奏——揍、湊

  B、多音字:佛(佛像)、(仿佛)

  C、詞語(yǔ):亭臺(tái)樓閣——亭子、平臺(tái)、樓房、高閣(四周開(kāi)窗可憑高遠(yuǎn)眺望的.樓),泛指風(fēng)景區(qū)或庭園里的各種建筑物。

  舒展——伸展。

  (三)作業(yè)指導(dǎo)

  1、抄寫(xiě)生字;2、復(fù)述課文主要內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  深入閱讀課文。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),理解各段的主要內(nèi)容。

 。ㄒ唬┑谝蛔匀欢巍?倢(xiě)“莫高窟”。

  重點(diǎn)詞語(yǔ):世界聞名。藝術(shù)寶庫(kù)。

  具體寫(xiě)法:用數(shù)字說(shuō)明。

 。ǘ┑诙匀欢。簡(jiǎn)要地介紹莫高窟的佛像。

  抓“最大的佛像”“最小的佛像”印證第一句“每一尊佛像都是一件精美的藝術(shù)品”。

  (三)學(xué)習(xí)第3——5自然段。

  1、第3自然段。用概括的語(yǔ)言總的寫(xiě)了壁畫(huà)的內(nèi)容:勞動(dòng)、藝術(shù)表演。

  2、第4自然段。重點(diǎn)段。

  著重描寫(xiě)了一幅畫(huà)。

  重點(diǎn)詞:艷麗多姿。

  這一段哪些句子寫(xiě)出了敦煌壁畫(huà)的“艷麗多姿”?

  用“有的……有的……”句式表現(xiàn)內(nèi)容。

  重點(diǎn)句:“其中一個(gè)……”比較下列句子:

  A、她提起腿,伸出兩臂,把琵琶舉到腦后撥琴弦。

  B、她輕提著腿,舒展兩臂,把琵琶高高地舉到腦后,撥動(dòng)琴弦。

  3、第五自然段,寫(xiě)了作者的感受。比較句子:

  眼前的一切都是活的。

  眼前的一切就好像都是活的。

 。ǘ┳鳂I(yè)指導(dǎo):

  1、《練習(xí)冊(cè)》作業(yè)。

  2、背誦課文第4、5自然段。

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