鄒韜奮我的母親教案

時(shí)間：2022-10-07 22:24:27 教案

鄒韜奮我的母親教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

鄒韜奮我的母親教案

　　1、學(xué)習(xí)文章細(xì)膩的語(yǔ)言風(fēng)格

　　2、體會(huì)作者對(duì)母親深深地情感

　　4、樹(shù)立正確的價(jià)值觀，懂得珍愛(ài)身邊的每一個(gè)人

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：勾劃關(guān)鍵詞句，品析含義，體會(huì)文章細(xì)膩的語(yǔ)言風(fēng)格

　　難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)母親深深地情感

　　【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課，揭示文體

　　播放配樂(lè)詩(shī)，引入課題《我的母親》，請(qǐng)同學(xué)在題目前加一個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（憶）這篇文章的題材是——回憶性敘事散文

　　板書(shū)：回憶（思念）

　　二、檢查預(yù)習(xí)，概括情節(jié)

　　1、文章是回憶性敘事散文，作者回憶了哪些事情？

　　明確：背兒賞燈講述小說(shuō) 陪兒落淚深夜做鞋

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)

　　勾畫(huà)：描寫(xiě)人物的語(yǔ)言

　　品析：最具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)

　　批注：我的閱讀感受

　　三、細(xì)讀文本，感受人物

　　1、跳讀“背兒賞燈”的段落——欣賞母親的“美”

　　明確：“微笑”、“躡手躡腳”、“好幾次”等詞語(yǔ) —— 活潑、歡悅、柔和、青春（可愛(ài)的性格）

　�。▽W(xué)生默聲跳讀，勾畫(huà)描寫(xiě)母親的語(yǔ)言，圈出最具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，訓(xùn)練信息提取能力）

　　板書(shū)：可愛(ài)

　　2、聽(tīng)讀“講述小說(shuō)”的段落，——探討母親的“淚”

　　明確：揮淚痛哭——艱辛命運(yùn)的共鳴（能干的才具）

　　（請(qǐng)一名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生勾畫(huà)描寫(xiě)母親流淚的語(yǔ)句，圈出最概括流淚狀態(tài)的詞語(yǔ)，結(jié)合補(bǔ)充材料分析母親流淚的原因，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合補(bǔ)充材料分析文本的能力。

　　板書(shū)：能干、惋惜

　　3、演讀“陪兒落淚”的段落——感悟母親的“淚”

　　（1）學(xué)生先跳讀勾畫(huà)描寫(xiě)母親流淚的語(yǔ)句，圈出最概括流淚狀態(tài)的詞語(yǔ)，結(jié)合上下文分析母親流淚的原因。）

　　明確：飲泣吞聲——望子成龍的期盼（嚴(yán)格的慈愛(ài)）

　�。�2）教師指導(dǎo)朗讀技巧后集體演讀，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)朗讀表達(dá)人物內(nèi)心世界的能力）

　　演讀：我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對(duì)我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。

　　板書(shū)：慈愛(ài)、感念

　　4、默讀“深夜做鞋”

　�。▽W(xué)生默讀，勾劃描寫(xiě)“我”心里活動(dòng)的語(yǔ)句，圈出圈出最具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，理清作者的情感線索。）

　　明確：居然、眼巴巴、歉疚、不安等詞語(yǔ) —— 回報(bào)母親的奉獻(xiàn)（努力的精神）

　　板書(shū)：奉獻(xiàn)（勞苦）、歉疚

　　四、回顧文本，探究主旨

　　1、回顧四個(gè)記憶片段，這是母親對(duì)愛(ài)的？

　　明確：表達(dá)和期待（學(xué)生表達(dá)的意思相近即可）

　　2、通過(guò)首尾的段落，這是兒子對(duì)愛(ài)的？

　　明確：感念和歉疚（學(xué)生表達(dá)的意思相近即可）

　　3、作者寫(xiě)這篇文章僅僅是為了表達(dá)對(duì)母親的追念的感激嗎？

　　出示文章第八段刪減內(nèi)容：“我也覺(jué)得，像我的母親這樣被埋沒(méi)葬送掉的女子不知有多少！”