【精華】大班教案模板集錦五篇5篇（必備）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
2．在仔細(xì)選蘋(píng)果的情景中，樂(lè)于表現(xiàn)蘋(píng)果光滑而豐富的顏色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．塞尚名畫(huà)數(shù)幅。
2．蘋(píng)果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀。
3．貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞談?wù)?/p>
1、猜猜蘋(píng)果的顏色
師：“今天我?guī)?lái)了幾個(gè)蘋(píng)果，你們能不能猜一猜我?guī)У奶O(píng)果是什么顏色的？”幼兒甲“紅色�！�
師：（看一眼籃里的蘋(píng)果）“對(duì)，有紅色，有沒(méi)有其他顏色呢？”
有的`幼兒猜黃色、有的猜青色，此時(shí)有一位幼兒猜“大概蘋(píng)果上有的地方是紅色的也有一點(diǎn)點(diǎn)黃色或者青色�！�
師：大家猜得都對(duì)，因?yàn)檫@些蘋(píng)果上都有你們剛才說(shuō)的顏色。（然后一個(gè)個(gè)地拿出來(lái)）
2、欣賞作品《一個(gè)蘋(píng)果》（局部）
共同分辨并找出畫(huà)面上蘋(píng)果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫(huà)得很慢的道理。
師：我們從小就會(huì)畫(huà)蘋(píng)果，那時(shí)畫(huà)蘋(píng)果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色，都只
有畫(huà)一個(gè)顏色，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，眼睛更明亮了，能不能畫(huà)得和真實(shí)的蘋(píng)果一樣呢？有人會(huì)說(shuō)行，有人會(huì)說(shuō)不行，要有這樣的本領(lǐng)可以向一位有名的畫(huà)家學(xué)習(xí)，他就是塞尚，找一找，這個(gè)畫(huà)上的蘋(píng)果有些什么顏色。（眾幼兒從畫(huà)上分辨了許多顏色）
師：你們和塞尚一樣，有著明亮的眼睛，塞尚有時(shí)畫(huà)了一天才畫(huà)成一個(gè)最新鮮的蘋(píng)果，每畫(huà)一筆都會(huì)仔細(xì)地看，別人早就看不出還有什么顏色，他還在靜靜地想，慢慢地添加，把每一個(gè)蘋(píng)果都畫(huà)得又新鮮又光滑。
3、欣賞作品“桌上的蘋(píng)果”進(jìn)一步感受塞尚的繪畫(huà)風(fēng)格
師：請(qǐng)?jiān)诿糠?huà)中數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果，體會(huì)塞尚要畫(huà)這么多蘋(píng)果不知花費(fèi)了多少時(shí)間，所以大家都很佩服他，都愿向他學(xué)習(xí)。
二、共同嘗試
由幼兒觀察選色，教師涂色，涂畫(huà)蘋(píng)果的局部顏色。由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫(huà)畫(huà)。
1．用什么顏色畫(huà)蘋(píng)果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等，最好選淺一點(diǎn)的顏色，便于接色。
2．邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。
3．蘋(píng)果的小坑是什么顏色的呢？——可選深一點(diǎn)的顏色。
師：（涂出半個(gè)蘋(píng)果的顏色后）啊，很不錯(cuò)，如果走得近一點(diǎn)，還會(huì)看得更仔細(xì)，畫(huà)得更好看。
三、操作嘗試——挑蘋(píng)呆
師：今天我們一起來(lái)玩一個(gè)挑蘋(píng)果的游戲，請(qǐng)每位小朋友邊看，邊畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，看看誰(shuí)挑到的蘋(píng)果最新鮮最光滑。
1．來(lái)到水果店——每張桌上放一個(gè)蘋(píng)果，認(rèn)真觀察蘋(píng)果上的顏色變化。
2．挑選最新鮮的蘋(píng)果——用炫彩棒直接畫(huà)輪廓，逐步添加顏色。
3．摸一摸，蘋(píng)果是否光滑——用摩擦的方法接色，使顏色接近和調(diào)和。
4．買(mǎi)回家——剪下蘋(píng)果。
5．洗干凈——用炫彩棒再局部加色，直到滿(mǎn)意為止。
6．放在桌上——貼在底板紙上。
四、觀賞交流——裝果盤(pán)招待客人
師：今天我們第一次挑蘋(píng)果，就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋(píng)果，請(qǐng)大家挑一挑哪些蘋(píng)果最新鮮呢，把最新鮮的蘋(píng)果放在盤(pán)子里招待客人。
1．教師提供數(shù)張去掉蘋(píng)果的塞尚作品。
2．由幼兒挑選“桌上的蘋(píng)果”，貼在作品中的盤(pán)子里，并嘗試調(diào)整畫(huà)面安排。
3．對(duì)照塞尚的作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受（幼兒情不自禁地說(shuō)：“多好看，我們好像比塞尚畫(huà)得還漂亮�！保�
大班教案 篇2
一、課題名稱(chēng)：小燈泡亮了
二、設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒已經(jīng)有了一定的認(rèn)知和活動(dòng)能力，他們對(duì)周?chē)钪械母鞣N自然現(xiàn)象充滿(mǎn)著好奇心。他們樂(lè)于主動(dòng)去探究自己感興趣的事并喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴分享。他們已經(jīng)基本能用簡(jiǎn)單的圖表記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程或結(jié)果并基本能自己歸納事物之間的一些簡(jiǎn)單規(guī)律。
在我們班科學(xué)角有供幼兒探究的各種材料，很多幼兒都對(duì)其感興趣，他經(jīng)常會(huì)搞一些小試驗(yàn)，個(gè)別幼兒總是能在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一些有趣的'問(wèn)題，例如：磁鐵會(huì)在不接觸某些東西的情況下而讓它們移動(dòng)，錫紙平鋪時(shí)會(huì)浮在水面上，團(tuán)成球后卻會(huì)沉到水底等。在我投放了電珠、電池后他們便經(jīng)常用各種方法試圖讓燈泡變亮。結(jié)合這一現(xiàn)象及當(dāng)前我園進(jìn)行的安全教育，我特設(shè)計(jì)了“小燈泡的秘密”系列活動(dòng)，旨在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)并對(duì)其進(jìn)行自我保護(hù)教育。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能積極主動(dòng)地利用感官來(lái)觀察和探究周?chē)挛锏膴W秘沒(méi)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案并會(huì)用語(yǔ)言報(bào)告他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2.引導(dǎo)幼兒初步了解電池、燈泡、電線(xiàn)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。
3.嘗試尋找正確的連接方式及用簡(jiǎn)單的圖表記錄觀察和探索的結(jié)果。
4.增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、精神準(zhǔn)備：知道什么是金屬；排除幼兒顧慮為幼兒創(chuàng)建安全的環(huán)境和探究氛圍。教師實(shí)驗(yàn)前親自示范免除幼兒“摸電池會(huì)觸電的顧慮”。
2、材料準(zhǔn)備：燈泡、電池、線(xiàn)繩、紙繩、銅絲、鐵絲、塑料繩、記錄圖表、記錄筆、黑板一塊。
五、教學(xué)方式
采用分組教學(xué)的方式，這樣更便于教師指導(dǎo)和了解全體幼兒的實(shí)際水平，以便更好的進(jìn)行下一步的教學(xué)活動(dòng)。注意隨時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
教師說(shuō)：“今天我們一起研究一個(gè)小秘密，我給你們帶來(lái)了一個(gè)神密小禮物，你們瞧（出示手電筒），這是什么啊？”
幼兒回答：“可樂(lè)”
教師說(shuō)：“好！那我給它施一個(gè)小魔法，你們看有什么變化��？”（教師打開(kāi)手電讓手電發(fā)光）
幼兒回答：“亮了”
教師問(wèn)：“那是什么讓可樂(lè)手電發(fā)光了呢？”
幼兒回答：“因?yàn)橛须姵睾蜔襞�。”教師�?yàn)證幼兒的答案（可以拆開(kāi)手電）
教師問(wèn)：“除了電池和燈泡還需要?jiǎng)e的東西么？”引導(dǎo)幼兒知道還需要一個(gè)導(dǎo)電的東西，如：電線(xiàn)。
�。ǘ┻^(guò)程：
1、一節(jié)電池、一根電線(xiàn)、一個(gè)燈泡
采用直接提問(wèn)法引起幼兒注意及興趣。
教師說(shuō)；“今天我們就一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，研究一下小燈泡發(fā)光的秘密，看我?guī)?lái)了很多的電池、燈泡和電線(xiàn)，你們?cè)囼?yàn)一下怎樣連接小燈泡才會(huì)亮起來(lái)呢？”
教師說(shuō)：“我們每?jī)蓚�(gè)人一組，一起想辦法，看看誰(shuí)的方法最多，然后把你們接亮燈泡的方法在圖表上用你們的方法記錄下來(lái)。”
�。�?jī)晌挥變阂唤M并會(huì)得到一份試驗(yàn)用具及一張記錄圖表，請(qǐng)幼兒充分嘗試并記錄連接方法。）
討論總結(jié)得出結(jié)論：燈泡和電池的任意一端連接并用電線(xiàn)將燈泡與電池另外一端連接燈泡便亮
2、投放各種試驗(yàn)材料
�。�1）教師說(shuō)：“我這里有各種各樣的繩子，你們認(rèn)為那些能夠代替電線(xiàn)，讓小燈泡亮起來(lái)呢？”幼兒充分猜想、試驗(yàn)并記錄結(jié)果。
（2）討論總結(jié)得出結(jié)論：金屬導(dǎo)電，非金屬不導(dǎo)電。
七、課程延伸
一個(gè)燈泡、一根電線(xiàn)、多節(jié)電池，試驗(yàn)尋找連接方法，觀察燈泡亮度。
總結(jié)：燈泡的亮度與電池的多少有關(guān)。電池越多，燈泡越亮。
八、此系列活動(dòng)的步驟
1、了解連接方法；了解導(dǎo)電體及絕緣體
2、了解燈泡的亮度與電池的關(guān)系。
3、能利用以上知識(shí)自己制作簡(jiǎn)單的電動(dòng)玩具
4、進(jìn)行安全教育
注：本課為第一步，“了解連接方法，了解導(dǎo)電體及絕緣體”。
九、備注：
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
大膽的想象夜晚會(huì)發(fā)生的事，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：想象夜晚會(huì)發(fā)生的事
難點(diǎn)：用自己喜歡的方式表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、各種繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)故事、想象討論
“膽小先生害怕的.哪些黑影到底是什么？“
（幼兒討論）
“夜晚可能發(fā)生哪些事情呢？“
�。ㄓ變涸俅斡懻摚�
2、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
（1）、選擇不同的材料進(jìn)行繪畫(huà)
（2）、提醒幼兒將自己想象的內(nèi)容進(jìn)行合理布局
3、共同分享自己的作品
�。�1）、幼兒交流各自的故事內(nèi)容
（2）、教師小結(jié)：“膽小先生聽(tīng)了大家的故事后，再也不會(huì)害怕了�！�
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《熊和石頭人》。
2、樹(shù)林背景圖一張，小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作。
1、師：今天天氣真好，樹(shù)林里面小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，你想學(xué)什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地模仿這個(gè)小動(dòng)物的樣子。
2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂(lè)，幼兒按節(jié)奏模仿動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停止回座位。
3、請(qǐng)幼兒介紹剛才模仿了哪個(gè)小動(dòng)物，并請(qǐng)他做做動(dòng)作。
二、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱新歌。
1、師：樹(shù)林里面真熱鬧，到底有誰(shuí)呢？我們仔細(xì)聽(tīng)？
2、教師清唱歌曲一遍。
3、師：你們聽(tīng)到歌里唱了什么？
4、教師根據(jù)幼兒回答的將相應(yīng)圖片貼在背景圖上。
5、播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是不是都說(shuō)到了。
6、聽(tīng)音樂(lè)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。
�。�1）師：我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我來(lái)唱，你來(lái)做。我唱到什么小動(dòng)物，你就把這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作做出來(lái)。
�。�2）教師清唱，幼兒做動(dòng)作。如，教師唱“小鳥(niǎo)喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥(niǎo)叫的動(dòng)作。
�。�3）請(qǐng)動(dòng)作做的好的幼兒表演給大家看，教師哼唱。
7、聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。
師：我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)表演。
8、教師彈琴，幼兒唱。
�。�1）師：小動(dòng)物和小朋友都來(lái)樹(shù)林里玩，他們的心情怎么樣？
�。�2）師：我們應(yīng)該用什么樣的聲音和表情來(lái)唱。
（3）引導(dǎo)幼兒用愉快的'聲音，有表情地演唱歌曲。
三、初步學(xué)玩游戲“熊和石頭人”。
1、師：歌里唱到的熊什么時(shí)候會(huì)出來(lái)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、播放音樂(lè)，幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來(lái)的音樂(lè)。提醒幼兒是誰(shuí)來(lái)了？應(yīng)該怎么樣？（別亂跑）
3、第二遍播放音樂(lè)，并告訴幼兒熊來(lái)的時(shí)候，不能亂跑，可以原地不動(dòng)，當(dāng)成是一塊石頭，這樣熊就不會(huì)發(fā)現(xiàn)了。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用比較完整的語(yǔ)句連貫地編出合乎情理的故事結(jié)尾。
2、樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，勇于創(chuàng)新，訓(xùn)練思維的條理性，體驗(yàn)幫助別人和別被人幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大圖片
2．紙、筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，談話(huà)引題
在森林里，有四個(gè)小動(dòng)物在快樂(lè)地游戲，正玩高興時(shí)，它們碰到了一個(gè)難題，你們?cè)敢鈳椭鼈兿氲睫k法嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
二、教師講述故事的前半部分，提問(wèn)：
1．故事里有誰(shuí)？它們想干什么？
2．是的，白鶴、烏鴉、小羊和小猴口渴了，都想喝這只瓶子中的水，你覺(jué)得按照它們的嘴巴的長(zhǎng)短誰(shuí)能喝到瓶子中的水？
3．它們的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣？
4．白鶴的嘴又尖又長(zhǎng)能喝到瓶子里的水，其它的動(dòng)物嘴短，能喝到水嗎？（不能）那該怎么辦呢？請(qǐng)你們想想辦法？
三、幼兒續(xù)編故事
1．請(qǐng)3——4個(gè)孩子，講述喝水的辦法
2．幼兒自由、大膽地想象，把想到的辦法畫(huà)在紙上。
3．把想出來(lái)的辦法編成故事結(jié)尾說(shuō)給大家聽(tīng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演講。（教師投影儀展示其畫(huà)的方法，幼兒講時(shí)注意語(yǔ)句的`完整，要先講是誰(shuí)想到了一樣什么東西？是怎樣做的？最后是怎樣喝到水的。）
四、完整講述喝水的故事
讓幼兒自由選擇誰(shuí)想的辦法最好，編的故事最生動(dòng)，就請(qǐng)他把這個(gè)故事連起來(lái)將一遍。
五、教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)能積極動(dòng)腦，想到好辦法的幼兒，同時(shí)教育幼兒要互相謙讓?zhuān)銕臀�，我�(guī)湍恪?/p>
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