小班教案

時(shí)間：2026-04-27 12:40:43 教案

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　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

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小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知4的形成

　　2、感受招待客人快樂(lè)

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒在感受招待客人快樂(lè)的同時(shí)去初步感知4的形成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水果：香蕉、蘋(píng)果、橙子、梨。

　　動(dòng)物玩具4個(gè)。

　　水果盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、手指小游戲?qū)?/p>

　　小朋友們，小手伸出來(lái)一起做游戲

　　一個(gè)小手指呀，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)

　　兩個(gè)小手指呀，剪剪剪

　　三個(gè)小手指呀，彎彎彎

　　四個(gè)小手指呀，撓撓撓

　　五個(gè)小手指呀，拍拍拍

　　小手拍拍歡迎你

　　今天呀，張老師請(qǐng)幾位小客人來(lái)我們班做客。你們歡迎嗎？

　　（歡迎）它們是誰(shuí)呢？小手拍拍歡迎小客人吧。

　　出示小兔、小牛、大熊貓

　　二、點(diǎn)數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。

　　1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小客人了？

　　（1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　出示數(shù)字3.

　　2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來(lái)晚了----小羊

　　來(lái)了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　出示數(shù)字1

　　3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細(xì)看，伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說(shuō)1、2、3、4、

　　一共4位小客人

　　先來(lái)了小兔、小牛、大熊貓3位小客人

　　又來(lái)了小羊1位小客人

　　現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來(lái)表示呀

　　出示數(shù)字4。3添上1是4.

　　三、在招待客人的過(guò)程中再次感知4的形成。

　　1、先請(qǐng)客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

　　數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）

　　4位客人，只有3杯飲料。小羊沒(méi)有，怎么辦呢？

　　（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

　　用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）

　　2、看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果，都是什么水果呀？

　　出示一籃水果，水果分開(kāi)放在果盤(pán)中

　　A:這個(gè)水果盤(pán)里是什么呢（香蕉）？

　　數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？大家一起來(lái)數(shù)（1、2、3）

　　4位小客人，只有3個(gè)香蕉，有1個(gè)小客人沒(méi)有，怎么辦？

　�。ㄔ偬砩�1個(gè)香蕉）3個(gè)香蕉再添上1個(gè)香蕉就是4個(gè)香蕉用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）

　　B: 這個(gè)水果盤(pán)里是什么呢（蘋(píng)果）？

　　數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？大家一起來(lái)數(shù)（1、2、3）

　　只有3個(gè)蘋(píng)果，要想變成4個(gè)蘋(píng)果，怎么辦？找個(gè)小朋友來(lái)幫忙

　�。ㄔ偬砩�1個(gè)蘋(píng)果）3個(gè)蘋(píng)果再添上1個(gè)蘋(píng)果就是4個(gè)蘋(píng)果用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）

　　C: 這個(gè)水果盤(pán)里是什么呢（梨）？

　　數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？大家一起來(lái)數(shù)（1、2、3）

　　4位小客人，只有3個(gè)梨，有1個(gè)小客人沒(méi)有，怎么辦？

　�。ㄔ偬砩�1個(gè)梨）3個(gè)梨再添上1個(gè)梨就是4個(gè)梨用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）

　　D：這個(gè)水果盤(pán)里是什么呢（橙子）？

　　數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？大家一起來(lái)數(shù)（1、2、3、4）

　　用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）

　　四、幼兒動(dòng)手操作，鞏固4的形成

　　這些好吃的水果小客人想同大家一起分享，但有個(gè)小小要求注意聽(tīng)：每個(gè)小朋友只能拿4個(gè)水果放在盤(pán)子里，不能多拿也不能少拿。像老師這樣，拿的時(shí)候小聲數(shù)著1、2、3、4。聽(tīng)明白了嗎？小朋友去選你喜歡吃的水果吧。

　　指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，讓幼兒知道4個(gè)水果用4表示

　　五、活動(dòng)延伸

　　小朋友，你的盤(pán)子里有4個(gè)水果，就用數(shù)字4來(lái)表示。

　　4位老師也用4來(lái)表示

　　4把小椅子也用4來(lái)表示

　　4支水彩筆也用4來(lái)表示

　　小朋友只要物品的`數(shù)量是4那就用4來(lái)表示

　　現(xiàn)在我們?nèi)グ炎约旱?個(gè)水果洗得干干凈凈，一起來(lái)品嘗吧！

　　小朋友要記住，吃水果之前小手、水果要洗干凈，果皮不亂丟，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子！

　　活動(dòng)反思：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，自己有很大的收獲，先說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于感性的認(rèn)識(shí)，那就是孩子們給我?guī)?lái)的感動(dòng)，孩子們那一雙雙天真的充滿(mǎn)好奇的眼睛給了我童話(huà)世界一般純凈的感覺(jué)，每一次和孩子在一起時(shí)給我的觸動(dòng)，總覺(jué)得更應(yīng)該小心翼翼的來(lái)做自己的這一份小小的事業(yè)。

　　下面就是我在本次教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的一些反思和感悟。

　　現(xiàn)代教育觀(guān)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗(yàn)。這一點(diǎn)在復(fù)習(xí)3的形成這一環(huán)節(jié)有著比較充分的體現(xiàn)，孩子們循序漸進(jìn)的走進(jìn)了探索的情景。

　　數(shù)學(xué)是比較抽象的概念，因此，小班幼兒必須要在具體的環(huán)境中感知，在操作中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展，那么在教學(xué)過(guò)程中我為孩子提供豐富多彩的、生動(dòng)有趣的操作學(xué)具，充分激發(fā)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣，這一點(diǎn)也能夠吸引幼兒參與的積極性。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分享方法。活

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶水果

　　2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些水果。

　　1、出示教學(xué)掛圖。

　　教師：秋天來(lái)了，小動(dòng)物們愛(ài)吃的水果都成熟了。瞧，小動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)水果品嘗會(huì)呢!來(lái)看看都準(zhǔn)備了哪些水果呢?

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有哪些水果。

　　3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

　　原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都帶著水果來(lái)一起品嘗呢!

　　二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。

　　1、請(qǐng)幼兒拿出自己的水果。

　　教師：動(dòng)物們的水果品嘗會(huì)正在準(zhǔn)備中呢，我們小朋友也帶了許多的水果，誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的是什么水果，它是什么顏色的?

　　2、請(qǐng)幼兒跟大家介紹自己帶來(lái)的水果。

　　3、幼兒自己品嘗自己帶來(lái)的'水果，感受品嘗帶來(lái)的快樂(lè)。

　　教師：小朋友都說(shuō)了自己帶來(lái)的是什么水果，我們的品嘗會(huì)開(kāi)始了，每人拿一個(gè)盤(pán)子，在桌邊品嘗自己帶來(lái)的水果，告訴大家你吃的是什么水果，是什么味道的呢?

　　1、幼兒自己品嘗自己的水果，并與大家說(shuō)說(shuō)自己吃的水果的味道。

　　三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分享方法，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

　　1、教師：剛才我們都品嘗了自己帶來(lái)的水果，如果你想吃自己沒(méi)帶的

　　水果怎么辦呢?

　　2、幼兒討論可以和同伴商量后，分享同伴的水果。

　　教師：怎樣才能方便地吃到各種水果呢?

　　3、通過(guò)簡(jiǎn)單的討論，幼兒知道將每組的水果盤(pán)都放在桌子中間，小朋友可以到各組去品嘗自己想吃的水果。

　　4、幼兒自由品嘗各種水果，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

　　教師：現(xiàn)在小朋友可以去品嘗其他小朋友帶來(lái)的水果啦!

　　四、談?wù)勂穱L后的快樂(lè)心情。

　　教師：剛才你們都吃了哪些水果?為什么能吃到好幾種水果呢?你今天吃水果的心情怎么樣?

　　教師小結(jié)：大家的水果放在一起互相品嘗，我們今天嘗到了這么多的水果，真開(kāi)心呀!把東西和朋友一起分享真快樂(lè)呀!效果分析:

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能注意閱讀畫(huà)面內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的前后變化。

　　2．會(huì)根據(jù)故事重復(fù)的句式來(lái)預(yù)期故事中的對(duì)話(huà)。

　　3．想象并用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事見(jiàn)幼兒園早期閱讀系列叢書(shū)：《多多什么都愛(ài)吃》或見(jiàn)《整合課程指導(dǎo)》P257。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．分段閱讀。

　　指導(dǎo)幼兒按順序閱讀圖畫(huà)故事《多多什么都愛(ài)吃》的'1-9頁(yè)，提示幼兒思考每一頁(yè)上是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。

　　2．欣賞故事。

　　用不同的聲音來(lái)朗讀媽媽和小姑娘的話(huà)，重點(diǎn)突出反復(fù)出現(xiàn)的句子，如"多多什么都愛(ài)吃，給多多"等（可有意放慢語(yǔ)速），并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復(fù)的對(duì)話(huà)。

　　引導(dǎo)幼兒跟讀，讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境，了解故事發(fā)展的順序

　　3．討論、想象。

　　引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長(zhǎng)大帶來(lái)的后果（"假如食物都讓多多吃了，多多長(zhǎng)得很大很大，會(huì)怎么樣呢"），鼓勵(lì)幼兒從不同的方面進(jìn)行想象并交流自己的想法。

　　4．繼續(xù)與幼兒一起閱讀圖畫(huà)故事的后半部分，在閱讀到最后的那幅插圖時(shí)，讓幼兒充分地感受和想象，討論：

　　"小姑娘想象多多長(zhǎng)大了會(huì)給她帶來(lái)哪些好處、哪些麻煩？""最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢？""這些和你的想法一樣嗎？""怎樣才能讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大呢？"日�；顒�(dòng)：

　　進(jìn)餐前，與幼兒談?wù)撐绮统允裁础⒂惺裁礌I(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒什么都要吃。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙手抱球向后傳遞，鍛煉和同伴間的合作意識(shí)，活動(dòng)過(guò)程中愛(ài)護(hù)活動(dòng)器具。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)喜愛(ài)足球活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一只足球。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒自由活動(dòng)：?jiǎn)危p手拍球。

　　2、幼兒暖身活動(dòng)足球操：上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腰部運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、頭頂傳球。

　　雙腿站立成縱隊(duì)，前面的人雙手抱球把球從頭頂上向后傳，最后的`人接到球后，抱球跑到隊(duì)列的最前面。

　　2、教師示范。

　　3、幼兒練習(xí)頭頂傳球游戲，教師指導(dǎo)。

　　4、小結(jié)：傳球配合可以提高傳球的速度。

　　三、結(jié)束部分

　　身體放松練習(xí)后，幼兒整理活動(dòng)器具。

小班教案篇5

　　目標(biāo)

　　使幼兒能夠聽(tīng)懂表示地點(diǎn)、方位的話(huà)語(yǔ)，理解相互聯(lián)系的幾句話(huà)。

　　準(zhǔn)備

　　各種小動(dòng)物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。

　　過(guò)程

　　1.教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹(shù)上、草地上或其他地方。

　　2.教師或幼兒發(fā)出指令，幼兒尋“寶”。例如：請(qǐng)小朋友在草地上尋找小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。請(qǐng)小朋友在樹(shù)枝上(或小動(dòng)物的家里)尋找小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

　　3.幼兒取回食物后，相互介紹，分享快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：在xx地方找到了xx。例如：我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜… 我在樹(shù)枝上找到了蘋(píng)果、梨、松果…… 我在小動(dòng)物家里找到了小白兔、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿喜歡吃的'食物……

　　4.請(qǐng)幾名幼兒把食物重新藏好后，教師發(fā)出指令：

　　(1)請(qǐng)小朋友在草地上、樹(shù)枝上找小動(dòng)物喜愛(ài)吃的食物。

　　(2)請(qǐng)小朋友找一找哪些小動(dòng)物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。

　　建議

　　1.藏食物和尋食物的幼兒在活動(dòng)中要輪換角色。

　　2.教師發(fā)指令時(shí)要根據(jù)幼兒的能力而調(diào)整，可以每次發(fā)出一項(xiàng)指令，也可以一次發(fā)出兩三項(xiàng)指令。

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