北京教案

時(shí)間：2026-04-27 17:15:33 教案

【精品】北京教案集合5篇

　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的北京教案5篇，歡迎大家分享。

【精品】北京教案集合5篇

北京教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文二、三、四自然段，了解體會(huì)北京的美。

　　2、初步掌握、讀懂按方位順序?qū)懙亩蔚姆椒�，了解第二自然段按方位順序介紹北京天安門(mén)廣場(chǎng)的好處。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀和有條理地表述；感受首都北京的美。

　　4、理解、積累生字新詞。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　二、三、四自然段。

　　支持環(huán)境：

　　校園網(wǎng)絡(luò)，二人一臺(tái)電腦。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體.課件（北京圖片資料等）

　　第一課時(shí)安排：

　　創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，初步感受北京的美。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)回顧

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　愿意做宣傳北京的使者嗎？要做一名合格、優(yōu)秀的.北京宣傳使者，需要全面了解北京的地理位置，人文景觀。心中要有一張地圖。

　　這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《北京》這一課，然后來(lái)比一比，誰(shuí)是合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者。

　　2、復(fù)習(xí)：（1）、課文從哪三個(gè)方面來(lái)介紹北京的？

　�。�2）、介紹時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)讓聽(tīng)者感受到北京的什么特點(diǎn)？

　　二、引入情境、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、討論：你們認(rèn)為最有把握介紹清楚、具體的是這三方面的哪一個(gè)方面？為什么？

　　2、學(xué)生進(jìn)行天安門(mén)廣場(chǎng)的介紹準(zhǔn)備。

　�。�1）、學(xué)生讀課文，看看哪些景物是要進(jìn)行介紹的？在有關(guān)景物上做標(biāo)記。

　　（2）、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，老師按照他們說(shuō)的順序在.課件上出示相應(yīng)的圖片，散亂放置。

　　（3）、討論：怎么才能又快又好地把這些景物放到它們?cè)摲诺奈恢蒙先ツ兀?/p>

　　（找方位詞，學(xué)生分小組擺放，教師巡視幫助。等大部分小組擺好后，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示擺放。）

　�。�4）、小結(jié)：看來(lái)按方位順序介紹真是一種好辦法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法，試著通過(guò)朗讀來(lái)介紹天安門(mén)廣場(chǎng)吧�。ㄈ诵〗M練習(xí)介紹，教師巡視幫助。）

　�。�5）、學(xué)生介紹天安門(mén)廣場(chǎng)。學(xué)生相互評(píng)價(jià)（重點(diǎn)落在有沒(méi)有介紹出天安門(mén)廣場(chǎng)的美。）

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、討論：怎么才能介紹好北京的大街、立交橋，名勝古跡和公園？

　　2、請(qǐng)兩位同學(xué)讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)一下，這兩方面的美體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)和句子上。

　�。▽W(xué)生匯報(bào)找出的詞語(yǔ)）

　　3、教師提供資料庫(kù)，學(xué)生自行選擇小組討論，結(jié)合瀏覽和課文閱讀進(jìn)行介紹練習(xí)。

　　4、學(xué)生介紹，互相評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：有沒(méi)有讓聽(tīng)者感受到北京的美？）

　　四、小結(jié)全課，回應(yīng)情境創(chuàng)設(shè)，拓展延伸

　　1、朗讀課文最后一節(jié)，表達(dá)愛(ài)北京的感情。

　　2、選擇作業(yè)：

　�。�1）、回家當(dāng)宣傳北京的小使者。

　�。�2）、到網(wǎng)上查閱資料，在假日小隊(duì)活動(dòng)中當(dāng)宣傳北京的小使者。

北京教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫(xiě)順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、閱讀課文，了解北京的'四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫(xiě)順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　教具：

　　1、課文插圖。

　　2、故宮等房屋照片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提示課題：

　　1、板書(shū)計(jì)題。

　　2、你曾見(jiàn)過(guò)哪兒的四合院，能說(shuō)說(shuō)它們的樣子嗎？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀文，遇到不會(huì)讀的字查字典。

　　2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個(gè)方面。

　　三、檢查自學(xué)效果

　　1、對(duì)字詞掌握情況：

　　字音：胡同和諧氣氛

　　字義：胡同坐北朝南和諧疏遠(yuǎn)

　　2、課文按事物的幾個(gè)方面介紹四合院：朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況這幾個(gè)方面內(nèi)容。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生分小組把自己感興趣的內(nèi)容展開(kāi)討論學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）

　　2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽(yáng)光充足）

　　3、結(jié)構(gòu)：正房、廂房、南房（倒座兒）

　　4、作用：

　�。�1）獨(dú)居方便，便于聯(lián)系，適合人多家庭居住。

　　（2）正房----長(zhǎng)輩廂房-------晚輩

　　5、規(guī)模：小型四合院（普通老百姓）

　　大、中型四合院（有錢(qián)人家如王府）

　　6、

　　（1）居住情況變化：A：過(guò)去：一家一戶

　　B：現(xiàn)在：許多戶（擠、亂、和諧）

　�。�2）高層建筑：人際、家庭關(guān)系冷漠、感情疏遠(yuǎn)。

　�。�3）國(guó)外：仿四合院

　�。�4）激發(fā)學(xué)生自豪感。

　　五、指導(dǎo)朗讀課文。

　　六、小結(jié)。

　　《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類(lèi)型的文章進(jìn)行習(xí)作。

　　七、作業(yè)。

　　完成課時(shí)作業(yè)。

北京教案篇3

　　教學(xué)目的：

　　一、體會(huì)改革開(kāi)放的政策促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)騰飛，給京華大地帶來(lái)的巨大變化，增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義制度的激情。

　　二、通過(guò)與《中國(guó)石拱橋》比較閱讀，理解記敘與說(shuō)明等表達(dá)方式在不同文體中所起的作用。

　　三、了解通訊的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　區(qū)別記敘和說(shuō)明這兩種表達(dá)方式的不同作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：同難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　①與《中國(guó)石拱橋》進(jìn)行比較閱讀、分析、理解、把握記敘文和說(shuō)明文的特點(diǎn)。

　�、诶谜n文插圖或教學(xué)掛圖進(jìn)行欣賞分析，把握立交橋的特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：二節(jié)。

　　第一節(jié)

　　要點(diǎn)：導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)一、二兩部分。

　　內(nèi)容和步驟：

　　一、導(dǎo)言：陸地上有沒(méi)有橋？有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)陸地橋，能說(shuō)說(shuō)陸地橋的模樣嗎？

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1、指名讓學(xué)生朗讀課文，要求大家畫(huà)出難寫(xiě)難懂的生字詞。

　　2、生字：

　　顫窺匝悖徜徉苜蓿

　　橢瞰涵浚愜塞

　　翌迥湍嫗

　　3、理清文章結(jié)構(gòu)層次。

　　全文共18段，可分為三部分。

　　一（1—2），敘寫(xiě)作者孩提時(shí)的所見(jiàn)水上橋。

　　二（3—14），具體描繪京城大地的立交橋。

　　三（15—18），贊美京華大地的立交橋。

　　三、范讀課文。

　　四、研習(xí)新課。

　　1、學(xué)習(xí)第一部分。

　　提問(wèn)：本文的題目是“”，可作者卻從“護(hù)城河橋”說(shuō)起，假如把它刪掉行不行？

　　——①?gòu)挠H身經(jīng)歷說(shuō)起，有親切感。

　　②引起讀者聯(lián)想、比較。

　�、蹚乃蠘�?qū)懙疥懙貥�、陸上橋顯得自然。

　　2、學(xué)習(xí)課文第二部分。

　�。�1）提問(wèn)：第二部分是文章主體，可以分為幾個(gè)層次？

　　——（一）（3—4）敘寫(xiě)京城第一座立交橋。

　　（二）（5—8）敘述京城立交橋建造的速度和宏大的規(guī)模；

　�。ㄈ�9—14）描繪四座立交橋的各自風(fēng)格、特點(diǎn)。

　�。�2）提問(wèn)：作者在文中說(shuō)到大型立交橋共61座。所提到的共多少座？

　　——提到橋名10座，詳細(xì)描繪5座。

　�。�3）閱讀10—13段，完成表格。

　　橋名使用比喻句特點(diǎn)

　　建國(guó)門(mén)立交橋

　　西直門(mén)立交橋

　　三元橋

　　玉蜓橋

　�。�4）請(qǐng)同學(xué)欣賞課文前的彩色插圖和文中插圖，對(duì)照課文，說(shuō)說(shuō)它們分別是文中描述的哪座立交橋？

　　——引導(dǎo)學(xué)生欣賞立交橋的豐姿。

　　（5）集體朗讀14段，要求有感情、有節(jié)奏。

　　五、小結(jié)本課內(nèi)容。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、整理生字、詞。

　　2、完成課后練習(xí)七。

　　課后回顧：

　　第二節(jié)

　　要點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)第三部分，比較閱讀，總結(jié)課文，布置作業(yè)。

　　內(nèi)容和步驟：

　　一、檢查造句練習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)第三部分。

　　1、指名朗讀。

　　2、提問(wèn)：作者寫(xiě)路口堵塞現(xiàn)象時(shí)借用了什么術(shù)語(yǔ)？

　　——作者借用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)“動(dòng)脈栓塞”，形象生動(dòng)道出了寫(xiě)于交通堵塞的現(xiàn)象，運(yùn)用比較法來(lái)贊美立交橋的巨大作用。

　　集體朗讀17、18段。

　　三、小結(jié)課文：

　　1、教師簡(jiǎn)述“通訊報(bào)道”的特點(diǎn)：

　　——通訊，也叫“通訊報(bào)道”，是以記敘為主要表達(dá)方式，反映人物、事件的新聞體裁。通訊以敘為主，還可插說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情等方式。

　　2、中心思想：

　　本文報(bào)道了建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展，描述了立交橋的.雄偉壯麗的風(fēng)姿，熱情贊頌了黨的改革開(kāi)放的方針政策。

　　3、在記敘文中插入一些必要的說(shuō)明，可以把事情講得更加清楚，可以把作者的思想表達(dá)得更加明白。

　　4、從以上分析中我們可以知道，記敘文是以寫(xiě)人記事寫(xiě)景為內(nèi)容，以記敘為主要手段。為了使記敘的事情通俗易懂、清楚明白，離不開(kāi)必要的說(shuō)明和恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)。

　　說(shuō)明文是以說(shuō)明事物特點(diǎn)，闡明事理，介紹知識(shí)為內(nèi)容，以說(shuō)明為主要手段。為了使說(shuō)明的對(duì)象形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確、需要簡(jiǎn)明的記敘、生動(dòng)的描寫(xiě)。我們讀文章、寫(xiě)文章，都要認(rèn)真分析，善于運(yùn)用各種表達(dá)方式，以了解作者的創(chuàng)作意圖、達(dá)到自己的寫(xiě)作目的和要求。

　　六、布置作業(yè)：

　　1、把《》改寫(xiě)成說(shuō)明文。

　　要求：

　　a、抓住立交橋的特征，注意詳略；

　　b、局部改寫(xiě)或全部改寫(xiě)；

　　c、200—300字。

　　2、課后練習(xí)八。

北京教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)１５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。

　�。病⒗斫狻盁ㄈ灰恍�、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說(shuō)話。

　�。场⒄_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

　　【教學(xué)方法】

　　自主探究識(shí)字、朗讀感悟。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

　�。薄煟好利惖拇禾焓锹糜蔚暮脮r(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

　　２、（課件：飛機(jī)起飛聲。）

　　師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上８點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

　　１、課件演示北京的夜景。

　　２、說(shuō)說(shuō)感受。

　　３、板書(shū)課題：北京亮起來(lái)了

　�。�、師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開(kāi)課文，自己讀一讀。

　　三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

　�。�、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

　�。�、檢查自學(xué)情況：

　�、� 生字識(shí)記。

　�、� 認(rèn)讀詞語(yǔ)：

　　夜幕降臨華燈高照金碧輝煌燈光閃爍銀光閃閃光彩奪目

　　絢麗多彩煥然一新從天而降

　�、� 分自然段讀課文。

　�、� 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)？

　　隨學(xué)生回答，板書(shū)（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮）

　　四、自讀、自學(xué)、自悟

　　１、選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫(xiě)出了景點(diǎn)的美，畫(huà)一畫(huà)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

　�。病W(xué)生自讀、自學(xué)、自悟。

　　五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　１、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

　　２、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。

　　３、半包圍的字“勾、府” 要注意里面書(shū)寫(xiě)的位置。

　　第二教時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　�。�、卡片認(rèn)讀生字。

　�。�、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

　�。�、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了景點(diǎn)的美。

　　２、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

　　如：第二小節(jié)

　�、� 根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

　　⑵ 做做小導(dǎo)游，向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

　�、� 師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。）

　　如：第三小節(jié)

　�、� 理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？

　　⑵ 除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？

　�、� 說(shuō)話訓(xùn)練：

　　仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　照明燈猶如______________________。

　　草坪燈猶如______________________。

　　噴泉燈猶如______________________。

　　禮花燈猶如______________________。

　�。� ）猶如（）

　　如：第四小節(jié)

　�、� 師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ)。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）

　�、� 以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡(jiǎn)單介紹，看課件，體會(huì)煥然一新）

　　王府井大街和西單商業(yè)街

　　王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有７００多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書(shū)攤，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販，云集其中，于沒(méi)有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

　　現(xiàn)在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹(shù)；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著７００年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天５０萬(wàn)人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

　　如：第五小節(jié)

　�、� “古老和年輕”矛盾嗎？為什么？

　�、� 簡(jiǎn)介故宮。

　�。�、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。

　　三、有感情地朗讀全文

　　四、課外拓展，升華感情

　�。薄⒐爬系谋本�，在不停地書(shū)寫(xiě)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲，此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么？又想對(duì)全世界的朋友說(shuō)什么呢？

　�。�、課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)──義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫(huà)下來(lái)也可寫(xiě)下來(lái)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　北京亮起來(lái)了

　　燈光長(zhǎng)安街：華燈高照明輝

　　的的' 環(huán)形路：道道彩虹

　　海世王府井：煥然一新

　　洋界故宮：銀光閃閃亮煌

　　總──分──總

　　【課后分析】

　　夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語(yǔ)、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法：

　�。�、情感：

　　如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(zhǎng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因此，我在開(kāi)頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來(lái)�？赐暾n件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來(lái)”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京夜景的喜愛(ài)，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。

　�。病⒔浑H：

　　交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”�？梢�(jiàn)交際性要處處體現(xiàn)在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合，教師的語(yǔ)言是談話式的，不是問(wèn)答式的，不是生硬的，是親切的師生無(wú)拘無(wú)束，平等的對(duì)話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游），把以往的語(yǔ)言，本課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造，這正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　３、感悟：

　　“悟”從左邊看是思考的我，從右邊看是我的思考。感悟的過(guò)程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”一定有個(gè)過(guò)程，“悟”一定有個(gè)過(guò)程。因此感悟不是告訴，而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。首先從整體上感悟，沒(méi)有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去，走出來(lái)。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在義烏的什么地方看到過(guò)，然后用“猶如”想象說(shuō)話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí)，結(jié)合義烏小商品城的變化來(lái)感悟“王府井”的煥然一新�！苍S給孩子感悟，孩子就能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)找到一片晴空！

北京教案篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“央、交”等10個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文中好的部分。

　　3、積累好詞，了解北京的變化，熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目的1、2

　　教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目的3

　　課前準(zhǔn)備：新北京圖片及資料

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。

　　1、提問(wèn)：我們的祖國(guó)叫什么？她的首都在哪里？

　　2、播放北京的有關(guān)介紹片段，激發(fā)學(xué)生了解北京的興趣。

　　3、板書(shū)課題，揭示本堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)入新課。

　　二、讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

　　1、自己讀課文，邊讀邊注意看準(zhǔn)字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍記住它。

　　2、同桌互考生字，難記的交流認(rèn)字方法，看哪組能最快記住所有的生字。

　　3、學(xué)生交流認(rèn)字過(guò)程中最難記的字，并啟發(fā)學(xué)生自己想方法記憶。

　　4、重點(diǎn)字教師提示并講解。

　　似：在“似的”一詞中，字音為shi；

　　廈：在“大廈”一詞中，字音為sha;

　　闊：讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”。

　　5、讀生字并組詞。

　　6、根據(jù)字形組合猜字謎，學(xué)生復(fù)記生字。

　　“莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。

　　7、“土”還有哪些字。

　�。�1）區(qū)別“壇”、“城”并練習(xí)書(shū)寫(xiě)；

　�。�2）自學(xué)城市的市怎樣寫(xiě)。

　　8、掌握筆順寫(xiě)“央”字。

　　三、再讀課文，熟悉課文內(nèi)容，再認(rèn)生字。

　　1、再自讀課文，看誰(shuí)能讀得最流利。

　　2、小組接力讀，開(kāi)展競(jìng)賽。

　　3、讀自己最喜歡的`部分，邊讀邊體會(huì)，并爭(zhēng)取把它背下來(lái)。

　　四、鞏固本堂所學(xué)。

　　1、全班抽認(rèn)生字卡。

　　2、小火車(chē)抽認(rèn)生字并組詞，學(xué)生判斷正誤。

　　3、判斷正誤。

　　4、聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)四個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字并注音。

　　“中央”、“花壇”、“城市”。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)。

　　1、開(kāi)火車(chē)抽認(rèn)生字卡。

　　2、重點(diǎn)字抽認(rèn)。

　　二、課文，理解內(nèi)容。

　　1、自己讀課文，最喜歡哪兒就多體會(huì)體會(huì)，并告訴大家為什么喜歡它。

　　2、走入北京，讓我們細(xì)細(xì)地品味和欣賞新北京的美麗。

　　第二自然段：

　�。�1）齊讀該段，提問(wèn)：你了解了北京地什么？

　　（2）你能把你了解到的畫(huà)下來(lái)，再當(dāng)小導(dǎo)游介紹給大家嗎？

　�。�3）看著圖再讀，邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)天安門(mén)的美。

　　第三自然段：

　　（1）自己讀該段，邊讀邊想：這一段給我們介紹的是北京的什么？

　�。�2）聽(tīng)老師讀，邊讀邊想象，你看到了些什么？覺(jué)得怎樣呢？

　�。�3）自己反復(fù)再讀讀，把你覺(jué)得美的地方勾出來(lái)，并想想它的樣子。

　�。�4）體會(huì)讀。/article/

　�。�5）課后讀一讀。

　　第四自然段：

　�。�1）請(qǐng)人讀，邊聽(tīng)邊想：北京還有什么？（名勝古跡、公園、高樓大廈）

　�。�2）老師介紹：

　　是啊，北京有聞名世界的故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城，這些宏偉壯麗的名勝古跡吸引了四面八方的游客，北京有風(fēng)景如畫(huà)的頤和園，山水相映、美不勝收，到處是綠樹(shù)，鮮花爭(zhēng)奇斗艷到處盛開(kāi)，就像一個(gè)美麗無(wú)比的大公園，令人留戀忘返，北京處處是凌立的高樓，一片繁榮的現(xiàn)代都市景象，你喜歡北京嗎？

　�。�3）激發(fā)情感再讀此段。

　　3、品讀全文。

　　（1）首尾段齊讀，中間段落分組讀。

　�。�2）體會(huì)感情反復(fù)品讀末段。

　　三、擴(kuò)展活動(dòng)。

　　展示收集資料，談?wù)勀闼斫獾谋本┑男伦兓?/p>

　　四、寫(xiě)字教學(xué)。

　　1、教師提示：

　　“旁”第6筆是橫鉤。

　　觀察“國(guó)”、“圖”指導(dǎo)寫(xiě)方框。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　10、北京