【熱門】橋教案集錦五篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的橋教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

橋教案 篇1

　　指導思想

　　根據(jù)《語文課程標準》的要求，圍繞口語交際課的基本目標，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學習氛圍，使學生的語文素養(yǎng)得到全面提高。

　　教學目標

　　1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力： 2、初步引導學生學會搜集整理資料，培養(yǎng)學生的合作意識。

　　課前準備

　　1、教師制作關(guān)于橋的課件； 2、學生搜集橋的圖片； 3、學生自己設(shè)計的“未來的橋”圖紙。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入

　　1、師：同學們，這幾天大家都忙壞了，又是搜集橋的圖片，有是畫橋，那大家肯定 道我們今天這節(jié)課是與什么有關(guān)的啦？

　　生：橋

　　師：好，那我們就給這節(jié)課起個名字叫：橋。（老師板書：橋）老師也搜集了不少橋的圖片，你們想不想看呢？ 生：想

　　2、播放有關(guān)橋的課件（課件演示橋的發(fā)展：木橋——石橋——公路橋——公路、鐵路兩用橋——立交橋等）

　　師：剛才你們都看到哪些橋呀？

　　生：木橋，竹橋，石橋-------- 師：是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多橋中，你最喜歡什么橋呢？（先同桌練說，再指名說；引導學生先說喜歡的橋的名稱，再說喜歡的'原因）

　�。ㄒ�：1、她是怎么把這座橋說得好的？2、她說的好這座橋有什么秘密呢？3、她又是為什么說的這么好，引起了你們這么熱烈的掌聲呢？4、她最獨特的地方是什么？）

　　3、小結(jié)過渡：小朋友你們精彩的發(fā)言讓黃老師了解了你喜歡的橋，隨著科學的發(fā)展，橋也不斷在變化，同學們你們充滿想象力的小腦袋瓜里，想想未來的橋是什么樣的:呢？（板書：未來）請你們把設(shè)計的“未來的橋”的圖紙高高舉起吧！

　　二、語言訓練，傳授方法

　　1、指名介紹自己設(shè)計的橋，師生、生生模擬對話。

　　師：某某同學，你設(shè)計的橋是什么橋呀？

　　生：我設(shè)計的橋，名字叫“避難橋”只有我們小朋友才看的見，每次爸爸媽媽打我的時候，我就躲進去吃零食，打電子游戲、睡覺。

　�。ㄏ旅娴耐瑢W對他的設(shè)計提問）

　　生：它有什么特點呀？（或什么用途呀？）

　　生：我給你提一個建議，可以把它設(shè)計的更美觀一些！

　�。ㄔ僬�?guī)讉�同學說說，然后小組交流）

　�。�1）我設(shè)計的橋，名字叫“動畫城橋“，如果你想見動畫世界里的明星，就來我們的動畫城吧，它會讓你一夜之間美夢成真，與你的偶像零距離接觸，你瞧，這是蠟筆小新、哈里波特。

　�。�2）我設(shè)計的橋，名字叫“美食橋”，橋身是用巧克力做的，橋欄桿是冰淇淋，其它部分都是各式各樣的美食——哇，香死我了！

　�。�3）u f o橋，我在上面安放一個高科技裝置，瞧，就在這座橋的底部，每當發(fā)大水的時候這座橋就會向飛碟一樣飛起來。

　　2、引導學生歸納交際的基本方法：先介紹橋的名稱，再說橋的特點或用途。

　　3、在小組內(nèi)評出“最佳設(shè)計者”

　　師：好，各位，下面我們將在這里舉行一個隆重的，驚心動魄的奧斯卡橋梁頒獎典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場券，在這樣的盛會上，我們可以頒什么獎呢？各位，下面我們將在這里舉行一個隆重的，驚心動魄的奧斯卡橋梁頒獎典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場券，在這樣的盛會上，我們可以頒什么獎呢？誰來提一提？

　　（1、你得意思是說給他平一個美觀獎；2、你想的太特殊了，黃老師備課的時候都沒想到這一點，黃老師把它記下來。3、你和黃老師想到了一塊，對于這些表現(xiàn)突出者我們一定要設(shè)一個特殊獎項，“小小橋梁的設(shè)計師”是不是也能代表你們心中的想法）

　　三、再創(chuàng)情境，擴展訓練。

　　1、師：在黃岡市長江河面上，不久還可能會建起鄂黃長江二橋，你們想不想把自己的設(shè)計推薦給市長伯伯呢？以小組為單位，把評選出來的“未來的橋”圖樣討論以下，該怎么樣向市長伯伯介紹，才能讓他采用你們的設(shè)計方案。 2、各小組匯報，交流。

　　3、小組間交流

　　（1）每組選一個向市長伯伯（一生扮演），介紹本組的“未來的橋”設(shè)計方案，介紹后將圖貼在黑板上。

　�。�2）其他小組對他們進行質(zhì)疑（從橋的造型，材料，色彩等方面）

　　4、頒獎儀式。

　　四、回顧歷史，升華感情。

　　1、總結(jié)這節(jié)課，老師給學生寄予希望。

　　2、欣賞黃岡各地的橋（多媒體演示橋的圖片并配樂以及書法“橋”字）讓學生在音樂中即感受歷史，有能欣賞書法。

　　五、課后延伸

　　將自己設(shè)計的“未來的橋”方案介紹給家人或好朋友，并動手制作橋的模型。

橋教案 篇2

　　一、學習目標：

　　1．認識梁、程等12個生字。會寫蘭、各等6個字。

　　2．正確流利、有感情地朗讀課文。

　　3．簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

　　二、教學重點、難點：

　　重點在識字、寫字；難點是如何理解這些神奇的橋。

　　三、教學特色：

　　這是一篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，同時也讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應用，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。本篇教學設(shè)計力求體現(xiàn)一種以學生為本的理念，注重引導學生自主地探究知識，在學生自讀、自悟的基礎(chǔ)上使學生的認知得到發(fā)展。同時，通過一些開放性問題的設(shè)計啟發(fā)學生的想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在識字教學上采用先讀書，再識字的倒置法。

　　四、教學方法：

　　五、課前準備：

　　多媒體課件、讓學生了解一些有關(guān)橋的知識

　　六、教學時間：

　　2課時

　　七、教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、整體感知，了解課文的.主要內(nèi)容。

　　2、知道兩種神奇的橋的主要特點。

　　3、了解比喻句的用法，能有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、同學們，你看到過橋嗎？你走過或認識哪些橋？（學生個別回答）

　　2、（出示蘭蘭圖片并出示課題）今天我們課文的主人公叫蘭蘭，課文講的就是蘭蘭過橋的故事。

　　二、精讀課文，整體感知。

　　1、爺爺帶著蘭蘭一起去郊游，他將帶著蘭蘭走過兩座非同一般的橋，想知道他們過的是什么橋嗎？請大家把課文讀一讀，你將會知道答案。（學生自由讀課文）

　　2、反饋：你知道蘭蘭過的是什么橋了嗎？（學生回答，教師板書：潛水橋塑料橋）

　　3、再讀課文，思考：為什么說潛水橋和塑料橋非同一般？它們分別有什么特點？請大家以四個小組為單位再讀課文并填好調(diào)查表。（表中加粗部分為學生填寫內(nèi)容，因?qū)W生寫字量有限，也可口頭反饋，教師板書）

橋教案 篇3

　　教材分析：

　　《橋之美》是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文,與一般規(guī)范的說明文不同，在列舉一些具體的事例時，作者并不是用科學平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。文章以畫家的標準和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學效果。

　　學習目標：

　　1、知識與能力目標：掌握本文生字詞語，了解文章內(nèi)容。

　　2、過程與方法目標： A、學習說明中融合描寫以使文章生動的表達方式。

　　B、體會本文語言古樸典雅、優(yōu)美生動的特點。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：積累有關(guān)橋的常識，審美的一般常識，提高藝術(shù)欣賞水平。

　　教學重難點：學習說明中融合描寫以使文章生動的表達方式。

　　學情分析： 學生初步掌握了說明文的一些知識，需要進一步熟練鞏固。同時對描寫抒情在解說過程中的作用要仔細領(lǐng)會。

　　教法及學法：自主學習，合作探究。有感情的朗讀。搜集信息，篩選資料，積累。

　　課前準備：

　　學生準備：搜集各種橋的圖片及資料。

　　教師準備：錄音機。

　　教學課時： 一課時。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導入。

　�。ㄒ唬╀撉偾�《秋日私語》為背景音樂。

　　同學們，上一節(jié)課我們領(lǐng)略了我國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固的特點，那么橋的美都在哪里呢?這節(jié)課，我們來學習著名畫家吳冠中的《橋之美》。

　　(二)出示本課的教學目標。

　�。ㄈ�）檢查預習情況：

　　1、本文作者： 選自《 》 。

　　2、給加點的字注音：

　　點綴（ ） 駐（ ）足 和諧（ ） 煞（ ）它風景 前瞻（ ）后顧 險峻（ ）

　　3、解釋詞語：

　　銷魂：形容極度悲傷愁苦或極度的歡樂。 史詩：敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。

　　失之毫厘，差之千里：開始稍微差一點兒，而結(jié)果造成的誤差或錯誤極大。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　播放課文錄音，讓學生在聽讀的基礎(chǔ)上初步了解文章的大概內(nèi)容及思路。教師提出以下問題：

　　1、作者看來，橋的美在何處？你對此有何感想，從中受到怎樣的啟發(fā)？

　　提示：作者并不著眼于從橋自身的結(jié)構(gòu)來欣賞橋之美，更著迷于橋在不同環(huán)境中所起的多種多樣的形式作用。啟發(fā)是讓學生生發(fā)開去，談自己的看法。

　　2、學生拿出準備的橋的照片，說一說自己所看到的橋美在哪里。

　　從你自身感覺到的角度，自由的表達。

　　三、精讀課文，深入探究。

　�。ㄒ唬┙處熤笇�學生朗讀重點段落——第四段，采用小組齊讀、男女分讀等形式，討論回答以下問題：1、本段為了說橋的構(gòu)圖之美，分別列舉了哪些類型的橋梁？（鳥鎮(zhèn)的石橋、江南鄉(xiāng)間的石橋、橫跨湖面的長橋、多孔橋、風雨橋。）2、本段運用了那些說明方法？（列數(shù)字、舉例子、摹狀貌。）

　　3、本段文字說明的主要內(nèi)容是什么？（各種形式的橋在不同環(huán)境中的'形式和作用。）

　�。ǘ�）本文用了大量的描寫以使文章生動，試分析下列描寫的好處：

　　1、茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次“深呼吸”，透了一只舒暢的氣。（其實，葦從不會“發(fā)悶”，也不會“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。）

　　2、早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂。（楊柳浮橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛反綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩中景物之間的反差與對比，形成特殊的美感�！皸盍�岸，曉風殘月”是宋人柳永的名句，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。）

　　3、無論木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。（這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯，同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。）

　　4、田野無聲，畫家們愛于無聲處聽橋之歌聲，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。（橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的旋律，這吸引著畫家追尋著橋的身影。）

　　學生分組討論，分析，互相交流。選出代表，交流發(fā)言，教師適當點撥。

　　四、質(zhì)疑問難。

　　學生就課文內(nèi)容提出相關(guān)的問題，共同合作，分析，討論，研究，解決這些問題。有疑問的，可在全班級展開討論。教師肯定鼓勵，保護學生的積極性，必要時給予合理的點撥。

　　五、拓展延伸。

　　仿照本文的寫法，介紹自己家鄉(xiāng)的一處景致。本文以畫家的眼光，以優(yōu)美的筆調(diào)寫出了橋的美，又在作者的筆下知道了橋的知識。請同學從具體的角度談一下你學了本課的收獲。學生五至六人發(fā)言交流。教師肯定學生的表現(xiàn)。

　　六、課堂總結(jié)：學生總結(jié)本課的收獲；教師評價學生的學習態(tài)度。

　　七、布置作業(yè)

　　運用比喻和擬人的修辭方法擴展下面的句子，使其內(nèi)容更具體、更形象、更生動。

　　原句：白云漂浮在天空。 擴展句：

　　八、板書設(shè)計：

　　橋之美

　　吳冠中

　　各不相同的形式作用 —— 不同的美學效果

　　橋之美

　　普遍具有的形式作用 ——聯(lián)系形象的重疊與交錯

　　九、課后反思：

橋教案 篇4

　　活動目標：

　　1.德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

　　2.知識目標：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。 3.能力目標：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力 活動準備：

　　活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。

　　活動過程：

　　（一）導入新課

　　出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　今天，老師為小朋友們請來了幾位動物小朋友，仔細看看，你們認識它們嗎？今天，我們要學習的故事就和小羊有關(guān)，名字叫《小羊過橋》。

　　（二）教學過程

　　1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個問題：

　�。�1）這個故事叫什么名字？

　�。�2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？

　　這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學故事的興趣。

　　2、展示課件，讓幼兒了解方位。

　　3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。

　　4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

　　這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。

　　5、展示兩只羊掉到河里去的.課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

　　6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)

　　東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來到（小橋上）。 你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。

　　7．請幼兒跟著老師朗誦兒歌。

　　8.提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？

　　指名答，答對的請他用紙偶進行表演

　　9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?

　　請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景

　　10.教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚一下兩只小羊。 東邊小白羊，西邊小黑羊。

　　一起來到小橋上，你讓我，我讓你。 一先一后過了河，大家樂呵呵。

　　11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事

　　12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？ 比如：玩滑滑梯時、玩玩具、上廁所、吃水果時、在超市買東西收銀處要按順序排隊，不要搶到別人前面去。

　　（三）小結(jié)

　　為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：

　　小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結(jié)果。

　　教師小結(jié)：

　　小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

橋教案 篇5

目的在于擴大學生有關(guān)天氣的相關(guān)知識。教師在教此部分時，一定要以朗讀和理解為主，沒有必要讓學生記住文章中的所有單詞，特別是沒有必要逐字逐句翻譯成漢語。如有些意思不好用英語解釋時，可以適當給出該短語的.中文意思。

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