大班教案

時(shí)間：2026-04-27 20:00:18 教案

[精]【必備】大班教案模板集錦五篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

[精]【必備】大班教案模板集錦五篇

大班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《超級(jí)歌會(huì)》是結(jié)合現(xiàn)在流行音樂(lè)中的元素，找到了適合幼兒階段的切入點(diǎn)來(lái)開(kāi)展這節(jié)創(chuàng)編和說(shuō)唱為一體的音樂(lè)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒嘗試先從創(chuàng)編一句，到通過(guò)圖片的變化，讓幼兒小組創(chuàng)編一段歌詞。最后，不斷的加快節(jié)奏，讓幼兒體驗(yàn)用不同的'節(jié)奏速度來(lái)唱出創(chuàng)編的歌詞。環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣又層層遞進(jìn)，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。

　　2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件、速度不同的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　欣賞說(shuō)唱，引發(fā)興趣。

　　二、基本部分

　　1、初步欣賞歌曲，學(xué)唱第一段。

　　2、根據(jù)畫面的提示，熟悉第一段歌詞。

　　(1)第一段教師示范，熟悉歌詞(播放一條魚PPT)。

　　教師提問(wèn)：這是誰(shuí)?(一條魚)它在干嗎?(在游，游啊游)

　　播放一星音樂(lè)，師示范演唱兩遍。

　　(2)分析圖譜，幫助幼兒熟悉節(jié)奏。(播放添加的節(jié)奏圖片)

　　(3)幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱

　　3、幫助幼兒創(chuàng)編兩條魚歌詞。

　　(1)先播放兩條魚游動(dòng)圖片，在播放節(jié)奏圖片，最后播放有?的歌詞圖片。

　　(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

　　幼兒大膽想象表達(dá)，教師小結(jié)一個(gè)，全班一起說(shuō)唱。

　　(3)全班集體練習(xí)。

　　4、嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞。

　　(1)播放許多魚的圖片，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

　　(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞。

　　5、根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演PK。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用說(shuō)唱的形式跟客人老師。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解垃圾的種類和來(lái)源。

　　2、了解垃圾給人類造成的危害以及垃圾的處理方法。

　　3、通過(guò)制作垃圾筒、宣傳單、宣傳標(biāo)識(shí)宣傳錦帶環(huán)保小能手的勛章，撿垃圾和到社會(huì)上放置標(biāo)識(shí)、發(fā)宣傳單等活動(dòng)，使幼兒自覺(jué)愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們的環(huán)境。

　　4、教育幼兒要懂得辨別是非。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)與家長(zhǎng)共同收集資料，了解、掌握垃圾的相關(guān)知識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、不同垃圾的圖片。

　　2、課件（什么是垃圾、垃圾的來(lái)源、垃圾的回收利用）、投影（各種垃圾圖片）、錄像（造紙、垃圾的分類處理）

　　3、各種垃圾圖片、紙殼、彩紙、白紙筆、剪刀、膠水、膠布若干。

　　活動(dòng)一：垃圾從哪來(lái)

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友你們看，我們的地板上有什么？（食品袋、廢紙、鉛筆穴等），這些都是小朋友不要的東西，他們都是（垃圾）。

　　2、教師：你們知道還有哪些東西是垃圾嗎？（幼兒自由回答）

　　二、為不同的垃圾取名字，了解垃圾的來(lái)源和種類。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看投影和課件。

　　教師：小朋友說(shuō)了這么多，我們?cè)賮?lái)一起看看還有哪些垃圾（投影）。小朋友們，你們都看到了哪些垃圾呢？你們知道他們都是從哪來(lái)的嗎？我們?cè)賮?lái)看看。（課件：垃圾的來(lái)源）

　　2、了解垃圾的來(lái)源，結(jié)合垃圾的來(lái)源引導(dǎo)幼兒為垃圾取名字。

　　教師：剛才藍(lán)貓給我們介紹了這么多，到底這些垃圾都是從哪來(lái)的呢？（幼兒結(jié)合課件回答）由于他們的.來(lái)源不同，他們的名字也不同，我們可以根據(jù)他們的來(lái)源為他們?nèi)∩厦�。我們可以用文字或者圖形和圖畫為垃圾取上名字。教師指導(dǎo)幼兒在圖片的下方做標(biāo)記。（工業(yè)垃圾、農(nóng)業(yè)垃圾、太空垃圾、電子垃圾、商業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾）

　　3、組織幼兒進(jìn)行小組間的交流。

　　相互介紹取名字的原因和標(biāo)記解釋。

　　三、圖片展示。

　　1、將不同組的圖片按組展到活動(dòng)區(qū)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒帶著問(wèn)題和爸爸、媽媽收集相關(guān)資料。

　　教師：這么多垃圾有了不同的名字，但是他們都是垃圾，小朋友們你們知道他們?yōu)槭裁唇凶隼鴨�？所有的垃圾都�?duì)我們有害嗎？

　　活動(dòng)二：垃圾危害大，我們有辦法。

　　一、組織和引導(dǎo)幼兒小組間的交流和討論。

　　教師：小朋友我們把自己帶來(lái)的資料和大家一起分享一下好嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒代表發(fā)言。

　　教師：我們請(qǐng)一位小朋友把你們組的研究結(jié)果告訴大家。好嗎？

　　三、利用課件，使幼兒了解什么是垃圾和垃圾的危害。

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么是垃圾。

　　教師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們?cè)賮?lái)看看藍(lán)貓是如何說(shuō)的？（課件：什么是垃圾）藍(lán)貓說(shuō)到底什么是垃圾呢？（垃圾：是指在生產(chǎn)建設(shè)、日常生活和其他活動(dòng)中產(chǎn)生的污染環(huán)境的因素。）

　　2、教師利用幻燈片展示垃圾的概念。

　　3、引導(dǎo)幼兒帶問(wèn)題看課件，并研究、討論垃圾的危害。

　　教師：我們知道了什么是垃圾，垃圾很臟、很臭。還會(huì)使我們生病，影響我們的生活，那么是所有的垃圾都是有害的嗎？

　　4、幼兒分組討論。

　　四、利用實(shí)物和課件為幼兒介紹垃圾的回收和利用。

　　1、幼兒回答教師提出的問(wèn)題，教師引導(dǎo)幼兒研究、討論可回收利用的垃圾有哪些。

　　教師：小朋友們的意見(jiàn)不太一樣，有的說(shuō)所有的垃圾都有害，有的說(shuō)不一定。小朋友看看王老師手里的是什么？（紙）它是怎么來(lái)的呢？（錄像：造紙）小朋友們說(shuō)說(shuō)是所有的垃圾都是有害的嗎？有些垃圾是可以回收和利用的。我們叫它可回收利用的垃圾。那么還有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？（幼兒研究、討論）

　　2、組織幼兒看課件并找出可回收利用的垃圾并作好記錄。

　　教師：小朋友說(shuō)的都很好，我們來(lái)看看還有哪些。（課件：垃圾的回收利用）原來(lái)還有很多的垃圾可以回收和利用！我們的桌上有很多垃圾的卡片，我們把可回收利用的垃圾找出來(lái)作上標(biāo)記并作好記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不可回收利用的垃圾。

　　教師：在我們的桌子上還有一些卡片沒(méi)有被作上標(biāo)記，這是怎么回事？（幼兒討論發(fā)言）啊！是這樣，他們都是我們不能再利用的垃圾了，我們把他們叫做不可回收利用的垃圾。那么我們把他們作上另外一種標(biāo)記，好嗎？

　　五、制作分類垃圾筒。

　　1、引導(dǎo)幼兒將垃圾分類裝置。

　　教師：原來(lái)并不是所有的垃圾對(duì)我們都是有害的！可是再怎么說(shuō)他們也是垃圾呀，這么多的垃圾把他們送到哪去了呢？（幼兒發(fā)言）我們一起去看看吧�。ㄤ浵瘢豪幚韽S的工人處理各種垃圾）我們看到工人叔叔在干什么？（把垃圾裝進(jìn)不同的垃圾箱里）為什么要這樣做？（幼兒回答）有沒(méi)有好的辦法使這樣的工作變的更快、更好呢？（垃圾分類裝置）

　　2、教師提供工作各種材料輔助幼兒制作并將垃圾箱做好各種標(biāo)記。教師邊指導(dǎo)邊引導(dǎo)幼兒：可以利用的垃圾有很多，我們把他們分出來(lái)好嗎？（紙、玻璃、塑料、金屬等等）還有一些垃圾他們是不能再回收利用的垃圾，我們也把他們裝進(jìn)垃圾筒里好嗎？我們?yōu)槭裁匆@樣做呢？（愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境）

　　活動(dòng)延伸：觀察室內(nèi)外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。

　　活動(dòng)三：做個(gè)環(huán)保小能手

　　一、談話活動(dòng)

　　1、小朋友做的分類垃圾筒每天都能裝很多垃圾，可是到了第二天垃圾卻都不見(jiàn)了，到哪去了呢？（幼兒回答）那你們?cè)僬f(shuō)說(shuō)馬路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了？（清潔工把他們掃起來(lái)，送走了）清潔工們是什么時(shí)候打掃的呢？下雨、下雪、刮風(fēng)他們打掃嗎？為什么呢？（為了把我們的環(huán)境變的更干凈、更美麗）下雨、下雪、刮風(fēng)他們也要干活真的很辛苦，我們?cè)趺礃硬拍懿蛔屗麄冞@么辛苦呢？（不扔垃圾、幫助他們干活等等）可是我們不扔了，其他人呢？（組織幼兒討論）

　　二、引導(dǎo)幼兒為愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境想辦法。

　　教師：小朋友們想的辦法可真多，我們有哪些辦法可以讓他們都來(lái)愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們的環(huán)境呢？（告訴他們）怎么告訴？站在馬路上看見(jiàn)一個(gè)人我們就去說(shuō)嗎？（太累了）有沒(méi)有更好的方法？（做宣傳單）這個(gè)辦法不錯(cuò)！還可以有什么辦法？（站崗、巡邏、做一個(gè)牌子等等）

　　三、制作標(biāo)識(shí)、宣傳單和宣傳錦帶。

　　教師邊指導(dǎo)幼兒制作邊引導(dǎo)：我們都要在上面寫些什么呢？（引導(dǎo)幼兒組織語(yǔ)言）那我們可是愛(ài)護(hù)環(huán)境的小宣傳員了！發(fā)宣傳單的時(shí)候誰(shuí)也不知道我們是誰(shuí)這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒為每個(gè)小朋友做一個(gè)宣傳錦帶）同時(shí)引導(dǎo)幼兒用文字、圖畫、圖形等形式來(lái)表達(dá)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、組織幼兒到戶外撿垃圾，一方面體驗(yàn)清潔工人的辛苦，使幼兒自覺(jué)的愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，另一方面，使幼兒將不同的垃圾進(jìn)行分類裝置。

　　2、制作標(biāo)識(shí)和宣傳單后，帶領(lǐng)幼兒到外面親自發(fā)出去。

　　3、在班級(jí)了設(shè)立《環(huán)保小能手專攔》，每周評(píng)出愛(ài)護(hù)環(huán)境的小朋友為愛(ài)護(hù)環(huán)境小能手，并引導(dǎo)幼兒自制“小能手勛章”被選為小能手的小朋友可以佩帶一周。

　　4、成立班級(jí)環(huán)保小組，輪流進(jìn)行巡邏。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、了解皮膚的特點(diǎn)與作用，能憑借觸覺(jué)及原有經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)觸摸對(duì)象。

　　2、知道保護(hù)皮膚的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、紙盒每人一只，內(nèi)裝玩具、樹(shù)皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木版、金屬制品等便于觸摸感知的物品。

　　2、繪畫用的.紙、筆人手一份。

　　3、用于蒙眼的眼罩或長(zhǎng)手帕。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、神奇“緊身衣”。

　　1、我們身體上有一樣神奇的東西，請(qǐng)你猜一猜它是什么？

　　2、教師講述科學(xué)小品《神奇“緊身衣”》.

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，皮膚有哪些“本領(lǐng)”，（它有觸覺(jué)，能知道冷熱軟硬和痛癢；它能調(diào)節(jié)體溫，排泄廢物）應(yīng)該怎樣保護(hù)它。（防止?fàn)C傷、劃破……）

　　二、不看也知道。

　　1、皮膚有一樣了不起的本領(lǐng)，它碰到一樣?xùn)|西，不用眼睛幫忙，就能“猜”出是什么。

　　2、每組派一名幼兒來(lái)摸紙盒中的物品，并說(shuō)出物品名稱或種類，教師取出該物品驗(yàn)證猜測(cè)是否正確。

　　3、每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒中物品，說(shuō)說(shuō)名稱或名稱。

　　4、取出盒中物品，用其接觸其他身體部位上的皮膚，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

　　三、好像長(zhǎng)了眼睛。

　　1、皮膚很神奇，好像長(zhǎng)了眼睛一樣。我們來(lái)看看誰(shuí)的皮膚更神奇。

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴，幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡(jiǎn)單的圖形（或?qū)懽�、寫�?shù)字）乙在紙上記錄甲所畫的圖形。然后，兩人對(duì)換。

　　3、連續(xù)進(jìn)行幾次，看看誰(shuí)的感覺(jué)更準(zhǔn)，能把畫在背上的簡(jiǎn)單圖形正確地記錄下來(lái)。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用輕快的聲音進(jìn)行演唱，掌握附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。

　　2.借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

　　3.嘗試運(yùn)用多種說(shuō)、唱方法表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)輕松、愉快的演唱氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　8只鴨子圖片，獨(dú)木橋圖片，標(biāo)貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引入

　　1.依次出示8只鴨子

　　師：小朋友們看，它是誰(shuí)？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我們一起看看一共有幾只鴨子？（8只）你們想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)“小鴨旅行記”的故事嗎？

　　2.教師操作圖片，講述故事

　　師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕?tīng)钣弥w語(yǔ)言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語(yǔ)言說(shuō)出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕?tīng)钣弥w語(yǔ)言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語(yǔ)言說(shuō)出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。

　　二、學(xué)說(shuō)第一段歌詞

　　師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？我還能把這個(gè)故事說(shuō)成一段RaP，那么什么叫RaP呢？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。ń處熓痉堆菡f(shuō)rap并注意語(yǔ)速和節(jié)奏）

　　師：你聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)了什么？（幼兒自由回答，并及時(shí)給予幼兒提示）

　　師：你能看著這個(gè)圖譜一起來(lái)和我說(shuō)一說(shuō)嗎？（教師運(yùn)用稍微夸張的動(dòng)作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學(xué)說(shuō)時(shí)要注意把握幼兒的節(jié)奏）第幾只鴨子發(fā)生了變化？（教師說(shuō)到有變化的那只鴨子時(shí)，適合用較為重一點(diǎn)的語(yǔ)調(diào)突出其中的不同）

　　師：你會(huì)說(shuō)了嗎？這次老師的聲音稍微小一點(diǎn)，你們的聲音稍微大一點(diǎn),好嗎？(教師將幼兒放在主導(dǎo)地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動(dòng))

　　三、學(xué)說(shuō)第二段歌詞

　　1.故事導(dǎo)入

　　師：剛剛鴨子上橋了，那么他們?cè)趺聪聵蛄四�？�?qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。ń處熯呇菔窘叹哌呎f(shuō)歌詞）

　　8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語(yǔ)言讓幼兒感受開(kāi)心的情緒，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語(yǔ)言讓幼兒感受開(kāi)心的情緒，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。

　　2.幼兒看圖譜說(shuō)RAP

　　師：你能根據(jù)鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的RAP嗎？想來(lái)試試嗎?(個(gè)別幼兒試一試，教師注意引導(dǎo)難點(diǎn)部分)

　　師：你們是從第幾只鴨子開(kāi)始說(shuō)的？對(duì)，第8只鴨子，第7只鴨子……

　　師：你們說(shuō)的這段RAP真好聽(tīng)，我也想和你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好？（教師要注意對(duì)倒數(shù)和節(jié)奏的引導(dǎo)）

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1．跟著音樂(lè)說(shuō)RAP

　　師：今天，老師還帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起跟著這里的`旋律，將我們這兩段rap加到這里去，好嗎？

　　2.學(xué)唱歌曲

　　師：有了這段好聽(tīng)的旋律，如果再加上我們好聽(tīng)的歌聲的話，你會(huì)覺(jué)得特別美嗎？！我們一起來(lái)試一試把它唱出來(lái)，好嗎？（幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試完整演唱，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒并注意節(jié)奏節(jié)倒數(shù)環(huán)節(jié)演唱的準(zhǔn)確性）

　　3.學(xué)習(xí)說(shuō)、唱結(jié)合

　�。�1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來(lái)挑戰(zhàn)一下更難的嗎？今天老師帶來(lái)了2種圖標(biāo)，分別表示說(shuō)和唱，我們一起來(lái)試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標(biāo)，先嘗試上半段說(shuō)，下半段唱）

　　（2）師：你還會(huì)將說(shuō)唱的部分怎么安排？誰(shuí)和誰(shuí)唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說(shuō)唱部分）

　�。�3）師：還可以怎么安排？這次可以誰(shuí)和誰(shuí)唱？（師生互動(dòng)）

　　五、音樂(lè)游戲

　　師：今天，你們想扮演這8只鴨子過(guò)河嗎？（教師分發(fā)鴨子胸牌）

　　師：這次，我要請(qǐng)你把這些鴨子圖片收起來(lái)，你們來(lái)自由的組合成人數(shù)相等的2隊(duì)，快來(lái)試一試吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　師：請(qǐng)小朋友們想一想，除了這樣說(shuō)唱的方法，還可以有其他的說(shuō)唱方式嗎？回去和你的小伙伴一起想一想，試一試好嗎？

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極參與活動(dòng)，樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給他人聽(tīng)。

　　2、能通過(guò)對(duì)物品形狀的比較，初步區(qū)分圓形和三角形。

　　3、會(huì)簡(jiǎn)單地運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法來(lái)完成操作。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　操作材料1《給瓶娃娃喂食》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、情境導(dǎo)入—為瓶娃娃找吃的。

　　（1）提示語(yǔ)：今天我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶娃娃，它們?cè)诤托∨笥汛蛘泻�，瓶娃娃肚子餓了，小朋友快給他們找找吃的吧。咦~~這里有很多餅干，你們看看有些什么樣的餅干呀？

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴，請(qǐng)幼兒為圓形嘴的瓶娃娃找圓形圓形餅干，認(rèn)識(shí)圓形。

　　2、通過(guò)為三角形的嘴的瓶娃娃找相對(duì)的餅干，認(rèn)識(shí)三角形。

　　（1）出示三角形瓶娃娃，這個(gè)瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒找到三角形餅干，認(rèn)識(shí)三角形。

　　3、給瓶娃娃喂餅干。

　�。�1）提示語(yǔ)：有那么多瓶娃娃，我們一起來(lái)給它們喂餅干吧！小朋友先把餅干放到盤子里，在運(yùn)回去給瓶娃娃吃。

　�。�2）按要求給瓶娃娃喂食。

　　4、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)圓形和三角形。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們對(duì)情境導(dǎo)入很感興趣，要給瓶娃娃找東西吃的'積極性很高，由于活動(dòng)中一整個(gè)情境貫穿始終，所以課堂氣氛很活躍。能夠仔細(xì)觀察三角形和圓形的不同也能通過(guò)對(duì)物品形狀的比較，初步區(qū)分圓形和三角形的同時(shí)還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單地運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法來(lái)完成操作。

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