【推薦】大班教案錦集6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在游戲活動(dòng)中練習(xí)平衡、鉆、攀爬的基本動(dòng)作;
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)活動(dòng)，在游戲中增強(qiáng)孩子的活動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：爬竹梯。
活動(dòng)過(guò)程
1、、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。
2、請(qǐng)幼兒欣賞照片，說(shuō)說(shuō)這些照片是在哪里照的，照片中的人在做什么?怎樣做?(照片是在牛魚(yú)嘴探險(xiǎn)時(shí)照的，有鉆、爬、攀登、平衡的動(dòng)作。)
老師：“你去過(guò)牛魚(yú)嘴風(fēng)景區(qū)嗎?你參加過(guò)探險(xiǎn)嗎?在哪里?有哪些項(xiàng)目?”
3、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)：
老師：“今天老師也準(zhǔn)備帶小朋友去探險(xiǎn)，小朋友想不想去呀?那現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)習(xí)一些探險(xiǎn)的本領(lǐng)，好不好?今天我們要學(xué)習(xí)的有過(guò)獨(dú)木橋、鉆山洞、爬高山�！�
老師：“我們先來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)獨(dú)木橋，誰(shuí)會(huì)過(guò)呢?”出示平衡木，請(qǐng)一個(gè)幼兒出來(lái)示范走，請(qǐng)全班幼兒說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)不對(duì)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出走平衡木的要領(lǐng)(眼睛看著前方，手可以側(cè)平舉幫助平衡);全班幼兒排隊(duì)走一次，老師從旁指導(dǎo)。
組織幼兒在放好拱門(mén)的地方坐好(拱門(mén)下鋪上海棉墊)，老師：“現(xiàn)在我們又來(lái)到了這個(gè)狹窄的山洞前，怎樣才能過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)告訴我?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)要怎樣過(guò)拱門(mén)?(手腳著地爬行，身體不能碰到拱門(mén))，老師帶領(lǐng)幼兒在海棉墊上爬過(guò)拱門(mén)，并提醒幼兒身體不要碰到拱門(mén)，否則那個(gè)“山洞”就會(huì)劃傷我們的身體的。
引導(dǎo)幼兒觀察竹梯，說(shuō)出它的'名稱，在哪里見(jiàn)過(guò)?有什么作用?
老師：“這是什么?你見(jiàn)過(guò)嗎?有什么作用?”(竹梯;可以用來(lái)搞衛(wèi)生、掛窗簾……)
老師：“想不想知道這個(gè)竹梯在今天的游戲中有什么作用呢?”(爬高山)
老師：“誰(shuí)會(huì)爬這把梯子呢?現(xiàn)在，老師來(lái)教大家爬，好不好。你們可要認(rèn)真學(xué)習(xí)呀，要不然的話，等一下我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)的時(shí)候你就會(huì)爬不上高山的，OK?”
教師講述攀爬的要領(lǐng)：手腳要協(xié)調(diào)，同一方向的手先上、握牢，腳跟著上、踩穩(wěn)，上完以后再換另一方向的手和腳。(配班老師示范一次，教師提示幼兒觀察)。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試攀爬，教師指導(dǎo)，加深幼兒對(duì)攀爬的認(rèn)識(shí)，
請(qǐng)全體幼兒練習(xí)爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。(梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全)
4、探險(xiǎn)之旅：
老師：“現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有�！�
教師介紹探險(xiǎn)線路：“今天探險(xiǎn)的線路會(huì)經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)——鉆山洞(過(guò)拱門(mén))——爬高山(爬竹梯)——坐滑道下來(lái)(滑梯)”
引導(dǎo)幼兒討論“探險(xiǎn)時(shí)的注意事項(xiàng)”。師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?”
教師小結(jié)探險(xiǎn)之旅要注意的事項(xiàng)：活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后，要排隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行游戲。
把幼兒分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，教師從旁指導(dǎo)，糾正幼兒的不足之處，幫助有需要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。
小結(jié)游戲情況，指出不足之處，表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。
再次進(jìn)行集體游戲1到2次，提醒幼兒注意動(dòng)作的規(guī)范性。
5、探險(xiǎn)比賽：
在終點(diǎn)插上一面旗子，兩個(gè)兩個(gè)小朋友進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒奪下旗子為勝。
6、老師：“今天的探險(xiǎn)活動(dòng)就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎?我們清新是漂流、探險(xiǎn)之鄉(xiāng)，有空可以叫爸爸、媽媽陪你去嘗試一下，好嗎?”聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
為幼兒提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，發(fā)揮幼兒的潛能，按自己的意愿，大膽的展示自己。
喜歡參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造快樂(lè)、分享快樂(lè)的幸福和喜悅。
樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)；大膽的展示自己，體驗(yàn)創(chuàng)造快樂(lè)、分享快樂(lè)的幸福和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、討論：表演什么節(jié)目。老師與幼兒一起商量、修改、充實(shí)了根據(jù)幼兒自己的意愿，報(bào)出的節(jié)目。
2、拉節(jié)目單。為節(jié)目排序。其中也有老師幫忙排的節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程
一、老師：
20xx年就要過(guò)去，20xx年元旦就要到來(lái)，你們高興不高興？好，請(qǐng)主持人閃亮登場(chǎng)。
二、小主持人：
“大家好，20xx年新年聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。準(zhǔn)備好了嗎？”幼兒一起說(shuō)：“時(shí)刻準(zhǔn)備著�！�
“第一個(gè)節(jié)目：聯(lián)唱。你們喜歡聽(tīng)故事嗎？讓我們坐在高高的谷堆旁邊，，聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事吧......
“第二個(gè)節(jié)目，由舞蹈班的女孩表演《感恩的心》�！�
“第三個(gè)誰(shuí)來(lái)表演？”“我唱歌。”何泰來(lái)?yè)屩琛段矣幸活^小毛驢》。
“下一個(gè)節(jié)目魔術(shù)�！�
該廖強(qiáng)的魔術(shù)上場(chǎng)了，大家定睛看著：只見(jiàn)他不慌不忙地拿出一張白紙，旁邊擺放著自己的書(shū)包，說(shuō)：“請(qǐng)大家閉上眼睛�！敝螅杆俚匕寻准埛胚M(jìn)書(shū)包，說(shuō)：“睜開(kāi)眼睛吧。白紙上哪去了？”孩子們睜開(kāi)眼睛后，立刻哈哈大笑，就連家長(zhǎng)們也一改往日參加教學(xué)觀摩時(shí)那一臉的.拘謹(jǐn)和嚴(yán)肅，完全地融入到歡樂(lè)的海洋中了。
以下的游戲、詞語(yǔ)接龍、走迷宮等節(jié)目，又將氣氛推向了新的xx。
......
孩子們爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)有序的表演著節(jié)目。一直到結(jié)束�！纠蠋熓冀K與主持人在一起，掌控整個(gè)會(huì)場(chǎng)情況。】
教學(xué)反思
學(xué)前班的孩子，平時(shí)區(qū)角活動(dòng)很少，借助這次活動(dòng)，我以幼兒為主體，通過(guò)與他們協(xié)商，征求他們的意見(jiàn)，遵照他們的意愿，選擇自己喜歡的形式去表演或游戲的方法，使幼兒的天性得到了釋放，心愿得到了滿足，連靦腆的幼兒都主動(dòng)舉手要求參加游戲，看的出他們每個(gè)人都非常的開(kāi)心、滿足。
我這是第一次放手，讓幼兒自主活動(dòng)，中間做游戲環(huán)節(jié)，幼兒有些小糾紛，我怕控制不了局面，引起家長(zhǎng)不滿就用停止本游戲，開(kāi)始下一個(gè)節(jié)目作了結(jié)，影響了部分幼兒的情緒。如果以后再有這樣的活動(dòng)，我會(huì)耐心地聽(tīng)取雙方的意見(jiàn)，和他們找出一個(gè)妥當(dāng)辦法的。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)及熱點(diǎn)。在前期的“小小面塑會(huì)”的交流活動(dòng)中，幼兒對(duì)面塑能不能吃的問(wèn)題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說(shuō)面塑不能吃，有的小朋友說(shuō)：媽媽說(shuō)面塑能吃的。最后他們達(dá)到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒(méi)有加顏料是可以吃的。
從活動(dòng)中分析出他們對(duì)面塑的性質(zhì)還沒(méi)了解，為了鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索，擴(kuò)展孩子們的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動(dòng)圍繞尋找結(jié)果開(kāi)展的一次交流活動(dòng)。在關(guān)注孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在這個(gè)活動(dòng)中就蘊(yùn)涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容�；顒�(dòng)中孩子不僅對(duì)面塑有一定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，在活動(dòng)中得到體現(xiàn)。同時(shí)在操作手段上進(jìn)行整合，讓孩子運(yùn)用多途徑的表現(xiàn)手段進(jìn)行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動(dòng)內(nèi)容豐富、生動(dòng)、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點(diǎn)心讓所有小朋友分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在說(shuō)說(shuō)、看看的活動(dòng)中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。（重點(diǎn)）
2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作食用的面塑。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前填寫(xiě)過(guò)“尋找到的面塑調(diào)查表”
2、活動(dòng)前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的.環(huán)境中尋找生活中的面塑。
3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流討論對(duì)面塑的認(rèn)識(shí)。
1、小組幼兒討論對(duì)面塑的認(rèn)識(shí)。
引：“請(qǐng)能干的小小發(fā)明家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在這幾天里你找到了什么樣的面塑？”
2、請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)“什么是面塑？
3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃？它們有什么不一樣？
二、驗(yàn)證想法。
1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。
2、提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒思考：
�。�1）看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎？
�。�2）為什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？
�。好嫠芾锏某煞植灰粯樱幸环N面塑不能吃因?yàn)槔锩娣帕祟伭�，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。
能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。
三、實(shí)踐鞏固。
過(guò)渡：今天我們又知道了好多面塑的知識(shí)，真開(kāi)心！老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料，等會(huì)請(qǐng)小朋友也來(lái)做能吃的面塑。
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒選擇操作材料。鞏固他們對(duì)面塑成分的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒分組操作，師觀察指導(dǎo)
�。�1）引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗(yàn)，塑造成各種能吃的面塑造型。
活動(dòng)延伸：把做好的面塑作為點(diǎn)心，在集體中分享。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
（1）通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分，并會(huì)將其分類。
（2）蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒不要挑食、不浪費(fèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種蔬菜圖片，多媒體課件，小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
1、小朋友最喜歡的小豬飛飛和一群蔬菜寶寶來(lái)做客了。
2、幼兒觀看各種蔬菜圖片：提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？
3、打開(kāi)多媒體課件，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實(shí)、）五部分組成。
二、猜謎游戲（課件演示法）
1、紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開(kāi)紅漆桶,清涼可口好小菜.（胡蘿卜）說(shuō)一說(shuō)胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說(shuō)。因?yàn)楹}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補(bǔ)充維生素。
提問(wèn)：
�。�1）我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）
�。�2）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？
2、猜謎語(yǔ)：瘦長(zhǎng)的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢）。
3、看圖中是什么蔬菜？（白菜），老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运腵哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、油菜）
4、提問(wèn)：這是什么？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。
5、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（屏幕）
三、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，教育幼兒不要挑食、不浪費(fèi)。
蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明，因此。平時(shí)不能挑食更不能浪費(fèi)。
四、分類游戲：《找朋友》
給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友�？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值模缓舐�(tīng)音樂(lè)去找朋友。
利用輕松、活潑、詼諧的音樂(lè)，讓孩子們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中不僅能正確地對(duì)蔬菜進(jìn)行歸類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛(ài)的蔬菜寶寶形象。
五、買(mǎi)菜游戲（結(jié)合生活，讓孩子從生活中去體驗(yàn)蔬菜）
師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多新品種的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好處。現(xiàn)在鄭老師就請(qǐng)我們的小朋友親自去買(mǎi)菜。（放音樂(lè)“菜場(chǎng)”，幼兒跟著老師做著去買(mǎi)菜的動(dòng)作）我們買(mǎi)了很多的蔬 菜，現(xiàn)在孫老師請(qǐng)小朋友去找一位老師，告訴他們，你今天買(mǎi)了那些蔬菜，這些蔬菜有什么營(yíng)養(yǎng)，你買(mǎi)了多少錢(qián)？還剩下多少錢(qián)？
六、結(jié)束活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
大班教案 篇5
教學(xué)意圖：
我們平時(shí)看到的雙簧作品多數(shù)面向成人，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)，加之雙簧表演對(duì)演員的基本功和相互之間的配合要求比較高，幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中基本不涉及這方面內(nèi)容。根據(jù)大班孩子模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，選擇既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容。讓幼兒感受到了雙簧表演的藝術(shù)魅力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2.能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。
3.感受雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗(yàn)與同伴合作的`快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙團(tuán)若干，推車3輛，飲料瓶8個(gè)(里面灌滿水)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2.師幼一起做準(zhǔn)備操“動(dòng)一動(dòng)”。
二、基本部分
(一)自由探索雙簧人游戲。
1.初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。
(1)每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人，四散于場(chǎng)地上，自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。
(2)請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演。
(3)交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。
2.增加活動(dòng)器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。
(二)分工合作，完成雙簧人合作。
1.雙簧人接力運(yùn)球比賽。
(1)分成兩組，合作游戲“接力運(yùn)球”活動(dòng)規(guī)則。
(2)探索“接力運(yùn)球”的方法。
(3)對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
2.雙簧人推小車運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。
(2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。
(3)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分
1.放松運(yùn)動(dòng)：《找朋友》
2.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、日常生活中進(jìn)一步開(kāi)展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。
2、開(kāi)展表演游戲：“雙簧”，促進(jìn)相互間的配合。
教學(xué)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。
雙簧是一種曲藝形式，也是一門(mén)舞臺(tái)藝術(shù)。因此，在幼兒表演過(guò)程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。
大班教案 篇6
動(dòng)作建議：
1、A段：每4個(gè)小節(jié)為一句，在固定位置上，每一句更換一種身體畫(huà)圓的方式隨樂(lè)律動(dòng)；
2、B段：每四個(gè)小節(jié)為一句，1-4小節(jié)挑戰(zhàn)者用身體在移動(dòng)空間里畫(huà)出一個(gè)圓，5-8小節(jié)，應(yīng)戰(zhàn)者用身體在移動(dòng)的空間里畫(huà)出一個(gè)圓；9-16小節(jié)重復(fù)1-8小節(jié)的動(dòng)作。
游戲玩法：
A段：幼兒兩兩結(jié)伴，應(yīng)戰(zhàn)方模仿挑戰(zhàn)方做固定位置上的圓圈律動(dòng)，B段：兩名幼兒一呼一應(yīng)在移動(dòng)空間里進(jìn)行斗舞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在既有的“O”的限定下，創(chuàng)造性的運(yùn)用自己的身體合樂(lè)畫(huà)圈圈，感受自己的動(dòng)作樣式因時(shí)間、力量、空間的改變所呈現(xiàn)出的不同的表現(xiàn)性；
2、在“畫(huà)圈圈”的游戲中，控制和運(yùn)用自己的身體，探索更多用身體畫(huà)圖圈的方法，努力做至9自己和別人的不一樣，自己和自己前面做過(guò)的不一樣，樂(lè)于自我超越，不斷挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)。
3、養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，表達(dá)自己的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞同伴的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)圖譜、剪輯好的音樂(lè)《單簧管波爾卡》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有隨樂(lè)動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，能自由結(jié)伴游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
l、暖身圓圈律動(dòng)：教師帶領(lǐng)孩子坐在半圓上，伴隨A段音樂(lè)，一個(gè)樂(lè)旬換一個(gè)動(dòng)作跳原地的圈圈舞。一一音樂(lè)A
2、畫(huà)圓圈：
l）教師在固定位置上引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的身體部位和方式畫(huà)圈圈
2）教師引導(dǎo)幼兒探索在大空間里可以怎樣創(chuàng)造性的隨音樂(lè)“畫(huà)移動(dòng)的圓”。
3比圓圈：通過(guò)“斗舞”的游戲激發(fā)孩子大膽的'運(yùn)用空間，挑戰(zhàn)自己的身體，創(chuàng)造性的畫(huà)出更加富有表現(xiàn)力的圓圈。
1）教師結(jié)合圖譜2示范“命題的比圈圈一比高低”，一一音樂(lè)B
出聲語(yǔ)言支撐： “我畫(huà)一個(gè)圈，你可以嗎7我畫(huà)一個(gè)圈，和你的不一樣；我畫(huà)一個(gè)圈，你可以嗎？我畫(huà)一個(gè)圈，和你的不一樣�！�
2）斗圓圈：幼兒兩兩結(jié)伴以斗舞的形式在移動(dòng)的空間里秀出自己的圓圈，鼓勵(lì)孩子們挑戰(zhàn)自我，逐步做到“我跟朋友不一樣一一我自己每次都不一樣�！�
4、根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況可將游戲升級(jí)，鼓勵(lì)幼兒在A段律動(dòng)中加入“照鏡子”的游戲元素，B段可挑戰(zhàn)雙人合作畫(huà)圓。
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