小班教案

時(shí)間：2026-04-28 15:03:14 教案

【精選】小班教案集合八篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】小班教案集合八篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣

　　2、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

　　3、知道小白兔的外形特征、

　　重點(diǎn)：會(huì)手腳并用向前行進(jìn)跳

　　難點(diǎn)：游戲時(shí)能夠遵守游戲規(guī)則

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置小白兔的家，兔子頭飾人手一份。

　　2、實(shí)物蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“今天是媽媽的生日，媽媽準(zhǔn)備了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過。你們想不想和媽媽一起過生日呀？過生日之前之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)�！�

　　2、熱身操

　　（二）基本部分

　　1、教師講解小兔子的外形特征

　　白白的絨毛像雪花，長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵紅眼睛，扁扁的鼻子三瓣嘴，短短的尾巴上翹起來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳

　�、俳處熤v解、示范兔跳動(dòng)作

　　a、師示范怎樣到菜地干活。

　　師：“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一下，媽媽要來(lái)問問小兔�！�

　　b、提問：媽媽是怎樣去菜地的？

　　c、師講解、示范兔跳動(dòng)作。

　　師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳�！�

　　師：“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，跳起來(lái)的時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳�！�

　　②幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

　　a、先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

　　師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要注意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳�！�

　　b、分角色練習(xí)。

　　師：“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害？”

　　2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)并提出要求。

　　師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢了（A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的`菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶，互相幫忙。”）

　�、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。

　　師：“好了，小兔們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好�！�

　�、趲熜〗Y(jié)，指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

　　師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完，請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里�！�

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　以“兔媽媽過生日”結(jié)束。

　　師：“小兔們都愛勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興�，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，和媽媽一起過生日�！�

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)；將小兔子頭飾置于娃娃家內(nèi)請(qǐng)幼兒扮演小兔子及兔媽媽進(jìn)行故事情景游戲。

　　親子活動(dòng)；請(qǐng)幼兒回家后邀請(qǐng)爸爸媽媽一起變成小兔子進(jìn)行一個(gè)親子。

小班教案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒在折紙上沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折小鹿頭，并涂畫鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3、培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。難點(diǎn)：掌握折紙的基本要領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每組各種彩色正方形紙若干張；油畫棒數(shù)盒。

　　2、大正方形一長(zhǎng)（教師用）

　　3、折紙步驟失意掛圖一張，教學(xué)掛圖一張

　　活動(dòng)過程

　　一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

　　出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫上有什么會(huì)和大家見過的不同？”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來(lái)折小鹿頭好嗎？”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小鹿頭的特征及折法。

　　1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示和教師一起完成小鹿頭。并與幼兒互動(dòng)折紙的過程。

　　（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的角對(duì)齊（這時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折，對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平）

　�。�2）這時(shí)正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小鹿頭就折好了（強(qiáng)調(diào)：在講述耳朵的折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長(zhǎng)的邊往下面的外邊折。）

　　（3）“小鹿頭折好了，大家看看上面還缺些什么？”教師用油畫棒為小鹿頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小鹿頭的.折法，并重復(fù)重難點(diǎn)。

　　三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨(dú)立完成小鹿頭。

　　師：“小鹿頭折好了，“大家想一想試一試？折折小鹿頭？”引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法，提醒幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹平，并涂上小鹿的眼睛。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。

　　“現(xiàn)在小鹿要回家了，小朋友們一起送它們回家吧�！闭�(qǐng)幼兒把做好的作品貼到教學(xué)掛圖上，請(qǐng)幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別小鹿頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。（從折法、五官等方面入手）。

　　教學(xué)反思

　　本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對(duì)折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，動(dòng)手動(dòng)腦能力。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過“玩水活動(dòng)”讓幼兒學(xué)會(huì)圍繞主題談話，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，自由交談，愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。

　　2．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)撏嫠倪^程，學(xué)會(huì)用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時(shí)的愉快心情。

　　3．幫助幼兒掌握在不同場(chǎng)合用不同音量說(shuō)話的談話規(guī)則，知道自由交談時(shí)，講話聲音要輕；集體談話時(shí)，講話聲音要響亮。

　　4．積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1．大盆六個(gè)，盆中放水。

　　2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試玩水方式。

　　活動(dòng)過程

　　1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動(dòng)，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

　　2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的玩水過程。

　　3．引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　集體談?wù)摗巴嫠�。在自由交談的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位幼兒在集體面前說(shuō)話，能用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)一段話。

　　教師提出新的問題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時(shí)心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語(yǔ)句反饋給大家。如小朋友說(shuō)：“我用瓶子裝水時(shí)，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩，心里很高興。”教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩水感受，并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如：開心、快樂、有趣等)。

　　各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：了解沉與浮。

　　藝術(shù)：音樂活動(dòng)“洗手絹”。

　　生活中滲透：洗手時(shí)引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。

　　環(huán)境中滲透：張貼節(jié)約用水的`宣傳畫。

　　家庭中滲透：要求家長(zhǎng)在家里注意強(qiáng)化孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，洗澡時(shí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句講出玩水的心情。

　　活動(dòng)反思

　　通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕嫠耐瑫r(shí)，能充分發(fā)展自己創(chuàng)作的空間，并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿卜。

　　2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。

　　3、能安靜地傾聽故事，懂得人多力量大的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友或者最喜歡的人的名字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到困難時(shí)會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙？（引出主題）

　　二、觀察與欣賞。

　　1、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。

　　圖一："圖上有誰(shuí)？老公公在干什么？他對(duì)著蘿卜說(shuō)什么呢？蘿卜長(zhǎng)大了嗎？該怎么辦呢？"圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問邊將圖中角色完全露出來(lái)）："老公公請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？老婆婆請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？"圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的.？蘿卜拔出來(lái)了嗎？"圖四："大家一起是怎么拔蘿卜的？最后蘿卜拔出來(lái)了嗎？大家高興嗎？"

　　2、教師完整講述一遍故事。

　　3、出示道具大蘿卜，請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色，表演最后一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家。（體驗(yàn)成功后的喜悅）。

　　三、講評(píng)活動(dòng)。

　　小結(jié)，講評(píng)。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠，一邊表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

小班教案篇5

　　研討內(nèi)容：

　　一、根據(jù)組織匯報(bào)課實(shí)習(xí)老師的教學(xué)能力等情況，幫助確定科常活動(dòng)《可愛的蛋寶寶》為匯報(bào)教學(xué)的內(nèi)容，指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行備課、試講、試教。

　　二、結(jié)合試教的具體情況，展開研討，梳理和調(diào)整相關(guān)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，并重點(diǎn)幫助實(shí)習(xí)老師清楚各個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)，以及需要解決什么教學(xué)要點(diǎn)等問題。

　　三、安排下一步試教的班級(jí)，以及協(xié)助準(zhǔn)備活動(dòng)需要的教學(xué)具等。

　　四、對(duì)執(zhí)教的實(shí)習(xí)老師，針對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行如何預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的狀況，老師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)和處理等方面，指導(dǎo)老師們做了細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)一些常見的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)蛋有大小和顏色的異同等。

　　2、樂于參加探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、誰(shuí)的的'蛋寶寶。

　�。�1）幼兒自由觀察實(shí)物蛋，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見的蛋。

　�。�2）通過視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

　　2、不一樣的蛋

　�。�1）引導(dǎo)孩子從大小、顏色、輕重方面比較不一樣的蛋，發(fā)現(xiàn)蛋特點(diǎn)。

　�。�2）引導(dǎo)孩子由表及里，觀察發(fā)現(xiàn)蛋的異同。

　�。�3）小結(jié)蛋的特點(diǎn)，異同。

　　3、游戲：蛋寶寶找媽媽

　　通過操作區(qū)別常見的幾種蛋。

　　4、品嘗好吃的蛋。

　　活動(dòng)過程：

　　1 幼兒自由觀察實(shí)物蛋，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見的蛋。

　　2 通過視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫...

小班教案篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解幾種常見洗澡用品，體驗(yàn)洗澡的快樂。

　　2、愿意洗澡，初步知道要養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　洗澡用具、動(dòng)物玩具、《我愛洗澡》的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入（通過談話，引出洗澡）

　　1、師；今天有個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們班做客，看看是誰(shuí)呀？（大象）

　　2、師：大象它怎么了？

　　小結(jié)：小象在外面玩的滿頭大汗，又臟又臭，媽媽讓它洗澡，可它卻說(shuō)：“我怕，我不要洗澡，我不要洗澡�！闭娌恢v衛(wèi)生。

　　二、說(shuō)說(shuō)做做（說(shuō)說(shuō)、用用常見的洗浴用品，知道洗澡能讓我們的.身體干凈又舒服。）

　　1、師：你們喜歡洗澡嗎？為什么？

　　小結(jié)：洗澡可以把我們身上的臟東西、細(xì)菌統(tǒng)統(tǒng)趕走，讓我們的身體干凈又舒服，我們都愛洗澡。

　　2、師：我們洗澡的時(shí)候需要哪些東西？是如何洗澡的？

　　l 花露水為什么要用花露水？（兒歌）

　　l 肥皂它有什么本領(lǐng)？怎么用？

　　l 沐浴露為什么要用沐浴露？它有什么本領(lǐng)？（注意適量）

　　l 洗發(fā)露如何區(qū)分洗發(fā)露和沐浴露？（安全教育）

　　l 浴球它是怎么用的？

　　l 爽身粉什么時(shí)候用？有什么本領(lǐng)？

　　l 毛巾怎么用？

　　小結(jié)：有了這么多的洗浴用品來(lái)幫忙，寶寶洗澡真方便！

　　3、師：你們想不想洗澡，讓我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧。

　　（幼兒跟隨教師在音樂的帶動(dòng)下模仿洗澡動(dòng)作）

　　三、幫小動(dòng)物洗澡（在幫助小動(dòng)物洗澡的過程中，鞏固了解洗浴用品的作用。）

　　1、師：小象的朋友們也玩的又臟又臭，請(qǐng)你們幫助小象和它的朋友們一起洗洗澡。

　　2、每四個(gè)幼兒分成一組，幫助小動(dòng)物洗澡。

小班教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖 ：當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高�？晌覀�?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時(shí)，在語(yǔ)言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩(shī)歌。

　　2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

　　2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片

　　活動(dòng)過程： 一、幼兒討論自己的.家。

　　師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？

　　師：其實(shí)，小朋友們還有另一個(gè)家，你們知道是什么地方嗎？

　　二、游戲《找家》

　　1、個(gè)別幼兒游戲

　　師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們幫它們找找家了。我要請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請(qǐng)他們找找家，看他們找得對(duì)不對(duì)，好不好？找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。

　　2、我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。（四個(gè)小朋友一組，進(jìn)行3~4組）

　　3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒）

　　師：現(xiàn)在，我們來(lái)一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來(lái)。我們聽到白云的時(shí)候，誰(shuí)去找家�。�，聽到小鳥的時(shí)候呢？聽到蝴蝶的時(shí)候呢？聽到小朋友的時(shí)候呢？我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺，因?yàn)榧依锖軠嘏�，家�?huì)保護(hù)我們。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)試試看。（游戲進(jìn)行2~3次）

　　三、幼兒誦讀詩(shī)歌師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來(lái)，好不好？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）

　　師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來(lái)，一起念念看，好嗎？

　　四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰(shuí)的家呢？

　　（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來(lái)）那樹林除了是小鳥的家還是誰(shuí)的家呢？

　　那小花朵還是誰(shuí)的家呢？

　　幼兒園呢？

　　師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？

　　五、結(jié)束活動(dòng) 小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，首先讓幼兒回憶自己的家，感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)感受家的溫暖。游戲由點(diǎn)到面，從個(gè)別到整體，達(dá)到較好的效果。但是在引入提問時(shí)，問題過多，沒掌握好時(shí)間；回答時(shí)多以集體回答為主，忽視了個(gè)別回答的重要性。在解決兒歌難點(diǎn)上，沒有對(duì)“藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問，使幼兒在誦讀的過程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過程中，要求還不夠明確，使幼兒一味地玩游戲，卻忽略了兒歌本身。