海底世界教案

時(shí)間：2026-04-28 23:26:29 教案

海底世界教案錦集七篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的海底世界教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

海底世界教案錦集七篇

海底世界教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

　　2．通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3．學(xué)會(huì)本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

　　4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)生通過(guò)自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你到過(guò)海邊嗎？你看見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海一望無(wú)際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過(guò)大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧！

　�。ǘ┙處煼蹲x課文。（配樂(lè)），學(xué)生邊聽(tīng)邊想海底世界的樣子。

　　（三）學(xué)生聽(tīng)讀后簡(jiǎn)述海底世界的樣子。

　　（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫(huà)出文中生字，并通過(guò)自學(xué)生字、詞。

　　可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。

　　例：

　　（五）檢查自學(xué)。

　　1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。

　　2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。

　　例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了，這是因?yàn)閧見(jiàn)到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬(wàn)不可寫(xiě)成q{e。

　　“私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3．提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。

　　4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。

　　“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫(xiě)成“阝”。

　　“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫(xiě)成“己”。

　　5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。

　　私（）兔（）煤（）

　　和（）免（）謀（）

　　�。� ）異（）峽（）

　　饑（）導(dǎo)（）狹（）

　�。┳寣W(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑。

　　1．比較近義詞，理解詞義。

　　奇異——特別，與“平�！辈煌�，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來(lái)形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。

　　蘊(yùn)藏——與“儲(chǔ)藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開(kāi)發(fā)的地方。

　　普通——平常的、一般的。

　　2．聯(lián)系上下文理解詞義。

　　竊竊私語(yǔ)——原指人們偷偷地小聲說(shuō)話(huà)。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語(yǔ)”，顯得很生動(dòng)。

　　物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)）種類(lèi)多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類(lèi)繁多，數(shù)量大。

　�。ㄆ撸┰俅巫寣W(xué)生分自然段朗讀課文。

　�。ò耍┳鳂I(yè)。

　　1．寫(xiě)生字、詞。

　　2．熟讀課文，背誦第3自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然界奧秘的興趣。

　�。ǘ┩ㄟ^(guò)課文3、4自然段的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。

　�。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入。

　　1．讓學(xué)生看錄相。

　　2．說(shuō)說(shuō)你看到的大海深處是什么樣兒的？

　�。ǘ┳ブ攸c(diǎn)句，了解特點(diǎn)。

　　1．指名按自然段讀課文。

　　2．讓學(xué)生思考，文中哪句話(huà)概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？

　　3．指讀有關(guān)句子：

　　“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�！�

　　4．這句話(huà)著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)？

　�。▋煞矫嫣攸c(diǎn)：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）

　�。ㄈ┐肿x課文，理清思路。

　　1．學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。

　　2．指名回答，課堂討論。

　　通過(guò)討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。

　　（1）思——問(wèn)題。

　　（2）畫(huà)——重點(diǎn)句。

　�。�3）找——重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　�。�4）說(shuō)——自己對(duì)內(nèi)容的理解、感受。

　�。ㄋ模┚x課文，理解內(nèi)容。

　　1．學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。

　�。�1）指讀第2自然段。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？

　�。�2）指名回答后，出示重點(diǎn)句。

　　“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o�！�

　�。�3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞，使句子意思不變。

　　“依然”指依照原來(lái)的樣子。經(jīng)過(guò)討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候，海底卻同原來(lái)一樣寧?kù)o。

　�。�4）海底有光嗎？回答這一問(wèn)題時(shí)教師讀有關(guān)句子，讓學(xué)生從中找出重點(diǎn)詞“卻”，然后展開(kāi)討論：“卻”在這句話(huà)中起什么作用？

　　經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說(shuō)明黑中有亮。

　　2．學(xué)習(xí)第3自然段。

　　讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話(huà)的方法，學(xué)習(xí)這一段。

　�。�1）思。想一想這段話(huà)有幾句？每句話(huà)是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？

　�。�2）指讀句子，并分別說(shuō)句意。

　�。�3）出示句子：

　　“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？”

　　讓學(xué)生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，使句意不變�！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑�，讓學(xué)生采用換詞語(yǔ)的方式理解句義。

　　3．學(xué)生自讀3～5句。想想這幾句話(huà)是圍繞哪句話(huà)中的哪個(gè)詞語(yǔ)講的？是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　經(jīng)過(guò)討論，讓學(xué)生弄明白這三句話(huà)是圍繞著第2句“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”這句話(huà)的意思講的。

　�。�1）指讀重點(diǎn)句，理解詞語(yǔ)。

　�。�2）什么是“竊竊私語(yǔ)”？

　�。ā案`竊”形容聲音細(xì)小�！案`竊私語(yǔ)”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。）

　�。�3）讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。

　�。�4）作者這樣描寫(xiě)有什么好處？

　�。ㄗ髡哂眠@個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的`行為，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。）

　�。�5）作者是怎樣具體描寫(xiě)的？

　　（文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫(xiě)動(dòng)物發(fā)出的聲音，同時(shí)用“蜜蜂、小鳥(niǎo)、小狗”的叫聲來(lái)比喻海底動(dòng)物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時(shí)，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。）

　�。�6）海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號(hào)在這里表示什么？

　�。ㄊ÷蕴�(hào)在這里表示還有許多種動(dòng)物的聲音。）

　　（7）教師讀句子：

　　“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)�！�

　　提問(wèn)：這句話(huà)告訴我們什么？

　�。ㄟ@句話(huà)告訴我們各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。）

　�。�8）指讀這段話(huà)，并小結(jié)這段話(huà)表述的內(nèi)容：靜中有聲。（奇特）

　　（9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話(huà)我們主要抓住了什么？

　　讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　�。�10）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？

　�。ê谥杏辛�、靜中有聲）

　　4．用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。

　�。�1）指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：海底有哪幾類(lèi)物產(chǎn)？文中分別寫(xiě)了些什么？

　�。�1）指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書(shū)。

　　5．學(xué)習(xí)第4自然段。

　�。�1）指讀課文，想想這段話(huà)有幾句？每句話(huà)是什么意思？

　�。ū径喂灿形寰湓�(huà)。第1句講“海底的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)多種，它們各有各的活動(dòng)方法�！焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)和貝類(lèi)的活動(dòng)方式。）

　�。�2）“已經(jīng)知道”這四個(gè)字說(shuō)明了什么？

　�。ㄕf(shuō)明海底動(dòng)物不只是三萬(wàn)多種，還有很多很多，只不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。）

　�。�3）第1句與2至6同之間是什么關(guān)系？

　�。ㄏ瓤偸龊蠓质觥＃�

　�。�4）你是怎么知道的？

　�。◤摹案饔懈鞯幕顒�(dòng)方法”這一概括詞語(yǔ)中看出來(lái)的。）

　　（5）出示填空練習(xí)。

　　________每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

　　________每小時(shí)能________，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還快。

　　________利用水的反推力________。

　　________自己不動(dòng)，能________做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

　　（6）填空后指讀句子，體會(huì)作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫(xiě)有什么好處？

　　（“有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。”這句話(huà)作者給貝類(lèi)賦予了人格化的描寫(xiě)，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。）

　　6．指讀5、6自然段。

　�。�1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？

　　（2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語(yǔ)。

　�。ā坝小小€有……”作者用這樣的排比句式描寫(xiě)海底植物的色彩多種多樣。）

　　（3）讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物。

　　（最大的、最小的）

　�。�4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來(lái)的？

　�。ā瓣懙厣咸N(yùn)藏量很少的稀有金屬�！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊(yùn)藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說(shuō)明海底有豐富的物產(chǎn)。）

　�。�5）課文中描寫(xiě)植物和礦產(chǎn)的時(shí)候，為什么只寫(xiě)這幾種？

　�。ㄗ寣W(xué)生體會(huì)作者抓最突出的特點(diǎn)描寫(xiě)的方法，同時(shí)說(shuō)明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開(kāi)的。）

　�。ㄎ澹└鶕�(jù)板書(shū)總結(jié)全文。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　�。┡錁�(lè)，有感情地朗讀課文。

　�。ㄆ撸┛磮D，再激趣、展開(kāi)想象。

　　1．出示掛圖。

　　2．談話(huà)激趣。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來(lái)到海底，你要做些什么？

　　以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬z查背誦課文第3自然段。

　�。ǘ┚毩�(xí)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）練習(xí)造句。

　　1．理解詞義。

　　2．指讀原句，弄清句式及用法。

　　3．師范引路。

　�。�1）普通。

　　媽媽是一位普通的教師。

　　（2）學(xué)生口頭造句練習(xí)。

　　（3）物產(chǎn)豐富。

　　原句：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　例句：西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方。

　�。�4）學(xué)生口頭造句練習(xí)。

　　（二）檢查背誦課文第3自然段。

　　（三）作業(yè)：畫(huà)一幅海底世界的圖畫(huà)

海底世界教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試牙簽刮畫(huà)，愿意大膽創(chuàng)作。

　　滲透目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。

　　2、海底世界壁畫(huà)一幅。

　　3、范畫(huà)一幅，教師操作4K畫(huà)紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。

　　4、幼兒操作畫(huà)紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。

　　5、油畫(huà)棒、牙簽。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察壁畫(huà)，引發(fā)興趣

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出壁畫(huà)中生物的特點(diǎn)，如海星有幾個(gè)角，螃蟹有幾條腿等等。

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試刮畫(huà)

　　1、出示范畫(huà)，引起幼兒興趣。

　　2、教師示范后，讓幼兒在教師操作畫(huà)紙上嘗試刮畫(huà)。

　　3、請(qǐng)幼兒開(kāi)始嘗試用牙簽刮畫(huà)海底世界，教師巡視并從旁指導(dǎo)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　師：小朋友畫(huà)出了很多海底動(dòng)物，而且畫(huà)的'非常棒，我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來(lái)小朋友可以看看還能畫(huà)出什么，你可以再添上去。

　　提示：

　　1、因?yàn)槔L畫(huà)必須有形體基礎(chǔ)，因此第一個(gè)環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點(diǎn)。

　　2、要引起幼兒對(duì)刮畫(huà)的興趣。

　　3、幼兒學(xué)著用牙簽刮畫(huà)出海洋生物，表現(xiàn)出千變?nèi)f化。

　　4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。

　　5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。

海底世界教案篇3

　　第一教時(shí)目標(biāo)：

　　1、說(shuō)出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子，理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　3、借助課件，理解長(zhǎng)句和難句的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　大海你看見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你談?wù)�。海底世界你也�?lái)談?wù)劇?/p>

　　二、從課文中得到海底世界的知識(shí)。

　　1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

　　2、檢查學(xué)生朗讀情況。

　　開(kāi)火車(chē)讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。

　　自由讀。

　　在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

　　3、讓學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

　　4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

　　重點(diǎn)研讀：“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的'像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾�！�

　　(1)、課件展示海底聲音。

　　(2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。

　　(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?

　　5、反饋：你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹海底世界。

　　6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿�，下�?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。

　　第二教時(shí)：

　　1、復(fù)習(xí)生字新詞。

　　2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?

　　2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是：(1)、尋找有價(jià)值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。

　　4、課后作業(yè)：(1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。

海底世界教案篇4

　　課題生成：

　　有一天，兩個(gè)男孩子在游戲中裝扮成鯊魚(yú)和小魚(yú)玩起了游戲，并給它取名為“海底世界”�！昂５资澜纭边@四個(gè)字立即引起了部分幼兒的積極響應(yīng)：“我去過(guò)海底世界的，那里面有許多的魚(yú)，還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚(yú)呢!”他們的情緒感染了全班的幼兒，引發(fā)了共同的問(wèn)題：“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動(dòng)。

　　活動(dòng)一、參觀海底世界

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。

　　2、喜歡海洋生物，萌發(fā)對(duì)各種各樣的魚(yú)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將幼兒的問(wèn)題列出來(lái)，引起家長(zhǎng)的關(guān)注并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。

　　2、提醒幼兒外出參觀時(shí)注意安全。

　　3、攝像記錄幼兒參觀的全過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑，從廣告標(biāo)語(yǔ)、墻體、鐵門(mén)上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。

　　2、進(jìn)人海底世界，邊參觀邊聽(tīng)講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：

　　(1)海底世界中有些什么?

　　(2)你看到的魚(yú)是什么樣子的?它們長(zhǎng)得一樣嗎?

　　(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚(yú)吃什么?

　　3、觀看海豚表演。

　　(1)觀察海豚館的場(chǎng)館布置。

　　(2)觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。

　　4、參觀“小賣(mài)部”，選購(gòu)1～2件小禮品，回園。

　　5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。

　　活動(dòng)二、讓我們的教室成為海底世界

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)班級(jí)環(huán)境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)布置方案。

　　2、會(huì)大膽地選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)自己對(duì)海底世界認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、海底世界錄像一盤(pán)。

　　2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。

　　3、幼兒操作材料：油畫(huà)棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。

　　活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)師幼談話(huà)，激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。 提問(wèn)：小朋友們都喜歡到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢?

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)班級(jí)環(huán)境特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)布置的方案。 (1)提問(wèn)：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)?(引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的場(chǎng)景。)

　　(2)播放參觀時(shí)的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚(yú)，頭頂上透過(guò)透明的玻璃能看到魚(yú)，身體的四周都能看到魚(yú)。

　　(3)討論：教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍(lán)色背景的主墻上，在長(zhǎng)方形的櫥窗里，在空中懸掛等。)

　　3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。 (1)提問(wèn)：海底世界里有些什么?(各種各樣的魚(yú)，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)

　　(2)提問(wèn)：我們可以通過(guò)哪些方法來(lái)表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來(lái)表現(xiàn)。)

　　①直接用油畫(huà)棒在墻上繪畫(huà)；

　�、谕可蟀摧喞€(xiàn)剪下；

　�、塾眉埡�、塑料盒等廢舊材料制作；

　　④用雪花片膠粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；

　　⑤折出魚(yú)、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>

　　(3)幼兒選擇喜愛(ài)的方式進(jìn)行制作。

　　[NextPage]

　　活動(dòng)三、我想知道的問(wèn)題

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用提問(wèn)或繪畫(huà)的方法將自己的問(wèn)題整理出來(lái)，并能積極與同伴交流。

　　2、能?chē)L試用多種方法尋找答案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒提問(wèn)記錄表每人一張。

　　請(qǐng)爸爸媽媽鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒從多方面提出問(wèn)題，并幫助幼學(xué)記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程： 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問(wèn)的方法說(shuō)出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問(wèn)題。

　　介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問(wèn)。

　　討論：怎樣尋找答案?

　　看書(shū)，從書(shū)中找答案。

　　問(wèn)爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。

　　從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。

　　問(wèn)題例舉： （1)燕子魚(yú)的花紋為什么那么漂亮?

　�。�2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會(huì)死?

　�。�3)魚(yú)有眼皮嗎7

　　（4)魚(yú)為什么需要魚(yú)鰭?

　�。�5)海底世界還有哪些動(dòng)物7

　�。�6)為什么海龜要有殼?

　�。�7)為什么烏龜有腳而魚(yú)沒(méi)有腳?

　　(8)為什么鯊魚(yú)有尖尖的牙齒?

　　(9)海底世界的魚(yú)白天自由自在地在水里游，晚上它們會(huì)怎樣?它們睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的'?

　　(10）為什么魚(yú)類(lèi)有各種不一樣的顏色呢?

　　(11)為什么鯨魚(yú)要在后背噴水呢?

　　(12)為什么水母沒(méi)有骨頭呢?

　　(13)章魚(yú)的觸角有什么用?

　　(14)鯊魚(yú)為什么沒(méi)有花紋而其他的小魚(yú)有花紋?

　　(15)為什么海星不是魚(yú)?

　　(16)為什么有的魚(yú)生活在海洋里，有的魚(yú)生活在大江里?

　　(17)為什么大魚(yú)喜歡吃小魚(yú)?

　　(18)為什么鯊魚(yú)那么厲害?

　　(19)為什么潛水員每天都要喂魚(yú)?

　　(20)飛魚(yú)遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?

　　(21)為什么鯊魚(yú)沒(méi)有魚(yú)鱗?

　　(22)鯪鰾魚(yú)的觸角為什么會(huì)發(fā)光?

　　(23)為什么熱帶魚(yú)的身體和尾巴都是三角形的?

　　(24)鯉魚(yú)有幾種顏色?

　　(25)為什么有的金魚(yú)的尾巴很長(zhǎng)?

　　(26)海水是咸的，為什么海里的魚(yú)不是咸的?

　　活動(dòng)四、多種多樣的自我保護(hù)方法

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解幾種常見(jiàn)的海洋生物自我保護(hù)的方法，知道這是生物適應(yīng)生存的需要。

　　2、能積極運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述，并自己嘗試?yán)L畫(huà)保護(hù)標(biāo)記。

　　各種保護(hù)方式圖示標(biāo)記若干。

　　投影儀一臺(tái)，圖片、書(shū)。

　　幼兒的問(wèn)題，激發(fā)幼兒討論的興趣。

　　有的小朋友提出，為什么魚(yú)有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出，海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問(wèn)題?(引發(fā)幼兒的思考，知道這些都是動(dòng)物保護(hù)自己。

　　幾種海洋生物常見(jiàn)的保護(hù)方法。

　　你知道海洋中有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的?出一種，教師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動(dòng)物圖片。)還有哪些用各種方法保護(hù)自己的?

　　剮保護(hù)自己：蓑納、刺魚(yú)。

　　再生的方法保護(hù)自己：海星、海參。

　　血液保護(hù)自己：河豚、蓑鲇。

　　包彩保護(hù)自己：七彩神仙、月魚(yú)、比目魚(yú)。

　　堯保護(hù)自己：海龜、寄居蟹。

　　做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)。

　　還知道哪些動(dòng)物有什么不一樣的保護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來(lái)表示。(如：幼兒想出用畫(huà)翅膀、畫(huà)飛機(jī)、畫(huà)小鳥(niǎo)：表示飛魚(yú)飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日�；顒�(dòng)時(shí)間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)五、欣賞音樂(lè)：水族館

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律，感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快。

　　2、能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng)，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚(yú)的游動(dòng)。

　　3、能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流，體會(huì)與同伴交往的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、圖譜一張，磁帶、錄音機(jī)。

　　2、錄有水草和小魚(yú)游戲的錄像帶一盤(pán)。

　　(1)觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。

　　(2)玩過(guò)“小魚(yú)和水草”的游戲，掌握游戲規(guī)則，水草動(dòng)時(shí)小魚(yú)不動(dòng)，小魚(yú)動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程： 1、聽(tīng)音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快，能分辨水草生長(zhǎng)和小魚(yú)游動(dòng)、探望的音樂(lè)。

　　2、分段欣賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律，分解練習(xí)動(dòng)作。

　　(1)小草慢慢長(zhǎng)大，動(dòng)作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。

　　(2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)，啟發(fā)幼兒對(duì)水草點(diǎn)頭、撫摩水草來(lái)表達(dá)情感。

　　(3)小魚(yú)告別水草。

　　3、分角色完整地跟隨音樂(lè)游戲。

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　　活動(dòng)六、創(chuàng)編故事：小黃魚(yú)遇險(xiǎn)記

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。

　　2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來(lái)，有想象力。

　　活動(dòng)過(guò)程： 講述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。

　　提問(wèn)：小黃魚(yú)不聽(tīng)媽媽的話(huà)，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚(yú)怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚(yú)想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來(lái)，如：小黃魚(yú)躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚(yú)等各種方法。)

　　幼兒用繪畫(huà)方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

　　用清楚、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。

　　附故事 小黃魚(yú)遇險(xiǎn)記

　　黃魚(yú)和媽媽以及許多的黃魚(yú)弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂(lè)。

　　一天，黃魚(yú)媽媽又帶著小黃魚(yú)們出門(mén)去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬(wàn)囑：“寶貝們，出門(mén)時(shí)一定要跟好隊(duì)伍，千萬(wàn)不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚(yú)會(huì)吃掉你的……”小黃魚(yú)們聽(tīng)話(huà)的在媽媽后面游著。

　　游著游著，小黃魚(yú)就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚(yú)在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚(yú)忘記了媽媽的囑咐，高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然，不知從哪里竄出來(lái)了一條大鯊魚(yú)，它快速地向小黃魚(yú)撲來(lái)。這可怎么辦呀?

　　活動(dòng)七、討論：怎樣開(kāi)展示會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。

　　2、能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。

　　2、選擇幼兒喜愛(ài)和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程： 1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。

　　提問(wèn)：這一段時(shí)間以來(lái)，我們參加了許多活動(dòng)，學(xué)到了很多的本領(lǐng)，怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的快樂(lè)呢?(開(kāi)展示會(huì))

　　2、討論：怎么來(lái)開(kāi)“展示會(huì)”。

　　(1)你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加展示會(huì)?(父母、弟妹、老師等)

　　(2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商議出以下主要活動(dòng)：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈(zèng)送小禮品，玩音樂(lè)游戲等。)

　　(3)需要做哪些準(zhǔn)備?

　　a、繪畫(huà)廣告式海報(bào)吸引客人來(lái)參觀。

　　b、搭建海豚館。

　　c、商量海豚表演內(nèi)容，準(zhǔn)備節(jié)目。

　　d、制作請(qǐng)柬，邀請(qǐng)父母和弟妹。

　　e、準(zhǔn)備小禮品(以折紙為主)。

　　f、籌備海鮮館。

　　3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛(ài)的“工作”，以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。

海底世界教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒對(duì)海底世界進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種顏色作畫(huà)，在畫(huà)面中表現(xiàn)顏色的對(duì)比。

　　3、啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪畫(huà)用的紙，字卡，油畫(huà)棒。

　　2、分兩組，9人為一組。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣，引出課題：

　　小朋友都去過(guò)海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩呢？哦，今天老師要給小朋友講個(gè)海底故事，小朋友想不想聽(tīng)？想聽(tīng)的小朋友該怎么樣呢？

　　2、教師講述：

　　那一天，海里的動(dòng)物們?nèi)缤Ｒ粯拥?生活著，但是有一個(gè)可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來(lái)捕捉它們，第一次捕走了好多的魚(yú)兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小動(dòng)物們就集合起來(lái)開(kāi)一個(gè)會(huì)。想辦法把漁夫趕走。小動(dòng)物紛紛趕過(guò)來(lái)。小朋友知不知道有那些動(dòng)物呢？（有海龜、龍蝦、藍(lán)鯨、螃蟹、海豚等等）。商量了好久終于想出了一個(gè)好辦法。它們可高興了，有跳來(lái)跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的。小朋友能把這些小動(dòng)物的表情畫(huà)出來(lái)嗎？

　　3、布置作業(yè)：

　　1）請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)，想一想，你畫(huà)的這些小動(dòng)物是什么樣的表情，請(qǐng)幼兒9人為一組合成一副畫(huà)（海底世界）。

　　2）畫(huà)時(shí)要注意動(dòng)物們的大小，顏色。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　1）鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)，合理安排畫(huà)面。

　　2）引導(dǎo)幼兒畫(huà)不同的海里動(dòng)物。

　　3）啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)有關(guān)景物豐富畫(huà)面。

　　5、講評(píng)

　　1）展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評(píng)議。

　　2）將幼兒作品展出，鼓勵(lì)幼兒相互參觀，欣賞。

海底世界教案篇6

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字以及由生字帶出的詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見(jiàn)解，了解海底是個(gè)怎樣的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。摘抄認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過(guò)讀書(shū)、訪問(wèn)、查問(wèn)資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識(shí)。

　　教師準(zhǔn)備：投影儀、投影片、錄音機(jī)。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第一課時(shí)

　　初讀課文，自學(xué)生字、詞，整體感知課文內(nèi)容，了解海底景色奇異的'特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，提示課題，學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的知識(shí)。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　（1）自讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。

　�。�2）學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

　�。�3）教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況，注意“異”的上面是“”，不是“已”。

　　三、再讀課文，整體感知。

　�。�1）要求不讀錯(cuò)字、不漏字，了解課文共有幾個(gè)自然段。

　�。�2）了解課文主要寫(xiě)什么內(nèi)容。

　　四、學(xué)習(xí)一至三自然段。

　　（1）感情朗讀開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段。

　　（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論，全班交流疑難問(wèn)題。③四人小組互助學(xué)習(xí)，講座找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子。④學(xué)生匯報(bào)見(jiàn)解，師生適時(shí)交流、評(píng)議。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊想象畫(huà)面。

　　（3）小結(jié)：

　　五、拓展延伸。畫(huà)一畫(huà)心中大海的景色。

海底世界教案篇7

　　一、課題

　　8、海底世界（第一教時(shí)）

　　二、目標(biāo)：

　　（一）學(xué)會(huì)本課的生字、新詞；

　�。ǘ┠馨凑蘸５椎摹熬吧娈悺焙汀拔锂a(chǎn)豐富”兩個(gè)方面給課文分成兩段。

　�。ㄈ├斫庹n文的第一段，會(huì)用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說(shuō)話(huà)，能背誦第二自然段。

　　三、準(zhǔn)備：

　　朗讀磁帶，小黑板

　　四、重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字、新詞；分段；理解第一段；背誦第二自然段。

　　五、觀點(diǎn)：

　　分段中的過(guò)渡段；理解海底景色的奇異。

　　六、關(guān)鍵：

　　關(guān)于過(guò)渡段的劃分，老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥；關(guān)于理解海底景色的奇異，可引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句會(huì)體會(huì)。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、出示課題，齊讀課題。

　　2、提問(wèn)懸念：這篇課文寫(xiě)了海底世界的哪兩方面內(nèi)容呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　（二）講授

　　1、聽(tīng)錄音讀課文，用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的一句話(huà)。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)：哪一句話(huà)概括了全文的內(nèi)容？

　　3、出示小黑板，齊讀：海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。

　　4、師述：從這句話(huà)中，我們知道課文寫(xiě)了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。你能按照這兩個(gè)方面給課文分在兩段嗎？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上用“‖”標(biāo)出。

　　5、交流分段：課文哪幾節(jié)寫(xiě)了景色奇異？哪幾節(jié)寫(xiě)了物產(chǎn)豐富？其中第三節(jié)在文中起什么作用？劃到哪里好？為什么？

　　6、理解第一段：

　�、賻熓觯簽槭裁凑f(shuō)海底的景色奇異的呢？有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：鬧中有靜，靜中有聲；亮中有暗，暗中有光。（出示小黑板）這話(huà)究竟說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)自由朗讀1、2自然段，去細(xì)細(xì)體會(huì)一下。

　　②談讀后感：你能體會(huì)到“鬧中有靜，靜中有聲�！边@句話(huà)嗎？請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)。那么，你對(duì)“亮中有暗，暗中有光。”這句話(huà)又是怎么體會(huì)的呢？也請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。

　�、坌〗Y(jié)：從這兩節(jié)課文中，我們體會(huì)到，海底世界的景色真的好奇異，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)它的奇異。（男、女對(duì)讀，各讀一句完整句。）

　　7、欣賞其寫(xiě)作特色：這兩節(jié)課文在寫(xiě)法上有怎樣的共同特點(diǎn)？

　　8、指導(dǎo)背誦：這兩節(jié)課文你最喜歡哪一節(jié)？想把它背下來(lái)嗎？出示下面的提示小黑板，讓學(xué)生自背后，再抽背，齊背等。

　　____________?____________。____________。____________，____________：有的像____________，有的像____________，有的像____________，有的還像____________。____________，____________，____________。

　�。咕涫接�(xùn)練：在這段語(yǔ)的背誦中，你學(xué)到了哪個(gè)句式？你能模仿這個(gè)句式說(shuō)一段話(huà)嗎？出示小黑板，自由說(shuō)后抽講、互講等：（任選一題講）

　　天空中出現(xiàn)了許多白云：有的'像……有的像……有的像……還有的像……

　　春天到了，公園百花盛開(kāi)：有的像……有的像……有的像……有的還像……

　�。保�、鞏固字詞：（出示小黑板）

　　①抽讀后，齊讀。

　�、谔嵝炎钊菀讓�(xiě)錯(cuò)的幾個(gè)字：湃、竊、賊、藏、梭、藻。

　　③哪個(gè)詞意思不懂提出來(lái)，開(kāi)展互相幫助。

　　（三）小結(jié)。（略）

　　（四）作業(yè)：

　　《作業(yè)本》１、２、３、４（２）題。

　　八、板書(shū)：（采用掛小黑板）

　�。ㄒ唬┏鍪具^(guò)渡句小黑板。