科學(xué)教案

時(shí)間：2026-04-29 09:54:16 教案

科學(xué)教案模板集錦六篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案模板集錦六篇

科學(xué)教案篇1

　　三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案身邊的植物

　　教學(xué)目的：

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究目標(biāo)：

　　1、在觀察活動(dòng)中，能夠調(diào)動(dòng)各種感官識(shí)別常見植物，描述常見植物的特征，會(huì)依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和比較。

　　2、能做一份植物的觀察記錄。

　�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、在具體的實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用多種感官多角度觀察植物，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

　　2、想了解與植物有關(guān)的'事情。

　　（三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

　　1、能說出周圍常見植物的名字。

　　2、知道植物的特征，包括顏色、氣味、外形等內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別常見植物，描述常見植物的特征

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和比較

　　教學(xué)準(zhǔn)備：觀察記錄表、放大鏡、植物卡片、各種奇異植物的資料

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：第一課時(shí) l

　　教學(xué)導(dǎo)入提問：同學(xué)們，你們知道地球上有多少種植物？那你知道咱們校園里有多少種植物嗎？ l

　　教學(xué)新課

　　一、認(rèn)識(shí)周圍的植物

　　1、誰(shuí)能說說我們周圍有哪些植物？向同學(xué)們介紹它的名字及其特征。

　　2、看教材活動(dòng)圖例，讓學(xué)生了解可以通過手摸、鼻聞、眼看來掌握植物特征，認(rèn)識(shí)植物。

　　3、提出課外觀察的任務(wù)及注意事項(xiàng)，并填寫好觀察記錄表。

　　4、分小組進(jìn)行課外觀察活動(dòng)，教師巡視。

　　5、學(xué)生匯報(bào)，檢查觀察記錄表的記載情況。

　　5、教師小結(jié)。 l 拓展延伸繼續(xù)了解認(rèn)識(shí)本地的一些植物。第二課時(shí) l

　　教學(xué)導(dǎo)入

　　1、介紹我國(guó)明代醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家李時(shí)珍。

　　2、李時(shí)珍認(rèn)識(shí)了上千種植物，在《本草綱目》里還給植物進(jìn)行了分類。 l

　　教學(xué)新課

　　一、給身邊的植物分類

　　1、請(qǐng)同學(xué)們按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，試著給下面這些植物分類，將同一類植物做上相同的記號(hào)。

　　2、與同學(xué)們交流自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、把自己上節(jié)課觀察到的植物按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　4、學(xué)生匯報(bào)，教師記錄。

　　5、教師小結(jié)。

　　二、有趣的植物

　　1、學(xué)生了解書中介紹的四種有趣的植物。

　　2、學(xué)生展示搜集的有趣植物的資料并相互交流。

　　3、教師補(bǔ)充、小結(jié)。拓展延伸課后繼續(xù)搜集了解植物的有關(guān)資料。

　　板書設(shè)計(jì)：略

科學(xué)教案篇2

　　重點(diǎn)

　　月球的表面狀況

　　難點(diǎn)

　　理解“我們?cè)诘厍蛏峡吹降目偸窃虑虻囊幻妗?/p>

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：查找、收集并人類對(duì)月球探測(cè)的資料

　　教學(xué)器材：相關(guān)圖片

　　教學(xué)課件：無

　　教學(xué)過程

　　引入：同學(xué)們都知道月球是地球的衛(wèi)星，本身不發(fā)光，我們看到的月球是被太陽(yáng)照亮的月面，但你知道我們?cè)诘厍蛏夏芸吹皆虑虻娜矄幔?/p>

　　了解月球的基本情況

　　1.月球是地球唯一的天然衛(wèi)星

　　設(shè)問：你知道月球是怎樣圍著地球轉(zhuǎn)的嗎？你知道我們每天看到的月球面貌是否一樣？

　　活動(dòng)：一個(gè)學(xué)生面對(duì)面的圍著另一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)一圈（兩個(gè)學(xué)生都在轉(zhuǎn)）

　　通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)我們每天只能看到月球的一面，另一面我們?cè)诘厍蛏鲜怯肋h(yuǎn)都看不到的，而在這個(gè)過程中，地球、月球都有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

　　月球的大小

　　活動(dòng)：通過閱讀下列數(shù)據(jù)，談?wù)勀銓?duì)月球大小的認(rèn)識(shí)

　　地球直徑約12742千米月球直徑是地球直徑的3/11

　　地球質(zhì)量約為5.976×1027千克月球質(zhì)量約為地球質(zhì)量的1/81

　　地球表面積約為5.1億平方千米

　　地球體積約為1萬(wàn)億立方千米月球體積約是地球體積的1/49

　　設(shè)問：月球?yàn)槭裁纯瓷先ズ吞?yáng)的大小相似？

　　月地距離

　　月球到地球的平均距離約為38.44萬(wàn)千米，大約是日地距離的1/400。

　　計(jì)算：一架時(shí)速為1000千米的飛機(jī)，從地球飛到月球大約需要多少時(shí)間？

　　月球表面

　　邊展示圖片邊提問

　　設(shè)問：①你聽說過嫦娥奔月的.故事嗎？這個(gè)傳說與月貌有什么關(guān)系？你知道月球表面明暗的地方是什么嗎？

　�、谀阒涝虑蛏洗蟠笮⌒〉沫h(huán)形山是怎么形成的嗎？

　�、鄣窃碌挠詈絾T為什么要穿上那么笨重的宇航服？他們累嗎？他們?cè)谠虑蛏险f話為什么還有用無線對(duì)講機(jī)？

　�、茉谠虑蛏蠟槭裁磿�(huì)發(fā)生書P42圖2—21中的這些現(xiàn)象？

　　了解人類對(duì)月球的探索

　　設(shè)問：人類很早就有了遨游太空的遐想，到目前為止人類的足跡已經(jīng)踏上了哪個(gè)星球？

　　交流：介紹一下你收集到的有關(guān)人類登月的情況，你知道我國(guó)在這方面取得了哪些成績(jī)嗎？你認(rèn)為人類發(fā)展登月技術(shù)有何意義？

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課主要是通過學(xué)生課下查詢、收集、有關(guān)資料，在課上與同學(xué)交流，重在培養(yǎng)學(xué)生探索太空奧秘的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天文學(xué)和空間學(xué)的發(fā)展。

科學(xué)教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)方式（滾動(dòng)還是滑動(dòng)）有關(guān)、對(duì)于相同的物體，滾動(dòng)摩擦力大小，滑動(dòng)的摩擦力大；運(yùn)動(dòng)的物體失去動(dòng)力后自己會(huì)停下來，使因?yàn)槭艿搅四Σ亮Φ淖饔�；滾珠軸承使一種將滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)的裝置。

　　過程與方法：

　　做簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)；用簡(jiǎn)單物品模擬做滾珠軸承。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　通過了解人類改進(jìn)搬運(yùn)重物的方法，感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】用對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明同一物體滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】整理分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)，分析結(jié)果

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)用小車一輛、紙盒、載重物（鉤碼、小沙袋）、彈簧測(cè)力計(jì)、膠帶、大小瓶蓋、玻璃彈子

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、分別出示滾動(dòng)和滑動(dòng)的卡通圖片，提問：這兩幅圖中他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、一個(gè)箱子在地上滑動(dòng)，一個(gè)箱子在木頭上滾動(dòng)，板書：滑動(dòng)和滾動(dòng)

　　3、提問：你想到了什么？（為什么要在箱子底下墊幾根木頭）

　�。ㄒ�?yàn)樽屇绢^滾動(dòng)比滑動(dòng)省力）

　　二、對(duì)比實(shí)驗(yàn)：滑動(dòng)和滾動(dòng)摩擦力的大小比較

　　1、提問：你根據(jù)什么來說，滾動(dòng)和滑動(dòng)比省力？

　　2、學(xué)生會(huì)根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)舉例說明滾動(dòng)比滑動(dòng)省力。

　　3、教師引導(dǎo)：生活中了解滾動(dòng)比滑動(dòng)更省力，那我們能不能用更科學(xué)的數(shù)據(jù)來證明呢？

　　4、學(xué)生提出測(cè)量的'方法。

　　5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如何測(cè)量。

　�。�1）輪子的接觸面積相同

　�。�2）小車的載重相同

　　（3）在相同的路面上行駛上

　　6、記錄。指導(dǎo)學(xué)生看83頁(yè)的表格。

　　7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，把數(shù)據(jù)記錄在書本表格上。

　　8、分析整理數(shù)據(jù)，提出結(jié)論。

　　9、提問：為什么滾動(dòng)比滑動(dòng)省力呢？

　　（滾動(dòng)可以減少摩擦力）

　　三、制作滾珠軸承

　　1、哪些地方用到滾動(dòng)摩擦來減小摩擦力？

　　（學(xué)生非常熟悉得四驅(qū)車滾珠軸承）

　　2、介紹滾珠軸承的工作原理。

　　3、根據(jù)課本的提示小組制作滾珠軸承。

　　四、小結(jié)

　　1、討論：在哪些機(jī)械中也用到了滾動(dòng)摩擦？

　　2、討論：哪些地方用到了滑動(dòng)摩擦呢？

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　六、教后記

科學(xué)教案篇4

　　教學(xué)重點(diǎn)

　�、偌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》課的興趣

　�、谂囵B(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

　　教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)法，講解演示法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　燒杯，水，生雞蛋，鹽，玻璃棒，藥匙：試管，滴管，五種溶液(白醋、小蘇打、石灰水、橙汁、膽礬等物質(zhì)的溶液)

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　1．新課引入

　　2．觀察、正確理解人體的感覺器官的局限性

　　3．實(shí)驗(yàn)室里的儀器

　　4．實(shí)驗(yàn)的操作、觀察和記錄

　　1．思考并回答

　　2．明白觀察需要認(rèn)真，要有目的性。體驗(yàn)人體感官的局限性，理解借助儀器可以擴(kuò)大觀察范圍并進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。

　　3．認(rèn)真觀察，初步了解實(shí)驗(yàn)室儀器的使用和操作規(guī)程

　　4．仔細(xì)觀察、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、詳細(xì)記錄

　　1．提問：學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方法是什么？

　　2．請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片后提問：觀察和平常所說的看是否相同？引導(dǎo)分析：人體的感官有局限，使用工具可以擴(kuò)大觀察范圍、進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)量。

　　3．介紹常用實(shí)驗(yàn)儀器名稱、用途、注意事項(xiàng)

　　4．引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目的、

　　學(xué)會(huì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)問導(dǎo)入：

　　提問：學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方法是什么？那么，在科學(xué)課上我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坑^察是不就是平時(shí)所說的看？這節(jié)課我們就來解決這個(gè)問題。板書新課題。

　　二、新課教學(xué)：

　　1．觀察

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片（易引起錯(cuò)覺的圖片），并表述觀察結(jié)果。

　　學(xué)生：表述觀察結(jié)果。

　　教師：同學(xué)的表述。

　　提問：觀察和平常我們所說的看是否相同？

　　教師：觀察和平常我們所說的看是不相同的，觀察需要認(rèn)真，要有目的性。

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察P8圖1－16和1－17，回答：圖1—16中的直線是直的嗎？圖1—17中的兩個(gè)小動(dòng)物一樣大嗎？。

　　讓同學(xué)想辦法來驗(yàn)證自己答案的方法，并讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。

　　學(xué)生：觀察、思考、回答，發(fā)表意見，進(jìn)行驗(yàn)證。根據(jù)自身體會(huì)，加深認(rèn)識(shí)

　　講解：根據(jù)同學(xué)們的意見和結(jié)果可以看出，我們利用感觀觀察事物是有局限性的，甚至有時(shí)會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺。因此，在實(shí)驗(yàn)室中，我們經(jīng)常要用到一些儀器和工具我們做出準(zhǔn)確的判斷。下面就讓我們科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器和工具。

　　2．實(shí)驗(yàn)室里的儀器

　　教師：利用圖1－13，介紹儀器的名稱、用途，并演示其正確使用方法。

　　學(xué)生：觀察器材，熟悉各常用的測(cè)量工具和儀器的名稱使用方法。

　　試管夾：放置試管等的儀器。

　　試管：少量物質(zhì)反應(yīng)時(shí)用的容器。

　　試管夾：夾持試管等。

　　酒精燈：使物質(zhì)加熱的工具。

　　藥匙：取少量粉末狀(或小顆粒狀)藥品的工具。

　　停表：測(cè)量時(shí)間的儀器。

　　天平和砝碼：測(cè)量物體質(zhì)量的.儀器。

　　電流表：測(cè)量電路中的電流的儀器。

　　電壓表：測(cè)量電路中電壓的儀器

　　圖1－18顯微鏡：觀察微小的物體。

　　圖1－19天文望遠(yuǎn)鏡用于觀測(cè)遙遠(yuǎn)的星體。

　　強(qiáng)調(diào)：各種工具和儀器是為了幫助我們做出準(zhǔn)確的判斷的，但是每一工具和儀器都有自己的使用規(guī)則和注意事項(xiàng)，因此，同學(xué)們?cè)谑褂脮r(shí)一定要按照要求進(jìn)行操作。同時(shí)，隨著科技的發(fā)展，各種測(cè)量?jī)x器的精度和準(zhǔn)確度都在不斷地提高。

　　設(shè)問：如何做實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)中又該去記錄呢？

　　3．實(shí)驗(yàn)的操作、觀察和記錄

　　教師：我們先研究一個(gè)關(guān)于雞蛋沉浮的實(shí)驗(yàn)。

　　找同學(xué)介紹圖1－14中的實(shí)驗(yàn)用品和器材，并說明各用具的使用方法(玻璃棒常用于攪拌和引流液體，在攪拌液體時(shí)，要用拇指、食指和中

　　指握住玻璃棒，攪拌時(shí)玻璃棒不能與容器內(nèi)壁相碰撞：藥匙用于取少量藥品，使用時(shí)也是要用拇指、食指和中指握住藥匙的另一端。)并示范。

　　學(xué)生：讓一同學(xué)上講臺(tái)演示步驟1和步驟2，其它同學(xué)進(jìn)行觀察現(xiàn)象和記錄結(jié)果。同學(xué)進(jìn)行表述。

　　教師：，指出記錄要求準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。

　　設(shè)問：該同學(xué)在演示中，操作是否準(zhǔn)確。

　　教師：根據(jù)學(xué)生的回答，再次復(fù)習(xí)相關(guān)用具的使用。

　　提問：根據(jù)剛才所做的實(shí)驗(yàn)，今后我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)�？將同學(xué)的思路引到實(shí)驗(yàn)前應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)中，認(rèn)真觀察、仔細(xì)記錄，實(shí)驗(yàn)后，器材、分析結(jié)果，得出結(jié)論或。

　　教師：下面我們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，研究幾種溶液間的反應(yīng)現(xiàn)象。介紹五種溶液，和同學(xué)一起用ABCDE等進(jìn)行編號(hào)，演示膠頭滴管的使用方法(用拇指、食指和中指握住膠頭滴管上端的膠頭部分，取液體時(shí)膠頭里的空氣不能排放在被取的液體內(nèi)，滴管吸入液體后要豎直，不能將滴管伸入目標(biāo)試管內(nèi)，也不能將滴管與器壁接觸)。介紹實(shí)驗(yàn)步驟(先用滴管吸取少量的A溶液，分別滴入B、C溶液中，觀察現(xiàn)象并記錄；然后用滴管吸取少量的C溶液，分別滴入D、E溶液中，觀察現(xiàn)象并記錄)。

　　強(qiáng)調(diào)：化學(xué)藥品或試劑不能隨意混合，以免發(fā)生意外，實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，之后學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，交流記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　學(xué)生：仔細(xì)觀察、記錄并分析記錄觀察到的現(xiàn)象，表述歸納、，同學(xué)將自己的記錄與別人的進(jìn)行交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。鞏固對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)程序過程的認(rèn)識(shí)

　　教師：進(jìn)行。

　　三、復(fù)習(xí)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行(內(nèi)容見板書)。

　　2．鞏固

　　3．布置作業(yè)

　　4．讓學(xué)生做吹紙實(shí)驗(yàn)和紅墨水在冷熱水中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　板書設(shè)計(jì)

　　1.4觀察和實(shí)驗(yàn)

　　觀察與普通的“看”不相同

　　實(shí)驗(yàn)儀器：要正確使用

　　實(shí)驗(yàn)：

　　實(shí)驗(yàn)前明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)步驟，

　　實(shí)驗(yàn)中，認(rèn)真觀察、仔細(xì)記錄，

　　實(shí)驗(yàn)后，器材、分析結(jié)果，得出結(jié)論或。

　　雞蛋沉浮試驗(yàn)記錄：

　　1．_________________________________

　　2．_________________________________

　　不同溶液混合實(shí)驗(yàn)記錄

　　觀察到的現(xiàn)象

　　A+B

　　A+C

　　C+D

　　C＋E

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)《科學(xué)》的基礎(chǔ)，是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)。本節(jié)課所涉及的實(shí)驗(yàn)方法與技能是學(xué)生未來進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。因此，讓學(xué)生明確觀察的步驟和實(shí)驗(yàn)的過程是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師使學(xué)生在親自參與觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中完成教學(xué)中的基本要求，并在頭腦中形成較清晰的思路，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中，首先通過觀察來體驗(yàn)感官有局限性在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本品質(zhì)，實(shí)踐證明這樣做效果較好。但在教學(xué)過程中，我們還要注意到這些目標(biāo)的培養(yǎng)是不可能一步到位的，在繼后的教學(xué)中還要進(jìn)一步落實(shí)。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。

　　2．學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄。

　　3．對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

　　重點(diǎn)：了解氣象與人們生活之間的關(guān)系，對(duì)探索天氣奧秘感興趣

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．天氣預(yù)報(bào)的錄像。

　　2．記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況（刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)。

　�。�1）師導(dǎo)入：老師今天帶來了一段錄像想請(qǐng)小朋友們跟著我一起來欣賞一下，看的時(shí)候一定要坐神氣，小耳朵要聽仔細(xì)錄像里面說的是什么，又說了哪幾個(gè)城市？

　　（2）教師播放“中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)” 錄像。

　　師：這位阿姨在干什么？（在播放天氣預(yù)報(bào)）你聽到了哪幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)（北京、上海、南京），每個(gè)城市的天氣一樣嗎，你是怎么知道的呢？

　　（3）引出其它天氣情況，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

　　師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？（出刮風(fēng)、打雷、晴、陰等圖）

　　2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動(dòng)作、繪畫來表示天氣。

　　師：我們的天氣預(yù)報(bào)除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況（動(dòng)作、繪畫）？我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。

　�。�2）幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計(jì)。

　　師：晴天可以用什么圖示來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點(diǎn)、雪花、烏云、太陽(yáng)等）

　　師：天氣記錄表上除了天氣狀況的`標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志呢？例如我們應(yīng)該怎樣才能知道這是哪一天的天氣？（日期）

　　3、分組記錄天氣。

　�。�1）師：請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師自選2-3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)圖標(biāo)記錄在旁邊。

　�。�2）教師展示、講評(píng)、修正并完善幼兒的天氣記錄。

　　師：你們有誰(shuí)設(shè)計(jì)了晴天的天氣標(biāo)記？請(qǐng)你們送上面來？我們看看他們是怎么設(shè)計(jì)的？

　　師：還有誰(shuí)設(shè)計(jì)的是和他們不一樣的？你設(shè)計(jì)了什么？（陰天、下雨、打雷等）

　　我們來說說到底用什么標(biāo)記表示最好，讓大家一看就知道。

　　4、教師總結(jié)。

　　師：上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報(bào)，除了旅游天氣預(yù)報(bào)還有農(nóng)業(yè)氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預(yù)報(bào)，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報(bào)，因?yàn)橛辛怂�，我們就可以知道今天、明天、后天等的天氣情況，給我們的生活、生產(chǎn)帶來方便。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進(jìn)港口停泊……所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們重不重要！

科學(xué)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：掌握河流也是流水侵蝕土地而形成的，河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。

　　2、過程與方法：小組合作做河流實(shí)驗(yàn)，探究河流對(duì)土地的作用。觀察河流實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用文字和不同的符號(hào)記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到地表的地形地貌是不斷變化著的；培養(yǎng)對(duì)土壤的感情，認(rèn)識(shí)保護(hù)耕地不被破壞的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：做河流實(shí)驗(yàn)，探究河流對(duì)土地的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：觀察河流實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用文字和不同的符號(hào)記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：濕潤(rùn)、混有少量沙的土、長(zhǎng)方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖開對(duì)接成河道裝置）、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、大飲料瓶、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）、水、尺子、接水桶。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　提問：

　　1．你知道有哪些大的河流？家鄉(xiāng)有哪些河流？這些河流和我們的生活生產(chǎn)有什么關(guān)系？學(xué)生討論交流.

　　2．教師小結(jié)后講解：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山澗溪流匯集而成的。當(dāng)流水漫過地表時(shí)，會(huì)形成細(xì)小的水流和溝壑，這些細(xì)小的水流會(huì)逐漸形成溪流并匯成河流，而溝壑在流水不斷侵蝕的過程中會(huì)逐漸發(fā)展成大的切溝和沖溝并形成河床。

　　3．河流的形成也是流水對(duì)土地的侵蝕結(jié)果。那么河流對(duì)土地又會(huì)有什么影響呢？

　　4．今天，我們就一起來探索河流對(duì)土地的作用。板書課題）

　　二、探索河流對(duì)土地的影響

　　1．河流會(huì)侵蝕兩岸的土地嗎？

　　2．如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢(shì)平緩的地方，河水?dāng)y帶的泥沙會(huì)怎樣呢？

　　回憶沉積實(shí)驗(yàn)，觀看課本60頁(yè)插圖。

　　3．學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置：注意空出盒的1/3不要裝土。

　　觀察無河水流過的“河道”，在記錄紙上畫出河道的形狀，把它的寬度、深度標(biāo)記在圖上，并用不同、的符號(hào)分別標(biāo)記水流速度、水流速度慢有土沉積的地方。

　　推測(cè)：當(dāng)河流形成時(shí)，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地方會(huì)發(fā)生侵蝕，什么地方會(huì)發(fā)生沉積？

　　在河道上記下自己的推測(cè)，用虛線標(biāo)出。

　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。注意：在向“河流”注水時(shí)，一定要檢查出水口是否正對(duì)“河道”，試一試，流出的水是不是正好流入“河道”中。確保無誤后，才能正式向“河道” 注水。注水一開始，要保持杯子中的水始終是滿的'。在實(shí)驗(yàn)盒的出水口，一定要用較大的容器接住流下來的水。為了讓效果明顯，觀察得更清楚，可以讓實(shí)驗(yàn)觀察的時(shí)間長(zhǎng)一些，也就是說在一瓶水流完后，再接著倒一瓶水。

　　觀察河水流動(dòng)速度的變化，注意河水的什么地方被侵蝕了？什么地方會(huì)有土沉積下來？

　　4．小組交流、討論。

　　5．全班交流、匯報(bào)結(jié)果。

　　6．教師小結(jié)。

　　三、侵蝕和沉積形成的地形地貌

　　1．思考：為什么在大江大河的下游和入�？谕瞧皆�？

　　學(xué)生討論回答。

　　2．自然界中每時(shí)每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。教師出示相關(guān)圖片或課件。

　　四、課外拓展活動(dòng)

　　除了流水，還有什么自然的力量能引起土地的侵蝕和沉積？請(qǐng)課后閱讀單元資料庫(kù)，了解其他自然力如風(fēng)、冰川、海浪等對(duì)土地的侵蝕和沉積作用。

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