【精選】大班健康活動教案10篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班健康活動教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班健康活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補充。

　　2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干

　　活動過程：

　　一、通過音樂活動了解骨骼的`功能

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作

　　提問：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎？（幼兒自由回答） 師：因為我們的身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。

　　2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱

　　提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？

　　師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。

　　二、保護骨骼的方法

　　1、教師引導(dǎo)幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育不利。

　　2、游戲：我是健康小裁判

　　教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。

　　三、骨骼所需的營養(yǎng)

　　提問：我們的骨骼需要一些營養(yǎng)，請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

　　師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當鍛煉。

　　四、游戲：骨骼拼一拼

　　給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　健康《骨骼會說話》本節(jié)課剛開始讓幼兒自己隨音樂做一些動作，這提高了幼兒的興趣，通過觀看人體的骨骼讓幼兒了解到了骨骼支撐著我們?nèi)梭w，如果沒有了骨骼，我們的身體就動不了，在接下來的環(huán)節(jié)中幼兒對怎樣保護骨骼以及骨骼所需要的營養(yǎng)時，都能積極動腦筋并說出自己的想法，在游戲《骨骼拼一拼》時，我對個別特殊的幼兒進行輔導(dǎo)，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育目標，本節(jié)課的不足之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱，需要課后復(fù)習鞏固。

大班健康活動教案 篇2

　　活動名稱：

　　食品保質(zhì)期

　　活動目標：

　　1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識；

　　2、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現(xiàn)；活動準備：教室里面的各種廢舊物品活動流程：談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系3、15講一講

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測） 其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。 老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的`呢？（盒子上有時間的）盒子上的時間叫食品保質(zhì)期

　　2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期��？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上） 盒子包裝的保質(zhì)期在哪里��？（盒子底部） 口袋食品的保質(zhì)期在哪里��？（口袋邊上） 原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。

　　3、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費者協(xié)會投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權(quán)益保護日，如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。

大班健康活動教案 篇3

　　設(shè)計思路：

　　“我是中國人”的主題已經(jīng)悄悄的進入了尾聲，孩子們的熱點轉(zhuǎn)移，因為班中有孩子發(fā)了“水痘”，班中的突發(fā)事件引起了孩子的'興趣，也讓我確確實實看到了孩子生成的契機。所以開展相關(guān)活動。

　　目標：

　　1體驗水痘這一傳染病對我們生活帶來的影響及危害性，增強幼兒主動預(yù)防傳染病的意識和能力。

　　2共同完成宣傳欄，培養(yǎng)幼兒的愛心和責任感。

　　過程：

　　一、 切入話題、進行談話。

　　1說說最近班級里發(fā)生有關(guān)水痘傳染的事件，幼兒談?wù)勛约旱那猩眢w會。

　　2了解水痘(傳染病)對我們小朋友生活上的影響和危害。

　　二、 制作預(yù)防傳染病宣傳欄

　　1自己制作宣傳紙。

　　2給朋友介紹怎么預(yù)防。

　　3教室里布置預(yù)防傳染病宣傳欄。

大班健康活動教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

　　2、體驗和做游戲的快樂。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　4、體驗游戲的快樂

　　【活動準備】

　　口袋若干、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干。

　　【活動重難點】

　　重點：提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

　　難點：和同伴的合作能力。

　　【活動過程】

　　1、角色扮演、活動身體：

　　教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊念兒歌，邊做熱身運動。

　　2、幼兒探索練習、教師觀察指導(dǎo)：

　　幼兒自由活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　玩法：幼兒雙腳進行跳，幼兒通過合作立定跳遠的方式跳過障礙物等。

　　幼兒介紹合作立定跳遠的方法。

　　玩法：兩個幼兒分別手持布袋的一端，使其成為一個障礙，第三位幼兒立定跳遠越過此障礙。

　　教師啟發(fā)幼兒展開討論。

　　——“怎樣才能跳得又快又穩(wěn)？”

　　玩法：最后教師示范雙腳進行跳的方法，并展開簡單的追逐游戲。

　　3、創(chuàng)設(shè)場景、鞏固練習：

　　教師引出游戲。

　　——“孩子們，你們的`本領(lǐng)練得真棒，媽媽現(xiàn)在請你們到河對岸收糧食，你們想出了哪些好辦法？”

　　玩法：幼兒分成兩組，每組幼兒將雙腳放入布袋，進行游戲。游戲時“袋鼠”先要跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進布袋，隨后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

　　根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適當調(diào)節(jié)活動量，提醒幼兒注意安全。

　　4、游戲結(jié)束，放松身體

　　【活動反思】

　　跳遠教材由于受到場地和班級人數(shù)的限制，很少有教師在公開課時選用這一教材。在本課設(shè)計時我利用橫向沙坑和體操墊來解決沙坑少而分散的問題，使得四組同學能同時在一塊較集中的場地內(nèi)進行練習，既便于教師的及時指導(dǎo)又提高了練習的密度，從而保證教學任務(wù)的完成。

　　本課緊扣新課標的理念，把促進學生的健康放在第一位，同時教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在課的“發(fā)展跳躍能力和下肢力量練習與游戲” 這一部分教師并沒有安排具體的練習，而是讓學生根據(jù)自己的興趣、學習需要，自己去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力和下肢力量的練習或游戲。學生的思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉，同時大大激發(fā)了學生練習的興趣，使同學們自覺自愿地積極參與到練習和游戲中去。教學中還注意學生自主學習能力和互助學習能力的培養(yǎng)，有意識的利用即時評價和指導(dǎo)的良好反饋作用，盡可能讓每一個學生感受到教師的關(guān)注，從評價和指導(dǎo)中獲得幫助，看到進步，增強信心，體驗到成功的樂趣。

　　在本課的“熱身導(dǎo)趣”部分設(shè)計時進行了兩個創(chuàng)新嘗試：

　　1 、隊伍的調(diào)度形式改變以往一隊接一隊一次慢跑的形式，采用四隊同時向不同方向跑出（見場地圖）。大大節(jié)約了隊伍調(diào)動的時間，使課更緊湊，場面更好看，也提高了學生練習的興趣。

　　2 、改變以往慢跑、徒手操的老套路，采用配音樂的原地慢跑韻律熱身操使學生在快樂中不知不覺達到熱身效果。

　　本課的缺憾在于設(shè)計給學生思考、探究和嘗試的“如何才能既跳得遠又能安全地落地”這一問題由于受學生知識水平的限制，學生雖有思考和探究但深度不夠，積極參與度不高，應(yīng)該把著重點放在學生的嘗試上。

大班健康活動教案 篇5

　　教材分析：

　　這是一個比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動，因為所選的材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，教師的設(shè)計，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動時非常喜愛的`一個運動材料，孩子們利用袋子進行各種各樣的游戲，而今天設(shè)計的教學活動也是由孩子利用米袋自發(fā)進行的一種跳躍游戲整理而成的。

　　活動目標：

　　1、探索并實踐多種利用米袋進行跳躍的方法。

　　2、練習多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。

　　3、體驗游戲帶來的樂趣及成就感，學會遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備：米袋若干、紙磚若干、羊村設(shè)計圖一張、大籮筐5只，小旗5面；

　　熱身音樂《小竹竿》、放松音樂《喜羊羊和灰太狼》各一段；

　　慢村長頭飾1個，小羊羊標記（30）個；

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：快樂羊村

　　一、開始部分（熱身運動）

　　導(dǎo)入：“羊羊們，你們好！（招手）我是慢羊羊村長，灰太狼破壞了我們的羊村，今天我們一起來重建我們的羊村！

　　（出示羊村設(shè)計圖）這是新羊村設(shè)計圖，造羊村需要什么？（草坪、小山、石墩、磚頭）小小建筑師們！你們準備好了嗎？跟著音樂一起來學學建筑本領(lǐng)吧！”

　　（動作：搬磚——砌磚——推車——粉刷——擦汗等）

　　二、自由探索米袋的玩法

　　師：“建羊村需要有很多材料，看！這是什么？（米袋）

　　我們可以拿它做什么呢？（鋪路、做小山、運磚等）請小朋友玩一玩這個米袋！

　�。ㄓ變鹤杂商剿髅状�的各種玩法，熟悉米袋，教師注意觀察幼兒的玩法）

　　三、根據(jù)幼兒玩的情況引出玩草坪、小山

　　1、米袋變草坪、小山

　　（1）師：“你們是怎么玩的？你們把米袋鋪成了草坪，這個辦法真不錯，小朋友想不想來試一試？工地上有小紅旗，請你找5個好朋友，一起鋪一鋪！

　�。�2）你們是怎么鋪的？

　�。�3）剛鋪的草坪能用腳踩嗎？怎么過去？（個別示范）讓我們小心的跳過草坪吧�。ㄓ^察小朋友，自然提示雙腳、小手的動作）

　�。�4）米袋還可以變成什么？（小山）（個別示范）怎樣讓米袋立起來變成一座高高（尖尖）的小山？（折、疊高的方法）

　　怎樣過小山？（幼兒探索跨、跳）

　　如果幾座小山連起來，怎么跳過去？

　　請找6個好朋友，在小旗的后面擺一擺，試一試。

　　教師小結(jié)：羊羊們真會動腦筋，設(shè)計出了草坪和小山，我們繼續(xù)努力！

　　2、米袋運磚

　　師：“造房子要用許多磚頭，用什么方法運磚？你們的方法都不錯！但今天我們有個特別的要求，我們想用‘袋鼠跳’的方法，來運磚頭，現(xiàn)在我們有——？（米袋，怎么學袋鼠運磚頭？2次（個別演示，教師講解：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉；每人拿一塊磚頭到目的地）

　　小結(jié)：羊羊們，你們真棒！運磚頭的問題也解決了，讓我們對照圖紙開始施工吧！

　　四、分組建造“羊村”

　　幼兒6人一組，兩人鋪綠坪，兩人造小山，一起運磚！

　�。� 幼兒根據(jù)自己組搭建的羊村，根據(jù)路線，將磚頭運到目的地。）

　　五、放松活動

　　師：“哇！新羊村造好了，羊羊們，你們好能干呀！一起來跳個舞吧！”

　�。ǚ潘蛇\動）

大班健康活動教案 篇6

　　教材簡析：

　　對于大班幼兒而言，自我意識逐漸增強，對于自己的外貌、興趣愛好等方面有著濃厚的探究興趣，而讓幼兒借此正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計了本次活動《不一樣的我》這一主題活動。

　　目標預(yù)設(shè)：

　　1、幼兒能夠思考并記錄個人在興趣愛好、特長等方面的特點,增強個人的自信心。

　　2、在活動中能夠大膽地與他人互動，通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、愛好等方面的不同，對自己的與眾不同感到自豪,樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事.

　　活動重點：思考并記錄自己在愛好、特長等方面的特點

　　活動難點：通過與客人老師和小朋友的比較，發(fā)現(xiàn)每個人在愛好、特長等方面都是不同的。

　　活動準備： 提前請家長為幼兒畫畫像，教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢幻》）

　　設(shè)計思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個人，我讓幼兒從臉部到身體的各個部位的特征進行比較，再從個人愛好、喜好方面進行比較的方式，更加深了幼兒認識自我、評價自我，從而感到自豪感。

　　活動過程：

　　1、以"猜猜這是誰"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個人在外貌方面的不同老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫的畫像，請你們猜猜每幅畫上畫得都是誰？

　　教師出示第一幅畫像（李雨桐的畫像），孩子們紛紛舉手。

　　幼兒：我覺得是李雨桐老師：為什么你說是李雨桐？

　　幼兒：因為我覺得長得很像。

　　老師（繼續(xù)追問）：你覺得哪兒跟李雨桐像？

　　幼兒：臉很像。

　　老師：你是說畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　幼兒：我覺得是李雨桐，因為她跟李雨桐哪兒都特別像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點長，頭發(fā)都梳著兩個小辮子。

　　老師：很好，你觀察得特別仔細，認真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。

　　教師請李雨桐站到畫像旁邊，請幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說一樣。

　�。ù谁h(huán)節(jié)通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒學會通過逐步觀察和比較的`方法尋找畫像的原型）同樣的方法出示第二、三幅畫像（李其明和朱一涵的畫像），孩子們運用之前的方法，很快猜對了畫像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣。

　　老師：大二班小朋友觀察得特別仔細，都能很快猜出畫中的人都是誰。我還想知道，為什么你們這么快就能認出那是他們?nèi)齻�的畫像呢？"幼兒一：因為每幅畫都有像那個人的地方。

　　幼兒二：因為每個人長得都不一樣，老師小結(jié)：每個人都有長得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛��；有的頭發(fā)長，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長的。所以，我們只要仔細觀察每個人的長相，就能把每個人區(qū)分出來，對不對？

　　全體幼兒：對！

　　2、幼兒思考和記錄自己在特長、愛好等方面的特點老師：除了長相之外，我們還有哪些方面可能會跟別人不一樣呢？

　　全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛好……老師：剛才小朋友說了很多我們可能會跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是真的每個人都不一樣呢？老師這里有兩個表可以幫助小朋友去調(diào)查一下。

　　教師介紹兩個表的填法：第一個表是記錄表，請小朋友把自己做得最棒的事、最愛吃的食物、最愛玩的玩具和最愛看的書四項內(nèi)容畫下來，會寫字的也可以寫下來。畫完第一個表之后就要用到第二個表--調(diào)查比較表，先去找一個客人老師問問她在做得最棒的事、最愛吃的食物等四個方面是什么，然后跟自己比較，如果一致就劃"√"，不一致要畫"×"。跟一個客人老師比較之后，還要去找1-2個小朋友比較。最后提示找別人調(diào)查的過程中要有禮貌。

　　3、幼兒記錄，教師有針對性地指導(dǎo)。

　　在舒緩輕松的背景音樂中，孩子們認真思考自我的特點并進行記錄。大部分幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表，也有幾個幼兒采用圖畫與文字相結(jié)合的形式，遇到個別不會寫的字幼兒也會主動請老師幫忙，這也是孩子們解決問題的一種方式。

　　4、調(diào)查比較教師請完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進行調(diào)查比較。在調(diào)查過程中，孩子們都非常主動，雖然很多客人老師他們并不熟悉，但孩子們都能主動與客人老師交流，而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動道謝。

　　5、活動分享，發(fā)現(xiàn)每個人都有與眾不同的地方（1）幼兒介紹自己做得最棒的事情T：現(xiàn)在，誰來說說自己做得最棒的事情都是什么？

　　幼兒爭先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周h最棒的是跳舞、岳邑說自己做得最棒的是寫作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完東西把它收回去……幼兒介紹之后，教師請幼兒給自己鼓掌"小朋友都特別棒，每個人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧。"（2）請幼兒分享調(diào)查比較的結(jié)果。孩子們發(fā)現(xiàn)通過跟小朋友的比較，從中發(fā)現(xiàn)沒有兩個人在所有方面都是完全相同的。

大班健康活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、和爸爸媽媽共同參與運動會，享受親子活動的快樂。

　　2、能控制自己的情緒，遵守運動規(guī)則。

　　活動準備：

　　布置運動場地

　　活動過程：

　　1、幼兒和家長根據(jù)項目需要穿上服裝，并簡單化妝。

　　2、隨著運動員進行曲，幼兒和父母一起分組入場。

　　3、支持人宣布運動會開始，并解釋比賽規(guī)則。鼓勵幼兒和家長發(fā)揚友誼第一，比賽第二的'精神。

　　4、開展各種體育運動項目。

　　(1)為增加活動氣氛，可采用新穎的比賽方式。

　　(2)鼓勵幼兒為家長、同伴吶喊助威。

　　5、頒獎：

　　(1)宣布各個項目的成績。

　　(2)由家長和孩子代表為各項冠、亞、季軍頒發(fā)獎牌，還有體育精神獎。

　　6、邀請一名家長代表發(fā)言評價本次活動。

　　肯定幼兒熱愛運動、關(guān)心同伴、家長積極參與、合理競爭等事例。

大班健康活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1. 認知目標： 培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　2.技能目標： 引導(dǎo)幼兒練習從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的`平衡能力。

　　3.情感目標： 在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

　　活動重點：

　　發(fā)展幼兒身體平衡能力

　　活動難點：

　　引導(dǎo)幼兒練習從高處往下跳

　　活動準備：

　　前經(jīng)驗準備：熱身運動

　　物質(zhì)準備：半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干（不同高度）， 小蝌蚪若干

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　二、熱身運動

　　——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。

　　三、基本環(huán)節(jié)

　　1.幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

　　2.請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。

　　3.引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重點：腳并攏、膝蓋）

　　4.比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

　　活動延伸：

　　每天晨間活動可以練習小青蛙跳跳跳

大班健康活動教案 篇9

　　一、活動目標。

　　1、引導(dǎo)幼兒練習各種身體動作，鍛煉平衡，跨跳以及從高往下跳的能力，促進身體的協(xié)調(diào)和靈敏，增進四肢肌肉的力量。

　　2、發(fā)展參與活動的自主性，積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)不怕挫折、勇敢競爭的.良好品質(zhì)。

　　二、活動準備。

　　1、選擇離幼兒園較近且田埂寬度、硬度較適宜的閑地。

　　2、讓幼兒做好外出活動的準備。

　　三、活動過程。

　　1、談話活動：這里有許多田埂，它到底有什么用呢？

　　2、游戲“搶田埂”。

　�。�1）自由玩搶田埂游戲，探索各種玩法。

　　（2）幼兒介紹自己的玩法，選擇自己喜歡的玩法游戲。

　�。�3）在平地上集合，聽口令分組搶占田埂，提醒幼兒注意安全。

　　3、游戲“跟我走田埂”。

　�。�1）請一名平衡性較好的幼兒在前面走，其余幼兒按順序依次從田埂上走過。

　�。�2）啟發(fā)幼兒探索：側(cè)平舉、叉腰、上舉、抱頭等動作，看哪一種動作走起來更平穩(wěn)。

　�。�3）要求膽小，能力弱的幼兒走慢一些，但要勇敢地堅持走下去。

　　4、跨跳田埂。

　�。�1）選擇一條高度適宜的田埂做障礙，要求幼兒助跑、屈膝跨跳過去。

　�。�2）幼兒站成四橫排依次練習。

　�。�3）及時幫助幼兒糾正動作姿勢，提醒幼兒注意落地的平衡和安全。

　　5、游戲“從高往下立定跳遠”。

　�。�1）選擇一條高度適合自己的田埂，練習由高往下跳遠。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒思考落地時應(yīng)當怎樣保護自己。

　　（3）根據(jù)幼兒練習的情況講評，請?zhí)�的好的幼兒示范后，再繼續(xù)練習。

　　6、游戲：學小猴爬。

　　師生共同總結(jié)講評。

大班健康活動教案 篇10

　　活動目標

　　1、初步了解黑色食品及其營養(yǎng)價值。

　　2、愿意吃各種黑色食品。

　　3、體驗與同伴一同表演的快樂。

　　活動準備

　　黑色食品實物，事先排練情景表演，黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒，幼兒用書

　　活動過程

　　1、教師和幼兒玩游戲“芝麻開門”，認識各種黑色食品。

　�。�1） 教師和幼兒玩游戲。

　�。�2） 教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書《芝麻開門》的其他黑色食品。

　�。�3） 教師組織幼兒討論：進一步了解哪些是黑色食品。

　　2、教師和幼兒觀看情景表演，了解幾種黑色食品不同的營養(yǎng)。

　�。�1） 教師啟發(fā)幼兒自由討論黑色食品的營養(yǎng)。

　�。�2） 教師和幼兒觀看情景表演，裝扮成不同黑食品的`幼兒逐一從小廳走出來，介紹自己。

　　（1） 教師和幼兒結(jié)合情景表演的內(nèi)容，討論黑色食品的營養(yǎng)。

　�。�2） 教師小結(jié)：黑色食品有很多，每一中的營養(yǎng)都很豐富，我們應(yīng)該多和他們“交朋友”，這樣我們的身體會更棒。

　　3、教師組織幼兒用各種材料將自己打扮成黑色的食品，玩“芝麻開門”的游戲。

　�。�1） 激發(fā)幼兒自己玩“芝麻開門”游戲的興趣。

　　（2）教師和幼兒一同選擇材料裝飾自己，把自己打扮成不同的黑色食品。

　�。�3） 教師和幼兒分組玩游戲“芝麻開門”。

　　教學反思：

　　課前，我沒上網(wǎng)查一查有關(guān)黑色食物的鑒定，因此，當小孩問我可樂是否時，我唯有告知他們不是，但是不可以講出理由，小孩接受的非常強迫。因此，下一次我應(yīng)當先自個兒清楚，完成充分的預(yù)備，方可給小孩解說。

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