設(shè)計(jì)思路：

　　我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱(chēng)，這兒的景色迷人，資源豐富，吸引著很多游客，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小魚(yú)游啊游》這堂美術(shù)課，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類(lèi)，通過(guò)多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護(hù)環(huán)境需要我們大家共同努力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，最后通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，使活動(dòng)達(dá)到了高潮，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅，從而達(dá)到教育的目的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多種品種的魚(yú)、魚(yú)缸，桶、清澈的小河場(chǎng)景、課件、彩筆。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類(lèi)。

　　2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的動(dòng)手能力，以及幼兒初步的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，它吸引著很多游客來(lái)這游玩，我們的家鄉(xiāng)有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚(yú)品種繁多，味道也特別鮮美。

　　二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚(yú)的'品種。

　　(1)：你見(jiàn)過(guò)我們家鄉(xiāng)都有哪些魚(yú)呢?

　　(2)：教師幼兒說(shuō)出的魚(yú)的種類(lèi)。

　　三：出示溱湖四喜(青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú))幼兒近距離觀察，教師講解。

　　(1)：青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú)屬于小四喜。

　　(2)：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚(yú)園、魚(yú)餅，還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)

　　(3)：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的營(yíng)養(yǎng)，通常用水咸菜燒著吃。

　　(4)：魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè)，魚(yú)有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。

　　四：幼兒觀看多媒體課件。(教師：有一條小河發(fā)生了一件事件………

　　(1)小河里的魚(yú)怎么會(huì)死了?

　　(2)那我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)水資源呢? 五：幼兒作畫(huà)

　　終于有一天，小河里的水又清了，可小河里魚(yú)不見(jiàn)了，小河很孤獨(dú)，那我們小朋友幫幫小河，好不好?

　　(1)教師提出要求：給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)。

　　(2)教師示范。(在畫(huà)好的小河上面添畫(huà)彩色的小魚(yú))

　　(3)幼兒共同作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚(yú)品種繁多，引出家鄉(xiāng)魚(yú)的種類(lèi)，讓幼兒了解溱湖四喜的種類(lèi)，幼兒通過(guò)近距離的觀察，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類(lèi)，并了解了它們的用途、身體結(jié)構(gòu)、以及吃法，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。 幼兒通過(guò)觀察知道魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè)的，魚(yú)兒離不開(kāi)水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，知道魚(yú)兒為什么會(huì)死，原來(lái)是水受到污染了，接著師生共同討論怎樣來(lái)保護(hù)水資源環(huán)境呢?從而達(dá)到活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 最后是幼兒共同合作給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)，這樣不但發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅，從而達(dá)到了活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)。

　　整個(gè)活動(dòng)我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計(jì)的目標(biāo)、程序、內(nèi)容�；顒�(dòng)中我能夠做到以孩子為主體，我認(rèn)為教師辦有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

小魚(yú)游教案5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶（魚(yú)游）

　　多媒體教學(xué)軟件（封面、魚(yú)在水里游、黑色、小圖片魚(yú)等）

　　幼兒已在畫(huà)紙上用各色油畫(huà)棒涂好一層底色，用黑色作幕布。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地畫(huà)出各種各樣的魚(yú)，大膽添畫(huà)背景。

　　學(xué)習(xí)用鋼釘刮蠟作畫(huà)，感受鋼釘畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、隨音樂(lè)作魚(yú)游動(dòng)作入場(chǎng)。（教師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)�幼兒扮演魚(yú)寶寶）

　　師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧�。�聽(tīng)著音樂(lè)入場(chǎng)）

　　累了，休息一會(huì)兒吧！

　　看，海里有些什么呀？（幼兒自由發(fā)言）

　　除了這些，海里還有些什么呀？

　　魚(yú)兒們?cè)诤＠锿娴谜�開(kāi)心（鯊魚(yú)音樂(lè)）不好，誰(shuí)來(lái)了？

　　在這危險(xiǎn)的時(shí)候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周?chē)�的海水都染黑了，大鯊魚(yú)什么也看不見(jiàn)，只能游走了。

　　2、魚(yú)兒們躲到哪里去了呢，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。

　�。ㄓ變赫f(shuō)，教師按鼠標(biāo)）

　　3、示范。

　　小朋友看（幼兒用紙）黑黑的'水里還躲著許多的魚(yú)，它們躲在哪兒呢，請(qǐng)小朋友動(dòng)手找一找，怎么找呢？

　　（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫(huà)一條熱帶魚(yú)，用鋼釘在這兒刮蠟作畫(huà)。比一比誰(shuí)找得魚(yú)和別人的魚(yú)不一樣，魚(yú)找到后，可以添畫(huà)上背景。

　　4、幼兒作畫(huà)。

　　5、講評(píng)。根據(jù)幼兒作畫(huà)的內(nèi)容及時(shí)給予肯定。

　　6、魚(yú)媽媽帶領(lǐng)魚(yú)寶寶們游到別處去玩。

小魚(yú)游教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

　　2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、模仿小魚(yú)

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)？小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢？

　　2、播放音樂(lè)

　　師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚(yú)兒游）

　�。�1）音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？小魚(yú)會(huì)怎么游呢？——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的`。

　�。�2）這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎？——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。

　　小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè)快，小魚(yú)游得快。

　　二、游戲——小魚(yú)游

　　過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了！

　　1、出示課件

　　師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢？（幼兒欣賞課件）

　　小結(jié)：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳；音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？

　　小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂(lè)快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的？

　　小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè)快，小魚(yú)也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

　　小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè)，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì)被抓走。

　　活動(dòng)延伸：

　　T：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

小魚(yú)游教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、觀察模仿小魚(yú)游水的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、光盤(pán)、音樂(lè)錄音帶。

　　2、電子琴。

　　3、小魚(yú)胸飾若干。

　　4、創(chuàng)設(shè)藍(lán)色大海的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用小游戲幫助幼兒練習(xí)發(fā)聲

　　（1）練習(xí)氣息：模仿吹氣球，通過(guò)吸氣、吐氣感知對(duì)氣息的控制。

　�。�2）開(kāi)口音、閉口音的練習(xí)：拼音a和i的四個(gè)標(biāo)調(diào)的發(fā)聲練習(xí)。

　　2、欣賞小魚(yú)游水的錄像，鼓勵(lì)幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作。

　　教師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一群新朋友，你們看是誰(shuí)？（放錄像）孩子們，仔細(xì)看一看小魚(yú)是怎樣游水的.？

　　幼兒：小魚(yú)游的時(shí)候，尾巴一擺一擺的；小魚(yú)像跳舞一樣，一會(huì)兒上、一會(huì)兒下，真好看；小魚(yú)游泳的時(shí)候，身體一扭一扭的，游的特別快。

　　教師：我們來(lái)學(xué)小魚(yú)游水吧！隨著音樂(lè)，孩子們高興的自由舞蹈，有的扭著屁股、有的搖著身體、有的擺動(dòng)雙手、有的自由翻轉(zhuǎn)，還有的踮起腳尖輕靈的舞動(dòng)…。

　　3、老師示范表演，幼兒欣賞。

　　教師：小魚(yú)真可愛(ài)，我來(lái)唱一首關(guān)于小魚(yú)游水的歌，你們要仔細(xì)聽(tīng)呦�。ㄟ叧�邊表演動(dòng)作）。

　　教師：孩子們，你們看誰(shuí)來(lái)啦！

　　幼兒：小魚(yú)教師：這條小魚(yú)怎么了？

　　幼兒：它不高興了；它正發(fā)愁呢。

　　教師：它為什么不高興，為什么發(fā)愁呢？

　　幼兒：它只有一個(gè)人，沒(méi)人跟它玩；它太孤單了。

　　教師：一條魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（教師自然的將歌詞教給幼兒

　�。┙處煟簝蓷l小魚(yú)在一起做什么呢？

　　幼兒：它們高興的搖尾巴呢！（幼兒模仿小魚(yú)搖尾巴點(diǎn)頭的動(dòng)作）

　　教師：兩條魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　教師：又游來(lái)了一條小魚(yú)，它們?nèi)齻�(gè)一起，怎么樣了？

　　幼兒：它們高興了。教師：什么事兒讓它們這么高興呢？

　　幼兒：它們有伴了，可以一起游戲了。

　　教師：三條魚(yú)水里游，歡歡喜喜做朋友。

　　教師：這么多小魚(yú)在一起怎樣了？

　　幼兒：它們?cè)谝黄鹗掷�手跳舞呢，特別高興。

　　教師：許多魚(yú)水里游，大家都是好朋友。

　　5、創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編、合作表演。幼兒在歡快的歌曲中，幾個(gè)小伙伴在一起快樂(lè)的討論、創(chuàng)編動(dòng)作。有幾個(gè)孩子還自己分配了角色，表演了起來(lái)。后來(lái)全班的孩子都參與到了表演中。

　　6、幼兒戴上胸飾集體游戲。在藍(lán)色的大海中，一條小魚(yú)游來(lái)了。一名幼兒皺著眉、抱著肩、蹲在地上唱：一條魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁。來(lái)了一名幼兒，兩個(gè)人高興的搖尾巴、擺身體唱：兩條魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。又來(lái)了一名幼兒，三個(gè)孩子手拉手邊跳邊唱：三條魚(yú)水里游，歡歡喜喜做朋友。全班幼兒一起快樂(lè)的自由舞蹈唱：許多魚(yú)水里游，大家都是好朋友。（孩子們將剛剛創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作大膽的表現(xiàn)出來(lái)，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容，他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到了樂(lè)趣）游戲可反復(fù)進(jìn)行，由不同的幼兒扮演一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)，給每個(gè)孩子單獨(dú)表演的機(jī)會(huì)。

小魚(yú)游教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意在音樂(lè)聲中與教師和家長(zhǎng)做小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)和大人一起玩鉆洞游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；作水草的布一塊

　　活動(dòng)過(guò)程：一、小魚(yú)一家游來(lái)了

　　1、（引導(dǎo)寶寶看大屏幕）看，這些是什么呀？小魚(yú)在干什么呢？它們是怎么游的？

　�。ㄎ覀兒桶职謰寢屢瞾�(lái)學(xué)小魚(yú)游好嗎？）

　　2、家長(zhǎng)帶著寶寶在教師的帶領(lǐng)下，自由地做小魚(yú)游的動(dòng)作，一邊走一邊說(shuō)：我是小魚(yú)游游游。

　　二、小魚(yú)一家鉆石洞

　　（快看，前面有一個(gè)“石洞”，讓我們游進(jìn)去玩一玩吧�。�

　　家長(zhǎng)和寶寶在教師的帶領(lǐng)下，有秩序地在“石洞”中游進(jìn)游出。

　　三、小魚(yú)顯本領(lǐng)

　　（一）游過(guò)小石洞

　�。ㄋ�底下還有許多的小石洞，寶寶找找在哪里呀？）

　　1、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)兩兩用手搭好“石洞”。

　�。�你們瞧，有這么多的'“小石洞”，我們快去鉆鉆看吧�。�

　　2、寶寶在家長(zhǎng)搭建的“小石洞”下快樂(lè)地游來(lái)游去。

　　3、寶寶休息：捶捶手臂捶捶腿，吐吐泡泡伸懶腰。

　�。ǘ�）游過(guò)大石洞

　�。ㄒ粋�(gè)個(gè)小石洞連起來(lái)，變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)“大石洞”，你們能鉆過(guò)去嗎？）

　　1、教師引導(dǎo)所有家長(zhǎng)搭成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“大石洞”。

　　2、寶寶在教師的帶領(lǐng)下游進(jìn)“大石洞”。

　　四、水草下的游戲

　　（瞧，那邊有一些綠綠的水草，我們游到水草下面去玩玩吧�。�

　　1、引導(dǎo)家長(zhǎng)把綠色的布拿起來(lái)，上下抖動(dòng)。

　　2、教師帶領(lǐng)寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。

　　五、小魚(yú)肚子餓了

　�。òパ剑�玩了這么久，肚子有點(diǎn)餓了，一起來(lái)和爸爸媽媽做飯啦�。�

　　家長(zhǎng)與寶寶玩親子游戲：炒小菜。

小魚(yú)游教案9

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)身體平衡地小跑步

　　材料：

　　金魚(yú)胸卡若干

　　過(guò)程：

　�。保�幼兒把金魚(yú)胸卡掛在自己的脖子上。 ２．教師示范小金魚(yú)搖尾巴游來(lái)游去的.動(dòng)作：雙手放在身體兩側(cè)自由搖擺，往前跑。 ３．聽(tīng)教師念兒歌《找到三個(gè)好朋友》，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小金魚(yú)游泳的動(dòng)作。 ４．活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊小跑步。

　　建議：

　　活動(dòng)前，先讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

小魚(yú)游教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

　　2.隨樂(lè)合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

　　3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè)，小魚(yú)手偶人手一個(gè)

　　2.教學(xué)掛圖，音樂(lè)磁帶。

　　3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、教師扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑤в變哼M(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)入課題。

　　1.教師：“魚(yú)寶寶看看，媽媽帶你們來(lái)到了什么地方？”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述圖片內(nèi)容。

　　教師：河里有什么？小魚(yú)在干什么？（唱歌、游水、吃食）

　　3.傾聽(tīng)樂(lè)曲，教師結(jié)合圖譜講述故事。

　　二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲（二），學(xué)習(xí)走小碎步，表現(xiàn)小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　教師：“小魚(yú)在河里是怎樣游來(lái)游去的？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做

　　做看？”

　　2.隨樂(lè)曲（二）進(jìn)行表演，教師示范，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲（三），表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

　　1.教師：“小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂(lè)曲（三）合拍地表現(xiàn)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

　　四、教師扮“網(wǎng)魚(yú)人”，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　1.出示魚(yú)網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚(yú)人”,介紹游戲規(guī)則。

　　教師：網(wǎng)魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦��！聽(tīng),表示網(wǎng)魚(yú)人來(lái)了是什么音樂(lè)。

　　2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到“網(wǎng)魚(yú)”的`音樂(lè)就趕快游回家。

　　五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)始游戲。

　　1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚(yú)先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）。

　　2. 請(qǐng)一教師扮演網(wǎng)魚(yú)人，師幼共同完整游戲。

　�。�1） 提醒幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)及時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)作。

　�。�2） 小魚(yú)怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）。

　　（3）小魚(yú)怎么吃食的？（跟著音樂(lè)的節(jié)拍，一口一口的吃）。

　　3.交換網(wǎng)魚(yú)人角色，再次游戲。

小魚(yú)游教案11

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.家園互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚(yú)、鳥(niǎo)市場(chǎng)，觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚(yú)，了解不同魚(yú)類(lèi)的外形特征。

　　2.圖書(shū)借閱：圖書(shū)區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、圖片，

　　每天請(qǐng)幼兒借閱一本自己喜歡的圖書(shū)，帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀，擴(kuò)展幼兒對(duì)海洋知識(shí)的了解。

　　3.師幼互動(dòng)：利用晨間、活動(dòng)區(qū)、散步等時(shí)間，和孩子們一起觀賞

　　自然角中飼養(yǎng)的小魚(yú)，和孩子們一起討論有關(guān)小魚(yú)的特征和知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)小魚(yú)活動(dòng)的興趣。

　　課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫(huà)法。

　　2.能將三種不同的圖形添畫(huà)成小魚(yú)，并均勻涂色。

　　3.感受新奇繪畫(huà)材料和形式帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)繪畫(huà)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兒歌提示，熟練畫(huà)出三種不同的形狀并添畫(huà)成小魚(yú)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚(yú)游起來(lái)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小魚(yú)不同的外形特征和顏色。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚(yú)游游》的.PPT課件、裝飾瓷盤(pán)、彩色筆、礦泉水瓶等。

　　3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、神秘客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1.為幼兒請(qǐng)來(lái)一位神秘的小客人。

　　師：小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？（魔法師）

　　2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待。

　　師：魔法師要交給小朋友變小魚(yú)？你們想不想來(lái)試一試？

　　二、熒屏互動(dòng)，直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫(huà)法。

　　1.角色轉(zhuǎn)換，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)“小老師”

　　師：誰(shuí)想先來(lái)畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫(huà)的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）

　　2.學(xué)習(xí)“魔法咒語(yǔ)”，把圖形變成小魚(yú)。

　　師：讓我們一起來(lái)說(shuō)：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚(yú)的正確畫(huà)法。

　　1．把三條不同形狀的小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。

　　師：方形的小魚(yú)應(yīng)該怎樣畫(huà)？（一棵小樹(shù)、兩顆小樹(shù)、蓋上屋頂、鋪上小路）這條小魚(yú)還少了什么？

　　教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。

　　2．請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚(yú)的畫(huà)法。

　　師：誰(shuí)能來(lái)幫幫我畫(huà)出另外兩條小魚(yú)？

　　幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚(yú)繪畫(huà)比例。

　　四、神奇的藥水讓小魚(yú)游起來(lái)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

　　1.出示魔法師給的神奇藥水，請(qǐng)幼兒猜想？

　　師：如果我們將神奇的藥水倒在盤(pán)子里，會(huì)發(fā)生什么？

　　2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

　　師：把瓶口放在旁邊，慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚(yú)的身上，你們快來(lái)看，小魚(yú)怎樣了？

　　3.提出繪畫(huà)要求，幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。

　　師：你們想不想也來(lái)畫(huà)一幅“小魚(yú)游游”的畫(huà)？那就請(qǐng)小朋友在盤(pán)子上畫(huà)出3條不同形狀的小魚(yú)，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。

　　4.幼兒繪畫(huà)，教師分組指導(dǎo)。

　　觀察幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　五、視頻觀看講評(píng)，讓講評(píng)活動(dòng)更直觀、更直接。

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。

　　師：小朋友你們畫(huà)的小魚(yú)都游起來(lái)了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。

　　2.有針對(duì)性的視頻講評(píng)。

　　師：在小朋友繪畫(huà)的過(guò)程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來(lái)看一看？

　　3.在觀看視頻中，請(qǐng)幼兒相互交流分享。

　　師：這位小朋友畫(huà)的怎樣？什么地方畫(huà)的好？

　　教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.家園互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫(huà)形式，回家教給爸爸、媽媽?zhuān)�和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來(lái)。

　　2.在美工區(qū)提供瓷盤(pán)、畫(huà)筆、海洋生物圖書(shū)等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫(huà)、討論、操作，讓游起來(lái)的小魚(yú)更完整、更漂亮。

　　3.活動(dòng)形式延伸至中班、大班，想一想通過(guò)這個(gè)方法，我們還能讓哪些東西動(dòng)起來(lái)？讓我們的美術(shù)畫(huà)面更有趣。

　　課后反思:

　　《小魚(yú)游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫(huà)的形式，將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子們樂(lè)在其中，玩在其中。

　　理解并尊重幼兒，能真正蹲下來(lái)與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間，活動(dòng)前，我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么？活動(dòng)中，我觀察孩子需要什么？活動(dòng)后，我知道孩子愛(ài)上什么？整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導(dǎo)入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評(píng)的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫(huà)好小魚(yú)，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚(yú)小魚(yú)快游起來(lái)。”那緊張、興奮的表情，令人印象深刻。

　　活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫(huà)出三條不同形狀的小魚(yú)，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫(huà)出了水母、海膽和海星，畫(huà)面豐富，涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過(guò)程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒(méi)有空白、畫(huà)的小魚(yú)真像……”類(lèi)似的語(yǔ)言評(píng)價(jià)同伴的作品。

　　只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)，提供了可鑒、可用的“新”思路。

　　教無(wú)定法，活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì)，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要，進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。

小魚(yú)游教案12

　　《捉小魚(yú)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

　　2、 訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力

　　3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能準(zhǔn)確快速的抓到魚(yú)，在游戲中 不能碰到扮演魚(yú)兒的小朋友，只能碰到夾子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚(yú)卡片。

　　2、幾十個(gè)夾子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問(wèn)：小朋友們，這是什么��？(小貓)

　　2、“有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么？”（魚(yú)）

　　3、“那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚(yú)的游戲吧，好不好？”

　　二、基本環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬┬∝堊紧~(yú)

　　1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

　　2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇。啃∝埪?tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里�！敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚(yú)，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚(yú)卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚(yú)兒捉回來(lái)，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是 捕魚(yú)能手，捉的魚(yú)最多。

　　3、幼兒開(kāi)始自由的捉魚(yú)。

　　4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚(yú)捉完了，可剛剛我們捉的魚(yú)都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚(yú)好嗎？”

　�。ǘ�）捉“活”魚(yú)

　　1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚(yú)，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚(yú)鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開(kāi)始，魚(yú)兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚(yú)并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚(yú)兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚(yú)兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。

　　2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚(yú)，其他幼兒開(kāi)始捉魚(yú)活動(dòng)。

　　3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚(yú)的幼兒。

　　4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。

　　5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　1、 教師要捉魚(yú)最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。

　　2、 教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

　　四、延伸活動(dòng)

　　在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的`要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚(yú)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說(shuō)不碰到扮演小魚(yú)的幼兒，有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

小魚(yú)游教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意在音樂(lè)聲中與教師和家長(zhǎng)做小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)和大人一起玩鉆洞游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；作水草的布一塊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小魚(yú)一家游來(lái)了

　　1、（引導(dǎo)寶寶看大屏幕）看，這些是什么呀？小魚(yú)在干什么呢？它們是怎么游的？（我們和爸爸媽媽也來(lái)學(xué)小魚(yú)游好嗎？）

　　2、家長(zhǎng)帶著寶寶在教師的帶領(lǐng)下，自由地做小魚(yú)游的動(dòng)作，一邊走一邊說(shuō)：我是小魚(yú)游游游。

　　二、小魚(yú)一家鉆石洞

　�。�快看，前面有一個(gè)“石洞”，讓我們游進(jìn)去玩一玩吧！）家長(zhǎng)和寶寶在教師的帶領(lǐng)下，有秩序地在“石洞”中游進(jìn)游出。

　　三、小魚(yú)顯本領(lǐng)

　�。ㄒ唬┯芜^(guò)小石洞（水底下還有許多的小石洞，寶寶找找在哪里呀？）

　　1、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)兩兩用手搭好“石洞”。（你們瞧，有這么多的'“小石洞”，我們快去鉆鉆看吧！）

　　2、寶寶在家長(zhǎng)搭建的“小石洞”下快樂(lè)地游來(lái)游去。

　　3、寶寶休息：捶捶手臂捶捶腿，吐吐泡泡伸懶腰。

　�。ǘ�）游過(guò)大石洞（一個(gè)個(gè)小石洞連起來(lái)，變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)“大石洞”，你們能鉆過(guò)去嗎？）

　　1、教師引導(dǎo)所有家長(zhǎng)搭成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“大石洞”。

　　2、寶寶在教師的帶領(lǐng)下游進(jìn)“大石洞”。

　　四、水草下的游戲

　�。ㄇ疲�那邊有一些綠綠的水草，我們游到水草下面去玩玩吧�。�

　　1、引導(dǎo)家長(zhǎng)把綠色的布拿起來(lái)，上下抖動(dòng)。

　　2、教師帶領(lǐng)寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。

　　五、小魚(yú)肚子餓了

　�。òパ剑�玩了這么久，肚子有點(diǎn)餓了，一起來(lái)和爸爸媽媽做飯啦�。�

小魚(yú)游教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。

　　2、看視頻能跟著做動(dòng)作。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻

　　——我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。

　　——視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?

　　2、放歌曲

　　——小朋友唱歌的時(shí)間到了，我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。

　　——先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。

　　3、熟讀歌詞

　　——把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。

　　——反復(fù)讀歌詞，熟記。

　　4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲

　　——教師先完整的唱《小魚(yú)游》。

　　——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。

　　5、小結(jié)

　　——學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。

　　——放《小魚(yú)游》視頻，一邊唱跟著視頻里的'紅果果做動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思

　　小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，歌詞簡(jiǎn)單易記，在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲，較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，但在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂(lè)，卻是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育，不能因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)的結(jié)束而終止。

小魚(yú)游教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。

　　2．愿意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步。

　　3．初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。

　　4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　5．嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1小魚(yú)游水的圖片一張，畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。

　　2幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。

　　活動(dòng)過(guò)程；

　　一．（一）出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣。

　　1、教師：看！誰(shuí)來(lái)了。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚(yú)，向小魚(yú)問(wèn)好

　�。ǘ�）.幼兒跟音樂(lè)，學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》

　　1.教師示范唱。

　　2教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞。

　　3幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞。

　　4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚(yú)不動(dòng)）

　　師：小魚(yú)游累了，我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的動(dòng)作編成了一首歌，你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　5教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。

　　6幼兒看小魚(yú)表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。

　　起大聲唱

　　（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　1、教師：小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢？誰(shuí)用動(dòng)作做一做？

　　2、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。

　�。�2）、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

　�。�4）、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。

　　二．幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。

　　1教師：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。

　　2教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。

　　3教師提問(wèn)，幫助幼兒理解游戲的玩法。

　�。�1）教師：唱到我們是快樂(lè)的.好朋友，都必須找到自己的好朋友。

　　（2）教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問(wèn)好，勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。

　�。�3）幼兒繼續(xù)游戲。

　　三�；顒�(dòng)延伸

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。

　　反思分析：

　　今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè)課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

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