母雞教案模板集錦九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的母雞教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
母雞教案 篇1
分析：
1、音樂情感：這首音樂描寫了母雞孵蛋的溫馨場景。
2、音樂知識點：歌曲分為四段，每一段都含有不同的數(shù)量，其中有上行下行的旋律。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，運用肢體、道具、樂器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目，體驗音樂活動的樂趣。
2、進(jìn)行唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號、
活動隊形
半圓形和自由站隊
活動重難點：
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。
教學(xué)難點：進(jìn)行唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行
活動過程：
一、暖身活動
教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞走進(jìn)場。聽到大風(fēng)的聲音做躲起來的動作。
二、 動作及叫聲的模仿活動
1、（音效：風(fēng)聲從大到�。┕适乱龑�(dǎo)：可怕的臺風(fēng)總算走了，母雞家庭終于可以出來唱唱歌了。
2、幼兒創(chuàng)意動作和模仿叫聲：雞的一家怎么叫？
1）公雞怎么叫？（公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”）
2）母雞和公雞叫聲一樣嗎？（母雞：翅膀/手肘彎起來“咕咕咕”）
3）誰來學(xué)小雞叫？（小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”）
三、學(xué)唱歌曲
1、（出示故事圖卡）故事引導(dǎo)：寶寶聽見臺風(fēng)走了，急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞，哈！小母雞還在孵著蛋呢！寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽聽寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的.。
2、幼兒完整欣賞并學(xué)唱歌曲，初步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。
師：母雞孵了幾個蛋？
3、幼兒再次完整欣賞并學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。
師：這次你們知道母雞敷了幾個蛋？
4、老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來帶領(lǐng)幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目。
5、大紙箱孵蛋游戲：幼兒當(dāng)小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數(shù)數(shù)時，站起來拍手表示數(shù)目。（這里強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，幼兒在紙箱里必須是蹲著的，不能躺和坐）
4、配樂器敲奏
師：我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。
1）第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數(shù)目。
2）第二遍唱歌學(xué)母雞走路，再敲奏出數(shù)目。
母雞教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。
2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。
3．通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。
4．從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．多媒體演示。
2．課前材料收集。
教學(xué)過程：
一．通過談話，揭示課題：
1．師述：生活中，你們對母雞的印象如何？
2．揭題：34．母雞
�。▽W(xué)生齊讀。）
二．初讀課文，理清脈絡(luò)：
1．輕聲讀課文，邊讀邊思考。
�。ǔ鍪荆┳x文思考：作者對母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫？
2．交流。
�。ò鍟┯憛挷挥憛�
�。�1-----3）(4-----7)
三．學(xué)習(xí)課文，深入感悟：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段：
1.作者為什么討厭母雞呢？請同學(xué)們默讀1----3節(jié)，然后用自己的話來說說。
2.（出示）理解詞語：
顫顫巍巍，如泣如訴。
師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?（如火如荼，如癡如醉）
3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？
�。ǔ鍪荆┠鸽u受了一點驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說：“________________________�！�
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段：
過渡：作者為什么不再討厭母雞了呢？
1．四人小組學(xué)習(xí)，找出有關(guān)語句，認(rèn)真讀讀，體會體會。
2．重點指導(dǎo)第五節(jié)。
�。�1）（出示）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并
沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，
歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！
（2）指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。
�。�3）
�。ǔ鍪荆┩χ韮侯A(yù)備作戰(zhàn)。（）
看看前，看看后。（）
�。�4）（出示）母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：“________________________�！�
3．這是一只怎樣的'母雞？
�。ò鍟⿶�
4．選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會偉大的母愛。
四．領(lǐng)悟中心，情感升華：
1．引讀課文。
�。ǔ鍪荆┮粋�母親必定就是一位英雄。
2．你怎么理解這句話？
3．在動物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢！
�。ǘ嗝襟w展示，情感共鳴）
4．小組內(nèi)故事交流，體會母愛。
�。ㄒ魳罚�
（附全文板書）
34
母雞
愛
討厭
不討厭
母雞教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)真觀察圖片，猜測和想象故事情節(jié)，并能在同伴面前大膽地表達(dá)。
2.學(xué)習(xí)故事中的動詞短句：x過……。
3.感受和體驗故事的詼諧、幽默,感受閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.《母雞蘿絲去散步》繪本若干；
2.《母雞蘿絲去散步》課件；
3.布置場地。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1.這幅圖上有誰？看，母雞蘿絲去散步的時候是怎樣的？
二、觀察畫面，猜測和想象故事情節(jié)
1.觀察畫面，了解農(nóng)場里有哪些地方
2.觀察畫面，學(xué)習(xí)故事中的`動詞短句：“x過……”。
3.自主閱讀，了解母雞和狐貍之間發(fā)生的事情
�。�1）狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？
（2）幼兒自主閱讀。
�。�3）幼兒交流。
4. 出示畫面，引導(dǎo)幼兒講述。
�。�1）母雞蘿絲走過院子，狐貍怎么樣了？
�。�2）母雞蘿絲繞過池塘?xí)r，狐貍怎么樣了？
（3）母雞蘿絲越過干草堆時，狐貍怎么樣了？
�。�4）母雞蘿絲經(jīng)過磨坊時，狐貍怎么樣了？
�。�5）母雞蘿絲穿過籬笆時，狐貍怎么樣了？
（6）母雞蘿絲鉆過蜜蜂房時，狐貍又怎么樣了？
5. 回味感悟，給故事起名。
（1）你覺得是這是一只怎樣的母雞和怎樣的狐貍？幼兒討論。
�。�2）誰能幫這個故事想一個好聽的名字呢？
三、觀看動畫，體會樂趣。
四、延伸活動，遷移經(jīng)驗
狐貍沒抓到母雞露絲，它很不甘心，它還會跟著母雞后面，那母雞露絲和狐貍之間還會發(fā)生什么事情呢？
母雞教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、正確、流利、有感情朗讀課文。體會作者對母雞由厭惡到喜歡的情感變化。
�。�、了解雞的生活習(xí)性和母愛的偉大。
３、學(xué)習(xí)作者寫作方法。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
結(jié)合禽流感談?wù)勀銓﹄u的看法，可以聽聽網(wǎng)絡(luò)歌曲《我不想說我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢？
二、初讀課文，整體感知
�。�、默讀課文：
借助字典把課文讀通順。
�。�、理清脈絡(luò)，簡單說說課文講述的是一只怎樣的.母雞。
３、比較本課和《貓》在寫法上的不同。
�。ㄖ饕獜淖髡咔楦猩先シ治觯阂恢毕矏�；由討厭到不敢討厭。）
三、再讀課文，感悟作者情感變化
１、課文寫出作者兩種截然不同的觀點，默讀課文，找出反映這兩種觀點的句子。重點分析一下一向、不敢。
我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
�。病⒆髡咄ㄟ^哪些事例具體來寫對母雞的討厭與不討厭。大家自由說一說。
�。ㄗ詈糜蒙蠒心切└爬ㄐ缘脑~語：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦等。）
四、比較本課和《貓》在寫法上的異同
１、主要從作者情感上去分析：
一直喜愛；由討厭到不敢討厭。
２、抓住動物一些特點習(xí)性，在生活中把握細(xì)節(jié)。
五、課后讀一讀有關(guān)寫動物母愛的文章
母雞教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀3個要求會認(rèn)的生字，掌握10個要求會寫的生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解作者筆下母雞的特點，感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。
4．學(xué)習(xí)作者真實具體的描寫，品味本文語言文字的生動性。
5．了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式。
教學(xué)重、難點：
理解課文內(nèi)容，了解作者筆下母雞的特點，感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的`母愛。學(xué)習(xí)作者真實具體的描寫，品味老舍語言文字的生動、幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置預(yù)習(xí)作業(yè)
多媒體課件
教學(xué)過程：
第一課時
一、交流見聞，導(dǎo)入新課
1．交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。
2．導(dǎo)入新課：
那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
設(shè)計意圖：由學(xué)生的生活導(dǎo)入，給學(xué)生以親切自然之感，很自然的導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1．通過小組學(xué)習(xí)的方式，驗收預(yù)習(xí)作業(yè)。
2．全班交流自學(xué)成果與遺留問題。
3．教師出示整理的本課生字詞和易讀錯的詞語。
驚恐 可惡 消瘦 凄慘 一撮兒毛
如怨如訴 顫顫微微 乘其不備
4．檢查詞語能否讀正確。3號同學(xué)讀詞語。
5．再讀課文，要求讀正確、通順。
6．檢查課文朗讀情況。4號同學(xué)在小組讀課文。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在通過小組學(xué)習(xí)的主要形式驗收學(xué)生的認(rèn)讀情況，小組學(xué)習(xí)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個同學(xué)都能在團(tuán)隊中負(fù)責(zé)，都有任務(wù)，鍛煉、培養(yǎng)了每個學(xué)生的能力。
三、讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括大意。
1．默讀課文，想想母雞在作者心中是一種怎樣的印象？作者對母雞的態(tài)度前后為什么發(fā)生了變化？再用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。
2．全班交流，理清文章脈絡(luò)。
討厭母雞（1-3）
喜歡母雞（4-10）
設(shè)計意圖：讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力。
第二課時
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們初讀了《母雞》這篇課文，了解了老舍先生對母雞前后截然不同的態(tài)度，那么為什么會有這樣的變化呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)來觀察母雞。
二、細(xì)讀課文，品味文本
出示中心話題：
細(xì)讀課文，思考作者對母雞由“討厭”轉(zhuǎn)為“不敢討厭”的原因是什么？在文中找一找，畫一畫，在旁邊做好批注，再和小組同學(xué)議一議。
1．自學(xué)，小組交流。
2．全班交流。
設(shè)計意圖：以一個問題，統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上，教師把寶貴的時間還給了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過程中，品詞析句，感情朗讀，深刻領(lǐng)悟到了母雞偉大的母愛。
三、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)作者的寫作特點
1．了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式。
2．老舍先生在對生活細(xì)致入微的觀察之后，融入自己的感受幽默、輕松、親切的表達(dá)出來，找出有關(guān)詞句讀一讀。
3．結(jié)合自己的生活寫一篇小練筆。
設(shè)計意圖：讀寫結(jié)合，體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。
四、拓展閱讀
推薦課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
設(shè)計意圖：使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，開闊眼界，培養(yǎng)閱讀興趣。
五、作業(yè)
1．把自己的收獲寫在小本本上。
2．抄寫課后詞句積累。
母雞教案 篇6
《母雞》這一課是要教同學(xué)們感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大！下面是關(guān)于《母雞》教案，歡迎參考！
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。
2 鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
一、交流見聞，導(dǎo)入新課
1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。
2導(dǎo)入新課：
貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1 師生共同制定閱讀目標(biāo)。
(1)圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
(2)認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。
(3)弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題：
老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?
比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?
2 自主閱讀，邊讀邊批注。
三、匯報交流
品評母雞之長短，體會作者之喜惡
1 再讀課文，小組討論：
(1)文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?
(2)作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括。
(3)聯(lián)系上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>
(4)句子辨析：
“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?
2 全班交流。
3 同組合作，有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶，積累詞語
1 思考討論：
作者在表達(dá)自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的`過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。
2 分類摘抄詞語。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。
五、反復(fù)回味，走近老舍
1 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會。
課后小節(jié)：
當(dāng)我讀這一課時，被母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么為主線，進(jìn)行交流、體會，最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
母雞教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)合體字的構(gòu)成部件；練習(xí)寫字；認(rèn)識多音字并能口頭組詞；
2、練習(xí)補(bǔ)充句子；
3、讀讀《鋤禾》這首古詩的含義；
4、閱讀練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，并通過家校聯(lián)系，具體落實勞動的細(xì)則；
5、復(fù)習(xí)鞏固前幾個單元所學(xué)的內(nèi)容，做好自我評價。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)準(zhǔn)備：《小母雞種稻子》這課的頭飾、《勞動公約》表
教學(xué)過程：
第一課時
一、 學(xué)寫字。 1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。 2、 出示他和她字，比較字形，練習(xí)書空。 3、 觀察他和她在田字格里的位置，描一描。 4、 學(xué)生練習(xí)寫他和她字。
二、 看一看。 1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。 2、出示米和立，讀一讀，想想它們和起來組成什么字？ 3、抽學(xué)生口頭組詞。 4、學(xué)生分小組自己學(xué)習(xí)其他幾組。 5、學(xué)生在全班交流。
三、 讀多音字，組成詞語。 1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。 2、 出示種字，想想讀什么音？分別用兩個讀音組詞。 3、 再學(xué)習(xí)著，讀讀不同的音，再用不同的音組詞。 4、 做在書上，學(xué)生互相訂正。
四、老師小結(jié)。
第二三課時
一、 照樣子，說一說。 1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。 2、 讀例句，說說誰在干什么？ 3、 指導(dǎo)完成補(bǔ)充句子，再讀一讀句子。 4、 分小組將自己補(bǔ)充的句子讀給同學(xué)聽聽。
二、 讀一讀。 1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。 2、 老師范讀短文，學(xué)生認(rèn)真聽。 3、 學(xué)生自己讀短文。遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決。 4、 同桌互相讀讀課文，正音。 5、 全班齊讀課文，說說你讀懂了什么？
三、 復(fù)習(xí)課文《小母雞種稻子》，分角色表演課文內(nèi)容。
四、 分小組說說自己是怎么愛勞動的？選代表在全班發(fā)言。
第四課時
一、 跟著老師讀一讀，唱一唱。 1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。 2、老師范讀兒歌，想想兒歌有幾個小節(jié)，講的`是什么？ 3、學(xué)生自己讀讀短文，讀準(zhǔn)字音。 4、 全班齊讀兒歌，說說你讀懂了什么？ 5、 老師小結(jié)。
二、 和爸爸、媽媽訂一個《家庭勞動公約》。 1、 出示丁丁家的《勞動公約》； 2、 你準(zhǔn)備訂一個什么樣的公約？（小組討論） 3、 老師小結(jié)。
三、 丁丁送給你的金鑰匙：寫字不能看一筆寫一筆，要先把這個字每筆都看清楚，再完整地寫出來。
四、 復(fù)習(xí)第13、14、15單元的字，背背課文。如果你已經(jīng)全部會了，就獎勵自己幾個大蘑菇。
五、 老師總結(jié)，布置作業(yè)。
母雞教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1．自主認(rèn)識７個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．了解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大。
3．比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點。
教學(xué)重難點：
1、感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷；
2、感受母雞偉大的母愛。
課時安排：一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
老舍筆下的貓猶如一個淘氣又可愛的孩子，那么他眼中的母雞又是什么樣的呢？今天，我們來學(xué)習(xí)老舍先生的又一篇文章《母雞》。
板書課題，生齊讀。
二、新授
1、這是一篇略讀課文，首先請幾位同學(xué)來讀讀課文，要求做到讀正確，讀流利，其他同學(xué)思考：這只母雞給你留下什么樣的印象？（抽生說）
2、請你們找出課文中描寫作者對母雞情感態(tài)度的兩句話，找到后在它下面劃上橫線，讀一讀。
找到了嗎？誰來讀一讀。（板書：討厭
不敢討厭）
3、大家看，作者對母雞的態(tài)度前后有了巨大的變化，讓我們來讀一讀這兩句話。請男生讀第一句，女生讀第二句。
4、作者對母雞的態(tài)度為什么發(fā)生了這樣巨大的變化呢？同學(xué)們，請你們認(rèn)真的默讀課文，想一想這個答案，再和你的同桌討論商量一下。
5、作者剛開始對母雞的態(tài)度非常討厭，從課文的很多地方可以看出他的這種討厭之情，能具體地說說看嗎？
�、�1自然段：理解“如泣如訴”（板書：無病呻吟）
�、�2自然段：(板書：欺軟怕硬)
�、�3自然段：（板書：拼命炫耀）
作者用夸張的手法把自己的這種討厭之情表達(dá)得淋漓盡致，那么我們就一起來讀一讀課文的前三個自然段，感受老舍對母雞的這種討厭之情。
6、那后來作者為什么不討厭母雞了呢？我們來繼續(xù)交流。
板書：這是一只（
�。┑哪鸽u。
預(yù)設(shè)：⑴
警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……
⑵
雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……
�、�
別的雞來搶食……大公雞也怕它三分。
⑷
教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……
�、�
在夜間若有什么動靜……
提示：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦……）
7、是的，有了雞雛后的母雞變得負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，同學(xué)們，再讀一讀4—10自然段，把你感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。
誰來讀一讀自己感受最深的句子？（抽讀）
8、為什么作者說“不敢再討厭母雞了”，而不用“不討厭母雞了”呢？（抽生回答）
9、是呀，此時作者被母雞所表現(xiàn)出的母愛震撼了，他已不是簡單的喜歡了，而是對母愛的一種純潔的、神圣的尊敬了。（板書：尊敬）正如作者所說，（引讀）他偉大，因為――
10、一起讀讀課文的最后兩個自然段。
三、比較《貓》和《母雞》的異同
學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，讓我們再來回顧一下上一篇課文《貓》。這兩篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們都有什么相同之處和不同之處呢？
我們來交流一下自己的體會吧！
提示：在情感的'表達(dá)上，都是對小動物的喜愛，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對比，加深了對母愛的贊頌。
兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰�！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯郏蓛刹糠謽�(gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。
在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。
表現(xiàn)小動物特點時，用事實說話，通過對點滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。
在語言的運用上，是老舍先生一貫的樸實的生活化的語言風(fēng)格。在《母雞》中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。
注：以上特點，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強(qiáng)求答完整。
四、拓展延伸
作者僅僅是在描寫母雞嗎？（板書：母愛偉大）
同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點滴之恩，當(dāng)涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。
反饋交流。
小結(jié)：因為時間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學(xué)回家的時候，老師希望同學(xué)們在踏進(jìn)家門的第一句話就是你寫的那句話，記�。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α浚�
板書：
母雞
討厭
不敢討厭
無病呻吟
勇敢
負(fù)責(zé)
欺軟怕硬
慈愛
辛苦
拼命炫耀
尊敬
母愛偉大
母雞教案 篇9
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
二、活動準(zhǔn)備
1.母雞孵蛋的音樂、雞蛋三個、三種不同形象小雞的圖（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）、筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
三、活動過程
�。ㄒ唬赌鸽u叫咯咯》音樂律動進(jìn)場。
（二）熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1. 教師用彩蛋示范歌曲。
2. 幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。
(三)認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
1.棒棒的小雞——感受小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
�。�1）傾聽棒棒小雞的叫聲。
�。�2）教師用簡單圖示表示，幼兒聽音樂歌唱。
a.教師帶領(lǐng)幼兒清唱一遍。
b.聽音樂唱一遍。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
�。�1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律。
�。�2）教師邊聽音樂邊用筆畫出打嗝雞的叫聲。
�。�3）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
3.害羞的'小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）幼兒隨音樂一起表現(xiàn)害羞雞。
4.集體演唱，模仿三種小雞的叫聲。
(四)介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.幼兒熟悉道具，并討論：如何用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種小叫的叫聲。
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲。
(五)音樂游戲。
幼兒跟著音樂演唱并表演
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