精選大班教案模板集錦十篇

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動準備

　　1、發(fā)展幼兒投擲的能力(準確度)、跳躍的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒堅強勇敢,遵守紀律的`意志品質(zhì)。

　　開始部分:

　　1、準備活動:

　　教師說:"小朋友,你們有沒有見過見過解放軍啊?-你們想不想當解放軍啊?-現(xiàn)在就請小朋友當解放軍,老師就當解放軍的指揮官好不好啊?-那現(xiàn)在老師要問小朋友一個問題:知不知道解放軍為什么那么厲害啊?-那是因為解放軍是一支很守紀律的軍隊,服從指揮官的命令;有很高的本領!"好!現(xiàn)在指揮官就帶領解放軍練本領,請解放軍跟著指揮官跑步,第一組先跑出來,接著第二組跟著第一組跑,第三組跟著第二組。(繞運動場跑一圈,接著帶領"解放軍"踏步走半圈,然后帶幼兒匍匐前進)。"

　　2、活動過程:

　　(1)首先讓幼兒復習投擲沙包的方法(教師首先要示范投擲沙包的方法:左腳在前,右腳在后,身體微微向后傾,右手拿沙包舉起,投沙包的時候眼睛要看準目標,然后用力往前扔。)

　　3、玩軍事演示的游戲-炸坦克:十個幼兒做炮兵,十個幼兒做坦克兵。坦克兵進攻炮兵的陣地(交代清楚游戲規(guī)則:一組炮兵由一個老師負責,守住陣地,等坦克進入"射程范圍"就向"坦克"開炮,被擊中的坦克不能再前進,如果坦克全部被擊中,"坦克兵"算輸,相反,"炮兵陣地"被"坦克兵"攻到就為輸。)。就可以交換角色,大約每給玩兩次到三次。

　　結(jié)束部分:

　　帶領幼兒做放松運動。

　　1、沙包三十個,紙箱10個。

大班教案 篇2

　　活動準備

　　知道我國一些城市的名稱。

　　活動目標

　　豐富對城市和地名的認識。

　　敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。

　　學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。

　　活動過程

　　一、教師通過提問，引出主題。

　　二、教師講解游戲規(guī)則。

　　1、全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。

　　2、開火車的人，邊拍手邊說："嘿嘿，我的火車就要開了"。

　　3、全班幼兒邊拍手邊問："開哪里？"和"誰來開？"

　　4、開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來，就停止其游戲一次。

　　三、教師先扮開火車的`人，與全體幼兒進行對答游戲。

　　四、教師扮開火車的人，與個別幼兒進行"開火車"游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。

　　五、教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內(nèi)容。

　　1、教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？

　　2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。兒童

大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　大班的孩子雖有了初步的合作意識，但是他們?nèi)狈�科學的合作方法，常常是以單個個體身份在參與，而且與其他小朋友一起活動或游戲時，常會出現(xiàn)一些“小情況”。例如：遇事互不謙讓，意見不統(tǒng)一而爭執(zhí)，不懂得商量與配合等。因此，我根據(jù)這些情況設計了本次活動，這次活動我以故事《小動物拉車》為切入點，將故事所隱含的道理貫穿于整個活動。使幼兒通過活動明白幾個人做事，必須商量與配合才能把事情做好的道理，從而體驗合作的快樂。同時，通過開展此活動在培養(yǎng)孩子的合作意識與合作能力上能有一個新的突破。

　　活動目標：

　　1、在活動中嘗試同伴間的商量與配合，探索與同伴合作的方法，提高解決問題的.能力。

　　2、充分體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT、小豬圖片、場地布置河的場景。

　　2、磚塊若干、梅花樁、平衡木等輔助材料若干。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒了解合作的重要性

　　1、演示ppt，理解故事內(nèi)容。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)提問

　�。�1）、故事中講了誰？他們在干什么事？

　�。�2）、車拉回去了嗎？它們都使勁了，為什么車一動不動呢？

　�。�3）、那他們怎樣做才能把車拉回去，誰有好辦法，請你來幫幫他們。

　　小結(jié)：幾個人要做好一件事，一定要互相商量，互相配合，不能按著自己的想法去做，要聽取大家合理的意見，這樣才能把事情做好。否則，就會像故事中動物一樣，什么事都干不成，什么事都做不好。而且，白費力氣，白使勁。

　　二、通過“想辦法過河”，引導幼兒嘗試與同伴商量與配合。

　　1、出示各種過河需要的材料，讓幼兒想一想用這些材料怎樣過河。

　　2、將幼兒分組，通過商量選擇材料。

　　3、規(guī)則要求：每組放材料時，要注意安全，腳不能踩到河里。

　　4、幼兒以組往河里放材料，教師指導。

　　5、嘗試在鋪好的路上走一走，是否能順利過河。

　　三、通過“運磚”，探索與同伴合作的方法。

　　1、請幼兒以組商量運磚的方法。

　　2、比賽運磚，看哪組運的磚多。

　　3、小結(jié)合作運磚的好方法。

　　四、整理總結(jié)

　　在大家的合作下幫小豬把磚運過了河，小豬冬天不會受凍了，你的心里感覺怎么樣？如果在運磚的過程中，有一個人不配合，能運得這么快嗎？所以，如果以后幾個人做事情，一定要互相商量，互相配合，這樣才能把事情做得又快又好。

　　延伸活動：

　　在我們的周圍和身邊有許多合作的事情，你知道哪些事情是需要合作來完成的？

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　2、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　各種動物、植物小時候和長大的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、大公雞，小花籽、花朵，小樹苗、大樹等。

　　活動過程：

　　一、談話：我長大了，了解自身的變化。

　　1、教師：上大班了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢？（引導幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進行討論。）

　　2、討論以后的變化。

　　教師：以后我們還會變嗎？猜猜你會變成什么樣子。

　　3、教師小結(jié)：原來我們每個人都在不斷地發(fā)生變化。

　　二、知道動植物的變化。

　　1、討論動植物的變化。

　　教師：人在不斷地長大和變化，小動物和植物們也會變嗎？它們是怎么變化的？（幼兒自由地進行交流）

　　2、觀察動植物的圖片，進行匹配游戲。

　　教師：這里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小雞……）有的是它們小時候的樣子，有的是它們長大的樣子，你們能把它們找出來放在一起嗎？（幼兒分組進行匹配游戲）

　　3、進一步交流動植物的變化。

　　教師：它們還會變嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)動植物也在不斷地變化）

　　三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。

　　1、交流生活中事物的'變化。

　　教師：除了我們?nèi)恕�動物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗進行交流。衣服變舊了，筆變短了等）

　　2、討論并感受周圍事物的變化。

　　教師：是不是各種事物都在變呢？（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法和理由，并逐一進行討論，感受各種事物的變化過程）

　　3、教師小結(jié)：原來周圍的所有東西都在不斷地發(fā)生變化。

大班教案 篇5

　　學習目標：

　　1、認識2個字。

　　2、正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。

　　3、結(jié)合圖畫和主食了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。

　　教學重點：有感情的誦讀古詩。

　　教學難點：了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。

　　教學時間：1課時

　　教學準備：教學掛圖

　　教學過程：

　　一、導語

　　1、簡介詩人

　　王維是盛唐詩壇上極負盛名的.詩人，他多才多藝，詩話書樂無不精通，詩畫作品被人譽為“詩中有畫，畫中有詩”。安史之亂以后，由于王維得不到朝廷的信任，墜入空門，作品的風格也充滿了空靈的色彩，后任因此稱他為詩佛。

　　2、引出詩題

　　傍晚，王維來到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見一個人影，只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的聲音，夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂，這深林的幽暗，不禁勾起了詩人的寂寞之情，于是他提筆寫下了《鹿柴》。(教師范讀古詩)

　　二、讀古詩

　　1、由讀古詩，讀完后同桌合作識字。

　　2、反饋識字情況，了解生字的意思。

　　3、再讀古詩，注意把句子讀流利。

　　4、指名、齊讀古詩。

　　三、品讀古詩

　　1、結(jié)合教學掛圖、注釋自學古詩，提出不懂的問題。

　　2、學生講古詩，相機指導朗讀。

　　首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐，次句“但聞人語響”以局部的有聲反襯整體的寂靜;三、四句“返景入深林，復照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。

　　3、嘗試背誦古詩。

　　4、教師小結(jié)反襯法的美學價值。

　　四、結(jié)語

　　用聲音來表現(xiàn)寂靜，用光亮來表現(xiàn)幽暗，往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好，你們可以將這一手法運用到寫話中。

　　板書設計：

　　鹿柴

　　空山人語響寂靜

　　深林返景幽暗

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，激發(fā)幼兒設計制作帽子的愿望。

　　2、利用剪、貼等形式，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　3、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，結(jié)合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察欣賞帽子，了解其特點和作用。

　　1、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn)，活動室里多了很多各種各樣的`帽子，你們認識這些帽子嗎?這里有你不認識的帽子嗎?"教師：你們喜歡這些帽子嗎?它是什么樣子的?。

　　個別提問：你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是什么樣的?

　　2、在孩子講述的基礎上，老師進行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒;夏天，我們戴上遮陽帽，就會涼爽一些，醫(yī)生護士工作時，都戴上隔離帽，建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時裝表演時，人們戴的時裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細觀察這些漂亮的帽子，是怎樣做成的。

　　二、教師示范制作帽子。

　　重點講解挖剪的方法。

　　三、幼兒制作帽子。

　　四、延伸活動：戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律，肢體動作、道具來感應樂曲曲式，感應顫音的特點。

　　2、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種洗澡動作，感受音樂活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片、CD碟

　　2、道具：鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)

　　活動過程：

　　一、進入活動室。

　　音樂《小白兔與大野狼》跟音樂做游戲進入場地坐定(用軟墊，席地而坐)

　　二、故事引入，出示圖片，講述故事

　　師：咦!這是誰呀?(出示小花貓)有一天，小花貓很不高興，媽媽問它為什么?原來啊，小貓身上癢癢非常難受，于是媽媽帶小貓來到河馬醫(yī)生的診所，河馬醫(yī)生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都殺光光了，河馬醫(yī)生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，他還告訴小花貓每天都要用它來洗澡，這樣跳蚤才不會在它身上安家，現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了，而且也變得愛清潔講衛(wèi)生啦!身上啊香香的!連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢!

　　提問：聽了完小貓的故事以后我想請小朋友今天來當一回小貓，老師來當貓媽媽，你們愿意嗎?

　　提問：(幼兒討論回答)

　　1、小貓是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?

　　2、小貓洗澡都用了哪些工具呢?

　　3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢?(強調(diào)抖動這個動作)那么接下來我們來學學小貓洗澡吧!

　　三、熱身操：

　　音樂第一遍A段：幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動作B段：抖水甩落跳蚤

　　四、洗澡時間孩子們，我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽，我要來檢查一下你們有沒有把自己洗干凈噢!媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒洗掉噢!媽媽覺得你們應該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來了，我一樣一樣把它們變出來噢!

　　依次討論樂器(洗澡用品)的合理使用

　　1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來了，你們看這件工具在洗澡的時候是做什么用的?(出示鈴鼓幼兒討論回答)

　　2、音樂第二遍A段洗澡：拍的感應(水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗)B段抖水：顫音感應現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來了噢!，你們看這是什么?(出示水袖)它在洗澡時又能起什么作用呢?(幼兒討論回答)音樂第三遍A段舀水：拍的感應(鈴鼓當臉盆舀水，不同方位)B段灑水：顫音感應(鈴鼓舉高搖晃灑水)現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來了，你們看這是什么?(出示沙球、圓舞板)咦!這第三件工具可是有兩個噢!它們在我們洗澡時分別有什么用呢?(幼兒討論回答)音樂第四遍A段剪指甲：拍的'感應(圓舞板合著節(jié)奏敲動)B段灑香水：顫音感應(沙球作為香水瓶合著音樂在全身上下噴灑)現(xiàn)在媽媽要過來親親我的小貓們!(作親吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味)夸獎小貓!

　　今天啊媽媽還要獎勵我的寶寶們到溫泉浴場去泡溫泉，在溫泉浴場里啊有好多的溫泉，它們都有不同的效用，我們可以一個一個感受，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!

　　音樂第五遍泡溫泉A段時幼兒隨老師沿著呼拉圈走動。

　　師：(哈我現(xiàn)在找到一個牛奶溫泉啦!)B段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀A段時幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動。

　　師：(孩子們我們現(xiàn)在換個溫泉吧!)B段幼兒自由選擇再次跳入溫泉(哈我現(xiàn)在又找到一個紅酒溫泉!)A段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了!(我們回家啦)

　　五、結(jié)束：今天我的寶貝們都洗得香香得啦!現(xiàn)在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來親親你們好嗎?出活動室。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、認識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關系。

　　2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關系。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份

　　活動過程：

　　1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

　　2、認識相鄰數(shù)，探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。

　　(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?

　　(2)啟發(fā)孩子用剛才學習的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰?

　　3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認識。

　　游戲1：看誰找得快;

　　游戲2：口頭游戲，看誰說得快;

　　游戲3：游戲《我的.朋友在哪里》。

　　4、操作幼兒用書，并完成練習。

　　(1)引導幼兒填空。

　　(2)教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。

　　(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。

　　活動反思：

　　在學習《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結(jié)合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

　　在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。在活動的過程中，請小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。

　　最后運用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導孩子自己去發(fā)現(xiàn)：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動在時間上把握的不好，時間稍長。在今后的活動中需把活動的時間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、嘗試自己做印章。

　　2、發(fā)現(xiàn)用不同材料制作印章的差別。

　　3、培養(yǎng)幼兒獨立完成任務的自信心。

　　活動準備：

　　1、 馬鈴薯、紅蘿卜若干。

　　2、 竹簽，雕刻刀，印臺，畫紙，紅、黃、藍顏料各一，調(diào)色碟。

　　3、教師事先收集各種印章，蓋印在紙上。

　　4、掛圖：《印章》。

　　活動過程：

　　1、引入主題：

　�。�1）老師出示馬鈴薯和紅蘿卜，問幼兒：“小朋友，這是什么？（馬鈴薯、紅蘿卜）馬鈴薯和紅蘿卜可以用來干什么？（可以吃、做菜）除了可以吃，還可以用來干什么？引出可以制作印章后，老師小結(jié)：對了，馬鈴薯和紅蘿卜都可以用來制作印章，古時候，人們就已經(jīng)學會了用不同的材料和方法來制作不同的印章了。

　　2、介紹印章的制作方法：

　　（1）展示掛圖的一部分，請幼兒猜猜這些印章上是用什么材料制作出來的。

　�。�2）展示掛圖另一部分，告訴幼兒：每一種材料都可以制作出不一樣的印章，你們看看這些印章印出來的是什么圖案，他們是怎么制作的呢？并向幼兒介紹陰刻與陽刻的方法，比較兩種方法的異同。

　　陰刻：使想要的線條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。

　　陽刻：把想要的圖案保留凸顯出來，如瓶蓋上部的平面，蓋印后呈現(xiàn)的是實心的圓。

　�。�3）師：上面的印章哪個是陰刻，哪個是陽刻呢？（請個別幼兒來辨認）

　�。�4）展示事先收集的.印章讓幼兒觀察，師：下面老師為你們準備了一些已刻好的印章，請你們仔細的觀察一下這些印章上面有什么圖案？然后再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下，看誰能發(fā)現(xiàn)有什么秘密。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)印章上的圖案與印好的圖案是相反的。）

　　3、幼兒制作印章：

　�。�1）老師介紹材料、刻印方法和刻印時的注意事項：今天我們就要自己制作印章。盆子里有切了不同形狀的馬鈴薯和紅蘿卜，還有竹簽，刻刀，你們可選擇你喜歡的材料和方法進行制作。但使用工具時一定要注意安全。

　�。�2）幼兒開始制作印章，老師巡回指導幼兒，并提醒幼兒注意安全。

　�。�3）老師在前面為幼兒提供印臺，請刻好的幼兒試試看自己設計的印章，用印章印出一幅美麗的印章畫，并掛在展示區(qū)里。

　　活動結(jié)束：

　　對幼兒的制作學習進行小結(jié)：表揚刻印認真和刻印得好的幼兒。

大班教案 篇10

　　大班綜合活動報紙笑了教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動評析等內(nèi)容，了解報紙與人們的關系，知道報紙有再次利用的價值，想辦法讓報紙變廢為寶，體驗與報紙游戲的快樂，增強環(huán)境保護意識，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看報紙笑了教案吧。

　　活動目標：

　　1．了解報紙與人們的關系，知道報紙有再次利用的價值。

　　2．想辦法讓報紙變廢為寶，體驗與報紙游戲的快樂，增強環(huán)境保護意識。

　　活動準備：舊報紙若干，剪刀人手一把，黑板，大玩具簍兩只，課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解報紙與人們的關系

　　1．了解生活中的報紙師：(出示報紙)這是什么?

　　幼：“小貝殼”園報。

　　師：你還知道哪些報紙呢?

　　幼：“丹陽日報”。

　　幼：“新華日報”。

　　小結(jié)：生活中還有健康報、體育報、電視報、學習報。

　　2．了解報紙的作用師：你家里誰喜歡看報紙?

　　幼：我爺爺喜歡看“老年報”。

　　師：為什么有那么多的人喜歡看報紙呢?

　　幼：報紙上有健康知識。

　　小結(jié)：報紙上有新聞、廣告、故事、天氣預報、健康知識等，我們可以從報紙上了解各種各樣的信息，所以報紙的用處非常大。

　　(評析：由近及遠——活動開始，出示“小貝殼”園報，從幼兒園自己創(chuàng)辦的報紙入手，讓幼兒了解生活中的報紙。由表及里-一從討論人們喜歡看報紙的原因著眼，讓幼兒感知報紙上各種各樣的信息，了解報紙的'作用以及與人們的關系，拓展了幼兒的知識經(jīng)驗。)

　　二、傾聽故事，感知報紙的再利用價值1．幼兒猜想：報紙有什么煩惱？

　　師：(出示一張畫有“愁眉苦臉、悶悶不樂”表情的報紙)這張報紙怎么啦?

　　原來這張報紙有煩惱，你來猜猜它可能會遇到什么煩惱的事呢?

　　幼：沒有人一起做游戲；孤單。

　　2．教師講述故事師：報紙到底有什么煩惱呢，請你聽聽它是怎么說的。

　　教師講述故事。

　　3．交流故事內(nèi)容師：報紙有什么煩惱呀?

　　幼：不知道誰來拿它。

　　師：報紙喜歡誰拿它呀?為什么?

　　幼：喜歡老奶奶來拿它，因為老奶奶仔仔細細看一遍，然后做成剪報簿。

　　幼：將廢報紙賣到廢品收購站，然后加工成白紙。

　　師：報紙不喜歡誰拿它?為什么?

　　幼：不喜歡老奶奶的孫子園園來拿它，因為他看了就丟到窗外，報紙孤單，沒人理睬。

　　小結(jié)：看過的舊報紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報、做剪貼畫，可以送到廢品收購站重新加工成一張張的自紙，這樣既可以節(jié)約資源，又能保護環(huán)境。

　　(評析：教師以“哭臉報紙”為切入口，讓幼兒猜測報紙的煩惱，傾聽故事的內(nèi)容，了解報紙的煩惱，激發(fā)了孩子讓報紙變廢為寶的愿望以及與報紙游戲的興趣。)

　　三、討論交流，體驗游戲帶來的愉悅

　　1．互相討論、交流報紙變廢為寶的方法師：怎樣才能讓報紙開心起來，發(fā)揮它最大的作用呢?請你想一想、說一說。

　　幼：我們可以用報紙畫畫、寫字、折紙、剪紙，跟它一起做游戲。

　　2．嘗試探索，體驗游戲帶來的愉悅

　　(1)自由玩報紙。幼兒用一分鐘的時間嘗試將報紙變成一個好玩的玩具，然后交流：怎么玩報紙的，把報紙變成了什么。(幼兒展示或玩一玩)

　　(2)玩報紙比賽。

　�、賳为氂螒�。

　　卷紙棒：將報紙卷成紙棒，看誰的紙棒又長又結(jié)實。(提示語：有的報紙橫著卷，有的豎著卷，還有的斜著卷，仔細想想怎樣卷才最長呢?)剪報紙：看誰用一張報紙剪的紙條最長。幼兒可將剪好的紙條貼在黑板上比較，從而選出冠軍。

　　做紙球：幼兒將桌上、地上的碎報紙團起來，做成小紙球放入簍子里。

　�、诤献饔螒�(兩人一組)：站報紙。

　　初級游戲：教師說“開始”，各組兩名幼兒站在同一張報紙上，腳不能踩在地板上。

　　升級游戲：將報紙對折一下，兩名幼兒再站上去，看哪組站得又好又穩(wěn)，沒站穩(wěn)的被淘汰。

　　終極游戲：將報紙再對折一下，看看最后的冠軍是哪一組。

　　冠軍組介紹站報紙的方法：兩個小朋友都用一只腳站在報紙上，互相抱緊；一個小朋友將另一個抱起站在報紙上。

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