《彩虹》教案

時間：2026-04-30 20:03:12 教案

《彩虹》教案（通用21篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《彩虹》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《彩虹》教案（通用21篇）

　　《彩虹》教案篇1

　　活動目標：

　　1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。

　　2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

　　3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

　　2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

　　活動流程：

　　引起興趣→圖形刺激→想象創(chuàng)造

　　活動過程：

　　一、預熱階段。

　　1、創(chuàng)設小熊做客的情境，導入活動，激發(fā)孩子參與活動的興趣。

　　教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

　　2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

　　“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”豐富詞匯：五顏六色。

　　“彩虹糖是什么形狀的？”

　　3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。

　　二、圖形刺激。

　　1、出示瓶狀的作業(yè)紙。

　　“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”

　　2、教師示范手指點畫彩虹糖。

　　說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。

　　三、想象創(chuàng)造。

　　幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

　　活動結束活動反思：

　　糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

　　觀察彩虹糖的`顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點。

　　小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現(xiàn)象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫戴八種顏色。

　　《彩虹》教案篇2

　　教材分析：

　　這是一首詩歌，按彩虹從出現(xiàn)到消失的過程，通過人物的對話，描繪了彩虹的美麗，抒發(fā)了作者對彩虹的贊美和對大自然的神往之情。全詩共有六個小節(jié)。首尾兩節(jié)講彩虹的出現(xiàn)、消失。第二到第五小節(jié)用對話的形式描寫了小朋友們對彩虹的聯(lián)想和想象，形象地抒發(fā)了作者熱愛大自然、贊美和贊嘆彩虹美麗的真情實感。

　　教學目標：

　　1、正確、流利的朗讀課文，學習有感情地朗讀。激發(fā)對彩虹的贊美之情和對大自然的神往之情。

　　2、熟讀課文，體會彩虹之美，展開想象，體會詩歌的語言美。

　　3、會認13個字，繼續(xù)運用多種方法識字。會寫6個字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。

　　教學過程：

　　一、圖片激趣，導入新課

　　1、師：同學們，你們見過彩虹嗎？彩虹是什么樣子的？誰來說說？指生匯報。

　　2、師：許老師搜集到一些圖片，想送給大家看看。生欣賞彩虹的圖片。

　　3、師：彩虹美嗎？（美）讓我們一起來學習一首詩歌——《美麗的彩虹》。

　　4、師板書課題，生齊讀課題。

　　5、通過字的演變，教學“虹”。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師：丁丁冬冬帶著弟弟妹妹，來到草地上，看到了一道美麗的彩虹，他們會說些什么呢？想聽嗎？

　　2、師范讀課文，生指字，聽讀識字。

　　3、生自由讀文，要求：標上小節(jié)號，圈畫生字詞。

　　4、指生匯報課文有幾個小節(jié)，自學了哪些字詞。師相機提醒較難的字音。

　　5、指生分小節(jié)讀文。

　　三、研讀課文，加深理解

　�。ㄒ唬┑谝恍」�(jié)：

　　1、師：彩虹什么時候出現(xiàn)？課文中怎么說的？請找出來。指程度較差的二生回答。

　　2、指導朗讀：“高高”

　　3、給“空”組詞。

　　（二）第二小節(jié)

　　1、師：看到彩虹出來了，丁丁說了什么？請表現(xiàn)好的同學來回答。

　　2、師指導朗讀：你覺得要強調(diào)哪些詞，讀起來比較好聽？

　　3、（指圖）師：丁丁在彩虹橋上看到了什么？

　　4、出示銀河圖：生欣賞圖片，師補充課外知識（銀河在中國古代又稱天河、銀漢、星河、星漢、云漢，是橫跨星空的一條乳白色亮帶，由一千億顆以上的.恒星組成。一年四季都可以看到銀河，只不過夏秋之交看到了銀河最明亮壯觀的部分。）

　　5、齊讀第二小節(jié)。師：看了這么美的銀河，心情怎么樣？帶著這種心情，讓我們再把這一小節(jié)讀一讀。

　�。ㄈ┑谌」�(jié)

　　1、師：冬冬聽到丁丁說得這么好，也忍不住了。她說了什么呢？請一位男生，一位女生來回答。

　　2、師：冬冬是個愛漂亮的小女生，她覺得彩虹像一條？這是一條怎樣的項鏈？

　　3、猜謎語：一土一田，共字在下面，右邊斜鉤加一撇，別忘帶個點。（戴）

　　4、男女生分開讀。

　　5、仿寫：

　�。�1）（指生說）丁丁覺得彩虹像。冬冬覺得彩虹像。一座神奇的橋、一條美麗的項鏈。

　　（2）你覺得彩虹像什么？生思考再回答。（你們的想象力很豐富）

　　四、復習鞏固，學寫生字

　�。ㄒ唬⿲W習生字詞

　　1、認一認，讀一讀

　　第一組詞語：齊讀、指一列開火車

　　第二組詞語：女生讀，選一詞或幾詞造句。

　　第三、四組詞語：齊讀

　　2、比一比：

　　課件呈現(xiàn)單字，生搶答

　　（二）學寫生字

　　1、課件呈現(xiàn)要寫的字。師：你有什么想提醒大家注意的嗎？指生說。

　　2、指生回答。

　　3、師結合字源重點提醒“定”“巨”：定的捺要斜才好看。巨的筆畫筆順要注意。

　　4、生練習書寫生字。

　　5、展評練習。

　　五、總結

　　1、師：同學們，彩虹出現(xiàn)幾分鐘后，便會消失，這節(jié)課也很快就要過去了，讓我們把美好的聲音送給彩虹，跟它說再見吧。

　　2、生齊讀詩歌。

　　六、板書：

　　橋、項鏈

　　美麗的彩虹

　　《彩虹》教案篇3

　　【活動目標】

　　1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。

　　2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。

　　3、學習耐心、有序地進行操作。培養(yǎng)細致的工作態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1、課件：圖片-彩虹

　　2、涂色：彩虹

　　3、幼兒用彩色筆

　　【活動過程】

　　一、引發(fā)興趣，啟迪思維。

　　1.欣賞有關彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？

　　2.引導幼兒想想彩虹有哪些顏色？

　　請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

　　二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導。

　　1.啟發(fā)幼兒想想：

　　離太陽近的.用什么顏色？

　　把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

　　2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。

　　3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。

　　三、評價作品

　　欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。

　�。◤姆较�、力度等方面引導）

　　鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。

　　《彩虹》教案篇4

　　【活動目標】

　　1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點布置畫面。

　　2、鼓勵幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫。

　　3、在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒觀察過下雨的情景。

　　2、材料準備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

　　3、輕音樂。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　"聽，是什么聲音?""雨點是怎樣從天空中落下來的呢?"(帶領幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏。)

　　二、基本部分。

　　(1)教師示范"小雨點在哪里呢?我們一起把小雨點叫出來吧!"教師邊畫邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)"請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點吧!"(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的')

　　(2)幼兒操作，教師指導。

　　"雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點吧!"幼兒操作，教師巡回指導。

　　"雨停了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢?老師為你們準備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰?"(紅、黃、綠顏料)"還有報紙寶寶呢!我們讓報紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來了。"教師示范講解。

　　"你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧!記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢!千萬不能只親一種顏料哦!"放輕音樂，教師巡回指導。

　　三、作品展示。

　　"小朋友的畫真漂亮!""帶著你的畫到花園里來玩一玩吧!讓我們一起跳個舞吧!"(帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。)

　　《彩虹》教案篇5

　　【活動目標】

　　1、學習助跑跨跳的動作，初步掌握跳得又高又遠的動作技巧。

　　2、敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我、體驗運動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對跳躍彩虹的興趣愛好。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　【活動準備】

　　1、七條彩色皮筋，椅子14把，口哨、紅橙黃綠青藍紫手環(huán)若干。

　　2、音樂、優(yōu)盤播放器。

　　【活動過程】

　　一、引發(fā)興趣，熱身運動。

　　1、分配角色：我們是快樂的七色光，跟著媽媽出來玩嘍！

　　2、熱身運動《韻律操》，主要活動下肢、膝關節(jié)。

　　二、跳越光芒——學習助跑跨跳。

　　1、找到和自己顏色一樣的光線，自由地玩一玩、跳一跳。

　　2、拋出問題：我們要安全地越過光線，而不能被碰到，有沒有辦法？試一試！

　　3、集體討論：哪種方法跳得更高、更遠。

　　4、學習動作——助跑跨跳

　�。�1）教師示范講解動作要領

　�。�2）幼兒空腳練習

　�。�3）個別嘗試

　　（4）在自己一樣顏色的光線上自由練習

　　5、高度大挑戰(zhàn)。

　�。�1）教師介紹并講解要求：挑戰(zhàn)一顆星、挑戰(zhàn)兩顆星、挑戰(zhàn)三顆星。首先每位幼兒必須通過一顆星的.挑戰(zhàn)，再去挑戰(zhàn)二顆星、三顆星。

　　（2）幼兒選擇高度進行挑戰(zhàn)。

　�。�3）集合，請個別幼兒示范，說說探索后的心得：怎樣才能跳得更高。

　　6、挑戰(zhàn)不同寬度與不同高度。

　　（1）教師介紹并講解要求：

　　第一關：一次越過兩條矮光線

　　第二關：一次越過兩條高光線

　　第三關：一次越過三條高光線

　�。�2）幼兒自由選擇自己想挑戰(zhàn)的難度，進行挑戰(zhàn)。

　　三、循環(huán)游戲：彩虹終極挑戰(zhàn)。

　　1、講解玩法：以教師闖關的形式示范。

　　2、幼兒依次闖關游戲。

　　3、簡單小結，表揚闖關成功的幼兒。

　　四、放松活動。

　　1、搭起兩條彩虹船回家。

　　2、放松動作：敲腿、彈腿、劃船、捶背。

　　3、停船上岸，一起整理活動器具，回活動室。

　　小百科：跳躍，指兩腳用力離開原地向上或向前跳。

　　《彩虹》教案篇6

　　活動目標

　　1.觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。

　　2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1.肥皂水、吹泡泡工具。

　　2.CD盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。

　　活動過程

　　1.肥皂泡表面的“彩虹”。

　　――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。

　　――仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

　　――引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。

　　2.其他物體上的“彩虹”。

　　――引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。

　　――提供CD盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導幼兒設法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。

　　――引導幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

　　活動建議

　　1.本活動的重點落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當他們對這種神奇的光與色的`世界著迷時，他們才會產(chǎn)生進一步探究的欲望。

　　2.可根據(jù)實際情況，準備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。

　　3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。

　　活動反思

　　深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

　　《彩虹》教案篇7

　　設計理念：

　　《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作為（1～2年級）閱讀教學階段目標的第一條。要讓學生能“朗讀課文并感受閱讀的興趣”，要采取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣，一種享受。讓學生通過讀書實踐“向往美好的情境，感受語言的特點”和閱讀的樂趣。

　　教材分析：

　　本課是課本第十單元——雨中的第二篇主題課文�！睹利惖牟屎纭肥且黄錆M兒童情趣的小兒歌，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象。文中主要寫了幾位小朋友看見彩虹而觸發(fā)的一連串想象，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6小節(jié)，每一個小節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學習中又滲透了自然小常識，因此學起來學生很有興趣。

　　教學目標：

　　1.正確、流利地朗讀課文。熟讀課文，討論交流，體會彩虹之美，展開豐富的想象，體會詩歌的語言美。

　　2.認字13個，繼續(xù)運用多種方法識字。

　　3.會寫6個字，能按筆順寫字，寫得正常、端正。

　　教學重點：

　　讓學生在合作中學會本課生字，并有感情朗讀課文。

　　教學難點：

　　感受彩虹的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學方法：

　　討論法、談話法

　　教學策略：

　　自主、合作、探究的學習方式

　　教學準備：

　　生字卡片、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、激情導入。

　　師：老師很高興看到每個孩子都是精神飽滿的。為了獎勵大家，老師帶來了一則謎語，你們想猜一猜嗎？

　　請注意聽：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。誰知道是什么？（彩虹，提醒學生把話說完整）

　　你們和這位同學想得是不是一樣的？你們真會動腦筋，猜對了，答案就是彩虹。（板書“彩虹”，齊讀兩遍）我們都知道彩虹是在大自然里的現(xiàn)象，今天洪老師把彩虹請到了我們的教室里，咱們一起來看一看！

　�。ǔ鍪緢D片）一道彩虹出現(xiàn)在瀑布旁。（出示圖片）一道彩虹在藍天上高高地掛著。（出示圖片）湖邊也出現(xiàn)了一道美麗的彩虹�？吹竭@些彩虹，你的心里有什么感受呢？

　�。利悾┻@位同學在由衷地贊嘆彩虹美麗。老師聽到很多小朋友都在不由自主地贊嘆彩虹是美麗的，今天洪老師就請來了一個詞語娃娃和彩虹交朋友。這個詞語是什么呢？真聰明。同學們你們用讀來告訴老師是怎樣的彩虹？（指讀課題“美麗的彩虹”）

　　我們的好朋友丁丁和冬冬看到這美麗的彩虹他們也來了，他們還寫下了一首動聽的小詩，來表達此時高興的心情，咱們一起去分享一下吧，好不好？

　　二、初讀課文，隨文識字

　　1.師：同學們請你們輕輕地翻開書本58頁，洪老師真高興看到有許多小朋友已經(jīng)快速翻開課本并且坐端正了。洪老師建議你們用你們的小手指指著聽，如果聽到了你預習時圈出來的字，你就要聽得更加仔細。準備好了嗎？

　�。úシ乓魳罚首x給學生聽）

　　2.師：同學們，你們剛才聽得非常仔細，看來你們和洪老師一樣，都被這首美麗的小詩給吸引住了，是嗎？想不想學一學呀？那下面，老師就請你用小手指著來讀一讀這首小詩，如果你遇到了不認識的字，要聽清要求，你可以問一問，猜一猜或者查一查�，F(xiàn)在開始。

　　3. 師：好，小朋友們都很認真。（我要表揚這位同學，他剛才用xx的辦法解決了一個字，其他小朋友在遇到不認識的字的時候，也可以用這種方法。）看到我們的小朋友讀得這么認真，我們的彩虹朋友非常高興，它特意把我們詩歌的每一個小節(jié)都請到了我們的屏幕上，它想看看你們通過自己的努力會不會讀了。

　　4.師：（出示第一小節(jié)）誰來試一試？其他孩子眼睛看好大屏幕，認真聽一聽他讀的每一個字是不是讀準了？（請生評價）你讀得不錯，其他小朋友給他一點掌聲吧。

　　在這一小節(jié)里面，藏著三個穿紅色衣服的詞語，下面我們來認識一下他們，老師來看哪位小朋友坐得最直，老師請他來跟這兩個詞語打招呼。

　　（出示：雨過天晴強調(diào)后鼻音指名讀，小組比賽讀）小朋友們一遍讀得比一遍好。還有一個穿紅色衣服的詞語，它一出現(xiàn)，咱們馬上叫出它的名字。（出示彩虹）真不錯，我們連起來讀一讀第一小節(jié)。同學們都讀準了字音，如果能讀得再流暢一點，就更好了。

　　5.師：第2小節(jié)又要出場了，老師看到x和y大組的孩子舉手特別積極，請x組的同學一起來讀一讀。（其他大組清楚問題來了沒有？看誰的耳朵最靈，真能干）

　　我們這一小節(jié)的詞語也穿上了紅色的衣服，瞧，它是誰？我請一個能把她讀準的小朋友來把它讀一讀。（出示：神奇指名讀，糾正，男生女生比賽讀）還有一個穿紅色衣服的詞語，你們想不想認識？（出示：遙遠如何記�。浚�

　　現(xiàn)在請同學們連起來讀一讀。

　　6.師：另外兩個大組，現(xiàn)在該你們來展示自己了。（出示第3小節(jié)）其他大組來評價一下我們這兩個大組。下次讀的時候我們要記住這位小朋友給我們的小建議，相信會讀得更好。（強調(diào)“一定”是后鼻音）

　�。ǔ鍪荆合膳┻@個詞語誰認識？（指名讀，全班讀）我希望你們能像洪老師這樣大聲，有精神地讀一讀。誰想再來試一試？看到小朋友們這么有精神，又有一個詞語寶寶穿上紅衣服和大家打招呼了。洪老師希望大家能和老師一樣大聲準確的讀一讀這個詞語。（出示：戴上）

　　請一位孩子把這一節(jié)連起來讀一讀。一定不要讀得妥妥拉拉。（指名讀）其他小朋友看著大屏幕，仔細聽一聽。（引導評價他讀得怎么樣？給他一點掌聲）

　　7.師：看到丁丁和冬冬和美麗的彩虹遇見時，有這么多好問題，小弟弟也忍不住來問問彩虹了，小弟弟的問題老師請我們班的男生一起來讀一讀。我們要學著xxx一樣，男生做好準備。（評價字音）

　�。ǔ鍪荆喉斏希┠猩欢ㄒ敽眯±蠋煟x準字音，再把這個詞讀一讀。女生也來試一試。男生再來當當小老師（出示：滑下），女生也來讀一讀。你是怎么記住這個 “滑”字的呢？這個女生讀得可認真了，眼睛一直都是盯著我們的大屏幕，沒有離開過。來，我們再一起來讀一讀這兩個詞語。

　　8.師：小妹妹說的話，請我們的女孩子一起來讀一讀，希望你們和我們的男孩子們一樣讀得這么好。（女生讀）我想我們的男孩子已經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)我們女孩子的小優(yōu)點了是不是？我們要有善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的眼睛。

　　9.師：只剩下最后一個小節(jié)了，想讀的同學請舉手。我們的小朋友真積極，老師把這次表現(xiàn)的機會給全班每一位同學，把手放下，咱們一起來讀一讀。

　　這個小節(jié)里面有兩個詞語特別難，敢來挑戰(zhàn)它們的孩子，當它出現(xiàn)的`時候馬上讀兩遍。一個是（出示：顏色）另一個是（出示：越來越淡）。

　　10.師：同學們，我們的這首小詩又回到了我們課文里面，我們連起來讀一遍課文，感受一下彩虹的美麗。（生齊讀強調(diào)個別詞的讀音特別是前后鼻音）

　　三、再讀課文

　　1.師：聽到小朋友們讀得這么通順，我們的彩虹朋友特意委托洪老師來向大家提問，看你們能不能夠用朗讀來回答。請大家翻開書。

　　2.師：看好第一小節(jié)，雨過天晴天空出現(xiàn)了什么？（生讀）真好，一道彩虹怎樣掛在天空？誰來讀一讀（生讀）老師聽你讀覺得這道彩虹掛得不夠高。誰再來讀一讀？（生讀）我覺得掛得有點高了，誰再來讀一讀。（生讀）讀得真好，老師好像看到彩虹高高掛在天空上了。全班來一起讀一讀。

　　3.師：看到這美麗的彩虹，丁丁說了些什么？咱們一起讀一讀。（生齊讀）丁丁說，彩虹是一座神奇的什么？請用朗讀來回答老師。（生讀）彩虹多像一座橋呢！一起來讀讀彩虹是一道怎么樣的橋？（生讀）咱們連起來說說，彩虹是什么？

　　丁丁看到這座什么橋想做什么？誰來讀讀。銀河離我們多遠呀，所以我們說是遙遠（出示遙遠表示非常遠）孩子們，丁丁覺得這座橋非常神奇，你們能不能把它讀出神奇的感覺來呢？全班一起試一試。老師已經(jīng)感受到了彩虹的神奇。

　　4.師：聽到丁丁說的話，冬冬又說了些什么呢？老師請女生來讀一讀冬冬的話。（齊讀）冬冬把彩虹比作了什么？冬冬把彩虹想象地這樣美麗，孩子們你們能不能用你們的聲音把彩虹也讀得這么美麗呢？全班女生一起讀一讀。（齊讀）你們把彩虹讀得真美。

　　5.師：看到了這么神奇而又美麗的彩虹，我們的小弟弟就有不少問題。咱們一起來好奇地問一問。（生齊讀）小弟弟把彎彎的彩虹當做什么了呢？（滑梯）他想滑到哪里去？（男生女生比賽讀，讀出疑問的語氣）

　　6.師：丁丁覺得彩虹像一座橋，冬冬覺得彩虹像一條項鏈，小弟弟還覺得彩虹像一座滑梯�，F(xiàn)在我們就站在彩虹的面前，你覺得彩虹像什么呢？老師喜歡愛動腦筋的小朋友。（注意引導說完整的話）說到了彩色，老師感受到了彩虹的色彩很美。/說得好，形狀有點像一條圍巾。

　　現(xiàn)在洪老師也想來說說咱們的彩虹像什么，你們想不想聽一聽。

　　7.師：小妹妹也有很多問題，誰來扮演小妹妹好奇地問一問？（指名讀）那是誰讓彩虹這樣美麗？（請生回答）是誰為它畫了七彩衣？（請生回答）誰有這樣巨大的筆？（請生回答）

　　彩虹到底是怎么形成的呢？（補充知識）

　　8. 師：孩子們你們看，我們的彩虹一直在天空高高掛著，它有點累了，想回家了。（出示最后一段）彩虹的顏色有什么變化呢？這一次你們能不能用你們的聲音把彩虹送回家呢？（生齊讀）瞧！彩虹真的回家了呢！你們想邀請彩虹再來做客嗎？請同學們翻開課本再一起來美美地讀一讀，請你們有感情地朗讀，說不定彩虹聽見你們讀得很好聽又回來了，老師為你們配上音樂。

　　四、鞏固生字詞

　　1.師：同學們，我們?nèi)绻€想看到彩虹還需要攀登上一座小山，到達山頂以后，我們就能見到彩虹了。登山小能手，請你們坐直舉起手指來挑戰(zhàn)一下。（出示晴神奇遙遠戴漸漸顏色頂滑）

　　2.師：現(xiàn)在我們來到了山頂，同學們我們抬起頭來看，誰來了？你們高興嗎？我們的彩虹還給大家?guī)砹艘粋€生字和大家交朋友，你們認識它嗎？（出示巨）有誰知道它的結構？看看說對了沒有？（半包圍結構）這個字的筆順有點特別，我們一起來看看，你們的小手指可以跟著一起書空。（巨：橫、橫折、橫、豎折）記住了嗎？我們一起來書空一下�，F(xiàn)在請小朋友們仔細觀察“巨”在田字格里面的位置，來和大家分享一下怎么把這個字寫好看。翻開課本59面，老師說一筆小朋友們描一筆。邊描邊觀察生字在田字格里的位置。（師教寫，生書寫）有哪個熱心的小朋友來給我們的“巨”字交朋友，組詞語？

　　五、總結

　　同學們，彩虹是那樣的美麗動人，從地的這一端跨到那一端，猶如花朵編織的彩帶，綴在藍天的裙襟上。赤，橙，黃，綠，青，藍，紫，多么迷人。它把世界上一切柔和的顏色凝固在天空中。仿佛把我們帶進了一個童話般的世界，燦爛奪目。

　　你們想把這道美麗的彩虹再一起美美地讀一遍嗎？邊讀可以邊按照自己的想象加上動作，這樣彩虹朋友一定也會夸你讀得好。讓我們起立讀一讀，用自己最美妙的聲音把美麗的彩虹永遠留在我們的心中！

　　六、布置作業(yè)

　　回家后，和爸爸媽媽一起讀一讀、背一背這篇課文，好嗎？

　　《彩虹》教案篇8

　　第一課時：

　　一、教學目標：

　　1、認識15個生字，能正確認讀。

　　2、在想象中感受彩虹美，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學重點：

　　熟讀課文，感受彩虹美。認識生字。

　　三、教學難點：

　　理解課后題。

　　四、教具準備：

　　生字卡片、小黑板。

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬⿲胄抡n。

　　1、聽兒歌《彩虹》。

　　2、誰見過彩虹，說一說彩虹的形狀、顏色。

　　這節(jié)課我們來學習一首兒歌《美麗的`彩虹》。

　�。ǘ⿲W習新課。

　　1、自讀課文，圈出生字。

　　2、互教互學生字。

　　3、出示生字卡片指名讀。

　　虹、晴、空、神、遙、銀、仙、女、戴、定、頂、滑、巨、顏、淡。

　　4、給生字找“鄰居”。

　　5、熟讀課文。

　　6、分角色讀課文。

　　7、說一說丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？

　　8、他們的眼里彩虹這么美？你覺得彩虹像什么？

　　9、學生自由想象，然后說一說。

　�。ㄈ╈柟虖土暋�

　　1、讀課文。

　　2、開火車游戲。（看生字卡片組詞）

　　3、找朋友游戲。（音節(jié)和生字）

　　（四）課堂總結：這節(jié)課我們學習了美麗的彩虹，你喜歡彩虹嗎？回家以后畫一幅彩虹圖。

　�。ㄎ澹┌鍟O計：

　　美麗的彩虹

　　虹晴空神遙銀仙女

　　戴定頂滑巨顏淡

　　第二課時：

　　一、教學目標：

　　學習寫字。

　　二、教具準備：

　　課件。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬⿵土暎�

　　1、指名讀課文。

　　2、出示生字組成的詞語，指名讀。彩虹晴天天空神奇遙遠銀河仙女戴上一定頂上滑下巨大顏色越來越淡

　　（二）學習寫字。

　　出示生字：美麗空河定七巨筆

　　《彩虹》教案篇9

　　活動目標

　　1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。

　　2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

　　活動準備

　　和好的面，顏料，木工膠

　　活動過程

　　[導入]

　　用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。

　　- 下雨后可以看見我。

　　- 我有七種顏色，我是什么呢?

　　[展開]

　　1、談談彩虹。

　　- 你見過彩虹嗎?

　　- 什么時候看見的彩虹?

　　- 看過彩虹之后你有什么感想?

　　2、說說彩虹的樣子。

　　- 彩虹長什么樣子?

　　(雨停后，空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色，構成一個半圓形。)

　　- 彩虹都有什么顏色?

　　(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍色，青色，紫色)

　　- 彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?

　　(下雨的話空氣中會有許多水珠，而光有各種顏色，當空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)

　　3、制作彩虹并研究制作材料。

　　- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?

　　- 用和好的面怎樣制作出彩虹呢?

　　4、用和好的面來裝飾出彩虹。

　�、� 把面粉用顏料染成7種顏色后，開始和面。

　�、� 把面揉成長長地一條，制作出彩虹的.形狀。

　�、� 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。

　　2、總結活動。

　　活動反思

　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助�？茖W學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚與激勵。

　　《彩虹》教案篇10

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　2.嘗試有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。

　　3.能合理安排畫面，體驗涂畫的樂趣。

　　活動重點：有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。

　　活動難點：能合理安排畫面。

　　活動準備：

　　1. 請家長引導幼兒了解一些彩虹的知識(彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等)，并和幼兒一起收集有關彩虹的故事。

　　2. 彩虹圖。

　　3.油畫棒、美術畫冊。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　1、猜謎語，導入活動。

　　教師：有座大橋真神奇，七種顏色排一起，要問它是誰造的，太陽公公笑瞇瞇。猜猜是什么?你見過彩虹嗎?

　　(二)基本部分：

　　1、范例欣賞與討論

　　教師出示幼兒用書(圖片)，彩虹的.顏色是怎樣排列的?

　　2、教師示范講解

　　師幼互動示范：教師先畫紅色，請幼兒說說接下來應該畫什么顏色，教師再涂畫相應的顏色。

　　教師提醒幼兒注意：畫紅色的弧形時，要盡量畫大，留出足夠的位置畫其他顏色。

　　3、幼兒在美術畫冊上繪畫，教師巡回指導。

　　提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫彩虹橋，每種顏色不要畫得太寬或太窄，彩虹橋要畫在畫面中間，盡量畫得大些。

　　鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。

　　(三)結束部分：

　　教師評價：展示幼兒作品，請幼兒互相欣賞、評價，教師對想象力豐富的作品給予肯定。

　　(四)課后延伸：

　　1、在區(qū)角游戲中，投放彩帶，鼓勵幼兒制作彩虹橋，鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。

　　2、親子游戲：家長和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”，激發(fā)幼兒對科學探索欲望。

　　《彩虹》教案篇11

　　活動目的：

　　1、認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

　　2、學習用手電筒的光或太陽光制造彩虹，感知彩虹與光的關系。

　　3、愿意在實驗中大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準備：

　　1、一個水盆，鏡子。盛了水的噴水壺。

　　2、根據(jù)天氣情況，選擇晴天開展活動。

　　3、幼兒用書，教學掛圖。

　　活動過程：

　　你們見過彩虹嗎？你見的彩虹是什么樣的？你在什么時候見到的？你覺的彩虹美不美？為什么？

　　我們可以自己制造彩虹嗎？你制造過嗎？你是怎樣制造的呢？

　　你看到鏡子里的彩虹了嗎？它是什么樣的呢？你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍紫的順序排列嗎？

　　請幾個幼兒自己制造彩虹。

　　你制造出彩虹了嗎？你看彩虹時時背對這光還是向著光呢？

　　你看到彩虹是什么樣的？

　　想想看，我們還在那里看見過彩虹的'七色光呢？

　　引導幼兒看書中的彩虹在那里。

　　除了書中的彩虹，你還在哪里見過彩虹的呢？

　　現(xiàn)在我們用水壺來制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫在紙上！

　　《彩虹》教案篇12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒將感受到的漂亮的彩虹用繪畫表現(xiàn)出來。

　　2、繪畫中能較好地控制彩虹的弧度，練習手的控制能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察事物的組織畫面的能力，鼓勵幼兒大膽富有個性地表現(xiàn)畫面。

　　活動準備：

　　1、彩虹圖片一張

　　2、油畫棒、《美術》書人手一份

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、今天小朋友要出一個謎語給小朋友猜，聽好了，猜謎語：半天空中一座橋，太陽對面你去找，紅黃藍紫多好看，人馬未過橋沒了。

　　2、誰猜出來了，謎底是什么？你們?yōu)槭裁床率遣屎缒兀?/p>

　　3、教師解釋謎面，豐富幼兒關于彩虹的知識。（夏天雨后，烏云飛散，太陽重新露頭，在太陽對面的天空中，會出現(xiàn)半圓形的彩虹。下過雨后，有許多微小的水滴漂浮在空中，當陽光照射到小水滴上時會發(fā)生折射，分散

　　成7種顏色的光。很多小水滴同時把陽光折射出來，再反射到我們的眼睛里，我們就會看到一條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明，紅的排在最外面，接下來是橙、黃、綠、青、藍、紫共7種顏色。空氣里水滴的大小，決定了虹的色彩鮮艷程度和寬窄�？諝庵械乃未螅缇王r艷。也比較窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比較寬。我們面對著太陽是看不到彩虹的，只有背著太陽百能看到彩虹。）

　　4、小朋友，你們看過彩虹嗎？你們覺得彩虹漂亮嗎？

　　5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看見，要是我們現(xiàn)在想看彩虹怎么辦？我們來把美麗的彩虹畫出來吧，這樣就可以天天看見它了。

　　二、交待要求

　　發(fā)放幼兒用書，請幼兒將書翻到第9頁：請你在藍藍的天空中用彩色的油畫棒畫出漂亮的彩虹，彩虹是半圓形的向上拱，畫好一種色彩就涂好一種顏色，涂色時要順著一個方向涂，另外一邊畫要一邊觀察顏色的'搭配，從上到下顏色的排列順序是：紅橙黃綠青藍紫。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　引導幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵幼兒將彩虹畫的大一些，盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫面中的適當位置添畫高樓。大樹，小鳥，彩云等東西。

　　四、展示幼兒作品，結束活動

　　展示幼兒作品，請大家說說看，哪一幅畫最漂亮，引導幼兒總結：畫面要豐滿、涂色要均勻、鮮艷，控制在線條以內(nèi)這樣的畫看起來會更漂亮。

　　上時會發(fā)生折射，分散成7種顏色的光。很多小水滴同時把陽光折射出來，再反射到我們的眼睛里，我們就會看到一條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明，紅的排在最外面，接下來是橙、黃、綠、青、藍、紫共7種顏色。空氣里...

　　《彩虹》教案篇13

　　活動目標

　　1、能仔細觀察畫面，簡單說說故事的內(nèi)容，有閱讀的興趣。

　　2、愿意幫助他人，感受關切之心的重要。

　　活動準備

　　《兩條彩虹》的教學課件。

　　活動過程

　　1、解讀封面

　　孩子們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶來了一本好看的故事書，你們想看嗎？

　　請仔細看看書得封面，你在封面上看到了什么？（彩虹、鮮花、熊）

　　彩虹、鮮花、熊奶奶可能會發(fā)生什么樣的故事呢？一看吧！

　　2、欣賞故事，理解內(nèi)容

　�。�1）出示第2面，引導觀察。

　　熊奶奶怎么了？你從哪里看出來的？（溫度計、毛巾、藥、臉紅紅的）

　　我們小朋友也生過病，生病的感覺怎么樣？現(xiàn)在，熊奶奶就很難受，她的心里會想些什么？（想要有人陪）

　�。�2）出示3-5面，體驗關切之情。

　　誰會來看熊奶奶呢？教師放PPT，讓幼兒回憶，第一個來看熊奶奶的是誰？（小狐貍）聽給熊奶奶送來的是什么？為什么要送蜂蜜？聽聽小狐貍是怎么對熊奶奶說的。一起學學。

　　第二個來看熊奶奶的是誰？（小白豬）它給熊奶奶送的是什么？為什么要送水？

　　師：在生病特別是感冒的時候，多喝水會通過小便把身上的垃圾排除體外。聽聽小白豬是怎么對熊奶奶說的？一起學一學。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎么樣？（笑瞇瞇的）原來看望生病的人，對它說一些好聽的話，會讓人覺得開心。

　　現(xiàn)在胡教師就是熊奶奶（頭飾），誰來對我說一些讓我開心的話。

　�。�3）出示第6-8面。

　　聽了這么多好聽的.話，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也來看望它，聽熊奶奶是這么對它說的？（聽錄音）熊奶奶的幸福是什么？青蛙大叔又是怎樣說的？青蛙大叔離開熊奶奶家，回到了池塘邊，它有些發(fā)愁？為什么發(fā)愁��？它愁些什么？

　　你有什么好辦法幫助他？（幼兒自由討論，大膽想象發(fā)言）

　�。�4）出示第9-11面。

　　青蛙大叔終于想出了一個好辦法，一起聽錄音。青蛙叔叔到底想了什么好辦法？為什么要用鮮花呢？

　　青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹，對著窗子大聲喊了起來：“熊奶奶，快打開您的窗子吧！”（幼兒跟學）

　　熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹，高興地說：“啊，太美了，和我夢中見過的彩虹一模一樣。”熊奶奶是怎么說的？這時，天上也出現(xiàn)了一道彩虹，熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。

　　熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐貍、小白豬好開心呀！它們?yōu)槭裁撮_心？（朋友開心，我們就開心）

　　3、幫故事起名字

　　講到這兒，我們還沒給故事起個名字呢！誰愿意來？

　　4、再次欣賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋友聽。

　　《彩虹》教案篇14

　　【活動背景】

　　在主題《真好玩》系列活動設計中，“彩虹餅干”無疑將是最能吸引孩子的，美麗的彩虹糖，繽紛的色彩，甜蜜的味道加上香甜的餅干，好看好吃更好玩。在材料的選擇上也都是我們很熟悉的一些零食，面粉制作是第一次，孩子的好奇心和游戲欲望就更高了。怎樣把簡單有趣的活動設計的有意義，而不純粹是玩樂，是我在課前思考的重點。孩子在活動中會有怎樣的反應和表現(xiàn)呢？隨著活動的開展我也希望逐步解決了這些問題。

　　【活動目標】

　　1．學習搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅干。

　　2．大膽想象各種造型，體驗操作的樂趣。

　　【活動準備】

　　1．面粉制成的面團，可在面粉中加入適當?shù)挠秃吞�。微波爐

　　2．分組提供材料。

　　彩虹組：提供彩虹糖、巧克力豆。

　　豆豆組：提供各類豆子，花生、青豆等。

　　【活動過程】

　　1．認識彩虹餅干。

　　（1）提問：“小朋友都吃過餅干，你吃過的餅干是怎樣的呢？”

　�。�2）“今天老師帶來了一種彩虹餅干，看看彩虹餅干是什么樣的？”

　　教學建議：教師出示做好的彩虹餅干，引導幼兒看看說說，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。

　　2．制作彩虹餅干。

　　“今天我們一起來做彩虹餅干，好嗎？”

　　（1）小面團變變變。

　　A、“看看做彩虹餅干需要什么？”“你們桌上的小盤子里都有面團，快拿一個小面團和老師一起來做餅干吧�！薄靶∶鎴F軟軟的，搓一搓，搓一搓，變成一個面球球�！�

　　教學建議：引導認識小面團，練習搓圓的技能。

　　B、“你們喜歡的餅干是什么形狀的？”“壓一壓，面球球變成了面餅餅，圓圓的、方方的、三角的，面餅形狀真有趣�！�

　　教學建議：引導幼兒嘗試讓小面團變出各種各樣的形狀，如：圓形、方形、三角形等。

　�。�2）有趣的彩豆裝飾。

　　A、“面餅做好了，彩虹餅干上還少什么？”“這些是什么豆子？”

　　教學建議：讓幼兒認識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。

　　B、“這些豆子怎么擺在餅干上？”“我的彩虹餅干上的豆子是一種顏色和一種顏色隔開來擺的。你們能用這些豆子擺出有趣的圖案嗎？”“記住，豆子擺好要壓一壓，才能陷在面餅里�！�

　　C、豆豆組、彩虹組分組操作。

　　教學建議：鼓勵幼兒進行有規(guī)律的色彩間隔裝飾；引導幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。

　　3．烘烤彩虹餅干。

　　鼓勵幼兒在等待烘烤的時候，繼續(xù)制作不一樣形狀和圖案的彩虹餅干。

　　4．品嘗活動。

　�。�1）引導幼兒互相說說自己的彩虹餅干是怎樣的，評選出幼兒喜歡的彩虹餅干。

　　（2）幼兒品嘗彩虹餅干，體驗分享的快樂。

　　活動評價：

　　活動設計流程清晰流暢，目標定位也適宜。在開展活動的'過程中，孩子的積極性很高，反應也很熱烈，尤其在看到彩虹糖和各種輔助材料時都興奮地歡呼，急于想嘗試了，做了一塊再做一塊，等待微波爐烤時，孩子們都很急切的想品嘗了。孩子設計的餅干色彩豐富，形狀各異，香甜美味，分享時開心的場面就知道他們今天有多開心了。

　　【活動反思】

　　在準備材料的過程中，我發(fā)現(xiàn)芝麻也是很好的一種輔助材料，而且有黑芝麻白芝麻，烤出的餅干也很香。而一些豆子顯然太大了，于是我刪除了蠶豆、豌豆，并分了第三組：芝麻組。讓小朋友用不同的材料制作出不一樣的餅干。孩子在活動中確實表現(xiàn)了獨特而有趣的特征，在搓面團時，我示范了用雙手手心搓、壓的方法，孩子在學習的過程中則運用了桌面搓、手側壓等不同的形式，這些表現(xiàn)是孩子們在平時玩橡皮泥的游戲中學會的，在不知不覺中就運用到了這次活動中。而效果顯然是相同的。在欣賞范例彩虹餅干時，我出示了方形、圓形、三角形三種形狀，在邊做邊學時孩子的提議是做圓形餅干，所以我示范的做圓餅干，于是今天大部分孩子做的餅干是圓圓的。

　　當然也有孩子做出了不規(guī)則的圖形，小動物餅干。在裝飾餅干時，彩虹糖無疑時孩子首選的，由于對餅干的圖案花紋沒有進行事先的欣賞和交流，孩子裝飾的隨意性就很大，也就談不上規(guī)則了。讓孩子了解餅干花紋的過程是必要的，可以事先讓孩子欣賞，觀察，而不至于幼兒的作品零亂。小朋友的面團都是較小的，其實大大的面團更容易裝飾和發(fā)揮。在第一盤餅干出爐時，孩子的眼光已經(jīng)全被香噴噴的餅干吸引過去了，就等著一嘗為快了。于是有的小朋友安耐不住想咬上一口了。而欣賞成果，評選最喜歡的彩虹餅干就有點打斷孩子的體驗情緒了。

　　《彩虹》教案篇15

　�。劢虒W目標］

　　1.認識“虹、座、澆”等12個生字和衣字旁1個偏旁；會寫“那、著、到”等7個生字。

　　2.能正確、流利地朗讀課文；讀好、讀懂長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。

　　3.感受純真的想象世界，體會關心家人的美好情感。

　　［教學重難點］

　　重點：識字、寫字。

　　難點：讀懂、讀好長句子，能讀出問句的語氣。

　�。劢虒W課時］2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、趣味導入

　　1.課件出示兒歌，教師帶領學生一起欣賞，激發(fā)學生對新課的興趣。

　　云散了，雨停啦，太陽公公笑瞇瞇。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾種？認真看，仔細數(shù)：紅橙黃綠青藍紫，一二三四五六七。

　　2.你看到的彩虹是什么樣子的？像什么？

　　3.同學們說得真好，彩虹就像一座七彩橋。在七彩橋上你們會想做些什么呢？今天我們來認識一個小女孩，看看小女孩想在彩虹橋上做什么吧。

　　二、初讀感知，自主識字

　　1.教師示范讀課文，讓學生標出自然段序號。

　　2.學生選擇喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字和不理解的地方做上記號。

　　3.出示多媒體課件，學生借助拼音學生字。（“衤”的教認）

　　4.同桌互讀生字，幫助糾正讀錯的字音。

　　5.教師巡視，指導正音。（注意“虹、鏡、興”是后鼻音，“拿”是鼻音）

　　6.自由朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　7.全班齊讀課文。

　　三、再讀課文，學習課文內(nèi)容

　　1.課件出示第1自然段，指名朗讀。

　　（1）“一座美麗的橋”是指什么？（彩虹）

　�。�2）彩虹是什么時候出現(xiàn)的？（雨后出現(xiàn)）

　　2.課件出示文中第一幅圖片。

　�。�1）圖中小女孩在哪里？她在做什么？（一個小女孩在彩虹上，拿著水壺灑水。）

　　（2）指名讀第2自然段。畫出與圖片內(nèi)容相符的句子。

　　（3）想一想：“我”為什么要拿著爸爸澆花用的水壺走到橋上把水灑下來？

　　(4)課件出示句子：你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？

　　①標出難讀的詞語：挑水、高興。

　�、谕篮献鲗W習，一個讀，一個聽，是否把詞語讀正確，句子讀通順。

　�、鄯答伣涣�，抽幾對同桌一個讀，一個評價。

　�、芮榫忱首x，讀出疑問的語氣。在評價中激發(fā)學生的朗讀興趣，體會“我”的'體貼懂事，關心家人。

　　四、學寫生字“那”“到”“高”“興”

　　1.出示漢字，引導學生觀察占格。

　　2.教師講解筆順、范寫。

　　興：點的分布要均勻，第一、二筆點方向相同，第三筆撇略長，最后兩筆分布于下半格左右兩側，舒展、平穩(wěn)。

　　高：“高”字中的兩個口要寫得扁一點。

　　3.學生口述筆順，書空練習。

　　4.學生描紅、練寫，教師檢查指導。

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習導入

　　復習字詞，認讀比賽。

　　二、朗讀課文，學習第3、4自然段

　　1.朗讀課文，自主學習第3自然段。

　�。�1）自由讀段落。

　�。�2）小女孩做了什么？她為什么要這樣做？

　�。�3）課件出示最后一句話：我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？

　�、倬渲小皥A圓的月亮”是什么？“你”指誰？

　�、谀銖倪@句話中體會到了什么？

　　2.課件出示文中第二幅圖片。

　�。�1）讓學生找出與圖片相對應的課文內(nèi)容，指名讀第4自然段。

　�。�2）同學們互相討論：小女孩把秋千掛在哪里？她坐在秋千上做什么？

　�。�3）學習詞語“蕩來蕩去”。

　　指生讀詞語并仿說這樣的詞語。

　　讓學生做做動作、想象畫面積累“飄來飄去、游來游去、跑來跑去”，感受這類詞語的形象。并用這幾個詞說一句或幾句話。

　　（4）想一想：為什么小女孩會說“你看見了，高興嗎”？

　　三、回顧課文，自由討論

　　1.學了課文，小女孩在彩虹橋上都做了什么？

　　2.小女孩為什么要做這些事情呢？（為了讓爸爸、媽媽和哥哥高興）

　　3.你有沒有做過什么事情讓家人高興呢？

　　4.你覺得小女孩是個怎樣的孩子？你要向她學習嗎？

　　5.假如你也走到了彩虹橋上，你想為誰做點什么？仿照課文中的句子說一說吧。

　　四、學習生字，指導書寫“著”“千”“成”

　　1.出示生字卡片，讓學生認一認，讀一讀。

　　2.教師指導認識偏旁衣字旁“衤”，教師范寫，學生書空加強記憶。

　　3.教師范寫生字。

　　著：起筆點和撇在豎中線左右兩側，第五筆長橫在橫中線上。

　　4.學生書空、描紅，練習書寫生字。

　　5.教師巡視，及時校正。

　　［教學板書］

　　11彩虹

　　彩虹橋上

　　水壺

　　下雨

　　鏡子

　　月亮

　　花裙子

　　彩云

　　爸爸、媽媽、哥哥高興

　　［教學反思］

　　本課開始時，我以一首關于彩虹的兒歌作為導入，以此激發(fā)學生對新課的興趣。在講解課文內(nèi)容的過程中，先出示文中的插圖，引導學生用自己的話表述圖片中的內(nèi)容，再讓學生在文中找出與圖片相對應的文字內(nèi)容，無形中也鍛煉了學生看圖說話的能力。最后在循序漸進的問答中，讓學生感受到小女孩對家人的愛，從而培養(yǎng)學生關愛家人的美好情感。

　　《彩虹》教案篇16

　　一、教材說明：

　　本課是《北師大版一年級語文下冊》第10單元----《雨》中的第2篇主體課文�！睹利惖牟屎纭肥且黄錆M兒童情趣的小兒歌，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象。文中主要寫幾位小朋友看見彩虹而觸發(fā)的一連串想象，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學習中又滲透了自然小常識，因此學習起來學生很有興趣。

　　二、教學目標：

　�。�1）能夠認讀10個生字，能正確書寫6個生字。

　�。�2）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。

　�。�3）激發(fā)、鼓勵學生充分發(fā)揮想象，感受彩虹的美和大自然的美。

　　三、教學重點：

　�。�1）能夠認讀10個生字，能正確書寫6個生字。

　�。�2）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。

　　四、教學難點：

　　激發(fā)、鼓勵學生充分發(fā)揮想象，感受彩虹的美和大自然的美。

　　五、教具準備：

　　太陽圖、生字卡片、多媒體課件。

　　六、教學方法：

　　情境設置法，讀悟法，多元識字法。

　　七、教學過程：

　　（一）、猜謎語看圖片，激趣導入新課。

　　師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，溫老師給你們出一個謎語，你們來猜一猜：“一座長橋架天空，太陽在西橋在東，數(shù)數(shù)顏色真不少，紫藍青綠黃橙紅”。這是什么呢？

　　生：彩虹！

　　師（適時板書“彩虹”二字）：那你們見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色嗎？

　　師：讓我們一起來看一看吧。（播放課件）

　　師：是啊，彩虹多美麗呀（這時板書“美麗的”把課題寫完整），讓我們把課題美美地讀一讀吧！（生齊讀課題）

　�。ǘ�、出示學習目標。

　　（三）、自主讀識。

　　自由讀課文，注意讀準字音、讀通順句子，遇到不認識的字用自己喜歡的辦法解決它。

　　1、我會讀：彩虹雨過天晴神仙遙遠戴上頂上滑下顏色越來越淡

　　2、我能行：h óng q íng sh én y áo xi ān

　　虹晴神遙仙

　　d ài d ǐng hu á y án d àn

　　戴頂滑顏淡

　　3、摘蘋果游戲。

　�。ㄋ模�、學習新課。

　　1、錄音范讀。先聽彩虹姐姐把課文讀一遍，邊聽邊思考：什么時候會出現(xiàn)彩虹呢？

　　2、是呀，雨過天晴，太陽出來了（貼太陽圖）彩虹也出現(xiàn)在了天空中。

　　大屏幕出示第一段，誰想來讀讀第一段？指名讀。

　　齊讀紅色字：雨過天晴，一道彩虹。

　　再指名讀，齊讀。

　　3、丁丁和冬冬也來看彩虹了，他們說彩虹什么樣？

　　自由讀2、3小節(jié)用“ ” 畫出在丁丁冬冬眼中彩虹是什么，為什么丁丁冬冬這樣說？

　　課件出示第二三小節(jié)，說畫線句子，全班齊讀一座神奇的橋，一條美麗的項鏈。再出示彩虹與橋、項鏈的圖片比照，說一說為什么丁丁冬冬這樣說？

　　4、課件出示。誰想讀小丁丁說的話，指名讀。

　　丁丁說這是一座神奇的橋，讀出神奇。全班齊讀紅色字：一座神奇的`橋。

　　想一想：你看到這座神奇的橋想干什么？丁丁想通過這座神奇的橋去干什么？（想從這座橋上走過，去看看遙遠的銀河。）

　　丁丁說這是一座神奇的橋，他想想從這座橋上走過，去看看遙遠的銀河想，這個愿望多么美好啊！有誰想帶著你的體會再來讀讀這一段

　　老師都聽出來了，這座橋離我們好遠呀，有誰想從這座橋上走過去看看銀河？舉手的同學齊讀這段。

　　5、冬冬看到彩虹，又是怎么說的呢？

　　出示第三小節(jié)，一二小組齊讀。指名說，冬冬說彩虹是什么？（板書：條美麗的項鏈）說一說這條美麗的項鏈你想給誰帶上？為什么?冬冬看到這座神奇的橋她有什么美好的愿望？

　　齊讀紅色字：一條美麗的項鏈，戴上，一定。三四小組齊讀。冬冬說彩虹是一條美麗的（）？除了項鏈是美麗的，還有什么也是美麗的？擴詞練習：美麗的（）

　　大自然有這么多美麗的事物，多好呀！讓我們以欣賞美的語氣再來讀讀這一段。

　　6、指板書，丁丁說彩虹是一座神奇的橋，冬冬說彩虹是一條美麗的項鏈。再來看看彩虹，（課件）你覺得彩虹像什么？你想用它干什么?說說。出示圖片幫助學生想。仿照第二、三小節(jié)說一節(jié)詩。

　　例：彩虹是一條漂亮的圍，媽媽如果圍上它，一定會更加年輕。彩虹是__________，

　　______________，

　　______________。

　　7、小弟弟和小妹妹也被這美麗的彩虹迷住了，他們向彩虹問了哪些問題呢？同桌兩個一個讀小弟弟的話一個讀小妹妹的話。哪位小弟弟小妹妹想來讀讀這兩段話？

　　出示4、5小節(jié)，指名讀。

　　每句話的后面是什么標點符號？怎樣才能讀出問話的語氣呢？自己再試試。

　　還有哪個小弟弟小妹妹想讀一讀？再指名讀。

　　齊讀紅色的詞：頂，滑下，七彩衣，巨大。什么是巨大？看樣子，也只有大自然才有這樣神奇的魔力。

　　男女生分別讀這兩小節(jié)，想一想：你還想向彩虹問那些問題？

　　8、大家看，彩虹的顏色越來越淡了，漸漸地，它回到了彩虹中間。出示最后一小節(jié)，齊讀紅色詞：顏色越來越淡，漸漸地。齊讀這小節(jié)。

　　10、彩虹就這樣消失了，讓我們再來讀一遍這篇課文，把它永遠地留在我們的記憶里。

　　全班齊讀第一節(jié)和最后一小節(jié)，男同學讀丁丁和小弟弟的話，女同學讀冬冬和小妹妹的話。

　　11、懷著對彩虹的喜愛之情，再齊讀這篇課文。

　　12、欣賞美麗的彩虹（多媒體圖）你有什么好方法把它永遠留�。�

　�。ㄎ澹⒅笇懽�。

　　1、寫字：巨，定，空。跟著漢之星老師書寫，觀察它的結構，怎樣寫才好看？

　　2、書空，在田格紙上寫一個。

　　3、自學生字:七色丁說一說你有什么好辦法記住它？

　　（六）、課堂檢測。

　　讀課文填空：

　　丁丁說彩虹像（），

　　冬冬說彩虹像（）,

　　我覺得彩虹像（）。

　�。ㄆ撸⑼卣寡由�，豐富積累。

　　美麗的彩虹

　　細雨輕飄，夕陽斜照，你用赤橙黃綠青藍紫，搭設一座美麗的虹橋。天空蔚藍，水珠晶瑩，我們駕馭彩云飄然而至，爬上夢幻般的七彩天梯。雨滴，激活了我們沉睡的童年，幽閉的心間頓覺清涼寬闊;斜陽，撥動起我們激越的思緒，舞動彩練，追波逐浪弄潮。你匆匆地走來，不是閃電，卻用閃電般的速度，點燃了我們心中的火炬。你匆匆地離去，不是流水，卻流水般的奔騰，留下了不可磨滅的永恒印記。

　　美麗的彩虹�。∧阋倭⒂谏酱�、河流、陸海

　　之間，時光、紗衣、綠樹，拉近了天與地，人

　　與神的距離。那一刻，我們童心圣潔，猶如出浴

　　仙女，超凡脫俗。

　�。ò耍�、回顧總結。

　　你覺得大自然還有那些自然現(xiàn)象是神奇美麗的你有什么好方法把它永遠留�。�

　　今天我們學習了美麗的彩虹這首兒歌，其實，我們可愛的大自然中像彩虹這樣美麗神奇的現(xiàn)象還有很多很多，比如我們的風霜雨雪，他們都有很多的秘密，只要孩子們留心觀察，勤于思考，你就能發(fā)現(xiàn)大自然更多的美麗與神奇！

　�。ň牛�、作業(yè)設計。

　　1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

　　2、認真觀察一種自然現(xiàn)象把它畫下來，感受它的美麗與神奇。

　　《彩虹》教案篇17

　　設計思路：

　　《彩虹》這個活動教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動，是我們結合季節(jié)特點開展的一個主題活動。

　　孩子活潑好動，一刻也不想停，讓孩子長時間安坐在座位上耐心地跟老師學會一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動，音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，能激發(fā)幼兒學習的興趣，產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設計在本次活動中將認識顏色和音樂游戲結合起來，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點歌詞，產(chǎn)生學習這首歌曲的興趣。同時在設計此活動時，我也考慮將這個活動偏重于音樂領域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂游戲的快樂”作為設計這次活動的重點。

　　活動目標：

　　1．了解彩虹的七種顏色并會排序。

　　2．學唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

　　3．讓幼兒體驗音樂游戲的'快樂。

　　活動準備：

　　1．彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。

　　2．紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術箱里；七色彩帶若干。

　　3．幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認識。

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　1．師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個謎語吧，請注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴出現(xiàn)了”。師：誰知道這是什么呀？

　　幼：（彩虹）教師貼出文字。

　　2．師：你們見過彩虹嗎？誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的？幼兒自由回答。

　　師：讓我們一起來看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺得美嗎？美在哪里？引導幼兒說出7種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。

　　3．（幼兒人手一份7色卡）老師也為小朋友準備了七種顏色的色卡，請你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說一說“你最喜歡哪種顏色？”

　　二、我和彩虹做游戲：

　　1．師：老師前兩天學會了一個魔術——我會變彩虹呢，你們想看嗎？不過老師變這個魔術需要一些小助手來幫忙，誰愿意來當我的小助手？

　　2．請好14個幼兒，兩人一組面對面站好，老師從魔術箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。師：彩虹變出來啦，好看嗎？像什么？

　　幼：像一座橋。

　　師：美麗的彩虹橋把下面小河里的小魚都吸引過來啦，它們很想跟美麗的彩虹做游戲呢，你們想不想和小魚一起跟彩虹玩游戲呀？

　　3．播放智慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂在“彩虹”下，自由穿梭游戲。

　　三、學唱歌曲《彩虹》：

　　1．師：“你們在跟彩虹玩游戲的時候老師在想美麗的彩虹是怎么來的呢？你們知道嗎？”

　　幼兒自由回答。

　　“讓我們來聽一聽歌曲里是怎么說的吧”。

　　2．教師示范演唱�！案枨姓f彩虹是哪里來的？”。

　　幼：雨點太陽的功勞。

　　教師小結：彩虹是一種自然現(xiàn)象，是由于陽光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成的。

　　大家一起學習這句歌詞。

　　3．完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。

　　4．放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。

　　5．集體演唱歌曲。

　　6．請幼兒分組演唱歌曲。

　　四、音樂游戲：

　　1．向幼兒介紹玩法。請幼兒各選一種顏色的絲帶，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當音樂結束時，馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

　　2．告訴幼兒游戲規(guī)則。音樂結束時，幼兒應馬上按七種顏色的排列進行排列，大家一起檢查排的對不對，對的表揚，錯的糾正。（如排錯了，也可罰該小組表演一個節(jié)目。）

　　學習經(jīng)驗延伸：

　　區(qū)域活動

　　美術活動區(qū)：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。

　　科學活動區(qū)：提供操作材料，引導幼兒開展科學小實驗“彩虹的形成”。

　　親子活動

　　1．在適當?shù)臅r候家長可帶幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。

　　2．家長在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

　　活動評價：

　　1．學會唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

　　2．在音樂游戲中能積極投入?yún)⑴c。

　　《彩虹》教案篇18

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備

　　1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶

　　2、字卡若干

　　3、錄音機及音樂帶

　　4、實物投影一臺

　　5、知識經(jīng)驗準備：認識彩虹

　　活動方法 1、直觀表達法2、視像法

　　活動過程

　　1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。

　　2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？

　　3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵幼兒說出自己不同的看法）

　　4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。

　　5、你們喜歡這首詩歌嗎？說一說自己的感受。（鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受）

　　6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。

　　7、聽音樂做動作退場。

　　各領域中的滲透

　　1、科學領域：科學小實驗《彩虹的形成》

　　2、藝術領域：蠟筆畫--彩虹

　　3、生活中的'滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。

　　4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

　　5、家庭教育：家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。

　　《彩虹》教案篇19

　　設計思路：

　　色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發(fā)幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調(diào)動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。

　　活動目標：

　　1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

　　2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。學習用七種顏色畫出彩虹。

　　活動準備：

　　1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

　　2、幼兒用書，紙。

　　3、水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、我們都知道夏天是一個多雨的'季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

　　2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

　　3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？

　　小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

　　4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　《彩虹》教案篇20

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲。

　　2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

　　3、在活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、自制卡片式圖譜、彩虹兩個、小雨點4中各兩個。

　　2、幼兒人手一份繪畫紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、發(fā)聲游戲

　　1、用聲音吹氣球la和lu。今天老師帶來一個好玩的發(fā)聲游戲，老師今天買了很多氣球，我拿了一個我喜歡的紅色的氣球，你聽:la~ la~ la ~。我們一起來試試看。

　　2、用手勢表示音符的`長短�？墒抢蠋熧I的氣球質量太差，一吹就破，你聽：la~拍手，la~拍手。我們一起來吹吹看。

　　二、學習副歌部分

　　1、教師：小朋友你見過彩虹嗎？你聽，哪里的彩虹會唱歌？(出示彩虹圖譜)，教師范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。

　　2、教師：彩虹是怎么唱歌的？（幼兒隨樂演唱）

　　3、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。教師：這是小雨點，小雨點從天上落到地上，他們跳舞的時候回發(fā)出什么聲音呢？

　　4、教師引導幼兒將彩虹唱歌和小雨點跳舞連一起來唱一唱。

　　三、完整學唱歌曲

　　1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖譜，幫助幼兒理解“？”的含義。

　　2、教師：那問號唱的是什么？仔細聽哦。

　　3、幼兒跟隨教師范唱歌曲前半段。

　　4、幼兒跟隨教師完整演唱歌曲。

　　四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞

　　1、教師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

　　2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的圖案貼在“？”處。

　　3、根據(jù)圖譜完整演唱歌曲。

　　《彩虹》教案篇21

　　課題：23、美麗的彩虹

　　探究：體驗探究彩虹秘密的樂趣，并意識到科學探究的無限魅力。

　　知識：

　　1、學生能利用提供的材料進行觀察實驗，能正確操作，能根據(jù)事實進行分析、推測、探索，體會科學探究的基本方法。和同學合作進行關于顏色的探究活動。

　　2、使學生了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的，并用初步認識彩虹的成因。

　　情感：利用三棱鏡分解陽光，了解人工制造彩虹的方法。

　　教學重點：

　　體驗探究彩虹秘密的樂趣，并意識到科學探究的無限魅力。

　　教學難點：

　　了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的，并用初步認識彩虹的成因。

　　教學方法：

　　實驗與操作。

　　教學準備：

　　1．小組準備：噴霧器、CD碟片、水彩筆、三棱鏡。

　　2．掛圖或電腦CAI：彩虹、七色光帶的圖和名稱。

　　教學過程：

　　本課之前學生已認識了光的.傳播方向、光的反射的折射現(xiàn)象。本課通過揭示彩虹的秘密，指導學生認識光的色散現(xiàn)象，在能力培養(yǎng)方面，屬于“推理能力“和實驗能力”的系列。教學思路可以設計為：分析事實，提出假設，觀察實驗，驗證假設，推理得出結論。

　　一、導入新課，分析事實，提出假設

　　1、講述：同學們，大家見過自然界里美麗的彩虹嗎？生活中還有類似的現(xiàn)象嗎？彩虹的形成可能與哪些因素有關呢？

　　2、學生討論，提出假設。

　　學生形成對彩虹及其相類擬現(xiàn)象的總體表象，并放手讓他們?nèi)シ治鲞@些現(xiàn)象，使他們作出這些現(xiàn)象的共同點可以是與太陽光有關的假設。但這個假設的產(chǎn)生不可能是一蹴而學，學生可能會提出多種假設，比如：與油有關，與天氣有關，與水有關等等，這正是我們所期待達到的效果，只有這樣，學生才會去積極想辦法，動腦筋來證明自己假設的正確性，這個過程正是鍛煉學生分析問題能力的好時機。

　　二、制造彩虹，實際觀察

　　1、我們來制造一個“彩虹”。簡單講述制造的方法。

　　2、學生實驗、觀察。

　　學生提出的各種假設中，有一種假設是正確的，就是彩虹現(xiàn)象的形成與太陽光和空氣中的小水珠有關。但是不是有關系？有什么樣的關系？在學生提出假設之手，就要引導學生給予驗證，而制造一個“彩虹”這個活動能充分調(diào)動學生的興趣，又能很好的將彩虹的形成與陽光和水聯(lián)系起來。

　　三、使用三棱鏡分解太陽光

　　1、介紹三棱鏡。

　　2、學生自己操作，分解陽光。

　　3、分析：彩虹的形成與什么有關？它是怎么形成的？

　　4、記錄。

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