寫字教案范文合集10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的寫字教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫字教案 篇1
1、認讀田字格，為以后正確地書寫生字作好準備。初步知道什么是筆畫，什么是筆順。
2、掌握正確的寫字姿勢，養(yǎng)成正確的寫字習慣。
3、培養(yǎng)寫字興趣，激發(fā)寫字欲望。
（一）檢查復習
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫字很有用》
教師適當進行表揚。
�。ǘ┱J識田字格
同學們想不想學寫字呢？今天咱們先來認識田字格。出示田字格，誰認識它？你知道它各部分的名稱嗎？先讓學生說，互相補充，不對的地方教師再相機點撥、糾正。教師簡單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習寫字。
（二）學習寫字姿勢
認識了田字格，咱們再來學習寫字的.正確姿勢�？匆豢磿系膱D，學一學。誰能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）同桌互相看一看，不對的要予以糾正。教師簡單講一講“三個一”。用正確的姿勢描一描，注意提醒寫字姿勢。
（三）課堂總結
說一說，為什么要用正確的姿勢寫字？
請學生評價一下，這一節(jié)課你最佩服誰，為什么？表揚做得好的同學。
寫字教案 篇2
《懷素寫字》
教學目標：
1、認識十三個本課生字，能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。
2、能正確、流利的朗讀三個長句。并能正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解課文內(nèi)容。
教學重點：
能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。能正確、流利地朗讀課文。
一、出示圖畫，導入新課
1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫。請你們仔細看看呢，圖上的人在干什么？（指導學生說完整，相機板書：寫字）
2、你們知道這個小和尚是誰嗎？（板書：懷素）
3、齊讀課題：懷素寫字
二、借助拼音，初讀課文
1、教師范讀（請小朋友們仔細聽，看看懷素到底是怎樣的人？）
2、剛才小朋友們聽得都很認真，下面就請大家自己把課文讀一遍。（要求：①標上小節(jié)號 ②不會讀的字、詞或句，看清拼音把它們讀好。）
3、要想把課文讀的更好些，首先就要把生字學好。
�、俪鍪旧挚ㄆ簯� 素 尚 進 樣 名
寫 字 古 先 日 長 書
�。R讀，開火車讀）
②這些生字寶寶都找了一些朋友，你們能認識它們嗎？ 出示小黑板：古時候 和尚好學上進 這樣
日子一長 有名 書法家
�。ㄕl來當小老師，領讀，指名讀，齊讀）
4、現(xiàn)在，我們學會這么多生詞寶寶，老師相信你們能把課文讀的更好了。請小朋友們認真的把課文再讀一遍。
5、小朋友們已經(jīng)認真的`讀了課文，老師這里有幾個句子，你們愿意讀讀嗎？
出示長句：
�、� 古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學上進的孩子。
�、� 他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。
�、� 他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。
（自讀、指名讀、齊讀）
6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢？（指名分小節(jié)讀，齊讀） 把你喜歡的段落讀給你的同桌聽。
7、小朋友，你們讀了課文，知道什么了呢？
三、學習生字
懷素這么認真的寫字，我們也要向他學習，下面我們就來學幾個生字。
出示生字卡片：
①“日” 齊讀
怎么記住他呢？你能幫他找個朋友嗎？（組詞）
跟著老師來寫一寫呢（手指書空，描書上的筆順）
②“長” 齊讀
你能幫他找個朋友嗎？（組詞）
你會寫嗎？（手指書空，描書上的筆順）
③“書” 齊讀
幫他找個朋友吧�。ńM詞）
寫的時候要注意什么呢？（手指書空，描書上的筆順） ④ 指導書寫
寫字教案 篇3
導入：
我們班同學中，誰的字寫得最好？請他（她）來介紹一下經(jīng)驗好嗎？
教學目標：
1、學會本課9個生字，讀準字音，認清字形。
2、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。
3、學習懷素那樣積極上進，把字寫好。
第一課時
教學過程：
一、看圖揭示課題
簡介：懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。他是怎樣成才的'呢？學了課文我們就知道了。
出示課題：懷素寫字
二、初讀指導
1、教師范讀，學生將不懂之處打上？
2、學生自由讀課文一遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
3、檢查生字讀音。
生字：gǔhéjìnxiānyàngrì
古時和好上進先看這樣日子
chánghòushū
長生以后書法家
指名讀，指點學生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
4、課文分幾自然段？
5、分小組朗讀自然段，正音，指導句間停頓。
三、學習生字
1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。
2、指名讀，正音，組詞。
3、怎樣記住這個字？
4、教師范寫。
5、學生描紅。
教學后記：學生能認真書寫。
第二課時
教學過程：
一、出示毛筆字，導入課文：
這幅毛筆字寫得好嗎？你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮？下面我們來學習課文《懷素寫字》，板書：懷素寫字�？匆豢此窃鯓泳氉值模�
二、初讀課文，讀準字音。
1、自由朗讀課文。
2、檢查預習情況：
�。�1）小黑板出示生字詞，抽個別學生讀。
�。�2）小組長檢查家長簽名。
3、細讀課文，體會課文意思。
（1）學習第一自然段。
①抽一位學生朗讀課文。
�、诮處焼枺簯阉厥莻�怎樣的孩子？我們也一樣嗎？
（2）學習第二、三自然段。
①自由讀第二、三自然段。
�、诮處焼枺簯阉厥窃鯓訉W寫字的？
�。�3）齊讀第四自然段后教師小結。
（4）有感情地讀課文，體味課意。
四、學習生字，認真書寫。（課堂練）
1、教師先在田字格中范寫，并指導字形結構，及正確的筆順。
2、學生寫字，教師巡堂指導。
五、課外延伸。
課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮，并寫一張交給老師作為評比。
教學后記：這次的寫字比以前都有了很大的進步,認真了很多。
寫字教案 篇4
教學目標：
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。
教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。
教學過程：
一、課前交流，欣賞引趣
1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習4個生字。
2、學寫“包”。
�。�1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？
�。�2）指導練寫“包”。
學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
�。�4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學寫“飽、泡、吐”。
（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
�。�2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的`撇尖；
（3）“泡”字要左窄右寬。
�。�4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣
寫字教案 篇5
4、撇折、撇點的寫法教學目標：1、掌握撇折、撇點的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握撇折、撇點的寫法。
教學過程：
一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學習興趣
二、學習撇折、撇點的寫法1、師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。 2、學生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字1、出示漢字：去 云 女 媽2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變?yōu)樘�，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。7、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。8、 描一描，寫一寫法姐5、比一比，改一改 她 公四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。5、獨體字與上下結構教學目標：1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書寫獨體字和上下結構的漢字。
教學重點、難點：掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規(guī)則。
教學過程：
一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的.寫法，激發(fā)學習興趣
二、學習獨體字的書寫規(guī)則1、介紹獨體字的書寫規(guī)則獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。 2、出示漢字：自 午 長3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。 午：橫要平，豎長、居中、直而正。 長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
三、學習上下結構字的書寫規(guī)則1、介紹上下結構字的書寫規(guī)則上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。 2、出示漢字：春 星 草3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長，豎梢短居中。4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
左右結構與包圍結構教學目標：1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。
教學重點、難點：掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規(guī)則。
教學過程：
一、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學習興趣
二、學習左右結構漢字的書寫規(guī)則1、介紹左右結構漢字的書寫規(guī)則左右結構的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。 2、出示漢字：聽 得 街3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
三、學習包圍結構字的書寫規(guī)則1、介紹包圍結構字的書寫規(guī)則包圍結構的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎上互相靠攏，要寫得緊湊。 2、出示漢字：看 句 連 向 區(qū) 畫 園3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。向：形較方，“口”略向上靠。區(qū)：形略窄，兩橫畫上短下略長。畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。園：形方，略長�！霸钡墓P畫均勻，“兒”不可太長。4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
寫字教案 篇6
教學內(nèi)容：
學習“順 很 創(chuàng)”
教學目標：
1.學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習慣。
教學重難點：
順的左邊的寫法。
教學過程：
一、引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的'準備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
二、學習新課。
1.出示范字：順 很 創(chuàng)
2.觀察這些字的字形特點
3.教師小結并板書
�。�1）左右兩邊高低.長短.寬窄基本一致。
�。�2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。
�。�3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細，右邊筆畫少略粗
三、書寫實踐與練習指導
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)雙姿）
四、教學評價。
1.指導自我評價。
2.檢查學生書寫情況。
寫字教案 篇7
活動目標
認識“延”字。能讀，會認會寫，會組詞，會說一句話，讓找夢延和別的孩子都認識這個名字。
引發(fā)幼兒學習寫字的興趣。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點
重點：認識“延“字 ，會用“延”字。難點:”延”字的寫法（筆順）。
活動準備
卡片、 打好四線格，準備好彩色粉筆
活動過程
談話入題: 我們班的小糊涂蟲總是不認識自己的名字，找不到自己的東西，這節(jié)課老師要帶領你們學習一回小蝌蚪找媽媽，看誰找的最快。我們首先要做的是學習一個神秘的字，讓我們把它請出來。（出示卡片）
教學過程:
一、出示卡片“延”字，讓學生觀察見沒見過這個字。（學生答）
二、學習新字：教拼音、漢字、組詞、筆順、說一句話。教四遍。讓學會的幼兒上來教。每個幼兒都必須認識。
三、說說在我們教師能不能找到這個字。請學習小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上來找，大家找的都是趙夢延的東西）。
四、趙夢延認識自己的'名字，老師提出表揚。
五、按筆順學寫“延”字，讓會寫的幼兒上黑板寫，表揚寫的好的，改進寫的差的。
六、在生字本寫五行。
教學反思
由于教室面積有限，幼兒一桌一桌上來找太費時間，可讓一部分幼兒上來，（必須有趙夢延），一部分學寫這個字。
寫字教案 篇8
第一課時：
（一）看圖揭示課題。
1、觀察圖一，說圖意。相機板書。
2、簡介懷素。
3、讀題。
（二）初讀指導。
1、教師范讀。
2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
3、檢查生字讀音。注意讀準平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、課文共有幾個自然段？
5、點名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。
�。ㄈ┚x訓練。
1、學習第一自然段。
（1）指名讀。
�。�2）好學上進是什么意思？
�。�3）為什么說懷素是個好學上進的孩子？
（4）朗讀、背誦第一自然段。
2、學習生字。
�。�1）出示生字。
�。�2）自學生字。
�。�3）指導寫字。
①教師范寫。
�、趯W生描紅。
�、蹖W生在《習字冊》上練寫。
第二課時：
（一）復習。
背誦第一自然段。
（二）繼續(xù)精讀訓練。
1、學習第二自然段。
（1）指名讀第二自然段。
（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？
�。�3）從哪里可以看出懷素寫字非常認真？
�、賹懽址秩齻�步驟。
�、诳偸且辉~。
�。�4）朗讀、背誦第二自然段。
2、學習第三自然段。
�。�1）點名讀第三自然段。
（2）從哪里看出懷素寫字不但認真，而且刻苦？
寫呀寫呀。
�。�3）朗讀、背誦第三自然段。
3、學習第四自然段。
�。�1）齊讀第四自然段。
�。�2）有名是什么意思？
�。�3）懷素為什么能成為有名的書法家？
�。ㄈ┛偨Y課文。
1、朗讀、背誦課文。
2、學習生字。
（1）出示生字：先。
�。�2）自學生字。
3、指導書寫。
（1）教師范寫。
（2）學生描紅。
�。ㄋ模┱n外活動。
人人準備參加小小懷素在成長寫字競賽。
寫字教案 篇9
第一課左右結構的字
教學目標
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習慣
4、激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學內(nèi)容：關于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“峻”“對”“嶺”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ 峻：嶺：蜿：
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
第二課 左中右結構的字
教學目標
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關于“確”“做”等字的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“確”“做”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“確”
“做”
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
第三課上下結構的字
教學目標
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學習毛筆書法的.興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關于“點”“照”等字的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“點”“照”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“點”
“照”
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
第四課左右對稱結構的字
教學目標
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關于“泊”“外”等字的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“泊”“外”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“泊”
“外”
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
第五課走之旁的字和有長捺的字
教學目標
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關于“走”“還”的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“走”“還”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“走”
“還”：
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
第六課綜合訓練
教學目標
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關于“詹”“夫”的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“詹”“夫”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“詹”
“夫”：
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
寫字教案 篇10
教學目標
1、 認識幾個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字，認識1個筆畫（豎勾）和一個偏旁（提土旁）。
2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重難點： 認識12個生字，會寫4個生字。
教具準備：多媒體課件
教學過程
一、復習導入
1、同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識比一比這節(jié)課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學了很多反義詞，現(xiàn)在我們來對對反義詞歌。
遠對（ ） 高對（） 黑對（ ） 有對（ ）
2、游戲：請高的同學和矮的同學比身高，哪個高？哪個矮？高的同學和老師比身高，哪個高？哪個矮？
3、揭題：今天我們就來學習《識字二 第一課 比一比》。
二、看圖
今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，想去嗎？（生：想�。┠俏覀兙统霭l(fā)吧！（課件出示農(nóng)家小院）看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院�？矗加心男﹦游镌跉g迎我們！
小動物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準備好了一些果子，有（生：蘋果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。
三、自主識字
1、你們想認識這些動物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來讀讀這些詞語吧！
2、 齊讀詞語。
huáng niú huā māo
黃 牛 花 貓
yā zi xiǎo niǎo
鴨 子 小 鳥
xìng zǐ táo zi
杏 子 桃 子
píng guǒ hóng zǎo
蘋 果 紅 棗
3、 老師來考考你們，我指到哪個你們就讀哪個。
4、小朋友們讀得真熱鬧，詞語朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認識它們嗎？（生：認識。）我們一起來讀一讀。
5、其實啊，這八個詞語中還藏著一個秘密，擦亮你的小眼睛仔細觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動物，第二排都是水果。
6、這課中有12個生字寶寶在等著你們，我們快去認識認識吧！
7、出示生字。
�。�1）自讀生字。
�。�2）說說你早就認識了哪個字？
�。�3）你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？
四、學習兒歌，積累量詞
1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認識了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們?nèi)フ乙徽野�，自己把這首兒歌讀一遍。
2、兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎？
3、細讀兒歌，學習反義詞及量詞。
4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。
五、指到書寫“牛、羊、小、少”
1、出示正確坐姿圖片，指導學生寫字的正確姿勢。
2、請學生拿出鉛筆，出示課件，指導學生正確的握筆姿勢。
握筆姿勢兒歌：食指拇指捏著
三指四指拖著
小指在后藏著
筆尖向前斜著
筆桿向后躺著
3、出示“�！痹谔镒指裰械恼几裎恢茫沂謺张５墓P順，指導學生認清“牛”在田字格中十個點的位置，給“�！苯M兩個學生認識的詞。
學生在練字本上書寫兩個“�！薄�
4、出示“羊”在田字格中的.位置，書空筆順，請學生上臺來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個詞。
學生在練字本上書寫兩個“羊”。
5、寫字課進行到這里，學生做手指操——拍手歌。
6、出示“小”，學生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫——豎勾。教師范寫，學生仿寫。
7、出示“少”，學生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫，生仿寫。
8、展示學生作品，全班評議。
六、小結：
小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩，收獲真不小，我們認識了12個生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認識了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎？今天的課就上到這里，下課！
板書設計：
比一比
大 （一頭）黃牛 （一個）蘋果
小 （一只）貓 （一顆）棗
多 （一群）鴨子 （一堆）杏子
少 （一只）小鳥 （一個）桃子
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