大班科學(xué)教案

時(shí)間：2026-05-01 08:26:41 教案

大班科學(xué)教案15篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼拇蟀嗫茖W(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案15篇

大班科學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)蝸輪、蝸桿，并了解其作用。

　　2、技能點(diǎn)：看圖搭建“道閘”，通過(guò)搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。

　　3、情感、態(tài)度：在游戲過(guò)程中，幼兒會(huì)分組進(jìn)行游戲，這樣會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)互相交流游戲方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認(rèn)識(shí)。

　　2、“道閘”游戲相關(guān)操作材料，齒輪游戲手冊(cè)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、在游戲目標(biāo)上，主要探究點(diǎn)在：讓幼兒認(rèn)識(shí)蝸輪、蝸桿，并知道它們的名稱，了解它們?cè)诘篱l中所起的作用。

　　2、在游戲組織時(shí) ，分組進(jìn)行游戲。

　　3、重點(diǎn)：在蝸輪、蝸桿知識(shí)點(diǎn)上教師簡(jiǎn)單介紹給孩子即可。難點(diǎn)：第一在于搭建，希望幼兒獨(dú)立看圖搭建；第二在于經(jīng)驗(yàn)的遷移。材料提供上，參與幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師提問(wèn)：小朋友們?cè)谧嚨臅r(shí)候，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)道閘（教師描繪出道閘的樣子），讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)道閘的看法，道閘是用來(lái)做什么的，它是怎么做出來(lái)的，那我們也來(lái)做一個(gè)道閘好不好？引導(dǎo)幼兒對(duì)道閘的想象。

　　二、教具展示

　　1、教師展示道閘教具。

　　2、展示過(guò)程中要介紹蝸輪、蝸桿，在道閘中起到什么樣的作用。

　　三、操作過(guò)程

　　1、幼兒分組進(jìn)行操作。（4個(gè)人一組）

　　2、教師在操作過(guò)程中進(jìn)行提示與指導(dǎo)。要特別強(qiáng)調(diào)蝸輪、蝸桿的作用。

　　四、拓展

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，知道了蝸輪、蝸桿的.作用，那想一想：蝸輪、蝸桿還能用來(lái)做什么？

　　五、總結(jié)

　　通過(guò)“道閘”游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝸輪、蝸桿，并通過(guò)搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中，幼兒大膽發(fā)揮想象力，這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式，大班幼兒具有一定的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)于游戲現(xiàn)象會(huì)有很深刻的理解。

大班科學(xué)教案2

　　美無(wú)處不在，無(wú)處不有，處處彌漫著美的氣息，如美麗的風(fēng)景、圖畫、音樂(lè)等。本次活動(dòng)選用的材料都來(lái)來(lái)源于如錢幣，有凹凸面的字、畫、樹(shù)葉等物品，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，幼兒在園里經(jīng)常做些美工活動(dòng)，但利用這些物品來(lái)進(jìn)行美工活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)卻充滿了新奇，因?yàn)榕d趣是幼兒探索問(wèn)題的根源，我利用幼兒熟知的事物，在探索操作中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班科學(xué)課《拓印》，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定位于：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解拓印的基本方法，探索拓印的奧秘。

　　2、技能目標(biāo)：讓幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行拓印。

　　3、情感目標(biāo)：讓幼兒對(duì)拓印產(chǎn)生興趣。

　　4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：

　　讓幼兒了解拓印的基本方法，通過(guò)幼兒自己操作、嘗試、再操作，加上教師的指導(dǎo)，對(duì)拓印的方法有所了解。

　　難點(diǎn)是：

　　引導(dǎo)幼兒探索拓印的奧秘，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)，引起興趣。為幼兒提供豐富多樣的材料進(jìn)行操作，引導(dǎo)幼兒互相交流、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為什么會(huì)印在紙上畫，想辦法知道。教師作為引導(dǎo)者及支持者，通過(guò)多種手段，引導(dǎo)幼兒探索拓印的奧秘。因此我為本次

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的樹(shù)葉，硬幣，有凹凸面的字畫若干。

　　2、教師范例畫一幅。

　　3、膠棒、紙、鉛筆人手一份。

　　根據(jù)《綱要》中對(duì)科學(xué)所定的目標(biāo)、內(nèi)容等要求，結(jié)合本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，我為本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程是：

　　激發(fā)興趣——探索討論——?jiǎng)邮植僮鳌ハ嘟涣鳌^續(xù)操作——展示作品

　　一、激發(fā)興趣

　　教師出示范畫，讓幼兒欣賞，發(fā)現(xiàn)其中的秘密，引出興趣�！靶∨笥芽纯催@幅畫和你平時(shí)畫的畫有什么不一樣嗎?”教師引導(dǎo)幼兒觀察。

　　二、探索討論

　　幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，并探索其中的秘密。“小朋友想想這是怎么畫上去的，你們可以和小伙伴一起討論一下再告訴老師”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言。

　　三、動(dòng)手操作

　　教師可根據(jù)幼兒的討論結(jié)果來(lái)進(jìn)行拓印示范，然后請(qǐng)幼兒自己選擇材料進(jìn)行操作�！懊總€(gè)盤里都有許多材料，你喜歡什么，就拿什么來(lái)進(jìn)行拓印，看看你們選擇的材料拓印出來(lái)的是什么樣子的。”在操作的過(guò)程，教師要注意幼兒發(fā)展水平、能力等方面的差異。可進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，為使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功的體驗(yàn)，多注意幼兒操作過(guò)程。

　　四、互相交流

　　幼兒自選材料后，與其他幼兒交流自己選的材料是否能拓印，拓印不成功的原因是什么�！澳愕漠嬐赜『昧藛�?如果印不出來(lái)，為什么呢?看看你旁邊的小朋友有沒(méi)有印出來(lái)?為什么?”

　　五、繼續(xù)操作幼兒失敗后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、探索來(lái)解決問(wèn)題。只有在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，才能再創(chuàng)新。掌握了拓印的方法及什么樣的物品才能進(jìn)行拓印。小朋友發(fā)現(xiàn)有的物品可以拓印而有的物品沒(méi)法拓印，為什么呢?原來(lái)只有表面產(chǎn)生凹凸不平的才能拓印，較薄的可以拓印，過(guò)厚的物品不易拓印，在拓印時(shí)還要把上下兩張紙固定好。

　　六、展示作品

　　幼兒拓印完，請(qǐng)每位幼兒將自己的作品放在展示區(qū)，進(jìn)行展示。一起分享探索拓印畫帶來(lái)的快樂(lè)。

　　本次教學(xué)活動(dòng)按照新《綱要》的要求，以幼兒為主，創(chuàng)造輕松自由的環(huán)境。讓幼兒主動(dòng)參與探索活動(dòng)，不僅可以提高幼兒的認(rèn)知能力，也鍛煉了動(dòng)手操作能力。我運(yùn)用了以下幾種教學(xué)法：

　　1.觀察法：教師出示范例畫，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察。幼兒運(yùn)用各種感官了解事物的特點(diǎn)及獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)。教師要引導(dǎo)幼兒全面、系統(tǒng)、有序的觀察，即要注意引導(dǎo)幼兒觀察事物的整體，又要引導(dǎo)觀察其細(xì)節(jié)。以保證幼兒觀察的全面性，同時(shí)要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的觀察空間，以免造成幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　2、討論法：教師通過(guò)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，幼兒學(xué)習(xí)在“碰撞”中對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行相互交流，分享探索的過(guò)程和結(jié)果。教師要給予鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探究和從不同角度看待問(wèn)題的態(tài)度和品質(zhì)，接納、尊重同伴的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種方法能滿足幼兒的求知欲，并有效地促進(jìn)幼兒的思維社會(huì)化。

　　3、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。”帶幼兒選擇材料進(jìn)行拓印時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，不怕失敗，在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，享受探索的過(guò)程。教師要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)其探索的興趣，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想并對(duì)其驗(yàn)證，讓幼兒親歷科學(xué)知識(shí)的`獲取過(guò)程及成功的體驗(yàn)。此法可培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展觀察、分析和思維能力。

　　新《綱要》指出：

　　教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中應(yīng)“形式合作探究式”的師幼互動(dòng)。此外我還運(yùn)用加入了操作法、審美熏陶法、激勵(lì)法，使整節(jié)課達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性和諧統(tǒng)一。同時(shí)促進(jìn)了幼兒身體的、認(rèn)知的、社會(huì)性的發(fā)展。

　　效果：

　　本節(jié)活動(dòng)我們打破了以往教師教授，幼兒學(xué)習(xí)的舊觀念，讓幼兒自主參與活動(dòng)，探索問(wèn)題，操作解決，充分體現(xiàn)了以幼兒為主，保持幼兒的興趣和探究欲望，讓他們喜歡參與。我預(yù)想本節(jié)活動(dòng)的效果應(yīng)該不錯(cuò)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

大班科學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境，能運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥(niǎo)窩。

　　2、懂得關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。

　　2、各種廢舊物品：樹(shù)葉、報(bào)紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：隨音樂(lè)《我是只小小鳥(niǎo)》做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作入場(chǎng)。師：小朋友你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？小鳥(niǎo)生活在哪里？

　　1、觀看視頻：小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。

　　2、每只小鳥(niǎo)都有鳥(niǎo)窩，都應(yīng)該有一個(gè)溫暖的家，可是，并不是所有的小鳥(niǎo)都是這樣的，我們一起來(lái)看一下，播放視頻《我是一只小小鳥(niǎo)》，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情。

　　提問(wèn)：1、短片中的小鳥(niǎo)怎么了？是什么原因是小鳥(niǎo)無(wú)家可歸？他的心情怎樣？（悲傷、難過(guò)）那你們的心情呢？（很同情他、很氣憤、它很可憐等）

　　二、組織幼兒討論怎么愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的辦法，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小鳥(niǎo)到幼兒園安家的愿望

　　1、我們一起來(lái)幫助他好不好？（好。）那我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？（給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹(shù)木等。）

　　小結(jié)：你們的.主意都很不錯(cuò)，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該愛(ài)護(hù)它，不能傷害它，那讓我們一起做一些鳥(niǎo)窩掛在樹(shù)上，讓小鳥(niǎo)到我們幼兒園來(lái)安家好嗎？

　　三、幼兒運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥(niǎo)窩，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)

　　1、在做鳥(niǎo)窩之前，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們知道鳥(niǎo)窩是用什么做成的嗎？它都有什么形狀？觀看課件：（有草、樹(shù)枝、泥做的鳥(niǎo)窩，還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥(niǎo)窩圖片）

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的材料，發(fā)揮你的想象幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)溫暖舒適的小窩好嗎？（肯定幼兒大膽、自由的設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出更加新穎的鳥(niǎo)窩）

　　四、作品展示、交流

　　1、教師了解幼兒的作品意圖。

　　2、利用幻燈片展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單表述。

　　結(jié)束：小朋友你們的鳥(niǎo)窩都制作好了嗎？聽(tīng)！小鳥(niǎo)的叫聲，我們趕快去給他們安家吧。

大班科學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一整棵小麥，課件（麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長(zhǎng)過(guò)程掛圖一幅）。

　　2、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾等。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、開(kāi)始部分：

　　以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分：根、莖、葉、麥穗。

　　2、出示掛圖，結(jié)合提問(wèn)幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。 ⑴ 小麥在什麼季節(jié)播種？（秋季）⑵小麥在什麼季節(jié)收獲？（春末夏初）小結(jié)：秋天農(nóng)民把麥子播種在地里；第二年春天麥子長(zhǎng)的'綠油油地；到了夏季，麥子抽穗開(kāi)花、結(jié)果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說(shuō)明麥子已成熟，農(nóng)民伯伯要開(kāi)始收割了。

　　3、找一找，說(shuō)一說(shuō)。面粉能制作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎？了解麥子的用途。小結(jié)：麥粒可磨成面粉。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

　　4、游戲“麥爺爺找孩子”。請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒依次說(shuō)：“我是面包，我是麥爺爺?shù)暮⒆印！薄拔沂秋灨�，我是麥爺爺�(shù)暮⒆�。”…�?/p>

　　5、聯(lián)想活動(dòng)：在夏季里，小朋友還見(jiàn)過(guò)那些糧食作物？（豆子等）

　　6、思品教育：聽(tīng)兒歌《大饅頭，哪里來(lái)？》。

大班科學(xué)教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿"風(fēng)"這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，一年四季天天都和我們會(huì)面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開(kāi)風(fēng)。在幼兒園，常聽(tīng)到孩子們?cè)谧h論：我看見(jiàn)樹(shù)葉被風(fēng)吹到了地上；大風(fēng)把垃圾吹得到處都是；今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服 ……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)"風(fēng)"是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，特圍繞"風(fēng)"是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步的探究和認(rèn)識(shí)它。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。

　　2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的，初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)"風(fēng)"的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�.引出課題：（播放"風(fēng)"聲的錄音）聽(tīng)聽(tīng)，是什么聲音？

　　提問(wèn)：平時(shí)，你們是怎么知道有風(fēng)的？風(fēng)來(lái)了，身邊的事物會(huì)怎么樣？

　�。�.探索風(fēng)的成因。

　�。ǎ保┫胍幌耄囈辉嚕涸鯓幽墚a(chǎn)生風(fēng)？

　　教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺(jué)？想要風(fēng)更大些怎么辦？（用力扇動(dòng)兩手）小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。扇的.快，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。

　　（2）除了用小手扇動(dòng)空氣產(chǎn)生風(fēng)外，還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)？

　　出示各種材料，幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

　　你是怎樣利用這寫材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的？

　�。�3）老師給小朋友扇扇子，請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？

　　小結(jié)：風(fēng)看不見(jiàn)，抓不著，只能感覺(jué)到。

　　3. 了解風(fēng)的好處與壞處。

　�。ǎ保┠阆矚g風(fēng)嗎？為什么？

　　幼兒討論。

　�。ǎ玻┯^看課件，了解大小不同的風(fēng)給人們帶來(lái)的好處及害處？

　　教師小結(jié)：風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；傳播種子；風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

　　可是有時(shí)風(fēng)生氣了就會(huì)做許多壞事。它把房子推倒了；把樹(shù)木刮斷了；打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風(fēng)很可恨。

　�。�3）可是風(fēng)兒為什么會(huì)生氣呢？怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事？

　　小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的危害。

　　4.游戲：風(fēng)來(lái)了。

　　幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹(shù)枝……，根據(jù)教師所提的風(fēng)的大小的要求，如"微風(fēng)來(lái)了"、"中級(jí)風(fēng)來(lái)了"、"大風(fēng)來(lái)了"等，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。

　　5. "風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。

　　幼兒每人一個(gè)風(fēng)車，帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))

　　2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動(dòng)難點(diǎn))

　　3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂(lè)趣。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。

　　(2)動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每?jī)蓚€(gè)個(gè)幼兒一份：鳥(niǎo)、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己?(誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下)

　　2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……

　　3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的`圖片，師幼一起觀察。

　　二、出示常見(jiàn)動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。

　　1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問(wèn)題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說(shuō)的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲(chóng)時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來(lái)保護(hù)自己不被傷害。

　　2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見(jiàn)解)

　　3、教師小結(jié)：在大自然中，無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護(hù)色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。

　　三、通過(guò)聯(lián)想、操作，知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。

　　1、教師出示坦克圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的，并說(shuō)出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的?(烏龜)為什么?

　　2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想)小結(jié)：原來(lái)在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過(guò)烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢(shì)中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。

　　3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì)，并大膽說(shuō)明配對(duì)理由。

　　(公雞-鬧鐘，鳥(niǎo)-飛機(jī)，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會(huì)飛的鳥(niǎo)，發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說(shuō)我們的生活離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂(lè)，我們也要愛(ài)護(hù)這些小動(dòng)物。

　　四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))

　　1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見(jiàn)的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

　　2、師;小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時(shí)引導(dǎo))3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們。

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)區(qū)時(shí)，請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來(lái)，張貼到主題墻上。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班科學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

　　2、學(xué)習(xí)了解做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　粗細(xì)相同與不同的蠟燭多根，大小相同與不同的玻璃瓶數(shù)個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　談話導(dǎo)入：昨天晚上老師家里停電了，黑黑的什么也看不見(jiàn)，也沒(méi)有手電筒，你們說(shuō)如何才能讓屋子里亮起來(lái)呢？

　　讓幼兒自由回答得出蠟燭可以照明。

　　二、基本部分

　　1、師：點(diǎn)燃的蠟燭不把他吹滅，他會(huì)怎么樣呢？

　　幼：蠟燭會(huì)一直燃燒。

　　師：如果給蠟燭上面罩上一個(gè)玻璃杯會(huì)有什么樣的變化呢？幼兒自由回答。

　　2、實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭上面罩一個(gè)玻璃瓶，觀察其現(xiàn)象，再點(diǎn)燃一支蠟燭放旁邊進(jìn)行對(duì)比。讓幼兒初步感受空氣對(duì)蠟燭燃燒的作用。

　　結(jié)論：罩玻璃瓶的蠟燭會(huì)熄滅，另一只繼續(xù)燃燒。

　　3、實(shí)驗(yàn)二：點(diǎn)燃兩只相同的'蠟燭，分別罩上不同的玻璃杯，觀察結(jié)果。

　　結(jié)果：小瓶里的蠟燭先滅，大瓶中的蠟燭后滅。

　　小結(jié)：大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短，先滅。

　　4、實(shí)驗(yàn)三：點(diǎn)燃兩根粗細(xì)不同、長(zhǎng)短相同的蠟燭，并分別罩上兩個(gè)相同大小的玻璃瓶，觀察結(jié)果。

　　結(jié)果：粗的蠟燭先滅了。

　　小結(jié)：粗蠟燭用掉的空氣多，所以先熄滅了。

　　三、總結(jié)

　　空氣對(duì)蠟燭有助燃作用。

　　延伸：如果點(diǎn)燃兩個(gè)粗細(xì)長(zhǎng)短都不一樣的蠟燭，分別罩上兩個(gè)不同大小的廣口瓶，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探索的愿望。

大班科學(xué)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)黑色食品的種類，了解其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　2、樂(lè)于與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒帶來(lái)一種自己認(rèn)為有營(yíng)養(yǎng)的食品。

　　2、教師帶來(lái)幾種黑色食品。

　　3、《科學(xué)》下p.1。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、了解原有經(jīng)驗(yàn)。

　　1、問(wèn)幼兒：哪些食品有營(yíng)養(yǎng)？為什么？

　　2、鼓勵(lì)說(shuō)得正確的幼兒，并糾正幼兒不正確的.飲食習(xí)慣。

　　二、黑色食品有營(yíng)養(yǎng)。

　　1、出示幾種黑色食品，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　2、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)的黑色食品還有哪些？它們對(duì)人體有什么好處？

　　3、教師介紹黑色食品的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、請(qǐng)幼兒品嘗一些黑色食品，進(jìn)一步了解它的味道、口感。

　　5、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的食品按顏色進(jìn)行分類。

　　三、觀看畫冊(cè)《黑色食品》

　　1、看圖說(shuō)說(shuō)圖中都有什么黑色食品，它們有什么特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)。

　　2、讓幼兒知道吃什么食品搭配對(duì)人體有好處？

　　3、引導(dǎo)幼兒合理搭配食品，讓身體得到均衡營(yíng)養(yǎng)。

大班科學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。

　　2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。

　　2、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒討論：

　　1、蜘蛛為什么會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)？

　　2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能？

　　3、除了蜘蛛之外，還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢？

　　二、展示掛圖，并結(jié)合幼兒用書，和幼兒交流科學(xué)：好忙好忙的蜘蛛的.內(nèi)容。

　　1、把幼兒分成數(shù)組，邀請(qǐng)各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)

　　2、說(shuō)說(shuō)蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的？想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢？

　�。�1）把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構(gòu)成一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。

　�。�2）用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。

　�。�3）用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng)，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。

　�。�4）用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。

　　三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作過(guò)程中有趣的事情。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、能說(shuō)出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。

　　2、能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。

大班科學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)討論，知道一些也才的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

　　2、樂(lè)意參與小組的討論及材料的`準(zhǔn)備，有一定的任務(wù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師事先挖些野菜，每組一份。

　　2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的特征。

　　教師：你吃過(guò)哪些野菜?

　　教師出事相應(yīng)的野菜，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。

　　教師：你還知道哪些野菜？它們?yōu)槭裁唇幸安四兀?/p>

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。

　　請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。

　　教師：我們認(rèn)識(shí)了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎？它們可能會(huì)長(zhǎng)在什么地方呢？它是喜歡潮濕的還是干燥呢？喜歡陽(yáng)光還是陰暗呢？為什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。

　　教師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀�？需要哪些材料幫助我們呢？挖到的野菜放到哪里呢？（�?qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。）教師：這些材料由誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)備呢？（每個(gè)小組自己討論一下。）教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。

大班科學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用多種材料連接腰帶，并能表述連接方法；了解連接在生活中的運(yùn)用。

　　2、樂(lè)意動(dòng)手操作，努力尋找解決問(wèn)題的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、皮帶、腰帶若干。

　　2、橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入。

　　1、出示皮帶

　　這是什么？（皮帶）你見(jiàn)到誰(shuí)用過(guò)皮帶呢？怎么用呢？

　　2、系皮帶。

　　二、運(yùn)用生活中的材料嘗試連接腰帶。

　　1、自主選擇材料，嘗試連接腰帶。

　　（1）教師：今天我也給你們準(zhǔn)備了一根腰帶，看看這根腰帶是什么樣的？怎樣把腰帶的兩頭連接起來(lái)呢？

　　（2）幼兒自主選擇材料，嘗試連接腰帶。

　�。�3）提問(wèn)：你用了什么材料把腰帶連接起來(lái)了？是怎樣連接的？（根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行記錄）

　�。�4）小結(jié)：剛才你們發(fā)現(xiàn)用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來(lái)；有的用柳條、回形針……“穿”過(guò)洞把腰帶連接起來(lái)，還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……

　　也把腰帶連接起來(lái)，方法都很不錯(cuò)！

　　2、自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。

　　（1）教師：等會(huì)兒請(qǐng)小朋友把剛才沒(méi)玩過(guò)的材料，去試一試，這些材料能把腰帶連接起來(lái)嗎？已經(jīng)玩過(guò)的材料，還可以動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，有沒(méi)有更多的連接方法？

　�。�2）幼兒自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。

　�。�3）提問(wèn)：這次你們肯定有新的發(fā)現(xiàn)了吧，說(shuō)一說(shuō)你們都選了什么材料，用了哪些方法把腰帶連接起來(lái)？（根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行記錄）

　�。�4）小結(jié)：你們真能干，又發(fā)現(xiàn)了更多的連接方法。（根據(jù)幼兒操作交流情況，進(jìn)行小結(jié)）

　　3、游戲：腰帶上的“結(jié)”。

　　（1）提問(wèn)：小朋友，想一想在這么多的'材料和方法中，哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢？（幼兒討論）

　�。�2）幼兒游戲。

　�。�3）小結(jié)：今天我們自己動(dòng)手，用6種材料把腰帶的兩頭連接起來(lái)，發(fā)現(xiàn)：有的材料連接起來(lái)很方便，但不是很牢固；有的雖然很牢固，但是連接起來(lái)不是那么方便；還有的材料連接腰帶又方便又牢固，所以我們?cè)谏钪幸x擇比較合適的材料和方法來(lái)進(jìn)行連接。

　　三、了解“連接”在生活中的運(yùn)用。

　　1、教師：其實(shí)我們的生活中還有許許多多的連接，你能找出來(lái)嗎？

　　2、幼兒尋找，并交流。

大班科學(xué)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)尋找，采摘馬蘭的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)別馬蘭，并初步了解馬蘭的用途。

　　2.學(xué)習(xí)涼拌馬蘭，感受到做菜肴的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.馬蘭、野草、小籃子。

　　2.制作馬蘭的各種調(diào)味品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看錄像，引起興趣，了解馬蘭的生長(zhǎng)環(huán)境。

　　過(guò)渡句：今天，有這么多的客人老師來(lái)看我們大（3）小朋友學(xué)本領(lǐng)，開(kāi)心嗎？

　　1. 師：現(xiàn)在，徐老師請(qǐng)你們看一段錄像。

　　2. 提問(wèn)：（1）這是我們?cè)诟蓡�？（挖馬蘭）

　�。�2）你還在什么地方看到過(guò)馬蘭？

　　小路邊、瓜地、田邊、花壇、竹園等

　　3. 師小結(jié)：原來(lái)在潮濕的泥里，我們都可以找到馬蘭。

　　二、區(qū)別野草與馬蘭，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬蘭的外部特征。

　　提問(wèn)：你在挖馬蘭時(shí)，你是怎么知道它是馬蘭呢？

　　師：老師這里有許多馬蘭，可它和野草混在一起了？你能幫忙把馬蘭找出來(lái)嗎？你們可以互相對(duì)比，商量一下，哪些是馬蘭，把找出來(lái)的馬蘭放在旁邊的筐子里。

　　（幼兒選擇馬蘭。）

　　提問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你是怎么來(lái)區(qū)分野草和馬蘭的？

　�。ㄗ層變鹤杂苫卮穑�

　　師小結(jié)：馬蘭的葉子是綠色的，橢圓形的，葉邊是鋸齒形的。葉片上有細(xì)細(xì)的絨毛。馬蘭的根很光滑，有點(diǎn)紅有點(diǎn)綠，聞起來(lái)有股清香味。

　　三、馬蘭的.用途。

　　1. 師：那你們知道馬蘭有什么用嗎？

　　2. 幼兒自由討論。

　　3. 師小結(jié)：馬蘭可以當(dāng)飼料喂豬喂羊，也可以做藥材曬干后可以泡茶喝。有清熱解毒的作用，還可以止血，也可以做菜燒來(lái)吃呢，還可以作餡料做湯圓，味道還很好。

　　四、制作、品嘗馬蘭。

　　1. 師：你們吃過(guò)馬蘭嗎？（如吃過(guò)）那你嘗嘗的馬蘭是什么味的？

　　2. 師：那現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗馬蘭的味道？（幼兒嘗原味）

　　3. 提問(wèn)：味道怎么樣呀？（如果幼兒說(shuō)“不好吃”）

　　那怎么辦呢？（幼兒回答）

　　4. 師：老師給你們準(zhǔn)備了一些調(diào)料，你們?nèi)ピ囋囎岏R蘭吃起來(lái)更美味，不過(guò)在放鹽的時(shí)候不能放太多，先少放一點(diǎn)，淡了在放一點(diǎn)。

　　5. 師：你們可以給客人老師嘗嘗你做的美味的馬蘭？

大班科學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。

　　2、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、幼兒能大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物翅膀的資料、卡片等，布置“動(dòng)物翅膀”展。

　　2、實(shí)物投影儀。

　　3、觀察記錄表若干。膠棒、記號(hào)筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒參觀翅膀展，初步觀察，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　1、參觀動(dòng)物翅膀展。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）

　　師：小朋友，今天我們一起去參觀動(dòng)物翅膀展，在參觀的時(shí)候我們要仔細(xì)觀察它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒分析討論。

　　提問(wèn)：“剛才你看到了哪些動(dòng)物？”“它的翅膀是什么樣子的'？” “它會(huì)飛嗎？”

　　幼兒討論、回答。

　　教師小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒(méi)有；有的有兩對(duì)翅膀，有的只有一對(duì)；有的會(huì)飛，有的不會(huì)飛�，F(xiàn)在我們?cè)偃プ屑?xì)地觀察一下，然后把你看到的記錄下來(lái)。

　　二、第二次參觀，學(xué)會(huì)使用觀察記錄表。

　　1、出示、介紹觀察記錄表“首先請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。

　　第一：“它的翅膀上有羽毛嗎？如果有，我們可以做一個(gè)什么樣的標(biāo)記？沒(méi)有又可以用什么來(lái)表示呢？”（幼兒討論，回答）

　　第二：“它有幾對(duì)翅膀呢？我們可以用什么標(biāo)記來(lái)表示？”（幼兒討論）

　　第三：“它會(huì)飛嗎？可以做什么標(biāo)記？”（幼兒討論）

　　2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。

　　“現(xiàn)在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動(dòng)物去觀察吧！”

　　3、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表，請(qǐng)幼兒到前面來(lái)向大家介紹自己記錄的結(jié)果。

　　三、師生共同總結(jié)，得出結(jié)論。

　　1、“動(dòng)物有翅膀就一定會(huì)飛嗎？”（不是）“哪些會(huì)飛哪些不會(huì)呢？”（雞、鴨、鵝等不會(huì)飛，鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶等會(huì)飛。）

　　2、“哪些動(dòng)物的翅膀有羽毛？”（雞、鴨、鳥(niǎo)等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒(méi)有。）

　　3、“哪些動(dòng)物有一對(duì)翅膀，哪些有兩對(duì)呢？”（鳥(niǎo)、雞等有一對(duì)，蝴蝶、蜻蜓等有兩對(duì)。）

　　4、“你還知道有那些動(dòng)物也有翅膀呢？它們的翅膀又是怎樣的？”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

　　四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”。

　　“如果我們?nèi)艘灿谐岚蚰窃摱嗪醚剑∧銈兿胍岚騿�？如果有一�?duì)會(huì)飛的翅膀，你想做什么呢？”幼兒暢談。

　　“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來(lái)吧！”

　　帶幼兒出活動(dòng)室

大班科學(xué)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)仔細(xì)觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。

　　2、通過(guò)嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會(huì)表演魔術(shù)的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)?zāi)g(shù)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《未來(lái)的魔術(shù)師》。

　　2、每?jī)扇艘粔K手帕、一枚硬幣。

　　3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。

　　4、紙袋、寬大的外套、細(xì)長(zhǎng)形狀的物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)

　�。ㄒ唬┯變弘S音樂(lè)入場(chǎng)。音樂(lè)漸低，幼兒圍坐在一起。

　　教師：

　　1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到音樂(lè)了嗎？是很動(dòng)感有些神秘的音樂(lè)，它的名字叫《未來(lái)的魔術(shù)師》。魔術(shù)師！

　　2、有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演？在哪里看到過(guò)？

　�。ǘ┙處煟耗g(shù)表演看上去感覺(jué)像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的`有魔法嗎？

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。

　　（一）教師表演《聽(tīng)話的小磁鐵》。

　　提問(wèn)：猜一猜小磁鐵為什么這么聽(tīng)話？（幼兒回答--請(qǐng)不善于表達(dá)的幼兒來(lái)回答）教師：原來(lái)小秘密在這兒呢！

　　（二）教師表演《百寶袋》。

　　提問(wèn)：猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里？

　　總結(jié)：其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。

　　（三）教師表演《流不出來(lái)的水》魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　（紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開(kāi)，可見(jiàn)紙片托住了杯中的水，使水不會(huì)流出）。

　　提問(wèn)：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答。

　　教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來(lái)表演的。

　　教師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練，這樣才不會(huì)露出破綻。

　　三、合作分享

　　寶貝們今天愛(ài)動(dòng)腦筋、勤思考，也積極回答問(wèn)題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)表演給聽(tīng)課的老師，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　四、結(jié)束語(yǔ)。

　　在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場(chǎng)，出現(xiàn)音樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中感到孩子們很感興趣，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然，需要老師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信，這個(gè)和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。

　　改進(jìn)措施：

　　1、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前一段時(shí)間就有意識(shí)的看一些"小小智慧樹(shù)"的小魔術(shù)表演。

　　2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個(gè)視覺(jué)上的提升。

　　小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡(jiǎn)單的說(shuō)，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。

大班科學(xué)教案15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來(lái)的便利呢？于是設(shè)計(jì)此活動(dòng)，目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡(jiǎn)單的復(fù)制方法。接下來(lái)，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問(wèn)卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)、操作和交流。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的`便利。

　　2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦

　　2、操作材料（分兩次投放）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。

　　師：小朋友，幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來(lái)了！今天，陳老師要請(qǐng)你們來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

　　提出要求：

　　1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。

　　2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。