大班春天來了教案

時間：2026-05-01 09:53:10 教案

大班春天來了教案合集七篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班春天來了教案7篇，歡迎大家分享。

大班春天來了教案合集七篇

大班春天來了教案篇1

　　1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

　　3.認識0并能準確地拍擊帶有0的節(jié)奏。

　　4.能在學會歌曲后，跟著教師準確地按音高唱唱名。

　　教學重點：指導同學富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。

　　教學難點：按音高唱唱名。

　　教學方法：綜合音樂感教學法

　　教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時第一課時教學內(nèi)容：?

　　聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好

　　二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲

　　1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，教師引導同學齊聲朗讀。

　　2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴教師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？同學很自然地揭題--春

　　3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？同學根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（教師根據(jù)同學所說相應點擊畫面）

　　4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（同學模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）

　　5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？假如你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（同學回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　　6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴教師）

　　8、第二遍播放CAI

　　歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的'動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

　　同學聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

　　9、設計提問：a、春天在哪里呀？

　�。ㄍ瑢W回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　　b、你眼睛里的春天是什么樣的？（同學回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了）

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

　　d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（教師帶同學一邊拍手一邊演唱）

大班春天來了教案篇2

　　一、主題產(chǎn)生的背景

　　陽春三月，春暖花開，正是萬物蘇醒的時節(jié)，平時在自由活動時、散步時，孩子們會說：“光禿禿的樹枝變綠了，迎春花黃色的小花開放了，于是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色的，因為它是油菜花生長的好時間;春天是綠色的，因為它是小草的樂園;春天是紅色的，因為它鮮艷。孩子們對于春天的變化產(chǎn)生了許多疑惑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境，親身體驗感受春天的美麗，以各種方式表達自己的情感和體驗。

　　二、實施過程

　　我們采用家園配合進行的方法，請家長支持我們的活動。帶領幼兒到戶外尋找春天，引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天的`景色，讓孩子們互相交流：你眼中的春天是什么樣子的?你聽到的春天是什么樣子的?用符號、標志表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝，豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過觀察討論：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放的花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊的，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小朋友觀察、管理，在活動中豐富了孩子們對春天認識的詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

　　我們在多學科綜合功能的活動中，讓孩子們欣賞春天里的文學作品，感受作品的美，學習創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)柔軟的舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧的小手，運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里的花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀的鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著，在繪畫鮮花時，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。

　　我們的墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時，用放大鏡探索著昆蟲的外型特征，然后表現(xiàn)表達，例：折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習，而在制作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等結合進行。

　　我們在開展活動時，從孩子們的興趣出發(fā)，強調(diào)的是孩子們自己的探索，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹的欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻的秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲，準備植物種子等，家園雙向互動，共創(chuàng)幼兒探索的空間。

　　由于我們的主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展，相互聯(lián)系、相互促進，讓人和自然、動、植物成為我們的好朋友。在活動過程中，讓孩子們找到了探究成功的秘密，學會了探究、表現(xiàn)的方法，為我們今后開展主題活動奠定了基礎，邁進了主題活動的大門。

　　三、實施活動內(nèi)容：

　　詳見活動教案(實際實施內(nèi)容)

　　四、創(chuàng)設環(huán)境

　　1、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

　　2、墻面環(huán)境創(chuàng)設：“春天來了，快來看呀”、“竹園里的大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

　　五、活動反思

　　1、在開展活動時，我們教師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動，尤其在區(qū)域活動時，我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實施的情況(詳見區(qū)域活動觀察記錄簿)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，注重過程體驗以及好奇探索、積極思維的學習態(tài)度和團結合作的精神培養(yǎng)。

　　2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型的師生關系，成為幼兒學習過程的觀察者、合作者和支持者，注重緊密的合作，與更多的人(中班組教師、家長)進行廣泛的合作交流，注意各類知識信息的獲取和整合。

　　3、教師跟隨進入到兒童的主動學習中去，注意傾聽孩子們的對話以及表現(xiàn)出來的無聲語言，敏銳地捕捉蘊涵其中的巨大學習價值，把傾聽和觀察的東西記錄下來，分析、尋找孩子的興趣熱點、知識區(qū)域、經(jīng)驗范疇和思維特點，并嘗試著鼓勵和引導孩子。

　　4、在活動中教師要追隨孩子，善于根據(jù)在活動中表現(xiàn)出來的興趣需要，將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決的問題，及時納入到課程和活動中來，善于幫助、支持、引導幼兒不斷研究探

大班春天來了教案篇3

　　設計背景

　　設計此活動時正值春天到來之際，因為鄉(xiāng)村變化特別大，孩子特別感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深了解，所有設計了此項活動。

　　活動目標

　　1、通過欣賞詩歌，感受春天美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

　　2、通過詩歌循環(huán)反復句式，感受詩歌美，學會用不同語氣語調(diào)進行朗讀。

　　3、初步理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌中運用了擬人手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

　　重點難點

　　1、通過詩歌循環(huán)反復句式，感受詩歌美。

　　2、學會用不同語氣語調(diào)進行朗讀。

　　活動準備

　　歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂：《愛之夢》、春天課件。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入：

　　1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領幼兒拍著手走進教室，師生進行律動。

　　2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

　　3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

　　4、再說一下春天來了，我們主題墻上變化。

　　師：孩子們你們很善于觀察，其實春天里有許多許多秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾烀孛堋?/p>

　　二、幼兒主動探究春天秘密：

　　師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　師：孩子們你還知道哪些關于春天秘密（小組討論）

　　1、師：那我們看看小河冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河詩句。

　　2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳圖）用肢體語言說出柳樹詩句。

　　3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子詩句。

　　4、幼兒說出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機圖）以提問方式引出春耕場面。

　　5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認識，這個花在我們這很少見到，這個花接出來是桃子，小朋友都喜歡吃。

　　師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花詩句。

　　6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天秘密可真多呀！老師把你們說編了一首詩歌，就請小朋友們欣賞一下吧！

　　三、讓幼兒在讀者感悟春天美

　　1、教師配樂范讀詩歌。

　　2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

　　3、師：小朋友們再讀時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中每一小節(jié)，都有重復地方，誰愿意說說。這就是詩歌里循環(huán)反復句式。

　　4、讓我們分角色再感受一下吧。

　　5、師：孩子們這首詩里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

　　師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽名字嗎？（幼兒自由說）師小節(jié)：那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

　　四、情感教育

　　師：孩子們春天真很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草、大自然……）

　　五、拓展延伸

　　師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

大班春天來了教案篇4

　　活動目標：

　　1、發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

　　2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。

　　3、能在集體面前表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

　　4、初步了解春天的小常識。

　　5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　活動準備：

　　1、適合的景物圖片。

　　2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。

　　3、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、歌曲導入

　　復習歌曲《春天》

　　二、觀察圖片

　　1、組織幼兒談論各自觀察到的圖片。

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，天氣變得怎么樣？

　　2、依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞語說話，然后將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。

　　三、找朋友

　　教師出示字卡，引導幼兒認讀并請幼兒找出相應的圖片。

　　1、小草

　　教師：小草是什么樣的？

　　2、植樹

　　教師：植樹是怎么回事？怎么樣植樹？植樹有什么好處？

　　3、播種

　　教師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣？那我們應該怎么做呢？（引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食）

　　4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風箏，組織幼兒談論并黏貼。

　　四、小結

　　1、教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的.圖畫，我們來為它取個名字吧！

　　2、一起表演，用肢體語言來表現(xiàn)春天。

　　教學反思：

　　1、幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。

　　2、圖片不夠形象。

　　3、圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的掌握。

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。

大班春天來了教案篇5

　　活動目的：

　　1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、培養(yǎng)探索精神。

　　4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、燕子北歸的大圖片。

　　2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

　　活動過程：

　　1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。

　　2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達。

　　４、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

　　總結分享：

　　幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的'顏色、春天的山、水時的高興心情。

　　活動評價：

　�。�、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

　�。病⒛軇�(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

　�。场⒛苡霉萎嫷男问絼�(chuàng)作出作品。

　　４、在小組活動中知道合作。

大班春天來了教案篇6

　　設計意圖：

　　剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗到的`，那此活動中，老師作為一個引導者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導的部分。

　　活動目標：

　　1.通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

　　2．引導幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

　　活動準備：

　　彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

　　活動過程：

　　一、課題導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　你喜歡春天嗎？

　　我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？

　　二、分組操作：

　　1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

　　2.請幼兒自由分組。

　　3.請幼兒討論，進行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。

　　4.幼兒開始進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　3.鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。

　　三、總結欣賞：

　　1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風箏。

　　2.帶領幼兒欣賞大家的作品。

　　3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。

大班春天來了教案篇7

　　一、活動目標

　　1．欣賞歌曲，理解歌詞。愿意和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色。

　　2．通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

　　二、活動準備．

　　1．鋼琴。

　　2．錄音機、磁帶。

　　三、活動流程

　　(一)聽賞歌曲

　　T：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽春天來到什么地方?

　　歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的唱出來)。

　　(二)節(jié)奏游戲

　　1．引導幼兒按旋律節(jié)奏拍手

　　T：春天來到了，人們都出來郊游，你們用手數(shù)數(shù)有多少人郊游?

　　2．引導幼兒腳踩拍率

　　T：人們一步一步向前走，我們跟著音樂一起走。

　　3．聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率

　　T：我們一起邊走邊數(shù)。

　　(三)唱歌曲《春天來了》

　　1．引導幼兒輕聲跟唱

　　T：來到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色1

　　2．再次演唱(引導幼兒唱清楚歌詞)

　　3．動作配合演唱

　　操作提示：

　　充分挖掘同一材料的利用價值。建立“一材多用”的意識，通過改變活動的重點對幼兒不同方面能力進行推進。在本次活動設計中，老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽辨及動作協(xié)調(diào)等方面的.能力。另外，在會唱歌曲的基礎上，引導幼兒用動作表現(xiàn)，一方面用動作幫助記憶歌詞，另一方面對于孩子動作表現(xiàn)起到一定推動作用。

　　小貼士：

　　用緊緊貼舍主題的指導語言增強音樂活動“主題意識”在上海市二期課改理念指導下實現(xiàn)了主題課程活動，將原本零散的各種活動用一根主線串聯(lián)起來，使之聯(lián)系更為緊密。我們在每個活動的設計時會考慮選取的材料是否貼合主題的大背景，但在實際操作中往往容易忽略與主題的聯(lián)系。列舉用節(jié)奏語言表現(xiàn)春天的一個例子：老師請幼兒用節(jié)奏性的語言說春天，其中有一個孩子說：“春天到，小狗出來玩了。這時老師立即拾起他的話題，將幼兒生成的內(nèi)容聯(lián)系到春天的主題上說：“春天到，小狗出來找春天�！边@小小的一個“拋接球”的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出老師緊扣主題的主導思想，如果老師這方面的意識強，會潛移默化地影響幼兒的思維方式，把幼兒的思路也向著主題11標方向牽引。

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