口語交際教案模板匯編6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的口語交際教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
口語交際教案 篇1
一、確立辯論雙方
�。�、讀教材中的提示，確立個人辯論觀點。
�。�、根據(jù)觀點異同分組：
正方：人人要講誠信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。
二、觀摩錄像，了解辯論特點
�。�、導語：大家各有各的`觀點，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像《大學生電視辯論大賽》。
�。�、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項。
三、推薦人選，全班辯論
１、全班推選出６人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。
�。病Ⅻc評辯論情況，評出優(yōu)勝方。
�。场熒餐偨Y(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。
四、分組辯論，人人參與
１、八個人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論。
�。�、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。
五、師生總結(jié)，明確認識
通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認識？
口語交際教案 篇2
【學習目標】
�。�、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排。
�。�、能與同學進行商討，培養(yǎng)學生的自主合作的參與意識。
３、通過這個活動，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
�。�、能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱 愛之情。
【教學準備】
�。�、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個主題的內(nèi)容：
（詩詞、歌曲、故事等等。）
�。病⒘私獍嗉壨瑢W的一些特長，以便有利于自己策劃活動。
３、通過書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。
【教學過程】
第一課時
口語交際
一、談話導入，激發(fā)興趣
俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
二、暢所欲言，抒發(fā)情感
�。薄⑼瑢W們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
�。�、既然大家都這么熱愛自己的.家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、小組交流討論
�。�、明確小組討論的內(nèi)容（投影）：
表演哪些節(jié)目，由哪些同學表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。
２、組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學匯報。
�。场⒅攸c討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。
�。�、根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導。
�。�、小結(jié)過渡：
剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們都事先做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學們來展示一下自己策劃的活動方案吧。
四、展示活動方案
１、以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。
２、其他同學可以質(zhì)疑，可以和同學進行交流。
�。场熒餐u議，綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。
五、總結(jié)
同學們，今天的口語交際課，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個活動，不僅鍛煉了同學們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個活動一定能夠獲得成功。
第二、三課時
習作
一、談話導課，激發(fā)興趣
在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動中，同學們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動中我們有同學立志從小努力學習，長大建設(shè)祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢？
二、大膽想象，暢所欲言
�。�、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。
２、想象家鄉(xiāng)的新面貌。
３、想象久別重逢的親朋好友，會有怎樣的感慨。
三、閱讀提示，明確要求
�。�、學生默讀提示，畫出習作要求及內(nèi)容。
�。病⑼队俺鍪�，讓學生明確習作要求及內(nèi)容。
四、試寫初稿，自行修改
�。�、要求書寫工整，語句通順。
�。�、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。
五、小組評議，互改
�。薄⑿〗M內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
�。病⒏鶕�(jù)建議，再次進行修改。
六、佳作賞評
１、每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導學生進行賞評。
�。�、請部分學生介紹自己習作成功的原因，對其它同學進行一個啟發(fā)。
口語交際教案 篇3
教學目標
1、觀察圖畫，了解畫面內(nèi)容。
2、學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學習真誠而又實事求是地夸贊別人。
3、培養(yǎng)學生謙虛的品質(zhì)，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)他人長處的習慣。
重點難點
1、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，真誠夸贊別人。
2、交談時自然大方，說話內(nèi)容具體真實。
教學過程
課前導語
今天的值日生可真能干！把教室打掃得這樣干凈！在我們身邊，還有許多人值得我們夸一夸，這節(jié)課我們就來夸一夸他們吧�。ò鍟n題：夸一夸）
一、出示幻燈片，指導學生了解圖意。
1、仔細觀察圖畫，了解畫面內(nèi)容，引發(fā)話題。
2、師：圖中的三個小朋友在交談什么？他們在夸誰？
3、模擬圖中的小朋友夸一夸，注意說話的語氣和態(tài)度。
4、小結(jié)提示：我們身邊有很多值得稱贊的人，只要你留心觀察，一定會有很多新發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)別人的'長處的人就是虛心的人。
二、在情境中練習交際。
1、投影出示以下鏡頭：同學認真讀書、媽媽做飯、爸爸下棋、教師講課等。
2、學生根據(jù)出示的情境練習夸一夸，注意說話的語氣和態(tài)度。
三、小組合作交流學習，夸一夸身邊的人。
1、播放《我有一個好爸爸》《世上只有媽媽好》等歌曲，將學生帶入交際情境，并分別設(shè)立“好爸爸”、“好媽媽”、“好鄰居”、“好老師”“好同學”等小組。
2、調(diào)查課前學生發(fā)現(xiàn)、了解的情況。
3、學生自由選擇參與各個小組的交流活動可參與一個小組交際，也可參與多個小組。
4、分組匯報交流情況，評一評誰說得好。評價時注意態(tài)度是否誠懇，是否客觀，語氣是否恰當。
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課，小朋友們都真誠地夸獎了別人。只要大家多觀察，你會發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點值得自己學習希望同學們今后不但要發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，而且要學習別人的優(yōu)點。
口語交際教案 篇4
課前準備
錄有蟲叫、鳥鳴等自然界聲響的磁帶；繪有動植物生活場景的圖片。
或看書或咨詢，收集一些自然界的有趣的現(xiàn)象。
第一課時
↘溫讀文章，牽情入課
①學生瀏覽課文，回想單元學習主題。
�、谡n文為我們展示了大自然的一個個側(cè)面。關(guān)于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么？
指名兩三個同學作比較詳細的介紹。
�、� 四人組同學互相交流，并選出最值得推薦的準備在全班交流。
�、� 各小組代表向全班匯報。
↘移情自然，極盡想象
�、僬Z言描述：火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下
課件出示相關(guān)情景：墻角的爬山虎、薔薇花，柴房里的織網(wǎng)蜘蛛，風中的小草；浩瀚的大海，無垠的沙漠
假如，你就是它們或它們當中的一員，在你的身上會發(fā)生哪些有趣的、動人的、令人驚奇的故事呢？請放飛你想象的翅膀，作、天馬行空的神游吧。
�、谕瑢W們閉上眼睛，趴在桌子上作三分鐘的神游。（可以邊想邊自言自語。）
�、郾犻_眼睛自言自語：說一說剛才在自然王國中所游歷的經(jīng)過。
↘同桌互述，分享奇趣
�、俳處熥饕箨U述：把你在自然王國里所看到的景象、經(jīng)歷的事情以及獨有的感受講給同桌聽。
�、谕老嗷⑹觯窒砉适潞蜆啡�。
有能力有興趣的同學可以向同桌提出所講故事的某些不足，可以幫助同桌修改故事。
↘全班交流，分享評價
�、賲f(xié)作小組推薦本組成員中講的最好的同學來敘述游歷自然王國的經(jīng)歷。
②其余同學認真傾聽，相互評價。
評價圍繞以下問題展開：他的故事最令你感興趣的什么地方？哪一點你最欣賞，最值得你學習？是不是運用了聯(lián)想與想象，融入了自身的`感受？你有什么好的建議？
第二、三課時
↘選擇片段，嘗試習作
�、偻瑢W們，你們現(xiàn)在就是神奇的自然王國中一員了，你們就是那可愛又頑強的螞蟻，那孤獨又友善的老蜘蛛，那從地上到天上又到地上走一遭的小水滴。來，拿起你們的筆，把你們經(jīng)歷中最精彩的片斷寫下來。
�、趯W生嘗試創(chuàng)寫片斷，教師巡視，尋覓優(yōu)秀的作品，發(fā)現(xiàn)值得提醒的問題。
先寫好的同學自己通讀一遍，發(fā)現(xiàn)問題并自我糾正。同桌之間可以相互交流。
↘佳作賞讀，交流評價
�、倮蠋煱l(fā)現(xiàn)，在同學們的筆下，那花鳥蟲魚，那風雪雨霜都成了鮮活的生命�，F(xiàn)在請幾位同學把他們的作品讀給大家聽。其他同學用心聽，想一想他們?yōu)槭裁茨軐懙眠@樣好。
�、谡堊髡咭灰簧现v臺朗讀他們的片斷。
�、蹘熒餐u議。教師適時引導評價。
↘著手修改，比照賞析
�、傧嘈艅偛诺男蕾p與評價，對大家有很大的啟發(fā)和幫助。請同學們拿起筆，對自己的習作進行修改。
�、诮處熯M行巡視與指導，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過修改后有很大改善的典型。
�、壅埿薷牡湫停ǖ谝粋�環(huán)節(jié)上來交流的同學除外）上臺朗讀自己前后不同的語句或片斷并簡要解釋這樣修改的原因。
口語交際教案 篇5
【教學過程】
一、導入
�。�、同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天，黃老師給大家?guī)砹艘粋�可愛的小精靈，它要和大家一起來做個游戲，名字叫──（點擊并齊讀我做你猜）
�。�、如果你能猜出屏幕上的小精靈在做什么，就大聲地說出來。
�。�、你也想讓別人猜猜你在做什么嗎？
你還會做什么？從你開始自由發(fā)言。想說的同學一起站起來說。
�。础⒖磥�，我們班的同學個個都是身懷絕技的孩子，你們愿意把你的本領(lǐng)教給別人嗎？這節(jié)口語交際課我們就來學習教你學一招。
５、想想我們在口語交際的時候要注意些什么？（板書：層次分明、表達清楚、語言生動）
師小結(jié)：這就是我們口語交際的要求。
二、介紹本領(lǐng)的方法
�。�、按照口語交際的'要求，黃老師先來教大家一招變魔術(shù)。
�。病熯呎f邊演示。
３、看了黃老師的表演，聽了我的介紹，你有什么不明白的嗎？
�。础⑸|(zhì)疑，師解答：
師小結(jié)：先介紹內(nèi)容，再介紹訣竅，這就是我們這節(jié)口語交際課的方法。
三、召開興趣小組組長招聘會
�。�、按照這樣的方法和要求，現(xiàn)在你能很快把你的本領(lǐng)教給別人嗎？
２、這么能干呀！黃老師要告訴大家一個消息，跟你們有關(guān)，想知道嗎？學校馬上要召開一個興趣小組組長招聘會，有手工小組、歌舞小組、魔術(shù)小組、生活小組、書畫小組、體育小組，想試一試嗎？
３、按照剛才說的方法和要求，先教教你的小伙伴，讓他們給你提提建議，準備吧！
生準備。
�。�、招聘大會馬上要開始了。應(yīng)聘的同學準備好了嗎？你們能不能當選，下面的小評委們說了算。小評委們可直接向選手提問，如果他的回答讓你們滿意了，請舉起手中的笑臉。聽明白了嗎？
�。�、師宣布招聘大會開始，生自由上臺應(yīng)聘，由下面學生選出組長。
�。ㄟ^渡語：你想應(yīng)聘哪個小組？
太精彩了！我看到同學們都躍躍欲試了！
今天我們學習的教你學一招，這一招不僅是小手工、小制作，還可以是我們從書本上、從網(wǎng)上、從父母、老師那里學到的生活小竅門，你們有嗎？）
６、你為什么選他？按照口語交際的要求和方法，你認為他好在哪？
７、這么能干的組長都被我們小評委選出來了，你想學什么本領(lǐng)就到哪個小組去，行動吧！
四、小記者采訪
把小組長的本領(lǐng)都學到手了嗎？現(xiàn)在我是學校向日葵廣播站的小記者，來采訪一下你們的學習成果，好嗎？（你參加了哪個小組？學會了什么本領(lǐng)？還想學什么？）
學生采訪。
五、師小結(jié)
我們這節(jié)口語交際課的內(nèi)容是教你學一招，我們不但復習了口語交際的要求，還知道了這一類口語交際的方法，相信大家的收獲一定不小，這節(jié)課就上到這，下課！
【板書設(shè)計】
口語交際
教你學一招
要求
方法
層次分明
介紹內(nèi)容
表達清楚
語言生動
介紹訣竅
口語交際教案 篇6
學習目標：
1、圍繞父母的愛這一話題進行口語交際,交流時做到內(nèi)容充實,有條理,語氣、語調(diào)適當。
2、根據(jù)習作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達自己真情實感。
3、能感受父母的愛,與同學、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系。
教學過程
第一課時 口語交際
一、導入
在第六組課文中，我們體會得到了各式各樣的父母之愛，那么你們又擁有怎樣的父愛、二、口語交際：
1、出示口語交際中的三個生活中的小故事。
你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?
現(xiàn)在我們就把自己的觀點在小組內(nèi)交流交流
全班交際，模擬交際情境。讓學生充分展開討論，讓不同觀點進行辯論，在觀點的'碰撞中形成正確的觀點。
2、聯(lián)系實際，感悟父母之愛
你在生活中有過類似的事嗎?給同學講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
小組合作，互說互評。
全班交流，互為補充、質(zhì)疑。教師注意交際時的習慣的培養(yǎng)。
3、拓展延伸，溝通情感
模擬場景。如果我是媽媽，你會怎么把這三個故事講給我聽，并請我談?wù)効捶ā?/p>
今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?/p>
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