《春》教案

時(shí)間：2026-05-04 19:38:08 教案

《春》精品教案（通用6篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的《春》精品教案（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《春》精品教案（通用6篇）

　　《春》教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

　　2、學(xué)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。

　　3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜青春的感情，為理想而奮斗的品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

　　2、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、課前布置學(xué)生預(yù)課文，找出生字、生詞，在預(yù)本上正確注音、寫字。

　　2、課前布置學(xué)生摘抄有關(guān)春的詩文，上課備用。

　　3、老師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、課件、微機(jī)或投影儀。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)朗讀課文的方法，整體感悟課文內(nèi)容，研讀春草圖，歸納分析其他春景圖的方法。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、整體感悟

　　1、導(dǎo)人新課：

　　春天是絢麗的，她讓人目不暇接、心曠神怡。于是，古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨，描繪春天、歌頌春天。今天，我們也來學(xué)一篇朱自清的散文《春》，具體感受一下春天的'美好。

　　2、教師配樂范讀課文：

　　投影片或多媒體課件顯示：

　　要求：

　　1、朗讀時(shí)注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。

　　2、學(xué)生帶著問題聽讀課文。

　　問題：

　　1、課文主要寫了什么內(nèi)容?

　　2、文中具體描繪了哪五幅春景圖?

　　3、具體抒發(fā)了作者對(duì)春天怎樣的感受?

　　4、你覺得春天還像什么?你還能用別的比喻來贊美春天嗎?

　　聽讀之后，學(xué)生自由朗讀，討論明確三個(gè)問題。(投影片或多媒體課件顯示)

　　二、研讀與賞析

　　教師導(dǎo)學(xué)1、2、3，小節(jié)：

　　投影片或多媒體課件顯示：

　　問題組：

　　1、第1、2小節(jié)總寫了哪些景物?

　　2、寫1、2小節(jié)有什么作用?

　　3、第3小節(jié)寫出了春草的什么特點(diǎn)?

　　4、春草圖中為什么還要寫人的活動(dòng)?

　　5、想像一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一個(gè)冬季，當(dāng)春天來臨時(shí)，你會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)?偷偷破土而出會(huì)是怎樣的情景?

　　6、說說“偷偷地”、“鉆”字用得好在哪兒?

　　(聽讀之后，四人小組討論明確六個(gè)問題。)

　　《春》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　研讀春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖，品味語言，拓展延伸。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、學(xué)生自學(xué)第4～7小節(jié)

　　學(xué)生運(yùn)用老師指導(dǎo)的方法，精讀課文，品味語言。

　　1、說說自己最喜歡的圖畫，并說明原因。

　　2、比較與春草圖的異同之處。

　　(從特征、順序、寫法、語言、修辭方面比較。)

　　3、迎春圖與其他四幅圖之間有什么關(guān)系?

　　4、找出你認(rèn)為寫得好的語句，有感情地讀一讀、想一想。

　　(四人小組討論明確三個(gè)問題。)

　　明確：

　　2、小題：

　　名稱特征角度(順序) 寫法修辭春草圖嫩、綠、多、軟由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人春花圖多、艷、甜由高到低虛實(shí)結(jié)合排比、比喻春風(fēng)圖和悅觸覺、嗅覺

　　視覺、聽覺多感官描寫擬人、比喻春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人

　　由近到遠(yuǎn) 動(dòng)靜結(jié)合排比、比喻相同點(diǎn)：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖都是把握住了景物的特征，按一定的順序和角度，運(yùn)用比喻、擬人等，語言生動(dòng)，滲透作者對(duì)春的喜愛之情。

　　3、其他四幅春景圖很好地襯托了迎春圖，為寫迎春圖作鋪墊。

　　4、美句賞析：

　　主要討論以下幾個(gè)內(nèi)容：

　�、� 句子中修辭方法的作用：

　　像母親的手撫摸著你──(答案略)

　　紅的像火，粉的像霞，白的像雪。──用比喻，寫花色的美，不直接說出紅的桃花、粉的杏花、白的梨花，而用“火”、“霞”、“雪”來比喻，不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想像。

　�、� 加點(diǎn)詞語的表現(xiàn)力(比較加粗的詞為什么用得好。)

　　花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧(叫)著──“鬧”字不僅有聲音，而且有熱烈的氣氛，繪聲繪態(tài)，表現(xiàn)出一派明媚的春光，烘托出一片熱鬧的氣氛。

　　野花散在草叢里(開)──“散”有“分散”的`意思，寫出了野花之多。

　　人家屋頂上全籠著一層薄煙──準(zhǔn)確地寫出了薄煙的高度。

　　二、拓展延伸

　　1、播放《春江花月夜》的音樂，學(xué)生閉上眼睛，想像構(gòu)思，進(jìn)行寫景片段練。(口頭交流、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師總結(jié))

　　(過渡)大家筆下在春天一樣的美好，令人向往，春天帶給人萬千遐想，充溢著蓬勃的生機(jī)，但是“春歸如過翼，一去無蹤”，春天也是難以持久的，生命的奏也是短暫的，因此我們應(yīng)珍惜青春，立志奮進(jìn)。

　　2、許多偉人在青年時(shí)期就已經(jīng)立下遠(yuǎn)大志向，卓有成就。你知道他們誰的事跡?說說你的看法。

　　3、你的理想是什么?你覺得你的哪些努力已迫近了理想?

　　(2、3小題小組討論，回答。)

　　課堂小結(jié)：偉人胸懷大志而又能矢志不移去開拓�！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年”，讓我們以關(guān)漢卿的話為鞭策，珍惜花樣年華防止理想有奮斗中閃光。

　　三、布置作業(yè)

　　1、繼續(xù)摘抄“春”的詩文，準(zhǔn)備參加《春日融融》朗誦會(huì)。

　　2、閱讀《春頌》，進(jìn)行比較閱讀。

　　比較在感情、語言方面的異同。

　　《春》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１．總體感知課文內(nèi)容

　�。玻畬W(xué)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語言描寫的方法

　�。常囵B(yǎng)審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　目標(biāo)２

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　寫評(píng)析

　　教學(xué)用具

　　[預(yù)指導(dǎo)]

　　1．熟讀課文，背誦全文

　　2．查字典，解決生字詞的音形義。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來提醒學(xué)生要抓住一些特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)寫法。

　　二、檢查預(yù)：

　�。保顺椴楸痴b片斷，

　�。玻松虾诎迥瑢懽衷~。

　　三、范讀課文（有感情地朗誦，給學(xué)生以美的啟迪）

　　學(xué)生結(jié)合練一聽讀時(shí)思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。

　　四、理清文章層次結(jié)構(gòu)：

　�。保楹炋釂柖址ǖ钠鹬�，其它有異議的學(xué)生補(bǔ)充后教師評(píng)議。

　�。玻�(qǐng)學(xué)生思考第二段與后面各自然段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。并說明理由。

　　采用自由發(fā)言式。（總分）

　　五、共同分析第二部分的春花圖春草圖：

　�。保�(qǐng)一學(xué)生速讀課文，分別用兩個(gè)字概括３－７段的內(nèi)容：

　　２．抽查提問，

　　３．師生共同歸納。

　　五幅圖：春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖

　�。矗鉀Q 以下幾個(gè)問題：

　　(1)讀春草圖，指出文章中分別從小草的哪一方面寫的?

　　(2)其中的人物是什么的人?有何情趣?

　　(3)讀春花圖，寫100字左右的分析短文。

　　<提示:抓住哪些景物寫，采用什么修辭方法，寫蜂蝶的`目的是什么，突出花的哪些特點(diǎn)>

　　教學(xué)過程

　　第一二個(gè)問題口頭練，第三問題寫完后由幾位同學(xué)朗讀后教師歸納

　　布置作業(yè):

　　六、布置作業(yè)：

　　在家庭本上練完成課后練二（Ａ）

　　說課精要

　　分析短文一項(xiàng)對(duì)于快班的學(xué)生非常必要，把寫作訓(xùn)練變成學(xué)生日常必的經(jīng)常性的練，化整為零。易于潛移默化。

　　《春》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。保傮w感知課文內(nèi)容

　　２．學(xué)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語言描寫的方法

　�。常囵B(yǎng)審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)２

　　教學(xué)難點(diǎn) 寫評(píng)析

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過程

　　[三分鐘演講]

　　一、檢查復(fù):

　　學(xué)生打開作業(yè)本，老師檢查完成情況，再請(qǐng)兩位公布自己的答案。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　請(qǐng)一同學(xué)按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。

　　大家評(píng)價(jià)由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)的情境。

　　三、共同分析春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖

　�。保畬W(xué)生分析春風(fēng)圖從哪幾個(gè)方面來描寫春風(fēng)的？（結(jié)合以前學(xué)過的《從百草園到三味書屋》

　�。玻河陥D抓住了春雨的哪些特點(diǎn)來寫的？

　�。常簣D中引用“一年之計(jì)在于春”有什么用意？

　　以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱，后抽查任幾個(gè)學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。

　　教師小結(jié)。

　　四、指導(dǎo)朗讀結(jié)尾三段

　　１．齊聲朗讀，感受語句的優(yōu)美及其中的蘊(yùn)義，創(chuàng)設(shè)情境。

　　２．思考：這三個(gè)比喻句各寫出春天的什么特點(diǎn)？

　�。甲杂砂l(fā)言，教師小結(jié)＞

　　五、總結(jié)全文。

　　六、堂上練：

　�。保蒙辖涣髡n后練第二大題，教師抽查部分學(xué)校后教師歸納。

　　（Ａ類）

　�。玻陬^做閱讀理解訓(xùn)練（Ａ類）

　�。常n后練四：寫一段話描繪春景的。（Ａ類）

　　寫完抽幾個(gè)全班交流

　　七、布置作業(yè)：

　　１．按要求預(yù)《濟(jì)南的`冬天》（Ａ）

　　２．默寫課文（Ｂ類）

　　說課精要

　　本文的教學(xué)，重在感受而不在于分析，所以把幾個(gè)圖的分析用了較少的時(shí)間。而用了較多時(shí)間處理練與閱讀。

　　《春》教案5

　　［學(xué)目標(biāo)］

　　1、積累生字詞，了解作者。

　　2、有感情流利的朗讀課文，感知課文內(nèi)容；

　　3、通過品味佳詞妙句體會(huì)寫作方法。

　　4、培養(yǎng)熱愛大自然，珍惜青春的情感。

　　［教學(xué)重點(diǎn)］

　　有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，品味文章語言。

　　［教學(xué)難點(diǎn)］

　　通過妙詞、佳句的品析，學(xué)寫作的方法。

　　［教學(xué)過程］

　　一、導(dǎo)入

　　“考考你”——謎語1：等得三日人方歸，二人有緣終相會(huì)。謎語2：一日來三人，只有一個(gè)大�！ù蛞欢置~）

　　這兩個(gè)詞語的謎底都是春天。春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。無數(shù)文人墨客都寫下了贊美春天的詩句。今天，就讓我們跟著朱自清先生，走進(jìn)他的散文《春》。在享受詩情畫意的同時(shí)，探訪他如何用他的生花妙筆為我們描繪這江南春景。

　　二、了解作者。

　　朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，原籍浙江紹興，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。他“一身重病，寧肯餓死也不吃美國救濟(jì)糧”。毛主席曾點(diǎn)名稱贊他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概” 。

　　朱自清的創(chuàng)作，包括詩歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等。散文主要以描寫個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。寫得最出色的有《背影》、《綠》、《春》、《匆匆》《槳聲燈影里的.秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。

　　三、“識(shí)記《春》之詞語”

　　指名讀——齊讀——學(xué)生書寫詞語。

　　四、感受春之氣息

　　同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們帶著你對(duì)春天的喜愛之情大聲朗讀課文。

　　課文朗讀完了，請(qǐng)你用一個(gè)詞語說出你對(duì)朱自清筆下春天的感受。

　　五、點(diǎn)評(píng)《春》之景物

　　正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我們喜歡春天，喜歡春天的景物。你最喜歡朱自清筆下的哪一種景物？用一句話說說你喜歡的理由。

　�。ā按河畏疾莸�，夏賞綠荷池”我們都喜歡帶給我們無限快樂的春草；

　　這個(gè)同學(xué)喜歡春天的百花爭艷；這個(gè)同學(xué)喜歡春天的和風(fēng)拂面：這個(gè)同學(xué)喜歡春天貴如油的春雨；這個(gè)同學(xué)喜歡春天……）

　　六、品味《春》之語言

　　我們喜歡朱自清筆下的花草風(fēng)雨，也喜歡朱自清的語言。朱自清的語言樸素清麗，意境優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，也善于運(yùn)用疊詞，富有音韻美。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅嗡僮x課文，找出你喜歡的一句話或一個(gè)詞語，讀一讀，拼一拼，說說它好在哪里。

　　七、剛才我們?cè)谄肺墩Z言的同時(shí)，找到了朱自清教給我們的“寫作金鑰匙”。下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作方法寫一下秋天的果實(shí)——秋果（同學(xué)們可以自由書寫，也可以仿照“春花”一段來寫�？梢詫懸欢挝淖郑部梢詫懭詢烧Z）。

　　結(jié)束語：春天是一個(gè)播種希望的季節(jié)。同學(xué)們正好處在人生的春季。“一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”，希望同學(xué)們勤奮學(xué)，把握好自己的黃金時(shí)期。