大班社會教案

時間：2026-05-04 23:41:46 教案

【精華】大班社會教案合集九篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班社會教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】大班社會教案合集九篇

大班社會教案篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、知道自己的家鄉(xiāng)是宜興，了解和熟悉宜興的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。

　　2、感受家鄉(xiāng)的美麗，進一步萌發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的情感，為自己是宜興人而自豪。

　　3、了解家鄉(xiāng)美景、美食和傳統(tǒng)文化。

　　4、能大膽說出自己知道、看到的家鄉(xiāng)事物。

　　5、喜歡自己的家鄉(xiāng)。

　　二、活動準備：

　　1、收集有關(guān)宜興的風(fēng)景和著名建筑、土特產(chǎn)、名人等的圖片。

　　2、視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”

　　3、茶壺一只風(fēng)景名勝、土特產(chǎn)、名人PPT

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪静鑹�，引起幼兒興趣。

　　“這是什么？”“哪里生產(chǎn)出來的？”“你的出生地在哪里？生活在哪里？”

　　“你的家鄉(xiāng)在哪里？”

　�。ǘ┯^賞視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”

　　1、請幼兒說說“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”

　　2、與同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”

　　（三）自由觀看講述有關(guān)新宜興城的展板（東氿新城、龍背山森林公園、團氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產(chǎn)、名人）

　　1、幼兒自己自由結(jié)伴觀看講述

　　2、請幼兒集體交流講述

　�。ㄋ模┯^看PPT課件，鞏固對宜興新城的了解，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　（五）交流討論。

　　“宜興還有哪些出名的地方？

　�。┩卣剐〗Y(jié)。

　　“宜興不僅紫砂茶壺非常出名，被譽為“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”還被稱為“教授之鄉(xiāng)”。近年來我們勤勞的宜興人民把宜興建設(shè)成了一個大花園，山青、水秀、城美，我們在這么美的地方生活，感覺怎樣？

　　我們宜興還被評為“中國最具幸福感城市”“最適宜人口居住城市”。我們從小要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，長大后把我們宜興建設(shè)的更加美好。

　　四、活動反思：

　　激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占�、了解、關(guān)注有關(guān)宜興的`風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢？為此，我在活動前，讓幼兒和家長一起去認識宜興、收集圖片，活動中我把大家收集的圖片按類歸放在一起，便于幼兒在觀看交流。在第一環(huán)節(jié)中，通過紫砂茶壺的聞名一下子就激發(fā)了孩子的興趣，再讓孩子觀看視頻知道家鄉(xiāng)特有的風(fēng)景名勝，孩子被家鄉(xiāng)景色和特產(chǎn)迷住了，激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)的自豪感。在介紹宜興新城時，孩子在自由觀看圖片講述時，由于已前知識經(jīng)驗，所以在介紹時就很活躍，再通過觀看PPT，幼兒對宜興的景觀、雄偉建筑、土特產(chǎn)、名人等的認識，進一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對宜興有一個大概的認識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

大班社會教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識.

　　環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。

　　培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　一次備課

　　1、談話

　　下雨天來幼兒園，應(yīng)使用什么雨具?

　　2、討論

　　教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：

　　下雨了，一個小朋友躲在大樹下;

　　下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩;

　　雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視;

　　雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。

　　教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或

　　張開嘴巴，下雨時不要看電視。

　　3、應(yīng)該怎樣做

　　教師提出問題，請幼兒說說自己的`看法。

　　下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?

　　雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?

　　到朋友家避雨，你應(yīng)該怎樣做?

　　4、雨后安全教育

　　幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?

　　教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。

　　活動反思：

　　孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會�！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……�？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

大班社會教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動才能完成。

　　2.嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。

　　3.用正確的方法看書，知道愛護圖書。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動準備：

　　1.人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。

　　2.幼兒用書：《圖書的故事》。

　　活動過程：

　　1.幼兒閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。

　　教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?

　　引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。

　　教師：封面上有什么?封底有什么?

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。

　　2.閱讀幼兒用書《圖書的'故事》，了解圖書的制作過程。

　　幼兒自由閱讀，并和同伴交流。

　　教師：圖書是怎么制作出來的?

　　幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

　　集體了解圖書的制作過程：設(shè)計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。

　　師幼共同小結(jié)：一本圖書的制作要花費很多人的勞動和時間，真是不容易

　　3.幼兒分組，合作制作自己的圖書。

　　集體討論如何制作圖書。

　　教師：我們小組也來制作一本圖書。能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?

　　教師重點引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁碼，最后裝訂。

　　幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗。

　　延伸活動：在生活環(huán)節(jié)中，安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。

　　戈區(qū)角活動：提供操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

　　夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。

　　活動反思：

　　課標(biāo)指出：“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思考�！北竟�(jié)課在引出八個方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學(xué)走近生活。

　　1、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。

　　新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，教材不過是師生對話的一個“話題”，在教學(xué)中要針對學(xué)生情況，用活教材，使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識融入到整個位置與方向這個范圍當(dāng)中，因為學(xué)生已經(jīng)認識了八個方向，于是整合教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

　　2、教學(xué)活動設(shè)計以學(xué)生為主體。

　　本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入，重點突出。

　　3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗。

　　如以直觀的演示，動手比方向的方式很好地突破了難點。讓學(xué)生在動手中掌握各個方向，并在活動中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

　　4、練習(xí)情境的設(shè)計形式多樣，有趣，有效。

　　讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進行學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　5、注重對比感悟。

　　讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善，通過對比，層層深入地感悟要準確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個條件。

大班社會教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的愛國情感。

　　2、通過大合唱培養(yǎng)幼兒的唱歌興趣和團結(jié)協(xié)作的'能力。

　　3、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。

　　4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　活動時間：

　　20xx年9月28日下午3點整。

　　活動地點：多功能廳。

　　活動準備：

　　1、各班自選兩首歌曲同時排練好。

　　2、演唱道具各班自選。

　　3、布置舞臺，大班組空班老師。

　　活動過程：

　　迎國慶愛國歌曲大合唱。

　　1、各班老師自選歌曲教會幼兒唱革命歌曲。

　　2、演出順序：大一班、大二班、大三班。

　　3、請各班提前10分鐘到現(xiàn)場按指定位置就坐。

　　4、上臺順序從左上右下。

　　5、請各班主任負責(zé)本班幼兒的安全及其教育工作。

　　6、在臺上準備20張小椅子，便于合唱隊形的編排，(一般形式站成高低2排，各班可按實際情況進行變化隊形，并自己解決道具問題。)

大班社會教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團結(jié)就是力量的道理。

　　2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗團結(jié)互助的成功和喜悅。

　　3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。

　　準備：

　　1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具（小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆）

　　2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

　　3、情景表演的道具（蘿卜頭飾一個、兩籃木珠），一教師扮演老爺爺。

　　過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團結(jié)就是力量的道理。

　　1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　這是什么？它們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一段表演。

　　2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

　　（1）你看到了什么？發(fā)生了什么事？

　�。�2）教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

　�。�3）小螞蟻該怎么辦呢？幼兒相互討論。

　　3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

　�。�1）你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？

　�。�2）教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

　　4、理解故事的含義，懂得團結(jié)就是力量的道理。

　�。�1）教師完整的邊操作教具邊講故事。

　�。�2）故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢？

　�。�3）你喜歡故事中的`小螞蟻嗎？為什么？幫助幼兒提升故事含義，懂得團結(jié)力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團結(jié)互助。

　�。ǘ┰O(shè)置情景，進一步理解故事含義

　　1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜

　　（1）他們是誰？發(fā)生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？

　�。�2）鼓勵幼兒想出各種辦法。

　�。�3）教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。

　�。�4）小結(jié)：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。（“謝謝小朋友�！薄安挥弥x”）你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣？（很開心）對，團結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結(jié)起來，互相幫助。

　　2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

　�。�1）兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。

　�。�2）哪一組幼兒撿的快？為什么？

　�。�3）小結(jié)：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團結(jié)的力量可真大呀。

　　（三）遷移經(jīng)驗

　　想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感覺怎樣？

大班社會教案篇6

　　活動設(shè)計背景

　　要過年了，孩子嘴里只是念叨著過年穿新衣，吃好吃的，對我們很多民間傳統(tǒng)的習(xí)俗還不了解，為了讓孩子了解東北傳統(tǒng)過年的風(fēng)俗習(xí)慣，因此設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解民間傳統(tǒng)的過年習(xí)俗。

　　2、學(xué)會唱手指兒歌《過大年》。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、知道“除夕”是新舊年交替的.夜晚，過年全家在一起吃團圓飯，年夜包餃子象征著團聚合歡與吉利。

　　2、能清楚、流利的唱兒歌《過大年》并會手指操。

　　活動準備

　　春聯(lián)、福字、年畫、燈籠

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：給孩子講民間故事《年獸的傳說》導(dǎo)入“年”，讓孩子對年有一個簡單的理解，知道為什么熬年守夜，為什么燃放爆竹。

　　基本環(huán)節(jié)：出示春聯(lián)、福字、年畫、燈籠，講解過年不只是穿新衣，戴新帽。從過年帖春聯(lián)，福字倒著帖，到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會有壓歲錢等，把這些富有生活情趣的內(nèi)容一一講解給孩子聽。

　　教給孩子兒歌《過大年》并學(xué)會手指操。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：拜年都有壓歲錢，壓歲錢怎樣用？

　　讓孩子自由發(fā)揮說說自己的想法和愿望。

大班社會教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒知道9月10日是所有教師的節(jié)日。

　　2、在活動中感受老師對幼兒的愛，幼兒對老師的愛，并能用不同的形式來表達對老師的愛。

　　活動準備：日歷、課件

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒通過談話了解教師節(jié)是哪一天

　　邊談話邊小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是所有幼兒園老師、小學(xué)老師，初中老師，高中老師，大學(xué)老師共同的個節(jié)日。

　　提問：為什么要創(chuàng)設(shè)教師節(jié)呢？

　　二、感受老師的愛

　　1、播放課件（如老師教小朋友上課，給小朋友分飯，和小朋友做游戲等，使幼兒感受老師對他們的愛）

　　2、提問：老師都幫助小朋友做過哪些事情？

　　鼓勵幼兒大膽表述，教師適時幫助幼兒組織語言。

　　3、師：你喜歡老師嗎？為什么？

　　因為幼兒以分組的方式充分交流，表達對老師的愛，教師巡回指導(dǎo)，豐富幼兒談話內(nèi)容。

　　3、師：你應(yīng)該怎么樣愛老師？關(guān)心老師？

　　三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情

　　1、鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的.幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。

　　2、請能力較強的幼兒可以用演唱、表演節(jié)目的方式表達對老師的愛

　　3、教師肯定每一位幼兒的表現(xiàn)，并且表達對每名幼兒的愛

大班社會教案篇8

　　活動目標(biāo)： 1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。

　　3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

　　活動準備： 1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話．對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

　　2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

　　活動過程： 1．認識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　　(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。)

　　(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

　　2．遷移參觀經(jīng)驗，理解"下課"的意思。

　　(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

　　(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

　　3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的.作用。

　　(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

　　(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

　　(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。

　　4．實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

　　(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"．請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委�？纯凑l安排得合理。

　　(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。

　　5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

　　(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

　　(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。)